Hasil Rembuknas - Komisi I Sub Komisi A - Penyiapan Guru Kurikulum 2013

1. PERSIAPAN PELAKSANAAN DAN PENGELOLAAN KURIKULUM 2013:
PENYIAPAN GURU
BAHAN REMBUGNAS
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2. DAFTAR ISI
1 Sasaran Pelatihan
2 Strategi Pelatihan
3 Manajemen Penyelanggaraan
4 Kurikulum Pelatihan
5 Penjaminan Mutu
6 Pendampingan
2

3. 1
Sasaran Pelatihan
3

4. SASARAN PELATIHAN GURU
Total Sasaran Instruktur
Jenjang/Kelas Jumlah Sekolah Guru Inti
Guru Nasional
A. SD (30%) 44.609 240.887 13.909 864
1 Kepala Sekolah 44.609 3.311 198
2 Guru Kelas I 53.530 3.311 198
3 Guru Kelas IV 53.530 3.311 198
4 Guru Agama 44.609 1.988 135
5 Guru Penjas 44.609 1.988 135
B. SMP Kelas VII (Semua) 36.434 342.938 21.868 1.485
1 Kepala Sekolah 36.434 1.988 135
2 Guru Agama 22.320 1.988 135
3 Guru Penjas 21.860 1.988 135
4 Guru Seni Budaya 21.860 1.988 135
5 Guru IPA 36.434 1.988 135
6 Guru IPS 36.434 1.988 135
7 Guru Bhs Inggris 36.434 1.988 135
8 Guru Bhs Indonesia 36.434 1.988 135
9 Guru PPKn 36.434 1.988 135
10 Guru Matematika 36.434 1.988 135
11 Guru Prakarya 21.860 1.988 135
4

5. SASARAN PELATIHAN GURU
Total Kebutuhan Instruktur
Jenjang/Kelas Jumlah Sekolah Guru Inti
Guru Nasional
C. SMA Kelas X (Semua) 11.535 57.675 4.970 540
1 Kepala Sekolah 11.535 994 108
2 Guru Bahasa Indonesia 11.535 994 108
3 Guru Sejarah Indonesia 11.535 994 108
4 Guru Matematika 11.535 994 108
5 Guru BK 11.535 994 108
D. SMK Kelas X (Semua) 9.875 49.375 3.975 435
1 Kepala Sekolah 9.875 795 87
2 Guru Bahasa Indonesia 9.875 795 87
3 Guru Sejarah Indonesia 9.875 795 87
4 Guru Matematika 9.875 795 87
5 Guru BK 9.875 795 87
E. Pengawas 22.072 1.491 132
GRAND TOTAL 102.453 712.947 46.213 3.456
5

6. SASARAN SD
Jumlah Siswa
No Provinsi Siswa Kelas 4 Rombel Kelas 1 Rombel Kelas 4 Bimtek Guru
Sekolah Kelas 1
1 Aceh 1.018 31.043 29.820 1.103 1.094 5.495
2 Bali 726 21.853 21.874 818 808 3.920
3 Banten 1.384 62.148 60.629 1.606 1.539 7.475
4 Bengkulu 402 14.468 13.189 546 522 2.170
5 D.K.I. Jakarta 1.067 28.457 27.498 1.442 1.534 5.760
6 Daerah Istimewa Yogyakarta 558 13.369 13.198 562 561 3.015
7 Gorontalo 276 8.350 7.668 331 320 1.490
8 Jambi 720 18.673 16.901 831 795 3.890
9 Jawa Barat 5.919 204.546 207.135 6.284 6.255 31.962
10 Jawa Tengah 5.832 187.282 188.915 5.889 5.888 31.492
11 Jawa Timur 5.917 145.275 145.422 6.315 6.225 31.947
12 Kalimantan Barat 1.259 39.761 34.458 1.540 1.485 6.800
13 Kalimantan Selatan 866 26.506 24.407 977 950 4.675
14 Kalimantan Tengah 758 16.961 14.954 781 764 4.095
15 Kalimantan Timur 667 13.734 11.219 754 722 3.600
16 Kepulauan Bangka Belitung 233 10.622 9.509 258 247 1.260
17 Kepulauan Riau 253 11.719 9.675 409 321 1.365
6

7. SASARAN SD
Jumlah Siswa
No Provinsi Siswa Kelas 4 Rombel Kelas 1 Rombel Kelas 4 Bimtek Guru
Sekolah Kelas 1
18 Lampung 1.390 30.706 27.974 1.466 1.448 7.505
19 Maluku 521 9.664 9.161 399 381 2.815
20 Maluku Utara 383 8.936 8.006 319 307 2.070
21 Nusa Tenggara Barat 947 29.558 28.704 1.040 1.045 5.115
22 Nusa Tenggara Timur 1.452 45.519 34.956 1.847 1.594 7.840
23 Papua 677 5.222 4.378 206 192 3.655
24 Papua Barat 300 2.529 1.791 94 91 1.620
25 Riau 1.068 27.188 22.786 1.199 1.159 5.765
26 Sulawesi Barat 401 7.594 7.761 430 436 2.165
27 Sulawesi Selatan 1.896 55.662 55.310 2.288 2.300 10.240
28 Sulawesi Tengah 832 16.970 15.422 904 867 4.495
29 Sulawesi Tenggara 691 16.826 16.522 869 886 3.730
30 Sulawesi Utara 663 14.604 13.841 695 688 3.580
31 Sumatera Barat 1.229 28.321 26.159 1.229 1.206 6.635
32 Sumatera Selatan 1.458 41.345 35.526 1.506 1.472 7.875
33 Sumatera Utara 2.846 75.592 68.130 3.280 3.128 15.370
Total 44.609 1.271.003 1.212.898 48.217 47.230 240.886
7

