SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
Baixar para ler offline
การเขียน
ย่ อความ เรียงความ
      จดหมาย
การเขียนจดหมาย
ประเภทของจดหมาย แบ่ งออกเป็ น ๔ ประเภท ดังนี้
๑.) จดหมายส่ วนตัว
๒.) จดหมายธุรกิจ ติดต่ อเกียวกับธุรกิจ พาณิชยกรรม
                           ่
   และการเงิน
๓.) จดหมายกิจธุระ เพือแจ้ งธุระต่ าง เช่ น นัดหมาย
                      ่
   ขอสมัครงาน
๔.) จดหมายราชการ เป็ นจดหมายที่เขียนติดต่ อกัน
   ระหว่ างส่ วนราชการต่ างๆ
ข้ อควรคานึงถึงในการเขียนจดหมาย
1


๑.) เขียนข้ อความให้ จัดเจนแจ่ มแจ้ ง
๒.) ใช้ แบบของจดหมายให้ ถูกต้ อง
๓.) แสดงมารยาททีเ่ หมาะสมกับบุคคลทีติดต่ อด้ วย
                                        ่
   เช่ น การเลือก กระดาษ ความสะอาดเป็ นต้ น
๔.) การบรรจุซอง ต้ องพับให้ เรียบร้ อย แล้วบรรจุซอง
   จ่ าหน้ าซองให้ จัดเจน
รู ปแบบการเขียนจดหมาย
                  1       จดหมายประกอบไปด้ วย

                  2       1     ทีอยู่ผู้เขียน
                                  ่
3
                          3     วัน / เดือน / ปี
                          3     คาขึนต้ น
                                    ้
    4
                          4     เนือหา
                                   ้

                      5   5      ชื่อผู้เขีน
          6               6       คาลงท้ าย
การบ้ าน
เขียนจดหมายส่ วนตัวหาเพือน  ่
ตามรู ปแบบทีครู กาหนดให้
             ่
โดยจับฉลากเลือกเพือน
                   ่
ในห้ องเรียนที่ตนจะต้ องส่ งจดหมายหา
การเขียนย่ อความ

คือ     การเก็บเนือความหรือใจความสาคัญในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
                    ้
      อย่ างถูกต้ อง แล้ วนามารวบรวมใหม่ เป็ นข้ อความสั้ น
      กะทัดรัด โดยมิให้ ความหมาย
      เปลียนไปจากเดิม
           ่
หลักการย่ อความ
    1. ควรย่ อความตามรู ปแบบการย่ อความ เช่ น
         ย่อ (บทความ สารคดี ตานาน นิทาน นิยาย เรื่ องสั้น) เรื่อง.....................................
 ผู้แต่ ง.................................จาก.............(แหล่งที่มา)..................ความว่ า
        ข้ อความ.......................................................................................................................
 ............................................................................................................................................
     แบบการย่ อข่ าว
         ย่อข่ าวเรื่อง.....................................
จาก.............(แหล่งที่มา)..................วันที.่ ............................ความว่ า
ข้ อความ..............................................................................................
...........................................................................................................
2. อ่ านเรื่องราวที่จะย่ ออย่ างน้ อย 2 ครั้ง เพือจับใจความสาคัญ
                                                 ่
  ว่ าใครทาอะไร ทีไหน อย่ างไร
                      ่
3. นาใจความสาคัญที่ได้ มาเรียบเรียงใหม่ ด้วยภาษาของตน
4. ควรเลือกใช้ ถ้อยคาภาษาง่ าย ๆ แต่ ถ้ามีคาราชาศัพท์ ควรคงไว้
5. ไม่ ใช้ อกษรย่ อ หรือคาย่ อ
            ั
6. ความสั้ นยาวของการย่ อความ
  ไม่ สามารถกาหนดได้
7. ย่ อความควรมีใจความสาคัญเพียงใจความเดียว
8. ข้ อความในแต่ ละย่ อหน้ าควรมีเนือหา ้
  หรือมีลาดับความคิดต่ อเนื่องกัน
การเขียนเรียงความ
เป็ นการนาความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ทีผู้เขียนสนใจนามาเรียบเรียง
                                            ่
อย่ างชัดเจน ให้ น่าสนใจโดยอาศัยข้ อเท็จจริง ประกอบความคิดเห็น
ของผู้เขียนให้ ผู้อ่านได้ เข้ าใจตามทีผู้เขียนต้ องการ
                                      ่
                     องค์ประกอบของเรี ยงความ
       องค์ ประกอบของเรียงความ

