SlideShare uma empresa Scribd logo

4315

•
•
K
kotob arabia
Educação
1 de 181
Baixar para ler offline
        ‫א‬ ‫א‬    ‫א‬   ‫א‬    ‫ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻟﻭﻴﺱ ﻋﻭﺽ‬ ‫א‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺒﺩﺭﺍﻥ‬ ‫א‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺸﻔﻴﻕ ﻏﺭﺒﺎل‬ ‫א‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫ﻓﻬﺭﺱ‬ ‫ﻓﻬﺭﺱ ...................................................................... ٣‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ....................................................................... ٥‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل .............................................. ٠١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ............................................. ٣٢‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ............................................. ٥٣‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل ............................................. ١٤‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ............................................. ٣٥‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ............................................ ٦٥‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ............................................ ١٦‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ .......................................... ٧٧‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ .......................................... ١٨‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ........................................... ٤٨‬
‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل ............................................. ١٩‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ......................................... ٨١١‬ ‫א א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل ........................................... ٥٢١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ .......................................... ١٣١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ .......................................... ١٤١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ .......................................... ٤٤١‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل ......................................... ٠٦١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ........................................ ٢٦١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ........................................ ٧٦١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ........................................ ٩٦١‬
‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﺅﺭﺥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ، ﻓﺈﻨﻨـﺎ ﻨﻭﺍﺠـﻪ‬ ‫ﺒﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻭﻥ ﻓﻲ ﺘـﺄﺭﻴﺦ ﻤﺴـﺭﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ. ﻓﻘﺩ ﻭﺭﺩ ﺫﻜﺭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻴـﺎﻥ "ﻤﻴـﺭ‬ ‫‪ "Mere‬ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻋﺎﻡ ٩٨٥١، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﻴﻜﺎﺩ ﻴﺠﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻟﻔﺕ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺴﻨﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻬﻤﺎ ﻴﻜﻥ ﻤﻥ ﺸﻲﺀ، ﻓﻘﺩ ﺃﻭﺭﺩﻭﺍ ﻋﺎﻡ ١٩٥١ ﻭﻋﺎﻡ ٤٩٥١،‬ ‫٥٩٥١ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﺘﺭﺠﻴﺢ ﻭﺍﻻﺤﺘﻤﺎل، ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻜﺘﻔﻭﺍ‬ ‫ﺒﺄﻥ ﻴﻘﺼﻭﺍ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺒل ﺃﻓـﺎﺩﻭﺍ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﺨﻠﺼﻭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻭﺍﻟﺴـﻴﺎﻕ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻘﺩﻭﻫﺎ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻭﺒﻴﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺘﻔ ﹰﺎ ﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ ﻭﺍﻟﻘﺴﻤﺎﺕ.‬ ‫ﻭﺘﻘﻭﺩﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺘﺘﺼل ﺒﻘﻭﺍﻤﻬﺎ ﺍﻟﻔﻨـﻲ،‬ ‫ﺇﺫ ﻭﺠﺩ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﻑ ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﻴﻑ ﻭﺍﻟﺘﻘﻁﻴﻊ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺭﻭﺩ ﺍﻟﻨﺜﺭ ﻓﻲ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ، ﻭﻋـﺩﻡ ﺫﻜـﺭ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺩﺨﻭل ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻭﺨﺭﻭﺠﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻷﺼـﻭل ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺩﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﻜﺎﺩ ﻴﻘﻁﻊ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬
‫ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺸﺎﻋﺭ، ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺯﻋﻡ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻟﻪ.‬ ‫ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻪ، ﻓﻨﺴﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭﻩ، ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺭﺠﺢ ﺃﻥ ﺍﻷﺼل ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜﺎﻤﻼ، ﺃﻭ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻨﺴـﺨﺔ ﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻹﺨﺭﺍﺝ ﻭﺍﻟﺘﻤﺜﻴل، ﻭﻻ ﻴﺯﺍل ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻭﻥ ﻓﻲ ﺸﻌﺭ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ‬ ‫ﻭﻓﻨﻪ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻲ، ﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻤﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﺨﺘﻼﻓﻬﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻨﻴﻨﺎ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻨﺴﺠل، ﺃﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻤـﻥ ﺁﺜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ ﻭﺍﻟﺴﻬﻭ ﻭﺍﻟﺠﻬل ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻤـﺎ ﻟـﻪ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨﻅﺎﺌﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﻨﺴﻭﺒﺔ ﻟﺸﻜﺴﺒﻴﺭ.‬ ‫ﻭﺃﻫﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺃﻥ ﻨﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﻘﻰ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﻤﻭﻀﻭﻋﻪ. ﻭﻟﻥ ﻨﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺤﺴـﻥ ﺤ ﹰـﺎ‬ ‫ﻅ‬ ‫ﻟﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩل ﻭﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ، ﻭﺤﺴـﺒﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻀـﻊ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻤﺎ ﺍﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻭ ﺭﺠﺤـﻭﻩ، ﻓـﺎﻥ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻴﺩل ﺒﺫﺍﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺍﻁﻠـﻊ ﺃﻭ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﻗﺘﺒﺱ ﻤﻥ ﻗﺼﺔ ﺃﺴﺒﺎﻨﻴﺔ ﻤﺸـﻬﻭﺭﺓ ﻋـﻥ ﺍﻟﺭﺍﻋﻴـﺔ "ﻓﻠﺴـﻤﻴﻨﺎ‬ ‫‪ "Felismena‬ﻭﻗﺩ ﺘﺭﺠﻤﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﺸﺭ، ﺃﻱ ﻗﺒﻴل ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺘﺄﺭﻴ ﹰﺎ ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ. ﻭﻟﻌل ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺍﻁﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﹼ‬