8. SASARAN SMP
Jumlah Jumlah
No Provinsi GURU No Provinsi GURU
Sek Rombel Siswa 7 Sek Rombel Siswa 7
1 Aceh 986 2.164 68.265 7.215 18 Lampung 1.282 3.213 106.182 11.187
2 Bali 403 1.744 60.544 6.383 19 Maluku 575 1.149 32.865 3.462
3 Banten 1.326 4.135 136.362 14.370 20 Maluku Utara 443 695 20.598 2.166
4 Bengkulu 404 949 29.211 3.077 21 Nusa Tenggara Barat 860 1.954 58.357 6.145
5 D.K.I. Jakarta 1.169 3.655 120.597 12.708 22 Nusa Tenggara Timur 1.396 3.144 95.484 10.060
6 DI. Yogyakarta 433 1.230 41.727 4.397 23 Papua 540 1.206 38.184 4.023
7 Gorontalo 333 563 16.084 1.686 24 Papua Barat 280 556 16.750 1.763
8 Jambi 633 1.429 41.689 4.390 25 Riau 1.042 2.442 78.271 8.243
9 Jawa Barat 4.468 16.605 568.185 59.850 26 Sulawesi Barat 332 675 20.489 2.157
10 Jawa Tengah 3.325 11.763 401.678 42.333 27 Sulawesi Selatan 1.604 4.045 130.960 13.797
11 Jawa Timur 4.308 12.272 407.016 42.888 28 Sulawesi Tengah 811 1.488 40.968 4.310
12 Kalimantan Barat 1.130 2.359 70.283 7.400 29 Sulawesi Tenggara 698 1.440 41.442 4.364
13 Kalimantan Selatan 601 1.278 36.741 3.869 30 Sulawesi Utara 696 1.386 38.583 4.061
14 Kalimantan Tengah 735 1.096 31.918 3.357 31 Sumatera Barat 753 2.311 77.342 8.148
15 Kalimantan Timur 703 1.772 55.143 5.807 32 Sumatera Selatan 1.267 3.409 111.798 11.778
16 Kep. Bangka Belitung 189 506 16.567 1.746 33 Sumatera Utara 2.425 6.677 219.021 23.084
17 Kepulauan Riau 284 696 21.413 2.256 Grand Total 36.434 100.006 3.250.717 342.480
8

9. CONTOH SASARAN GURU JENJANG SD DAN SMP
Provinsi : Aceh
Kabupaten : Aceh Tengah
Kecamatan: Bebesen
NPSN Nama Sekolah NUPTK Nama Guru
10102337 SD NEGERI 8 BEBESEN 8735736639300002 MARDHIAH
1256736637300003 RUSMANIAR
4454739640300002 JASMIATI
9742738640300002 HAMIDAH
3647746648300012 RATNAH
7441732634300003 HALIMATUSSA'DIAH
3844735637300002 FATMAWATI.S
NPSN Nama Sekolah NUPTK Nama Guru
10102186 SMP NEGERI 10 TAKENGON EX.SMP NEGERI 2 BEBESEN 1741750652300062 ADAWIYAH
9234748650300003 KURNIATI
8545744646300002 KAIMAH
7956740641300002 BULKIS
5844737639300002 ALDINA
1738736640300002 AISYAH
5955748652300002 ERNI JUNIVA
0939741643200012 ADIL
4837736335200112 KARSENO
5655749651300012 RADHIAH
5039738639200002 MAHDI
9

10. 2
Strategi Pelatihan
10

11. STRATEGI PELATIHAN
GURU KELAS/MAPEL, KEPALA SEKOLAH, PEGAWAS
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
DPR, DPRD, GUBERNUR, BUPATI/WALIKOTA, DEWAN PENDIDIKAN,
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI, KABUPATEN/KOTA, MASYARAKAT
SD, SMP, SMA, SMK
DIKLAT KURIKULUM
2013
KEPALA
GURU PENGAWAS
SEKOLAH
11