 เรียงความมีองค์ ประกอบ 3 ส่ วนด้ วยกัน คือ
 ๑. คานา (การเปิ ดเรื่อง)
 ๒. เนือเรื่อง หรือเนือความ
       ้              ้
 ๓. บทลงท้ าย (การปิ ดเรื่อง หรือ บทสรุ ป)
ขั้นตอนการเขียนเรียงความ

๑. การร่ างเรียงความร่ าง ต้ องพิจารณา
  ๑.๑) ความมุ่งหมายสาคัญของเรื่อง
  ๑.๒) การใช้ แบบการเขียนหรือโวหารการเขียนให้ สอดคล้องกับ
      ความมุ่งหมายสาคัญของเรื่อง
  ๑.๓) การหารายละเอียดประกอบ
          และขยายความจากข้ อมูลสาคัญต่ างๆ ในโครงเรื่อง
  ๑.๔) การแบ่ งเนื่องเรื่อง เป็ นภาคคานา
     เนือเรื่อง และสรุป
        ้
ภาคคานา

ควรมีลกษณะดังต่ อไปนี้
      ั
๑. ทาให้ ผู้อ่านสนใจ
๒. แนะหรือบอกความมุ่งหมายหรือแนวของเรื่อง
๓. ไม่ ต้งต้ นไกลเกินไป และมีแนวนาเข้ าสู่ เรื่อง
         ั
๔ .ไม่ ยาวเกินไป
ภาคเนือเรื่อง
             ้                ประกอบด้ วย
๑. ข้ อมูลในโครงเรื่อง ซึ่งเรียงตามลาดับเวลา ตามพืนที่้
   ตามเหตุผล
๒. ย่ อหน้ าแต่ ละย่ อหน้ า ควรสื่ อความคิดอย่ างเหมาะสมตาม
   ความสาคัญของเนือเรื่อง
                        ้
๓. มีความสั มพันธ์ ระหว่ างแต่ ละประโยค แต่ ละย่ อหน้ า
๔. มีรายละเอียดที่ชัดเจน ขยายความ
   และสนับสนุนข้ อมูลสาคัญให้ สอดคล้ องกัน
ภาคจบหรือภาคสรุป             การจบมักใช้ 2 วิธี คือ

๑. จบด้ วย การย่ อ คือนาเอาใจความสาคัญมากล่าวในตอนท้ าย จัดเป็ น
     การทบทวนอีกครั้ง
๒. ใช้ วธี สรุปความ เป็ นประโยคบอกเล่า หรือประโยคคาถาม เป็ นภาษิต
        ิ
     หรือเป็ นคาประพันธ์ ที่สอดคล้องกับเนือเรื่อง
                                          ้
   ควรแยกเป็ นย่ อหน้ าหนึ่ง และต้ องสรุป
   ความหมายสาคัญเอาไว้ ในหน้ านี้

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

การสื่อสารเพื่อกิจธุระ
การสื่อสารเพื่อกิจธุระการสื่อสารเพื่อกิจธุระ
การสื่อสารเพื่อกิจธุระkingkarn somchit
 
การพูดแสดงทรรศนะ
การพูดแสดงทรรศนะการพูดแสดงทรรศนะ
การพูดแสดงทรรศนะsasithorn woralee
 
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำเฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำKu'kab Ratthakiat
 
ตัวอย่างข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
ตัวอย่างข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตัวอย่างข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
ตัวอย่างข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัดทับทิม เจริญตา
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7chunkidtid
 
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๖ ปรัชญาตะวันออก
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๖ ปรัชญาตะวันออกปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๖ ปรัชญาตะวันออก
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๖ ปรัชญาตะวันออกPadvee Academy
 