‫ﻋﻨﻭﺍﻨﻬﺎ ﻓﻠﻜﺱ ﻭﻓﻠﻴﻭﻤﻴﻨﺎ " ‪ "Felix and Philiomena‬ﻤﺜﻠﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺭﻴﻨﺘﺵ ﻋﺎﻡ ٤٨٥١، ﻭﺘﺭﺠﻊ ﺤﻭﺍﺩﺙ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﻗﺼـﺔ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺃﻟﻔﻬﺎ "ﺒﺎﻨﺩﻟﻭ ‪ "Bandello‬ﻋﻥ ﺃﺒﻭﻟﻠﻭﻨﻴﺱ ﻭﻟﻴﻠﻼ. ﺃﻤـﺎ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺨﺭﻭﺝ "ﻓﺎﻟﻨﺘﺎﻴﻥ" ﻤﻥ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﻤﻴﻼﻥ ﻭﺨﻀﻭﻋﻪ ﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ،‬ ‫ﻓﺄﻏﻠﺏ ﺍﻟﻅﻥ ﺃﻨﻪ ﻤﺄﺨﻭﺫ ﻤﻥ ﺃﺭﻜﺎﺩﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺩﺭﺕ ﻋﻥ ﺴﺩﻨﻰ.‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻜﺎﻥ ﻴﻀـﻔﻲ ﻋﻠـﻰ ﻤﺸـﺎﻫﺩﻩ‬ ‫ﻭﺸﺨﻭﺼﻪ ﻭﺤﻭﺍﺭﻩ ﺠ ‪‬ﺍ ﻤﺴﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻠﻜـﺔ ﺍﻟﻴﺯﺍﺒـﺙ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻪ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻌﻘﺩﺓ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺎﻕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺼﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﻘﻰ ﻤﻨﻬﺎ، ﻴﻀﺎﻑ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ، ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺼﺭ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﻐﺭ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻨﻤﻁ ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻲ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺘﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﻼﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﺫﻭﻕ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ، ﻷﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺍﺨﺘﺎﺭ ﻤﻭﻀـﻭ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺇﻴﻁﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺤﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻨﻔﻭﺱ ﻭﻗﺘﺫﺍﻙ، ﻤﻊ ﻤﺎ ﺃﺸﺎﻋﻪ ﻓﻲ ﺘﻀﺎﻋﻴﻔﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺡ ﻭﺍﻟﻠﻌﺏ ﺒﺎﻷﻟﻔﺎﻅ.‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﺤﻴ ﹰـﺎ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﻠل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﻭﻋـﺩﻡ ﺍﻻﺤﺘﻔـﺎل ﺒﺎﻟﺩﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﺤـﺘﻔﻅ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺇﺸﺭﺍﻕ، ﻭﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺇﺜﺎﺭﺓ، ﻭﻤﺎ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭﻫﺎ‬
‫ﻤﻥ ﻭﻤﻀﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﺔ ﻭﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﻭﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﺤـﺩﺍﺜﻬﺎ ﻤـﻥ ﺇﻴﺜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌل ﻭﺨﺼﻭ ‪‬ﺎ ﻓﻀﻴﻠﺔ ﺍﻟﻭﻓﺎﺀ.‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺘﺭﺠﻤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺨﻤﺴﻴﻥ ﺴﻨﺔ، ﺃﻱ ﺃﻭﺍﺌل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﻥ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﺴﺠل ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺃﺤﻤﺩ ﻏﻠﻭﺵ ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺎ ﹰﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻀل ﻭﺃﻨﻪ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺤﺎﻭل ﻓﺄﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ، ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﺭﺠﻌﺕ ﺇﻟﻰ ﻨﺴﺦ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬ ‫ﻭﺒﺫﻟﺕ ﻤﺎ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺠﻬﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨـﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘـل،‬ ‫ﻭﻜل ﻤﺎ ﺃﺭﺠﻭﻩ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻭﻗﻔﺕ ﻓﻲ ﺃﺩﺍﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ.‬
‫‪Duke of Milan‬‬ ‫: ﻭﺍﻟﺩ ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﺩﻭﻕ ﻤﻴﻼﻥ‬ ‫‪Valentine‬‬ ‫:‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﻥ‬ ‫‪Proteus‬‬ ‫:‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫‪Antonio‬‬ ‫: ﻭﺍﻟﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫‪Thurio‬‬ ‫: ﻤﻨﺎﻓﺱ ﺃﺤﻤﻕ ﻟﻔﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺜﻭﺭﻴﻭ‬ ‫‪Eglamour‬‬ ‫: ﻭﺴﻴﻁ ﺴﻠﻔﻴﺎ ﻓﻲ ﻓﺭﺍﺭﻫﺎ‬ ‫ﺇﺠﻼﻤﻭﺭ‬ ‫‪Speed‬‬ ‫: ﺨﺎﺩﻡ ﻤﻬﺭﺝ ﻟﻔﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫‪Launce‬‬ ‫: ﺨﺎﺩﻡ ﻤﻬﺭﺝ ﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻟﻭﻨﺱ‬ ‫‪Panthino‬‬ ‫: ﺨﺎﺩﻡ ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻨﻴﻭ‬ ‫‪Host‬‬ ‫ﻤﻀﻴﻑ ﺤﻴﺙ ﺘﻘﻴﻡ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫‪Outlaws‬‬ ‫ﻗﻁﺎﻉ ﻁﺭﻴﻕ ﻤﻊ ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫‪Julia‬‬ ‫ﺤﺒﻴﺒﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫‪Silvia‬‬ ‫ﺤﺒﻴﺒﺔ ﭬﺍﻟﻨﻴﺘﻥ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫‪Lucetta‬‬ ‫:ﻭﺼﻴﻔﺔ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺨﺩﻡ ﻭﻤﻭﺴﻴﻘﻴﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ: ﺸﺎﺭﻉ ﺒـﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤـﻥ ﺩﺍﺭ ﺠﻭﻟﻴـﺎ،‬ ‫ﺃﺸﺠﺎﺭ ﻭﻤﻘﻌﺩ ﻓـﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﻓـﻲ ﺯﻱ ﺍﻟﺴـﻔﺭ:‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻜﻑ ﻋﻥ ﺇﻏﺭﺍﺌﻲ، ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﻲ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ:‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻘﻴﻡ ﻋﻘﻼ ﺴﺎﺫﺠﺎ ﺃﺒـ ‪‬ﺍ ﻭﻟـﻭﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻫﻭﺍﻙ ﻴﻘﻴﺩ ﺃﻴﺎﻤﻙ ﺍﻟﻨﻀﺭﺓ ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﺤﺒﻴﺒﺘـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻔﻴﻔﺔ ﻵﺜﺭﺕ ﺍﻟﺘﺸﺒﺙ ﺒﺼـﺤﺒﺘﻙ ﻟﺘﺸـﻬﺩ‬ ‫ﻋﺠﺎﺌﺏ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻘﻴﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺨﺎﻤﻼ ﻜﺴﻭﻻ ﻭﺘﻔﻨﻰ ﺸﺒﺎﺒﻙ ﻓﻲ ﺒﻁﺎﻟﺔ‬ ‫ﻻ ﻗﻭﺍﻡ ﻟﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ، ﻤﺎ ﺩﻤﺕ ﺘﺤﺏ، ﻓﺄﺒﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺤﺒﻙ ﻭﺍﻨﻌﻡ ﺒﻪ ﻓﺫﻟﻙ ﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﻓﻌل ﻟﻭ ﺃﻨـﻲ‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺤﺏ.‬ ‫ﻫل ﺃﺯﻤﻌﺕ ﺍﻟﺭﺤﻴل؟ ﻭﺍﺩﻋﺎ ﺇﺫﺍ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ. ﺃﺫﻜﺭ ﺼـﺩﻴﻘﻙ ﺒﺭﻭﺘﻴـﻭﺱ ﻜﻠﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺒﺼﺭﺕ ﺸﻴ ًﺎ ﻨﺎﺩ ‪‬ﺍ ﻗﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺘﻙ...‬ ‫ﺌ ﺭ ﻤ‬