12. PENDEKATAN PELATIHAN :
• Kurikulum Berbasis • Standar Kelulusan • Pendampingan saat
• Rekruitment Kompetensi (Rumus ??) Implementasi : Pola
(kriteria dan aspek • Pendekatan • Sistem Penjaminan dan Mekanisme
keterwakilan) pembelajaran yang Mutu : Pendampingan
relevan ₋ Monev • Ukuran Keberhasilan
• Distribusi Peserta ₋ Penilaian Peserta
(provinsi, kab/kota, • Sistem Penilaian oleh fasilitator Implementasi
(authentic assesment) • Sistem Informasi
kecamatan dan ₋ Penilaian fasilitator
sekolah sasaran) • Monev oleh Peserta Manajemen Hasil
• Ukuran Keberhasilan ₋ Ukuran Keberhasilan Implementasi
INPUT PROCESS OUTPUT OUTCOMES
• Pembelajaran yang
• Perancangan RPP • Mampu menerapkan menghasilkan siswa yang
• Instruktur Nasional • Analisis buku guru
pembelajaran tematik memiliki kompetensi
sesuai tuntutan abad 21
• Guru Inti terintegrasi dan kontekstual dan kebutuhan masa
• Analisis buku siswa • Memahami pendekatan scientific depan (ASK secara
• Guru Kelas • Simulasi discovery berimbang)
• Mampu menerapkan
• Guru Mapel learning, project based kemampuan berfikir tingkat tinggi • Hasil TIMSS dan PISA
learning, dll meningkat
• Guru BK • Membangun kultur pembelajaran
• Efisiensi dan efektifitas yang aktif, menantang, dan • Lulusan yang memiliki
• Kepala Sekolah paparan, diskusi, peer menyenangkan Comparative and
• Pengawas teaching, tugas mandiri, competitive advantage
dan tugas kelompok • Mampu menunjukkan atau bahkan dynamic
keteladanan khususnya tentang advantage
kejujuran, disiplin, kebersihan,
dan tanggung jawab • Lulusan Memiliki
kreativitas yang terus
berkembang. 12
12

13. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PENGADAAN PENYIAPAN
BUKU GURU, KS, dan PS
2 1
RENCANA AKSI Data base sekolah
Data base PTK
PERBAIKAN (termasuk rombel)
IMPLEMENTASI 5 3
10 Kriteria dan Penetapan
1. Asesor PLPG Sasaran Sekolah
2. Guru Berprestasi
Penyiapan Nasional 1. 30% SD
IMPLEMENTASI PELAKSANAAN 3. Guru Bersertifikat 2. 100% SMP, SMA,
pelatihan
Materi 4. Skor UKG
KURIKULUM 2013 9 8 5. Pelatih Nasional SMK
Pelatihan Binaan USAID, JICA,
AUSAID 4
7 6. National Core team
Bermutu
Pendampingan dan
6 Sasaran Guru
Sistem 1. Kelas I SD
Pengendalian 1. Instruktur 2. Kelas IV SD
Nasional 3. Kelas VII SMP
2. Guru Inti 4. Kelas X SMA
3. Guru Sasaran 5. Kelas X SMK
13

14. Strategi Pelatihan Guru SD
NARASUMBER NASIONAL
Guru Kelas I+IV : 396 ORG (52 JP)
INSTRUKTUR NASIONAL
Guru Agama : 135 ORG (31 JP)
(666 ORG) Guru Penjasorkes : 135 ORG (31 JP)
Guru Kelas I+IV : 6.622 ORG (52 JP)
GURU INTI
Guru Agama : 1.988 ORG (31 JP)
(10.598 ORG) Guru Penjasorkes : 1.988 ORG (31 JP)
Guru Kelas I : 53.530 ORG (33+19 JP)
GURU KELAS/MAPEL Guru Kelas IV : 53.530 ORG (33+19 JP)
(196.278) Guru Agama : 44.609 ORG (33+19 JP)
Guru Penjasorkes : 44.609 ORG (31+19 JP)
(33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing)
14

15. Strategi Pelatihan Guru SMP
NARASUMBER NASIONAL
PPKn, Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, Bahasa 52 JP 135
INSTRUKTUR NASIONAL Inggris orang
(1.350 ORG) per
Agama, Seni Budaya, Penjasorkes, mapel
31 JP
Prakarya
PPKn, Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, Bahasa 52 JP 1.988
GURU INTI Inggris orang
(19.880 ORG) Agama, Seni Budaya, Penjasorkes,
per
31 JP mapel
Prakarya
PPKn, Bahasa Indonesia, 36.434
52 JP
Matematika, IPA, IPS, Bahasa orang/
(33+19)
GURU MAPEL Inggris mapel
(306.404 ORG) Agama, Seni Budaya, Penjasorkes, 31 JP
21.860
orang/
Prakarya (22+9)
mapel
(33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing)
(22 JP Tatap Muka + 9 JP Mandiri Terbimbing) 15

16. Strategi Pelatihan Guru SMA
NARASUMBER NASIONAL
Matematika, Sejarah
INSTRUKTUR NASIONAL 52 108 orang
Indonesia, Bahasa
(324 ORG) JP per mapel
Indonesia
Matematika, Sejarah
GURU INTI 52 994 orang
Indonesia, Bahasa
(2.982 ORG) Indonesia
JP per mapel
Matematika, Sejarah 11.535
GURU MAPEL 52
Indonesia, Bahasa orang per
(34.605 ORG) Indonesia
JP
mapel
(33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing)
16