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Designตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Designคุณครูพี่อั๋น
 
การเขียนเรียงความ ย่อความ
การเขียนเรียงความ ย่อความการเขียนเรียงความ ย่อความ
การเขียนเรียงความ ย่อความพัน พัน
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1Sivagon Soontong
 
แบบทดสอบ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2
แบบทดสอบ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2แบบทดสอบ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2
แบบทดสอบ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2teerachon
 
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4Thanawut Rattanadon
 
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑bensee
 
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูงใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูงนาเดีย น่ารัก
 
แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจแบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจDuangnapa Inyayot
 
การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรม
การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมการวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรม
การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมWatcharapol Wiboolyasarin
 
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)อัมพร ศรีพิทักษ์
 

Mais procurados (20)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๑
 
การสื่อสารเพื่อกิจธุระ
การสื่อสารเพื่อกิจธุระการสื่อสารเพื่อกิจธุระ
การสื่อสารเพื่อกิจธุระ
 
การพูดแสดงทรรศนะ
การพูดแสดงทรรศนะการพูดแสดงทรรศนะ
การพูดแสดงทรรศนะ
 
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำเฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
เฉลยแบบฝึกหัดชนิดของคำ
 
ตัวอย่างข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
ตัวอย่างข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัดตัวอย่างข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
ตัวอย่างข้อสอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัด
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
 
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๖ ปรัชญาตะวันออก
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๖ ปรัชญาตะวันออกปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๖ ปรัชญาตะวันออก
ปรัชญาเบื้องต้น บทที่ ๖ ปรัชญาตะวันออก
 
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Designตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
ตัวอย่างแผนการเรียนรู้ BackWard Design
 
ใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือใบงาน อเมริกาเหนือ
ใบงาน อเมริกาเหนือ
 
การเขียนเรียงความ ย่อความ
การเขียนเรียงความ ย่อความการเขียนเรียงความ ย่อความ
การเขียนเรียงความ ย่อความ
 
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ภาษาไทย (Key)_ม.1
 
แบบทดสอบ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2
แบบทดสอบ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2แบบทดสอบ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2
แบบทดสอบ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2
 
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ใบงานที่ 1.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เครื่องมือเกษตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
 
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
การเขียนรายงานทางวิชาการ ตอนที่ ๑
 
แบบประเม น
แบบประเม นแบบประเม น
แบบประเม น
 
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูงใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
 
แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจแบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจ
 
การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรม
การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมการวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรม
การวิเคราะห์และประเมินคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรม
 
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
5 การฟังและการดูอย่างมีประสิทธิภาพ(154-183)
 
15 เขียนคำขวัญ 1
15 เขียนคำขวัญ 115 เขียนคำขวัญ 1
15 เขียนคำขวัญ 1
 

Semelhante a จดหมาย

เรียงความ
เรียงความเรียงความ
เรียงความkroonoi06
 
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องหน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องขนิษฐา ทวีศรี
 
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)อัมพร ศรีพิทักษ์
 
Ppt1ความเรียงขั้นสูง
Ppt1ความเรียงขั้นสูงPpt1ความเรียงขั้นสูง
Ppt1ความเรียงขั้นสูงAttaporn Saranoppakun
 
การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01Apida Runvat
 
สารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความสารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความพัน พัน
 
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์Supaporn Khiewwan
 
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญPiyarerk Bunkoson
 
ใบความรู้ การเขียนรายงาน
ใบความรู้ การเขียนรายงานใบความรู้ การเขียนรายงาน
ใบความรู้ การเขียนรายงานDuangsuwun Lasadang
 
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทยหลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทยน้อง มัดไหม
 
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1พัน พัน
 

Semelhante a จดหมาย (20)

เรียงความ
เรียงความเรียงความ
เรียงความ
 
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องหน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
 
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
 
การเขียนเรียงความ
การเขียนเรียงความการเขียนเรียงความ
การเขียนเรียงความ
 
Ppt1ความเรียงขั้นสูง
Ppt1ความเรียงขั้นสูงPpt1ความเรียงขั้นสูง
Ppt1ความเรียงขั้นสูง
 
การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01
 
การเขียนรายงาน
การเขียนรายงานการเขียนรายงาน
การเขียนรายงาน
 
สารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความสารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความ
 
01
0101
01
 
01
0101
01
 
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
ส่วนประกอบหนังสือวารสารและหนังสือพิมพ์
 
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
 
ใบความรู้ การเขียนรายงาน
ใบความรู้ การเขียนรายงานใบความรู้ การเขียนรายงาน
ใบความรู้ การเขียนรายงาน
 
01 หน่วย 1
01 หน่วย 101 หน่วย 1
01 หน่วย 1
 
Reference resources
Reference resources Reference resources
Reference resources
 
ภาษาไทย
ภาษาไทยภาษาไทย
ภาษาไทย
 
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทยหลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
หลักสูตรแกนกลางภาษาไทย
 
Thai 1-3
Thai 1-3Thai 1-3
Thai 1-3
 
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
แบบฝึกการอ่านชุดที่ 1
 
ภาษาไทย ต้น
ภาษาไทย ต้นภาษาไทย ต้น
ภาษาไทย ต้น
 

จดหมาย

  • 2. การเขียนจดหมาย ประเภทของจดหมาย แบ่ งออกเป็ น ๔ ประเภท ดังนี้ ๑.) จดหมายส่ วนตัว ๒.) จดหมายธุรกิจ ติดต่ อเกียวกับธุรกิจ พาณิชยกรรม ่ และการเงิน ๓.) จดหมายกิจธุระ เพือแจ้ งธุระต่ าง เช่ น นัดหมาย ่ ขอสมัครงาน ๔.) จดหมายราชการ เป็ นจดหมายที่เขียนติดต่ อกัน ระหว่ างส่ วนราชการต่ างๆ
  • 3. ข้ อควรคานึงถึงในการเขียนจดหมาย 1 ๑.) เขียนข้ อความให้ จัดเจนแจ่ มแจ้ ง ๒.) ใช้ แบบของจดหมายให้ ถูกต้ อง ๓.) แสดงมารยาททีเ่ หมาะสมกับบุคคลทีติดต่ อด้ วย ่ เช่ น การเลือก กระดาษ ความสะอาดเป็ นต้ น ๔.) การบรรจุซอง ต้ องพับให้ เรียบร้ อย แล้วบรรจุซอง จ่ าหน้ าซองให้ จัดเจน
  • 4. รู ปแบบการเขียนจดหมาย 1 จดหมายประกอบไปด้ วย 2 1 ทีอยู่ผู้เขียน ่ 3 3 วัน / เดือน / ปี 3 คาขึนต้ น ้ 4 4 เนือหา ้ 5 5 ชื่อผู้เขีน 6 6 คาลงท้ าย
  • 5. การบ้ าน เขียนจดหมายส่ วนตัวหาเพือน ่ ตามรู ปแบบทีครู กาหนดให้ ่ โดยจับฉลากเลือกเพือน ่ ในห้ องเรียนที่ตนจะต้ องส่ งจดหมายหา
  • 6. การเขียนย่ อความ คือ การเก็บเนือความหรือใจความสาคัญในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ้ อย่ างถูกต้ อง แล้ วนามารวบรวมใหม่ เป็ นข้ อความสั้ น กะทัดรัด โดยมิให้ ความหมาย เปลียนไปจากเดิม ่
  • 7. หลักการย่ อความ 1. ควรย่ อความตามรู ปแบบการย่ อความ เช่ น ย่อ (บทความ สารคดี ตานาน นิทาน นิยาย เรื่ องสั้น) เรื่อง..................................... ผู้แต่ ง.................................จาก.............(แหล่งที่มา)..................