‫ﻭﻟﺘﺩﻉ ﺍﷲ ﺃﻥ ﺃﻗﺎﺴﻤﻙ ﺴﻌﺎﺩﺘﻙ ﻜﻠﻤﺎ ﻭﻗﻌـﺕ‬ ‫ﻟﻙ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻁﻴﺒﺔ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺭ، ﺇﺫﺍ ﻗﺩﺭ ﺍﷲ‬ ‫ﻭﺤﺎﻕ ﺒﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻜل ﺃﻤﺭﻩ ﺇﻟـﻰ ﺼـﻠﻭﺍﺘﻲ‬ ‫ﻓﻠﺴﻭﻑ ﺃﻗﻭﻡ ﻴﺎ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﺼﻼﺓ ﻟـﻙ ﻨﻴﺎﺒـﺔ‬ ‫ﻋﻨﻙ.‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻠﺘﺼل ﻟﻨﺠﺎﺤﻲ.‬ ‫ﺴﺄﺼﻠﻲ ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻙ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺏ ﺃﺤﺒﻪ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺃﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﺼﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ ﻟﺤﺏ ﻋﻤﻴـﻕ، ﻗﺼـﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻭﻜﻴﻑ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺩﺭﺩﻨﻴل)٢(.‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﻰ ﻟﻴﺎﻨﺩﺭ‬ ‫١‬ ‫( ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺎﻁﻴﺭ ﺍﻟﻴﻭﻨﺎﻨﻴﺔ ﻗﺼﺔ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﻴﻥ ﻫﻴﺭﻭ ﻭﻟﻴﺎﻨﺩﺭ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻴـﺭﻭ‬ ‫ﻜﺎﻫﻨﺔ ﻓﻲ ﻤﻌﺒﺩ ﺃﻓﺭﻭﺩﻴﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﺩﺭﺩﻨﻴل ﺃﻭ "ﺍﻟﻬﻠﺴـﺒﻭﻨﺕ" ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻟﻴﺎﻨﺩﺭ ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺁﺒﻴﺩﻭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﺍﻵﺴﻴﻭﻱ ﻓﻜﺎﻥ ﻴﻌﺒﺭ ﺍﻟﻤﻀﻴﻕ ﻟﻲ‬ ‫ﻟﻴﺯﻭﺭﻫﺎ ﻭﻏﺭﻕ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻓﺄﻟﻘﺕ ﻫﻴﺭﻭ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺤﺯ ﹰﺎ ﻋﻠﻴﻪ. ﻭﺼـﻴﻎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺤﻭل ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺸﻌﺭ ﻗﺩﻴﻡ ﻭﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﺎﺭﻭل ﺒﻨﻴﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻗﺩ ﺴـﻠﺕ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٣٩٥١ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﻤﺅﻟﻔﻬﺎ ﻭﺍﺘﺨﺫ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻫﺫﺍ ﺩﻟـﻴﻼ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ ﻤﺴـﺭﺤﻴﺔ‬ ‫ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺇﻨﻤﺎ ﺃﻟﻔﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺘﺄﺨﺭ ﻭﻜل ﻤﺎ ﺍﻋﺘﻤﺩﻭﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﻫـﻭ ﺃﻥ‬ ‫ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻗﺩ ﺍﻁﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺅﻟﻑ ﻤﺎﻟﻭ ﻭﻫﻭ ﻤﺨﻁﻭﻁ، ﻭﻫﻭ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻷﻥ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻋﺭﻴﻥ ﻗﺩ ﻋﻤﻼ ﻤ ‪‬ﺎ ﻓﺘﺭﺓ ﻗﺒل ﻋﺎﻡ ٣٩٥١.‬ ‫ﻌ‬
‫: ﺒل ﺇﻥ ﻗﺼﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻟﺤﺏ ﺃﻋﻤﻕ ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻤﺘﻤﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻻ ﻴﺭﻋﻭﻯ.‬ ‫ﻴ‬ ‫: ﻫﺫﺍ ﺤﻕ، ﻭﺃﻨﺕ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺘﺨـﻭﺽ ﻏﻤـﺎﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﺘﻌﺒﺭ ﺍﻟﺩﺭﺩﻨﻴل ﻗﻁ.‬ ‫: ﺃﺨﻭﺽ ﻏﻤﺎﺭ ﺍﻟﺤﺏ؟ ﻻ ﺘﺴﺨﺭ ﻤﻨﻲ.‬ ‫ﺒﻭﺭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻜﻼ، ﻟﻥ ﺃﻓﻌل، ﻷﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻥ ﻴﻔﻴﺩﻙ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ:‬ ‫: ﻟﻥ ﻴﻔﻴﺩﻙ ﺍﻟﺤﺏ ﺸﻴ ًﺎ ﻓﻤﺎ ﻫـﻭ ﺇﻻ ﺸـﺭﺍﺀ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ:‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻘـﺎﺭ ﺒـﺎﻷﻨﻴﻥ، ﻭﺍﻟﻨﻅـﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻁـﺎﻑ‬ ‫ﺒﺘﻨﻬﺩﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻊ، ﻭﻟﺤﻅﺔ ﻨﺸﻭﺓ ﺯﺍﺌﻠﺔ‬ ‫ﺒﻌﺸﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﺴـﻬﺎﺩ ﻭﻀـﻨﻰ‬ ‫ﻭﻀﺠﺭ، ﻭﺇﺫﺍ ﻗﺩﺭ ﻟﻠﻤﺤﺏ ﺃﻥ ﻴﻔـﻭﺯ ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻭﺯﻩ ﻤﺸـﺅﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺇﺫﺍ ﺨـﺎﺏ ﻤﺴـﻌﺎﻩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﺸﺎﻕ ﻫﻭ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺨﺭﺝ ﺒﻪ ﻭﻤﻬﻤـﺎ‬ ‫٢‬ ‫( ﻓﻲ ﺍﻷﺼل ‪ Hellespont‬ﻭﻫﻭ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﻴﻭﻨـﺎﻨﻲ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ ﻟﻤﻀـﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺩﻨﻴل، ﻭﻴﻀﺭﺏ ﺍﻟﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﺒﻭﺭﻩ ﺒﺎﻗﺘﺤﺎﻡ ﺍﻷﻫﻭﺍل ﻟﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻭﻋﻨﻔﻪ.‬
‫ﺘﻜﻥ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﺎﻟﺤﺏ ﺤﻤﺎﻗﺔ ﺘﺸﺘﺭﻯ ﺒﺎﻟﻔﻁﻨـﺔ،‬ ‫ﺃﻭ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻁﻨﺔ ﻗﺩ ﻫﺯﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﻤﺎﻗﺔ.‬ ‫: ﻓﺄﻨﺕ ﺇﺫﺍ ﺒﺤﺠﺘﻙ ﻫﺫﻩ ﺘﺭﺍﻨﻲ ﺃﺤﻤﻕ؟‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﺍﻟﺤﺏ ﻤﻭﻻﻙ، ﻷﻨﻪ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻙ، ﻭﺍﻟﻤﺭﺀ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻌﺒﺩﻩ ﺃﺤﻤﻕ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻙ، ﻭﺍﻟﻤﺭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻌﺒﺩﻩ ﺃﺤﻤﻕ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩ، ﺃﺭﻯ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺠﺩﻴﺭ ﺒﺄﻥ ﻴﺤﺴﺏ ﻋﺎﻗﻼ.‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺎﻷﺩﺒﺎﺀ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ. ﻜﻤـﺎ ﺘﺴـﻜﻥ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ:‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻨﻬﻤﺔ ﺃﻁﻴﺏ ﺍﻷﻜﻤﺎﻡ، ﻓـﺈﻥ ﺍﻟﺤـﺏ‬ ‫ﻴﻌﻴﺵ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺴﻥ ﺍﻟﻔﻁﻥ.