17. Strategi Pelatihan Guru SMK
NARASUMBER NASIONAL
Matematika, Sejarah
INSTRUKTUR NASIONAL 52 108 orang
Indonesia, Bahasa
(324 ORG) JP per mapel
Indonesia
Matematika, Sejarah
GURU INTI 52 994 orang
Indonesia, Bahasa
(2.982 ORG) Indonesia
JP per mapel
Matematika, Sejarah 9.875
GURU MAPEL 52
Indonesia, Bahasa orang per
(29.625 ORG) Indonesia
JP
mapel
(33 JP Tatap Muka + 19 JP Mandiri Terbimbing)
17

18. Strategi Pelatihan Kepala Sekolah
NARASUMBER NASIONAL
Unsur Widyaiswara, Pengawas Berprestasi :
INSTRUKTUR NASIONAL
Pelatih Nasional 15 Org/P4TK/LPMP ( 10
646 ORG Org Widyaiswara ; 5 Org Kepala Berprestasi
KEPALA SEKOLAH INTI Peserta : 20 Org Per Kab/Kota (Kepsek SD 8
Org, Kepsek SMP 4 Org, Kepsek SMA 4 Org,
10.581 ORG
Kepsek SMK 4 Org)
Kepsek SD (16.622 Org)
KEPALA SEKOLAH Kepsek SMP(36.434 Org)
(Blockgrand) Kepsek SMA (11.535 Org)
74.466 ORG Kepsek SMK (9.875 Org)
18

19. Strategi Pelatihan Pengawas Sekolah
NARASUMBER NASIONAL
INSTRUKTUR NASIONAL Unsur Widyaiswara, Pengawas Berprestasi :
Pelatih Nasional 8 Org/P4TK ( 5 Org
112 ORG
Widyaiswara ; 3 Org Pengawas Berprestasi)
Koordinator Pengawas Sekolah
PENGAWAS INTI
Propinsi/Kab/Kota 1 Org & Pengawas
1.030 ORG Berprestasi Tingkat Kab/Kota 1 Org
PENGAWAS
Pengawas Sekolah di seluruh Kabupaten/Kota
21.932 ORG
19

20. 3
Manajemen Penyelenggaran
20

21. Kegiatan Utama Penyiapan Guru:
NO. KEGIATAN UTAMA STRATEGI
1. Penyegaran Narasumber Nasional Dilaksanakan di Jakarta satu hari dengan paparan oleh Mendikbud
2. pelatihan Instruktur Nasional :
a. Instruktur Nasional Kelas I SD • Direkrut secara proporsional dari provinsi dan dilaksanakan di
Jakarta
b. Instruktur Nasional Kelas IV SD • Dilatih oleh Narasumber Nasional
c. Instruktur Nasional SMP • Dilakukan Pre dan Post Test
• Kelulusan berbasis PAP
d. Instruktur Nasional SMA dan SMK
3. pelatihan Guru Inti:
a. Guru Inti Kelas I SD • Direkrut secara proporsional dari Kab/Kota dan dilaksanakan di Ibu
kota Provinsi
b. Guru Inti Kelas IV SD • Dilatih oleh Instruktur nasional
c. Guru Inti SMP • Pre dan Post Test
• Kelulusan berbasis PAP
d. Guru Inti SMA dan SMK
4. pelatihan Guru
a. Guru Kelas I SD • Direkrut secara proporsional dari kecamatan dan dilaksanakan di
Sekolah Inti (Pusat beberapa sekolah dalam satu cluster)
b. Guru Kelas IV SD • Dilatih oleh Guru Inti
c. Guru SMP • Pre dan Post Test
• Kelulusan berbasis PAP
d. Guru SMA dan SMK
5. pelatihan Kepala Sekolah Inti Diseleksi dan dilatih oleh Instruktur Nasional terpilih
6. pelatihan Pengawas Inti Diseleksi dan dilatih oleh Instruktur Nasional terpilih
7. pelatihan Kepala Sekolah Dilatih oleh kepala sekolah inti
8. pelatihan Pengawas Dilatih oleh Pengawas Inti
9. pelatihan Guru BK Dilatih oleh Kepala Sekolah Inti dan Pengawas Inti terpilih
21

22. Kriteria Calon Peserta Pelatihan Guru
No Pelatihan Kriteria
1 Instrukutur • Latar Belakang Pendidikan minimal S1 program studi yang
Nasional relevan
• Untuk Dosen diutamakan memiliki NIA (Nomor Induk
Asesor) sertifikasi guru pada bidang studi yang relevan
• Untuk Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru harus sudah
memiliki sertifikat pendidik pada bidang studi yang
relevan
• Untuk Widya Iswara harus memiliki pengalaman
pelatihan penyusunan kurikulum
2 Guru Inti • Bersertifikat Pendidik
• Guru Berprestasi
• Skor UKG tinggi
• Pelatih Nasional Binaan USAID, JICA, AUSAID
• National Core team Bermutu
3 Guru Kelas • Guru Kelas I dan IV (sebagian)
• Guru Mapel Kelas VII (semua)
• Guru Mapel Kelas X (semua)
22