ความว่ า ข้ อความ....................................................................................................................... ............................................................................................................................................ แบบการย่ อข่ าว ย่อข่ าวเรื่อง..................................... จาก.............(แหล่งที่มา)..................วันที.่ ............................ความว่ า ข้ อความ.............................................................................................. ...........................................................................................................
  • 8. 2. อ่ านเรื่องราวที่จะย่ ออย่ างน้ อย 2 ครั้ง เพือจับใจความสาคัญ ่ ว่ าใครทาอะไร ทีไหน อย่ างไร ่ 3. นาใจความสาคัญที่ได้ มาเรียบเรียงใหม่ ด้วยภาษาของตน 4. ควรเลือกใช้ ถ้อยคาภาษาง่ าย ๆ แต่ ถ้ามีคาราชาศัพท์ ควรคงไว้ 5. ไม่ ใช้ อกษรย่ อ หรือคาย่ อ ั 6. ความสั้ นยาวของการย่ อความ ไม่ สามารถกาหนดได้ 7. ย่ อความควรมีใจความสาคัญเพียงใจความเดียว 8. ข้ อความในแต่ ละย่ อหน้ าควรมีเนือหา ้ หรือมีลาดับความคิดต่ อเนื่องกัน
  • 9. การเขียนเรียงความ เป็ นการนาความคิดเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ทีผู้เขียนสนใจนามาเรียบเรียง ่ อย่ างชัดเจน ให้ น่าสนใจโดยอาศัยข้ อเท็จจริง ประกอบความคิดเห็น ของผู้เขียนให้ ผู้อ่านได้ เข้ าใจตามทีผู้เขียนต้ องการ ่ องค์ประกอบของเรี ยงความ องค์ ประกอบของเรียงความ เรียงความมีองค์ ประกอบ 3 ส่ วนด้ วยกัน คือ ๑. คานา (การเปิ ดเรื่อง) ๒. เนือเรื่อง หรือเนือความ ้ ้ ๓. บทลงท้ าย (การปิ ดเรื่อง หรือ บทสรุ ป)
  • 10. ขั้นตอนการเขียนเรียงความ ๑. การร่ างเรียงความร่ าง ต้ องพิจารณา ๑.๑) ความมุ่งหมายสาคัญของเรื่อง ๑.๒) การใช้ แบบการเขียนหรือโวหารการเขียนให้ สอดคล้องกับ ความมุ่งหมายสาคัญของเรื่อง ๑.๓) การหารายละเอียดประกอบ และขยายความจากข้ อมูลสาคัญต่ างๆ ในโครงเรื่อง ๑.๔) การแบ่ งเนื่องเรื่อง เป็ นภาคคานา เนือเรื่อง และสรุป ้
  • 11. ภาคคานา ควรมีลกษณะดังต่ อไปนี้ ั ๑. ทาให้ ผู้อ่านสนใจ ๒. แนะหรือบอกความมุ่งหมายหรือแนวของเรื่อง ๓. ไม่ ต้งต้ นไกลเกินไป และมีแนวนาเข้ าสู่ เรื่อง ั ๔ .ไม่ ยาวเกินไป
  • 12. ภาคเนือเรื่อง ้ ประกอบด้ วย ๑. ข้ อมูลในโครงเรื่อง ซึ่งเรียงตามลาดับเวลา ตามพืนที่้ ตามเหตุผล ๒. ย่ อหน้ าแต่ ละย่ อหน้ า ควรสื่ อความคิดอย่ างเหมาะสมตาม ความสาคัญของเนือเรื่อง ้ ๓. มีความสั มพันธ์ ระหว่ างแต่ ละประโยค แต่ ละย่ อหน้ า ๔. มีรายละเอียดที่ชัดเจน ขยายความ และสนับสนุนข้ อมูลสาคัญให้ สอดคล้ องกัน
  • 13. ภาคจบหรือภาคสรุป การจบมักใช้ 2 วิธี คือ ๑. จบด้ วย การย่ อ คือนาเอาใจความสาคัญมากล่าวในตอนท้ าย จัดเป็ น การทบทวนอีกครั้ง ๒. ใช้ วธี สรุปความ เป็ นประโยคบอกเล่า หรือประโยคคาถาม เป็ นภาษิต ิ หรือเป็ นคาประพันธ์ ที่สอดคล้องกับเนือเรื่อง ้ ควรแยกเป็ นย่ อหน้ าหนึ่ง และต้ องสรุป ความหมายสาคัญเอาไว้ ในหน้ านี้