‬ ‫ﺍﻷﺩﺒﺎﺀ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻋﻡ ﺍﻟﻨﺎﻤﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ:‬ ‫ﻴﻠﺘﻬﻤﻪ ﺍﻟﺩﻭﺩ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺘﻔﺘﺢ،ﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﺎل ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻔﻁﻨﺔ ﺍﻟﻔﺘﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﻨﺔ ﺘﺘﺤﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤﻤﺎﻗﺔ ﺇﻨﻪ ﻴﻌﺼﻑ ﺒﺎﻟﺒﺭﻋﻡ ﻭﻴﻔﻘﺩﻩ ﻨﻀـﺭﺘﻪ‬ ‫ﺇﺒﺎﻥ ﻤﻴﻌﺔ ﺼﺒﺎﻩ ﺒل ﺇﺒﺎﻥ ﺍﻟﺘﻁﻠﻊ ﺍﻟﺠﻤﻴل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻷﻤل ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل، ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﻟﻲ ﺃﻀﻴﻊ ﻭﻗﺘﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﺼﺤﻙ، ﻭﺃﻨﺕ ﻟﺭﻏﺒﺘﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﹶﻑ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﹾﻠ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﻤﻁﻴﻊ. ﻭﺩﺍ ‪‬ﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﻓـﺈﻥ ﺃﺒـﻲ‬ ‫ﻋ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺭﻋﺔ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﻗﺩﻭﻤﻲ، ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﻴﻭﺍﻨﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺒﺤﺭ ﻤﻥ ﻫﻨﺎﻙ)٣(.‬ ‫: ﺴﺄﺸﻴﻌﻙ ﻴﺎ ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎﻙ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻜﻼ ﻴﺎ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻓﻠﻨﻔﺘـﺭﻕ ﺍﻵﻥ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻓﺈﺫﺍ ﺒﻠﻐﺕ ﻤﻴﻼﻨﻭ ﻓﺩﻉ ﺭﺴﺎﺌﻠﻙ ﺘﻨﺒﺌﻨﻲ ﻋـﻥ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻓﻭﺯﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺏ، ﻭﻋﻤﺎ ﻴﻘﻊ ﻫﻨﺎ ﻤﻥ ﺃﺨﺒـﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ﺼﺩﻴﻘﻙ.‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﻜﺫﻟﻙ ﺴﺄﻭﺍﻓﻴﻙ ﺒﺭﺴﺎﺌﻠﻲ.‬ ‫: ﻓﻠﺘﻜﻥ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﻜل ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻨﺼﻴﺒﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ:‬ ‫ﻤﻴﻼﻥ.‬ ‫ﻭﻟﻴﻜﻥ ﻟﻙ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﻁﻥ. ﻭﺩﺍ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ:‬ ‫ﺇﺫﻥ. )ﻴﺘﻌﺎﻨﻘﺎﻥ ﻭﻴﺫﻫﺏ ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ(‬ ‫: ﺇﻨﻪ ﻴﺴﻌﻰ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺠﺩ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺴﻌﻰ ﺍﻟﺤﺏ،‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺇﻨﻪ ﻴﻔﺎﺭﻕ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀﻩ ﻟﻴﺯﻴﺩﻫﻡ ﺭﻓﻌـﺔ، ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺃﺘﺭﻙ ﻨﻔﺴﻲ ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻲ، ﻭﻜل ﺸـﻲﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﺤﺏ. ﻭﺃﻨﺕ ﻴﺎ ﺠﻭﻟﻴﺎ، ﻟﻘـﺩ ﺒـﺩﻟﺕ‬ ‫٣‬ ‫( ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻤﻥ ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﻼﻨﻭ ﻴﻜﻭﻥ ﺒ ‪‬ﺍ ﻻ ﺒﺤ ‪‬ﺍ ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ.‬
‫ﺃﺤﻭﺍﻟﻲ ﻓﺠﻌﻠﺘﻨﻲ ﺃﻫﻤل ﺩﺭﺍﺴـﺘﻲ، ﻭﺃﻀـﻴﻊ‬ ‫ﻭﻗﺘﻲ ﻭﺃﺜﻭﺭ ﻟﻠﻤﺸﻭﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺼﺤﺔ، ﻭﻻ ﺃﺤﻔـل‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻁﻼ ﹰﺎ. ﻭﺃﺨﻤﺩﺕ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﺒﺎﻟـﺫﻫﻭل،‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻭﺃﺤﺯﻨﺕ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﺒﺎﻟﻬﻡ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫)ﺴﺒﻴﺩ ﻴﺠﺭﻱ ﻻﻫ ﹰﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺤﻤل ﺤﻘﻴﺒﺔ(‬ ‫ﺜ‬ ‫: ﺴﻴﺩﻱ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ. ﺭﻋﺎﻙ ﺍﷲ. ﻫل ﺭﺍﻴـﺕ‬ ‫٠٧ ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ؟‬ ‫: ﺍﻵﻥ ﺴﺎﺭ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻟﻴﺒﺤﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﻼﻨﻭ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﺇﺫﻥ ﺃﺭﺍﻫﻥ، ﻭﺍﺜ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻫﺎﻥ، ﺃﻨﻪ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﺃﺒﺤﺭ ﺒﺎﻟﻔﻌل، ﻓﺼﺭﺕ ﻤـﻥ ﺒﻌـﺩﻩ‬ ‫ﻜﺎﻟﺸﺎﺓ ﺍﻟﻀﺎﺌﻌﺔ.‬ ‫: ﺤ ﹰﺎ ﺇﻥ ﺍﻟﺸﺎﻩ ﻟﺘﻀل ﻜﻠﻤـﺎ ﺒﻌـﺩ ﻋﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻟﺤﻅﺔ.‬ ‫: ﺇﺫﻥ ﺃﻨﺕ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺃﻥ ﺴـﻴﺩﻱ ﺭﺍﻉ‬ ‫٥٧ ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻭﺃﻨﻨﻲ ﺸﺎﻩ‬ ‫:ﻨﻌﻡ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬
‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺇ ﹰﺍ ﻴﻜﻭﻥ ﻜل ﻤﺎ ﻟﻲ ﻤﻥ ﻗﺭﻭﻥ ﺁﻟـﺔ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫)٤(‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻜـل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻨﻔﺦ ﻓﻴﻬﺎ. ﻭﻗﺭﻭﻨﻪ‬ ‫ﻭﻗﺕ.‬ ‫: ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺴﺨﻴﻔﺔ، ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺴﺨﻑ ﺍﻟﺸـﺎﻩ ﻜـل‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ.‬ ‫: ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺜﺒﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺎﺯﻟﺕ ﺸﺎﻩ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺼﺤﻴﺢ. ﻭﺴﻴﺩﻙ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻜﻼ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺭﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺒﺭﻫﺎﻥ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ:‬ ‫:ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﺴﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺴﺄﻗﺭﻉ ﺍﻟﺤﺠﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺠﺔ.‬ ‫: ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺎﻩ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺸﺎﻩ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻻ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ، ﻭﺃﻨـﺎ ﺃﺒﺤـﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ ﻭﺴﻴﺩﻱ ﻻ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻨﻲ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﺄﻨـﺎ‬ ‫ﻟﺴﺕ ﺸﺎﻩ.‬ ‫: ﺇﻥ ﺍﻟﺸﺎﺓ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫٤‬ ‫( ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻓﻜﺎﻫﺔ ﻏﺎﻤﻀﺔ ﻴﻘﺎل ﺇﻨﻬﺎ ﻤﻘﺘﺒﺴﺔ ﻤـﻥ ﻗﺼـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﻭﻨﺭﺠﺢ ﺃﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻗـﺭﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺓ ﻭﺍﻟﻘﺭﻭﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﻔﺦ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻟﻴﺠﻤﻊ ﻗﻁﻌﺎﻨﻪ...‬