23. 4
Kurikulum Pelatihan
23

24. KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN
Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta
No Indikator Kegiatan pelatihan
pelatihan pelatihan
1 KONSEP KURIKULUM 2013
• Rasional Memahami secara utuh Kemampuan menjelaskan rasional • Paparan
tentang konsep Kurikulum 2013 dalam kaitannya • Diskusi dan tanya
Kurikulum 2013 dengan perkembangan masa depan jawab
• Kerja Kelompok
• Elemen perubahan Kemampuan menjelaskan elemen dan individu
Kurikulum 2013 perubahan Kurikulum serta • Menilai hasil kerja
hubungan antara elemen-elemen peserta lain
tersebut dengan kompetensi yang
dibutuhkan di masa depan
• SKL, KI dan KD Kemampuan menganalisis
keterkaitan antara KD, KI, dan SKL
serta tahapan dan aktifitas yang
harus dilakui untuk memperoleh
ketiga kompetensi tersebut
• Strategi Implementasi Kemampuan menjelaskan elemen-
Kurikulum 2013 elemen penting dari implementasi
Kurikulum 2013 ditinjau dari standar
nasional pendidikan
24

25. KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN
Materi/Sub Materi
No Kompetensi Peserta pelatihan Indikator Kegiatan pelatihan
pelatihan
2 ANALISIS MATERI AJAR
• Analisis Buku Guru 1. Memahami strategi 1. Kemampuan membuat • Diskusi dan tanya
(Kesesuaian, menggunakan buku guru untuk rancangan menggunakan buku jawab
Kecukupan, dan kegiatan belajar mengajar. sebagai sumber belajar • Kerja mandiri
Kedalaman 2. Menganalisis keterkaitan SKL, 2. Kemampuan menganalisis dan kelompok
Materi) KI, dan KD dengan isi buku guru. kesesuaian buku guru dan buku • Telaah hasil kerja
3. Menguasai secara utuh materi, siswa dengan kurikulum. mandiri dan
struktur, dan pola pikir keilmuan 3. Kemampuan menganalisis kelompok
materi pelajaran. kesesuaian proses, pendekatan • Presentasi
4. Menguasai penerapan materi belajar (tematik terintegrasi kelompok terbaik
pelajaran pada bidang/ ilmu lain untuk SD) serta strategi
serta kehidupan sehari-hari . evaluasi yang diintegrasikan
dalam buku.
4. Menguasai secara utuh materi,
• Analisis Buku 1. Menganalisis kesesuaian buku struktur, dan pola pikir
Siswa (Kesesuaian, siswa dengan kurikulum keilmuan materi pelajaran.
Kecukupan, dan 2. Menguasai secara utuh materi, 5. Menguasai filosofi materi ajar
Kedalaman struktur, dan pola pikir keilmuan serta penerapannya dalam ilmu
Materi) materi pelajaran lain dan kehidupan sehari-hari
3. Menguasai filosofi materi ajar 6. Kemampuan menganalisis
serta penerapannya dalam ilmu kesesuaian tema dengan
lain dan kehidupan sehari-hari kompetensi yang diharapkan
4. Menganalisis kesesuaian tema dimiliki oleh siswa
dengan kompetensi yang
diharapkan dimiliki oleh siswa
25

26. KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN
Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta
No Indikator Kegiatan pelatihan
pelatihan pelatihan
3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR
• Perancangan RPP Menyusun rancangan 1. Kesesuaian RPP dengan 1. Diskusi rambu-rambu
(aktivitas belajar pembelajaran yang SKL, KI, dan KD penyusunan RPP mengacu
dengan pendekatan berbasis pendekatan 2. Kesesuaian hasil RPP pada pendekatan scientific
scientific) scientific, tematik dan dengan kriteria RPP yang 2. Identifikasi dan diskusi SKL,
terintegrasi sesuai model baik KI, dan KD yang dibuat dalam
belajar yang relevan 3. Kesesuaian hasil RPP silabus dan RPP
dengan dengan pendekatan 3. Aktifitas menyusun RPP
mempertimbangkan belajar scientific sesuai pendekatan scientific
karakteristik peserta didik 4. Kesesuaian kompetensi sesuai KD yang dipilih secara
baik dari aspek fisik, dengan evaluasi yang berkelompok.
moral,sosial, kultural, digunakan 4. Mendiskusikan instrumen
emosional, maupun penilaian RPP.
intelektual 5. Menilai RPP buatan guru
secara berkelompok.
• Perancangan Mengevaluasi dengan 1. Kualitas Tes, non tes, dan 1. Diskusi tentang kaidah
Penilaian (Tes, Non pendekatan authentic Portofolio penyusunan tes, non tes, dan
Tes, dan Portofolio assessment dalam bentuk 2. Kualitas rancangan portofolio pada domain
serta rancangan tes, non tes, dan penerapan Authentic proses dan hasil belajar
penerapan Authentic portofolio pada domain Asessment 2. Pengembangan tes, non tes,
Asessment) proses dan hasil dan portofolio secara
berkelompok
3. Menganalisis hasil penilaian
secara berkelompok
26

27. KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN
Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta
No Indikator Kegiatan pelatihan
pelatihan pelatihan
4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING
• Simulasi (aktivitas Melaksanakan 1. Kualitas simulasi yang 1. Menganalisis tayangan
siswa belajar dan pembelajaran berbasis ditunjukkan oleh guru video tentang
guru) pendekatan scientific 2. Kualitas pelaksanaan peer pelaksanaan
• Peer Teaching (mengamati, menanya, teaching oleh guru pembelajaran yang
mencoba, mengolah, (menggunakan Alat Penilaian berorientasi pada
menyaji, menalar, Kegiatan Guru/APKG ) pendekatan scientific.
mencipta), tematik dan 2. Membuat
terintegrasi dengan perencanaan
tetap memperhatikan pembelajaran secara
karakteristik peserta bersama
didik baik dari aspek 3. Pelaksanaan simulasi
fisik, moral,sosial, dan peer teaching
kultural, emosional, 4. Observasi
maupun intelektual menggunakan APKG
5. Melakukan refleksi
secara berkelompok
5 EVALUASI
• Pre-test Kemampuan guru Hasil tes tertulis di empat bidang
dalam empat bidang
• Post-test Hasil tes tertulis di empat bidang
dengan melihat deltanya
(kelayakan guru akan ditentukan
kemudian)
27

28. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN
(GURU KELAS SD, GURU MAPEL TERPILIH SMP/SMA/SMK)
Alokasi Waktu Narasumber
No Materi Pelatihan Instruktur
Guru Inti Guru Instruktur Nasional Guru Inti Guru
Nasional
1 KONSEP KURIKULUM 2013
• Rasional 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI
• Elemen perubahan Kurikulum 2013 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI
• SKL, KI dan KD 2 2 2 TPK IN GI
• Strategi Implementasi Kurikulum 2013 1 1 1 TPK IN GI
2 ANALISIS MATERI AJAR
• Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, Penulis Buku dan
4 4 4 IN GI
dan Kedalaman Materi) Tim Ahli
• Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, Penulis Buku dan
8 8 8 IN GI
dan Kedalaman Materi) Tim Ahli
3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR
• Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan
Penulis Buku dan
pendekatan scientific), Analisis dan Pemilihan 5 5 5 IN GI
Tim Ahli
Model Pembelajaran
• Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta
3 3 3 Ahli Penilaian IN GI
rancangan penerapan Authentic Asessment)
4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING IN GI
Penulis Buku/Ahli
• Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 8 8 *8 IN GI
Pedagogi/Guru
• Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Penulis Buku/Ahli
16 16 *16 IN GI
Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG) Pedagogi/Guru
5 EVALUASI PESERTA
• Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI
• Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI
JUMLAH JAM 52 52 52
Keterangan :
TPK = Tim Pengembang Kurikulum GI = Guru Inti
IN = Instruktur Nasional *) Sebagian dilakukan secara mandiri oleh guru 28

29. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN
(GURU AGAMA, PENJAS, SENI BUDAYA/PRAKARYA JENJANG SD/SMP/SMA/SMK)
Alokasi Waktu Narasumber
No Mata pelatihan Instrutur
Guru Inti Guru Instrutur Nasional Guru Inti Guru
Nasional
1 KONSEP KURIKULUM 2013
• Rasional 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI
• Elemen perubahan Kurikulum 2013 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI
• SKL, KI dan KD 2 2 2 TPK IN GI
• Strategi Implementasi Kurikulum 2013 1 1 1 TPK IN GI
2 ANALISIS MATERI AJAR
• Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, Penulis Buku dan
3 3 3 IN GI
dan Kedalaman Materi) Tim Ahli
• Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, Penulis Buku dan
5 5 5 IN GI
dan Kedalaman Materi) Tim Ahli
3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR
• Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan Penulis Buku dan
3 3 3 IN GI
pendekatan scientific) Tim Ahli
• Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta
2 2 2 Ahli Penilaian IN GI
rancangan penerapan Authentic Asessment)
4 PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING IN GI
Penulis Buku/Ahli
• Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 2 2 *2 IN GI
Pedagogi/Guru
• Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Penulis Buku/Ahli
8 8 *8 IN GI
Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG) Pedagogi/Guru
5 EVALUASI
• Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI
• Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI
JUMLAH JAM 31 31 31
Keterangan :
TPK = Tim Pengembang Kurikulum GI = Guru Inti
IN = Instruktur Nasional *) Sebagian dilakukan secara mandiri oleh guru 29

30. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN
KEPALA SD, SMP, SMA, SMK
Alokasi Waktu Narasumber
No Mata pelatihan Instruktur Kepsek Kepsek
Kepsek Instruktur Nasional Kepsek
Nasional Inti Inti
1. KONSEP KURIKULUM 2013 (8 JP)
• Rasional 1 1 1 TPK IN KSI+Imbas
• ElemenperubahanKurikulum 2013 1 1 1 TPK IN KSI+Imbas
• SKL, KI dan KD 4 4 4 TPK IN KSI+Imbas
• StrategiImplementasiKurikulum 2013 2 2 2 TPK IN KSI+Imbas
2. ANALISIS MATERI AJAR (12 JP)
• Analisis BukuGuru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Penulis Buku dan Tim IN
Kedalaman Materi) 4 4 4 KSI+Imbas
Ahli
• Analisis BukuSiswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Penulis Buku dan Tim IN
Kedalaman Materi) 8 8 8 KSI+Imbas
Ahli
3. PERANCANGAN MODEL BELAJAR (8 JP)
• Perancangan RPP IN
Penulis Buku dan Tim
(aktivitasbelajardenganpendekatan scientific), 5 5 5 KSI+Imbas
Ahli
Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran
• Perancangan Penilaian (Tes, Portofolioserta IN
3 3 3 Ahli Penilaian KSI+Imbas
rancangan penerapan Authentic Asessment)
4. PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING (12 JP) IN KSI+Imbas
Penulis Buku/Ahli
• Simulasi (aktivitassiswabelajar dan guru) 4 4 4 IN KSI+Imbas
Pedagogi/Guru
• Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, Penulis Buku/Ahli
8 8 8 IN KSI+Imbas
dan Refleksi: Menggunakan APKG) Pedagogi/Guru
30

31. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN
KEPALA SD, SMP, SMA, SMK
Alokasi Waktu Narasumber
No Mata pelatihan Instruktur Kepsek Instruktur
Kepsek Kepsek Inti Kepsek
Nasional Inti Nasional
5. KEPEMIMPINAN, MANAJEMENPERUBAHAN DAN IN
8 8 8 TPM KSI+Imbas
BUDAYA SEKOLAH (8 JP)
6. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN (8 JP) 8 8 8 TPM IN KSI+Imbas
On The Job
7. PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 KSI+Imbas
Learning
8. EVALUASI PESERTA (4 JP)
• Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN KSI+Imbas
• Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN KSI+Imbas
JUMLAH JAM 60 60 60
Keterangan :
TPK : Tim Pengembang Kurikulum
IN : Instruktur Nasional
KSI : Kepala Sekolah Inti
TPM : Tim PengembangMateri
Imbas : Trainer hasil Pengimbasan di PPPPTK
Contoh kasus dalam materi disesuaikan dengan jenis dan jenjang satuan tugas
*) SD : Tematik Terintegrasi
SMP : Kontekstual dan Terpadu
SMA : Pembinaan Peminatan
31
31

32. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN
BAGI PENGAWAS SD, SMP, SMA, SMK
Alokasi Waktu Narasumber
No Mata pelatihan Instruktur Pengawas Pengawas
Pengawas Instruktur Nasional Pengawas
Nasional Inti Inti
1. KONSEP KURIKULUM 2013 (8 JP)
• Rasional 1 1 1 TPK IN PI+Imbas
• ElemenperubahanKurikulum 2013 1 1 1 TPK IN PI+Imbas
• SKL, KI dan KD 4 4 4 TPK IN PI+Imbas
• StrategiImplementasiKurikulum 2013 2 2 2 TPK IN PI+Imbas
2. ANALISIS MATERI AJAR (12JP)
• Analisis BukuGuru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Penulis Buku dan Tim
Kedalaman Materi) 4 4 4 IN PI+Imbas
Ahli
• Analisis BukuSiswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Penulis Buku dan Tim
Kedalaman Materi) 8 8 8 IN PI+Imbas
Ahli
3. PERANCANGAN MODEL BELAJAR (8 JP)
• Perancangan RPP (aktivitasbelajardenganpendekatan
Penulis Buku dan Tim
scientific), Analisis dan Pemilihan Model 5 5 5 IN PI+Imbas
Ahli
Pembelajaran
• Perancangan Penilaian (Tes, Portofolioserta
3 3 3 Ahli Penilaian IN PI+Imbas
rancangan penerapan Authentic Asessment)
4. PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING (10 JP) IN PI+Imbas
Penulis Buku/Ahli
• Simulasi (aktivitassiswabelajar dan guru) 4 4 4 IN PI+Imbas
Pedagogi/Guru
• Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, Penulis Buku/Ahli
6 6 6 IN PI+Imbas
dan Refleksi: Menggunakan APKG) Pedagogi/Guru
32

33. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN
BAGI PENGAWAS SD, SMP, SMA, SMK
Alokasi Waktu Narasumber
No Mata pelatihan Instruktur Pengawas Instruktur
Pengawas Pengawas Inti Pengawas
Nasional Inti Nasional
5. SUPERVISI PEMBELAJARAN PADA IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 (10 JP)
Model supervisipembelajaranpadakurikulum 2013
4 4 4 TPM IN+TPM PI+Imbas
bagi guru dankepalasekolah
Simulasi model
supervisipembelajarandanpenilaianberbasiskreati 6 6 6 TPM IN+TPM PI+Imbas
vitas
6. MODEL PEMBELAJARAN (8 JP) * 8 8 8 TPM IN+TPM PI+Imbas
On The Job
7. PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PI+Imbas
Learning
8. EVALUASI PESERTA (4 JP)
• Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN PI+Imbas
• Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN PI+Imbas
JUMLAH JAM 60 60 60
Keterangan :
TPK : Tim Pengembang Kurikulum
IN : Instruktur Nasional
KSI : Kepala Sekolah Inti
TPM : Tim Pengembang Materi
Imbas : Trainer hasil Pengimbasan di PPPPTK
Contoh kasus dalam materi disesuaikan dengan jenis dan jenjang satuan tugas
*) SD : Tematik Terintegrasi
SMP : Kontekstual dan Terpadu
SMA : Pembinaan Peminatan
33