‫ﻋﻠﻔﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻻ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺸـﺎﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﻏﺫﺍﺌﻪ. ﻭﺃﻨﺕ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺴـﻴﺩﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﺍﻷﺠﺭ، ﻭﺴﻴﺩﻙ ﻻ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻨﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺍﻷﺠﺭ.. ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﺄﻨﺕ ﺸﺎﺓ.‬ ‫٠٩‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻬﻼ ﻫل ﺴﻠﻤﺕ ﺭﺴﺎﻟﺘﻲ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﻟﻴﺎ؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺃﻨﺎ ﺍﻟﺨﺭﻭﻑ ﺍﻟﻀﺎل، ﺴﻠﻤﺕ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫)٥(‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺸﺎﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼـﺩﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺸﻰ، ﻭﻫﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﺸـﻰ ﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻌﻁﻨﻲ ﺸﻴﺌﺎ ﺃﻨﺎ ﺍﻟﺨﺭﻭﻑ ﺍﻟﻀﺎل ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل‬ ‫ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ‬ ‫: ﺍﻟﻤﺭﻋﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤـﺎل ﺼـﻐﻴﺭ ﺠـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫٥‬ ‫( ﺍﻷﺼل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﻨﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻔﺎﺠﺭﺓ. ﻭﻗﺩ ﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﺍﺡ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺒﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻴﺴﻭﻗﻪ ﺨﺎﺩﻡ ﻋﻥ ﺴﻴﺩﻩ ﻨﺒﻴﻠـﺔ ﻭﺁﺜـﺭﻭﺍ ﺍﻟﻜﻨﺎﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺃﻭﺭﺩﻨﺎﻫﺎ. ﻭﻴﺭﻯ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ )ﺒﻭﺏ ‪ (Pope‬ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻜﻠـﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻨﺘﺤﺎل ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﻭﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺘﺄﻟﻴﻑ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ.‬
‫ﻭﻴﻀﻴﻕ ﺒﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺄﻥ.‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﺍﻜﺘﻅﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﺎﻷﺤﺭﻯ ﺒﻙ ﺃﻥ ﻨﻌﻠﻕ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺓ.‬ ‫: ﻜﻼ، ﻓﺄﻨﺕ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺤﻴـﻭﺍﻥ ﻀـﺎل،‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫)٦(‬ ‫ﻭﺍﻷﻓﻀل ﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺠﺯ ﻓﻲ ﺤﻅﻴﺭﺓ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻜﻼ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺇﻥ ﺃﻗل ﻤﻥ ﻟﻴـﺭﺓ ﺘﻜﻔﻴﻨـﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻟﺤﻤل ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ.‬ ‫: ﺃﻨﺕ ﻤﺨﻁﺊ ﻟﻡ ﺃﻗل "ﻟﻴﺭﺓ"، ﺇﻨﻨـﻲ ﺃﻗﺼـﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺤﻅﻴﺭﺓ ﺍﻷﻨﻌﺎﻡ ﺍﻟﻀﺎﻟﺔ.‬ ‫: ﻤﻥ ﻟﻴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺤﻅﻴﺭﺓ ﺃﻨﻌﺎﻡ ﻀﺎﻟﺔ ﻓﺎﻁﹾﻭﻫﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﻭﻤﺭﺓ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺜﻼﺙ ﻤـﺭﺍﺕ ﺃﻗـل ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﺤﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺤﻤل ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﺒﻴﺒﺘﻙ)٧(.‬ ‫٦‬ ‫( ﻫﻨﺎ ﺘﻭﺭﻴﺔ ﺒﻜﻠﻤﺔ ‪ Pound‬ﺒﻤﻌﻨﻰ ﻴﺤﺠﺯ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻘﻔـل ﻭﺒﻤﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺠﻨﻴﻪ، ﻟﻡ ﻨﺠﺩ ﺨﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺘﺭﺠﻤﺘﻬﺎ ﺒﻠﻴﺭﺓ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ ﺍﻟﺸـﺎﻤﻴﺔ ﻟﻴﺤﺼـل‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻁ ﺒﻴﻥ ﻟﻔﻅﻬﺎ ﻭﻟﻔﻅ ﺤﻅﻴﺭﺓ ﻓﻨﺅﺩﻱ ﺒﺫﻟﻙ ﺸﻴ ًﺎ ﻤﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻷﺼل.‬ ‫ﺌ‬ ‫٧( ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻤﻥ "ﺃﻨﺎ ﺍﻟﺨﺭﻭﻑ ﺍﻟﻀﺎل" ﺇﻟﻰ "ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﺒﻴﺒﺘﻙ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ.‬
‫٥٠١‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟﺕ؟ )ﺴﺒﻴﺩ ﻴﻬﺯ ﺭﺃﺴﻪ(‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻫﺯﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ؟ ﺃﺠل‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻫﺯﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ، ﻨﻌﻡ، ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻏﺒﺎﺀ ﻭﺨﻔﺔ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻋﻘل.‬ ‫: ﺠﺎﻨﺒﺕ ﺍﻟﺼﻭﺍﺏ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﻟﻘﺩ ﻗﻠﺕ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻫﺯﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ، ﻭﺃﻨﺕ ﺘﺴـﺄﻟﻨﻲ ﻫـل ﻫـﺯﺕ‬ ‫ﺭﺃﺴﻬﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺠﻴﺏ ﻨﻌﻡ.‬ ‫٠١١‬ ‫: ﺇﻥ ﻫﺯﺓ ﻭﻫﺯﺓ ﻻ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻻ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻔﺔ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻭﺍﻻﻥ ﻭﻗﺩ ﺒﺫﻟﺕ ﺍﻟﻤﺸـﻘﺔ ﻓـﻲ ﺘﺭﻜﻴـﺏ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻭﺠﻤﻊ ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﻓﺨﺫ ﻤﺎ ﺘﺩل ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻘﺎﺒل ﻋﻨﺎﺌﻙ.‬ ‫:ﻻ. ﻻ. ﺴﺘﺄﺨﺫﻫﺎ ﺃﻨﺕ ﻤﻘﺎﺒل ﺤﻤﻠـﻙ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ.‬ ‫: ﺃﻤﺎ ﻭﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ ﻓﺈﻨﻲ ﺃﺤﺱ ﺃﻨﻨﻲ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ‬ ‫٥١١ ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺃﻗﻨﻊ ﺒﺎﺤﺘﻤﺎﻟﻙ‬ ‫: ﻭﻴﺤﻙ ﻴﺎ ﻫﺫﺍ ﻭﻜﻴﻑ ﺘﺤﻤﻠﻨﻲ؟‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﻟﻘﺩ ﺴﻠﻤﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
‫ﺃﻨل ﺸﻴ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻲ ﻏﻴﺭ ﻟﻔﻅ ﻤـﻥ ﻗﺒﻴـل‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺍﻟﻐﺒﺎﺀ ﺃﻭ ﺨﻔﺔ ﺍﻟﻌﻘل.‬ ‫: ﺘﺸﺘﻤﻨﻲ ﺒﻠﻁﻑ، ﻭﻟﻜﻨﻙ ﺴﺭﻴﻊ ﺍﻟﺒﺩﻴﻬﺔ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﺒﺩﻴﻬﺘﻲ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫٠٢١ ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﺎﻕ ﺒﻜﻴﺱ ﻨﻘﻭﺩﻙ ﺍﻟﺒﻁﺊ‬ ‫:ﺘﻌﺎ َ، ﺘﻌـﺎ َ، ﺃﺩﺨـل ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ، ﻤﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟﺕ؟‬ ‫: ﺃﺩﺨل ﻴﺩﻙ ﻓﻲ ﻜﻴﺴﻙ ﺃﻭﻻ ﺤﺘـﻰ ﺘﺴـﻠﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻜﻼﻫﻤﺎ ﻤ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻌ‬ ‫: ﺴﺄﻓﻌل ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ... )ﻴﻌﻁﻴﻪ ﻗﻁﻌﺔ ﻨﻘﺩ( ﺨﺫ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻨﻅﻴﺭ ﻋﻤﻠﻙ.. ﻤﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟﺕ؟‬ ‫: )ﻴﻔﺤﺹ ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻟﻨﻘﻁ ﺒﺎﺤﺘﻘﺎﺭ( ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻴـﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ، ﺃﻅﻨﻙ ﻟﻥ ﺘﻔﻭﺯ ﺒﻬﺎ.‬ ‫٥٢١ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ : ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻭﻫل ﺍﺴﺘﻁﻌﺕ ﺃﻥ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻨﻬﺎ؟‬ ‫: ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺇﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﺃﺼل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ، ﻜـﻼ ﻭﻻ ﺤﺘـﻰ‬