34. MATERI DAN BAHAN PELATIHAN
NO MATA pelatihan BAHAN pelatihan
1 Konsep Kurikulum 2013 1. Buku Rasionalisasi Kurikulum 2013
2. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
3. Buku Pedoman KTSP
4. Pedoman Implementasi Kurikulum 2013
5. Buku Pedoman Pengelolaan
6. Buku pedoman Evaluasi Kurikulum
2 Analisis Materi Ajar 1. Standar Kompetensi Kelulusan
2. Standar Isi
3. Buku Guru
4. Lembar Penilaian Buku Guru
5. Buku Siswa
6. Lembar Penilaian Buku Siswa
3 Perancangan Model 1. Analisis Model Belajar
Pembelajaran 2. Dokumen SKL, KI, dan KD
3. Silabus
4. Dokumen Standar Proses
5. Dokumen Standar Penilaian
6. Buku Pedoman Penilaian dan Rapor
7. Bahan Ajar
8. Instrumen penilaian RPP
9. Buku Pedoman Bimbingan dan konseling
4 Praktek Pembelajaran 1. Buku Pedoman Pembelajaran
Terbimbing 2. RPP
3. APKG
4. Video Pembelajaran
5 Instrumen Test
Pedoman Pelaksanan Tes
(Pre dan Post Test)
34

35. 5
Sistem Penjaminan Mutu Pelatihan
35

36. Indikator Keberhasilan Pelatihan
No. KOMPONEN INDIKATOR
1. Peserta • Mampu menerapkan pembelajaran tematik terintegrasi dan kontekstual
pelatihan • Memahami pendekatan scientific
• Mampu menerapkan kemampuan berfikir tingkat tinggi
• Membangun kultur pembelajaran yang aktif, menantang, dan
menyenangkan
• Mampu menunjukkan keteladanan khususnya tentang kejujuran, disiplin,
kebersihan, dan tanggung jawab
• Nilai yang diberikan oleh instruktur tentang sikap, keterampilan dan
pengetahuan.
• ∆ (X2 – X1)> 0, signifikan; X2 : Postest; X1 : Pretest
2. Instruktur • Integritas, kesiapan dan kesungguhan Instruktur
• Nilai atau indeks yang diberikan oleh peserta tentang : (1) kualitas
penguasaan konsep, (2) kualitas pemaparan, (3) kualitas interaksi
termasuk kemampuan membangkitkan suasana pelatihan yang kreatif.
3. Proses • Rancangan persiapan instruktur
• Kesesuaian pendekatan, metode dan teknik dengan standar kompetensi
• Kesesuaian aktivitas dengan produk-produk kegiatan
4. Penilaian • Ketaatan pelaksanaan penilaian dengan prinsip, azas dan prosedur.
• Kecukupan dan kesesuaian pendekatan penilaian
• Kualitas penerapan authentic assesment
• Pemanfaatan penilaian terhadap perbaikan (feed back)
36

37. 6
Pendampingan
37

38. SKENARIO PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Minggu ke 2 bulan
Agustus s.d Desember
Juli
Persiapan Kegiatan
Observasi/Supervisi Refleksi Tindak Lanjut
Pendampingan
1. Penetapan Tim 1. Dilaksanakan di Implementasi hasil
1. Guru Inti dengan
Pendamping sekolah atau di refleksi:
menggunakan
• Pengawas KKG MGMP. 1. Merencanakan
instrumen PK Guru
• Kepala Sekolah 2. Guru program perbaikan
2. Kepala Sekolah
• Guru Inti menceritakan berdasarkan
melakukan supervisi
2. Penyusunan Instrumen kekuatan dan penyebab kekurang-
sesuai dengan
3. Penyusunan Jadwal kelemahannya berhasilan
instrumen supervisi KS
4. Orientasi /Penyegaran 3. Tim Pendamping 2. Kegiatan perbaikan
3. Pengawas melakukan
Tim Pendamping memberikan tindakan dilakukan
supervisi sesuai dengan
5. Pertemuan antara Tim umpan balik dan pada siklus
instrumen PS
Pendamping dan Guru memberikan berikutnya
gagasan baru
Disediakan dukungan layanan on-line untuk belajar mandiri, konsultasi, berbagi
pengalaman sesama guru dan narasumber serta pelaporan
38

39. PENDAMPINGAN ONLINE
PELATIHAN KURIKULUM 2013
39

40. FITUR APLIKASI PENDAMPINGAN ONLINE
PELATIHAN KURIKULUM 2013
40

41. Terima Kasih