‫)٨(‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺘﺴـﻠﻴﻡ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺒﻨﺩﻗﻲ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ. ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺤﻴﺤﺔ ﻤﻌﻲ ﺃﻨـﺎ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺤﻤﻠﺕ ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻓﺈﻨﻨﻲ ﺃﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺒﺨﺭ ﻤﻌﻙ. ﻓﻠﻥ ﺘﻘﻭل ﻟﻙ ﻤـﺎ‬ ‫ﺘﻭﺩ ﺴﻤﺎﻋﻪ ﻤﻨﻬﺎ. ﻓﻼ ﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠـﻰ‬ ‫٠٣١‬ ‫ﺤﺒﻙ ﺇﻻ ﺃﺤﺠﺎ ‪‬ﺍ، ﻷﻨﻬـﺎ ﺼـﻠﺒﺔ ﺼـﻼﺒﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﻻﺫ.‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺃﻟﻡ ﺘﻘل ﺸﻴ ًﺎ؟‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: )ﺒﺠﻔﺎﺀ( ﻻ. ﻭﻻ ﺤﺘﻰ "ﺨﺫ ﻫـﺫﺍ ﻤﻘﺎﺒـل‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺘﻌﺒﻙ" ﻭﺃﻨﺎ، ﺍﻋﺘﺭﺍ ﹰﺎ ﺒﻜﺭﻤﻙ، ﺃﺸﻜﺭﻙ. ﻓﻠﻘـﺩ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻤﺤﺘﻨﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺩ، ﺠﺯﺍﺀ ﻋﻤﻠﻲ،‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻙ ﻤﻨﺫ ﺍﻵﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﻤل ﺭﺴﺎﺌﻠﻙ ﺒﻨﻔﺴﻙ،‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ، ﻴﺎ ﺴـﻴﺩﻱ، ﻓﺴـﻭﻑ ﺃﺫﻜـﺭﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻴﺭ ﻋﻨﺩ ﻤﻭﻻﻱ. )ﻴﺴﻴﺭ ﻤﺘﺒﺨﺘ ‪‬ﺍ ﻤﺘﻌﺎﻟ ‪‬ﺎ(‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺭ‬ ‫: )ﻓﻲ ﻏﻀﺏ( ﺍﺫﻫﺏ، ﺍﺫﻫﺏ، ﺍﺭﺤل ﻟﺘﻨﺠﻲ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺴﻔﻴﻨﺘﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﺏ، ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻥ ﺘﻬﻠـﻙ ﻭﺃﻨـﺕ‬ ‫٨( ﻗﻁﻌﺔ ﻨﻘﻭﺩ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﺘﺴﺎﻭﻱ ٦,٣ ﺸﻠﻥ ﺃﻱ ﻨﺤﻭ ﺴـﺒﻌﺔ ﺃﻤﺜـﺎل ﻨﺼـﻑ‬ ‫ﺍﻟﺸﻠﻥ.‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻷﻨﻪ ﻜﺘﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﻤﻴﺘﺔ ﺠﺎﻓـﺔ‬ ‫٠٤١‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﻻ ﻗﺘﻴﻼ ﻭﻻ ﻏﺭﻴ ﹰﺎ. ﻴﺠﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺃﺫﻫﺏ ﻭﺃﺒﻌﺙ ﺭﺴﻭﻻ ﺃﻓﻀل. ﺇﺫ ﺃﺨﺸـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺠﻭﻟﻴﺎ ﻟﻡ ﺘﺤﻔل ﺒﺭﺴﺎﻟﺘﻲ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺴﻠﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺴﻭل ﺍﻟﺘﺎﻓﺔ.‬ ‫)ﻴﺨﺭﺝ(‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫)ﺒﺎﺏ ﻴﻔﺘﺢ ﻭﺘﺨﺭﺝ ﻤﻨﻪ ﺠﻭﻟﻴﺎ ﻭﻟﻭﺴﺘﺎ(‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻗﻭﻟﻲ، ﻴـﺎ ﻟﻭﺴـﺘﺎ، ﻓـﻨﺤﻥ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻭﺤﺩﻨﺎ ﺃﺘﻨﺼﺤﻴﻨﻨﻲ ﺇﺫﺍ ﺒﺎﻟﻭﻗﻭﻉ ﻓﻲ ﺸـﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ؟‬ ‫: ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻨﺼﺤﻙ ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺘﻘﻌﻲ ﻓﻴﻪ ﺒﺤﺫﺭ.‬ ‫: )ﺘﺠﻠﺱ( ﻤﻥ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺸﺩ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻼﺤﻘﻭﻨﻨﻲ ﺒﺄﺤﺎﺩﻴﺜﻬﻡ ﺃﻴﻬﻡ‬ ‫٥‬ ‫ﻓﻲ ﺭﺃﻴﻙ ﺃﺠﺩﺭ ﺒﺤﺒﻲ؟‬ ‫ﻓﻠﺘﺘﻔﻀﻠﻲ ﺒﺫﻜﺭ ﺃﺴﻤﺎﺌﻬﻡ ﻭﺴﺄﻋﻤل ﻋﻘﻠـﻲ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ:‬ ‫ﻁﺒ ﹰﺎ ﻟﺨﺒﺭﺘﻲ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺫﺠﺔ.‬ ‫ﻘ‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﺇﺠﻼﻤﻭﺭ ﺍﻟﺠﻤﻴل؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻓﺎﺭ ‪‬ﺎ، ﺃﺭﺍﻩ ﺤﺴﻥ ﺍﻷﺤﺩﻭﺜـﻪ.‬ ‫ﺴ‬ ‫٠١ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬
‫ﺃﻨﻴ ﹰﺎ ﻅﺭﻴ ﹰﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻭ ﻜﻨـﺕ ﻤﻜﺎﻨـﻙ ﻤـﺎ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭﺘﻪ ﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫: ﻭﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺭﻱ ﻤﺭﻜﺎﺸﻴﻭ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺭﺃﻴﻲ ﺤﺴﻥ ﻓﻲ ﺜﺭﺍﺌﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﺭﺃﻴﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺸﺨﺼﻪ ﺒﻴﻥ. ﺒﻴﻥ.‬ ‫: )ﺘﻁﺭﻕ ﺒﺭﺃﺴﻬﺎ( ﻭﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺸـﺎﺏ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﺍﻟﻨﺒﻴل؟‬ ‫: ﺭﺒﺎﻩ. ﺭﺒﺎﻩ. ﺘﺭﻯ ﺃﻱ ﺤﻤﺎﻗﺔ ﺘﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻨﺎ؟‬ ‫٥١ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: )ﺒﺤﺩﺓ( ﻭﻟﻡ ﺫﻟـﻙ؟ ﻭﻤـﺎ ﻤﻌﻨـﻰ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻻﻨﻔﻌﺎل ﻋﻨﺩ ﺫﻜﺭ ﺍﺴﻤﻪ؟‬ ‫: )ﺘﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﺨﺠل( ﻋﻔ ‪‬ﺍ، ﻴـﺎ ﺴـﻴﺩﺘﻲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﺓ، ﺇﻨﻪ ﺍﻨﻔﻌﺎل ﻋﺎﺭﺽ ﻓـﺄ ﱠﻰ ﻟـﻲ،‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﺇﻻ ﻤﺨﻠﻭﻗﺔ ﺤﻘﻴﺭﺓ ﺃﻥ ﺃﺤﻜﻡ ﻫﻜـﺫﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﺴﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻓﺎﺀ.‬ ‫: ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺤﻜﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺤﻜﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ؟‬ ‫ﻌ‬ ‫٠٢‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻫﺎﻙ ﺤﻜﻤـﻲ: ﺇﻨـﻪ ﺃﻓﻀـل ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻷﻓﺎﻀل.‬
‫: ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺴﺒﺏ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻟﻴﺱ ﻋﻨﺩﻱ ﺴﺒﺏ ﺴﻭﻯ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﻟﻭﺴﻴﺎ‬ ‫ﻜل ﺍﻤﺭﺃﺓ، ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺭﺍﻩ ﻫﻜـﺫﺍ ﻷﻨﻨـﻲ ﺃﺭﺍﻩ‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ.‬ ‫: ﻭﻫل ﺘﻐﺭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺃﻤﻨﺤﻪ ﻤﺤﺒﺘﻲ؟‬ ‫٥٢ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺃﺠل.. ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﺤﺒﻙ ﻟﻡ ﻴﻤﻨﺢ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻷﺤﺩ ﺒﻌﺩ‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﺃﺭﺍﻩ ﻫﻭ ﺩﻭﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﻌ‬ ‫ِ‪‬‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻻ ﻴﺤﺭﻙ ﻗﻠﺒﻲ؟‬ ‫: ﻭﻤﻊ ﻫﺫﺍ، ﻓـﺈﻨﻲ ﺃﺭﺍﻩ ﺩﻭﻥ ﺍﻵﺨـﺭﻴﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻜﺜﺭﻫﻡ ﺤﺒﺎ ﻟﻙ‬ ‫ﻌ‬ ‫: ﺇﻥ ﻗﻠﺔ ﻜﻼﻤﻪ ﺘﻨﻡ ﻋﻥ ﻗﻠﺔ ﺤﺒﻪ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺇﻥ ﺃﻜﺜ ـﺭ ﺍﻟﻨﻴ ـﺭﺍﻥ ﺍﺤﺘﺒﺎﺴ ـﺎ ﺃﺸ ـﺩﻫﺎ‬ ‫‪‬ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫٠٣ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻀﻁﺭﺍ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫: ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺒﻤﺤﺒﻴﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺒﻴﻨـﻭﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺤﺒﻬﻡ.‬ ‫: ﻜﻼ ﺒل ﺇﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺫﻴﻌﻭﻥ ﺤﺒﻬﻡ ﻫﻡ ﺃﻗـل‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺒ‬
‫: ﻟﻴﺘﻨﻲ ﺃﻋﻤل ﻤﺎ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺘﺼﻔﺤﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫)ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺘﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ(‬ ‫: ﺇﻟﻰ ﺠﻭﻟﻴﺎ. ﻗﻭﻟﻲ، ﻤﻤﻥ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺴﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻗﻭﻟﻲ، ﻗﻭﻟﻲ. ﻤﻥ ﺃﻋﻁﺎﻫﺎ ﻟﻙ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ:‬ ‫: ﺨﺎﺩﻡ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ. ﻭﺃﻅﻨﻪ ﻤﺭﺴل ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺴﻠﻤﻬﺎ ﺇﻟﻴـﻙ،‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻨﻲ، ﻭﻗﺩ ﻜﻨﺕ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﺘﺴـﻠﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﺴﻤﻙ، ﻓﺄﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﺼﻔﺤﻲ ﻋﻥ ﻏﻠﻁﺘﻲ.‬ ‫: )ﺘﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﻐﻀﺏ( ﻭﺸﺭﻓﻲ ﺇﻨـﻙ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻭﺴﻴﻁ ﺤﺴﻥ.. ﺃﺘﺠﺭﺅﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺘﺸـﺠﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﺒﺜﺔ ﺇﻟﻰ؟ ﺃﺘﺘﻬﺎﻤﺴﻴﻥ ﻭﺘﺘـﺂﻤﺭﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺒﺎﺒﻲ؟ ﺇﻨﻬﺎ ﺤ ﹰﺎ ﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺴﺎﻤﻴﺔ ﻭﺇﻨﻙ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒﻬﺎ. )ﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ( ﻫﺎﻙ ﺨﺫﻱ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﻋﻤﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺎﺩﺘﻬـﺎ. ﻭﺇﻻ‬ ‫ﻓﻼ ﺘﻌﻭﺩﻱ ﺃﻨﺕ ﺃﺒ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ.‬ ‫ﺩ ‪‬‬ ‫: ﺇﻥ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﻴﺴـﺘﺤﻕ ﺠـﺯ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬
‫ﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻐﻀﺎﺀ.‬ ‫ﺭ‬ ‫: )ﺘﺩﻕ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻘﺩﻤﻬﺎ( ﺃﻻ ﺘﻨﺼﺭﻓﻴﻥ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫)ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل( ﻟﻜـﻲ ﺘﻤﻌﻨـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫: ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﺘﻤﻨﻴﺕ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺭﻗﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫٠٥ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ، ﺇﻨﻪ ﻟﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺠل ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﺩﻋﻴﻬﺎ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺃﻭ ﺃﺭﺠﻭﻫﺎ ﻻﺭﺘﻜﺎﺏ ﻏﻠﻁﺔ ﺯﺠﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻬﺎ.. ﻴﺎ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻏﺒﻴﺔ ﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﻓﺘﺎﺓ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻻ ﺘﻐﻁ ﻋﻠﻲ ﻟﻜﻲ ﺃﻁﻠـﻊ ﻋﻠـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ؟ ﺇﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻴﻘﻠﻥ ﻓﻲ ﺍﺴـﺘﺤﻴﺎﺀ،‬ ‫ﻻ، ﻭﻴﺭﺩﻥ ﺃﻥ ﻴﻔﻬﻡ ﻋﻨﻬﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺩ ﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫٥٥‬ ‫ﻫﻭ ﻨﻌﻡ. ﻴﺎ ﻟﻠﻌﺎﺭ. ﻤﺎ ﺃﺸﺩ ﻋﻨﺎﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺯﻕ، ﺇﻨﻪ ﻜﺎﻟﻁﻔل ﺍﻟﻌﻨﻴﺩ ﻴﺨﻤﺵ ﻤﺭﺒﻴﺘـﻪ‬ ‫ﺜﻡ ﻻ ﻴﻠﺒﺙ ﺃﻥ ﻴﺨﻀـﻊ ﻭﻴﻘﺒـل ﺍﻟﻌﻘـﺎﺏ‬ ‫ﺭﺍﻀ ‪‬ﺎ. ﻭﻫﺄﻨﺫﺍ ﻓﻲ ﺤﻘﺎﺭﺓ ﻗـﺩ ﻁـﺭﺩﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫٠٦‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺘﻤﻨﻰ ﻤـﻥ ﺼـﻤﻴﻡ‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻌﻲ ﺍﻵﻥ ﻫﻨـﺎ.. ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻓﺭﻀﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﺒﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﻋﻨﻑ ﺃﻥ ﻴﻘﻁـﺏ‬
‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﺭﻏﻤﺕ ﺍﻟﻔﺭﺤﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ ﻗﻠﺒـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻡ. ﻓﻸﻜﻔﺭﻥ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴﺘﻌﺩﺍﺀ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﺍﻟﺼﻔﺢ ﻋﻥ ﺤﻤﺎﻗﺘﻲ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ.‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ.. ﻫﻭ "ﻴﺎ ﻟﻭﺴﺘﺎ"‬ ‫٥٦‬ ‫)ﻟﻭﺴﺘﺎ ﺘﻌﻭﺩ، ﺘﺴﻘﻁ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻴﺩ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻌﺼﻤﺔ؟‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻫل ﺩﻨﺎ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ؟ ﻟﻴﺘﻪ ﺩﻨﺎ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ:‬ ‫: ﻓﻠﻌﻠﻙ ﺘﻘﻬﺭﻴﻥ ﻏﻀﺒﻙ ﺒﺄﻜل ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺒـﺩﻻ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻭﺼﻴﻔﺘﻙ.‬ ‫)ﺘﻠﺘﻘﻁ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬ ‫: ﻤﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺘﻘﻁﺘﻪ ﺒﺤﺫﺭ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻻ ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻨﺤﻨﻴﺕ ﺇﺫﻥ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻷﻟﺘﻘﻁ ﻭﺭﻗﺔ ﺘﺭﻜﺘﻬﺎ ﺘﺴﻘﻁ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﻭﻫل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﻻ ﺸﻲﺀ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻻ ﺸﻲﺀ ﻴﺨﺼﻨﻲ ﻓﻴﻬﺎ.‬ ‫٥٧ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﺩﻋﻴﺎ ﻷﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺨﺼﻬﻡ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺇﻨﻬﺎ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ ﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒﺄﻥ ﺘﻅل ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬
‫ﻫﻲ ﺇﺫﺍ ﺃﺴﻲﺀ ﺘﺄﻭﻴﻠﻬﺎ.‬ ‫: ﻟﻌل ﺒﻌﺽ ﻤﺤﺒﻴﻙ ﺃﺭﺴل ﺇﻟﻴﻙ ﺸﻌ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺤﺘﻰ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ ﺃﻥ ﺃﻏﻨﻴﻪ ﻟﺤ ﹰﺎ.‬ ‫ﻨ‬ ‫٠٨ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻓﺘﺨﻴﺭﻱ ﻟﻲ ﻨﻐ ‪‬ـﺎ ﺘﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺴـﻴﺩﺘﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫)٩(‬ ‫ﺘﺭﺩﺩﻩ‬ ‫: ﻨﻐ ‪‬ﺎ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﺩﺍﺅﻩ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻴﺴﻴﺭﺓ. ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﻐﻨﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻟﺤﻥ "ﻤﺎ‬ ‫ﺃﺨﻑ ﺤﻤﻠﻙ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺏ".‬ ‫: ﺇﻨﻪ ﻗﻭل ﺜﻘﻴل ﺠﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻟﺤـﻥ ﺨﻔﻴـﻑ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻜﻬﺫﺍ..‬ ‫: ﺜﻘﻴل. ﻻﺒﺩ ﺇﺫﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﺍ ﻭﺯﻥ ﻤﺎ ﺩﺍﻡ‬ ‫٥٨ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺜﻘﻴﻼ.‬ ‫: ﺃﺠل ﻭﺇﻨﻪ ﻟﺸﺠﻲ ﺇﺫﺍ ﻏﻨﻴﺘﻪ ﺃﻨﺕ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﻐﻨﻴﻨﻪ ﺃﻨﺕ؟ ﻷﻨﻪ ﻤﻥ ﻁﺒﻘﺔ ﻻ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫)٠١(‬ ‫ﻴﺭﻗﻰ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺼﺭﺘﻲ‬ ‫٩( ﺘﺨﻴﺭﻨﺎ ﺍﻟﻨﻐﻡ ﻭﺍﻟﺘﺭﺩﻴﺩ ﻟﻨﻬﻤﺎ ﻴﺘﺼﻼﻥ ﺒﺎﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﻴﺤﻜﻴـﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭ ﻭﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﺼل ﻴﺤﻤﻼﻥ ﻤﻌﻨﻰ ﻤﺠﺎﺯ ‪‬ـﺎ ﻴﺘﺼـل ﺒﺎﻟﻜﺘـﺎﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل.‬
‫: ﻓﻠﻨﺘﺄﻤل ﺃﻏﻨﻴﺘﻙ..‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫)ﺘﻬﻡ ﺒﺎﺨﺘﻁﺎﻑ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻟﻭﺴـﺘﺎ ﺘﺴـﺭﻉ‬ ‫ﺒﺈﺨﻔﺎﺌﻬﺎ ﻭﺭﺍﺀ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭﺘﺠﺭﻱ( ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﻘﻴﺭﺓ؟ )ﺘﻁﺎﺭﺩﻫﺎ(‬ ‫: )ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻜﺘﻔﻬﺎ( ﺩﻋﻲ ﺍﻟﻠﺤﻥ، ﻭﻟﺴﻭﻑ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺘﻘﻭﻤﻴﻥ ﺒﺄﺩﺍﺌﻪ )ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺘﻤﺴﻙ ﺒﻬـﺎ( ﻭﻤـﻊ‬ ‫٠٩‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﺄﻨﺎ ﻻ ﺃﺤﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺯﺍﺡ.‬ ‫: )ﺘﻘﺭﺼﻬﺎ( ﻻ ﺘﺤﺒﻴﻥ؟ ﻜﻼ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﺇﻨﻪ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻟﺤﺎﺩ ﺠ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫: )ﺘﻠﻁﻤﻬﺎ( ﻭﺇﻨـﻙ ﻟﻭﻗﺤـﺔ ﺠـ ‪‬ﺍ ﺃﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﺭﺓ.‬ ‫: ﻜﻼ. ﻟﻘﺩ ﻫﻭﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺨﺭﺠـﺕ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻠﺤﻥ ﺒﻬـﺫﺍ ﺍﻟﻨﺸـﺎﺯ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺊ ﻭﻻﺒﺩ ﻟﻙ ﻤﻥ ﻨﻐﻡ ﻭﺴﻁ ﻹﺼﻼﺡ‬ ‫ﻟﺤﻨﻙ.‬ ‫: ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺤﻁ ﻭﺴﻁﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﺴﻔل.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫٠١( ﺍﺤﺘﻔﻅﻨﺎ ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺎﻭﺭﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻜﻠﻪ ﻴﺩﻭﺭ ﺤﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ.‬
‫: ﺤ ﹰﺎ، ﻷﻨﻨﻲ ﺃﺸﻐﻠﻙ ﻋﻥ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ.‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﺭﺜﺭﺓ ﻟﻥ ﺘﺯﻋﺠﻨـﻲ ﺒﻌـﺩ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫)ﺘﻤﺯﻕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ( ﻭﻫﺎﻙ ﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﺘـﺩل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﺤﺘﺠﺎﺠﻲ ﺍﺫﻫﺒﻲ، ﺍﻏﺭﺒﻲ. )ﻟﻭﺴـﺘﺎ‬ ‫ﺘﻨﺤﻨﻲ( ﺩﻋﻲ ﺍﻟﻭﺭﻕ.. ﻓﺈﻨﻙ ﺘﻐﻀـﺒﻴﻨﻨﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻘﺎﻁﻪ.‬ ‫ﺇﻨﻬﺎ ﻟﺘﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﻐﻀﺏ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺴـﺘﺒﺘﻬﺞ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺃﻋﻅﻡ ﺍﺒﺘﻬﺎﺝ ﺇﺫﺍ ﺃﻏﻀﺒﺘﻬﺎ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫)ﺘﺩﺨل(‬ ‫: ﺒل ﺘﻤﻨﻴﺕ ﻟﻭ ﺃﻏﻀﺒﺘﻨﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ.. ﺃﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻴﺩﺍﻥ ﺃﻨﺘﻤﺎ ﺒﻐﻴﻀﺘﺎﻥ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻹﻨﻜﻤﺎ ﻤﺯﻗﺘﻤﺎ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ،‬ ‫ﻭﺃﻨﺕ ﺃﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺯﻨﺎﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺫﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻐﺫﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻬﺩ ﺍﻟﺤﻭل ﻭﺘﻘﺘل‬ ‫ﺒﻠﺩﻏﺎﺘﻬﺎ، ﺍﻟﻨﺤل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺨﺭﺠﻪ ﺴﺄﻗﺒل ﻜل‬ ‫ﻗﺼﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ ﻟﻠﺘﻜﻔﻴﺭ ﻋﻥ ﺒﺫﻨﻲ،‬ ‫)ﺘﻠﺘﻘﻁ ﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﻕ( ﻫﻨﺎ ﻤﻜﺘﻭﺏ، ﻴﺎ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺍﻟﺤﻨﻭﻥ. ﺒل ﺇﻨﻬﺎ ﻟﺠﻭﻟﻴﺎ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ،‬
‫ﻭﺍﻨﺘﻘﺎﻤﺎ ﻟﻨﻜﺭﺍﻨﻙ ﺍﻟﺠﻤﻴل. ﻭﺴﺄﻟﻘﻲ ﺒﺎﺴﻤﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺭﺽ ﺍﻷﺤﺠﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﺸﻤﺔ ﻷﺩﻭﺱ ﺒﺎﺤﺘﻘﺎﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻬﺎﻨﺘﻙ.. ﻭﻫﻨﺎ ﻤﻜﺘﻭﺏ "ﺼﺭﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ" ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺠﺭﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﺃﻥ ﺼﺩﺭﻱ ﺴﻴﻀﻤﻙ ﻜﻔﺭﺍﺵ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﻠﺘﺌﻡ ﺠﺭﺤﻙ ﻭﻴﺸﻔﻰ. ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﻠﺴﻭﻑ‬ ‫ﺃﺴﺒﺭ ﺃﻏﻭﺍﺭ ﺍﻟﺠﺭﺡ ﺒﻘﺒﻠﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ. ﻭﻟﻜﻨﻲ‬ ‫ﺃﺠﺩ ﻤﺜﻨﻰ ﻭﺜﻼﺙ ﺍﺴﻡ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻤﻜﺘﻭ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺒ‬ ‫)ﺘﺒﺤﺙ ﺠﺎﺜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﻜﺒﺘﻴﻬﺎ( ﺍﻫﺩﺌﻲ، ﺃﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺢ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ، ﻭﻻ ﺘﺩﻋﻲ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﻔﻠﺕ‬ ‫ﻤﻨﻲ ﺤﺘﻰ ﺃﻋﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺤﺭﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻻ ﺍﺴﻤﻲ ﺃﻨﺎ، ﺃﻻ ﻓﻠﺘﺤﻤﻠﻪ ﺭﻴﺎﺡ‬ ‫ﻫﻭﺠﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺼﺨﺭﺓ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﺨﺸﻨﺔ ﻤﺨﻴﻠﺔ،‬ ‫ﻭﻟﺘﻠﻕ ﺒﻪ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﻑ ﺍﻟﺒﺤﺭ‬ ‫ﺍﻟﻐﻀﻭﺏ ﻴﺎ ﻋﺠﺒﺎ، ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺠﺩ ﺍﺴﻤﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﻤﻜﺘﻭ ‪‬ﺎ ﻤﺭﺘﻴﻥ:ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺠﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ، ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻴﻡ: ﺇﻟﻲ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ.. ﻻ،ﻫﺫﺍ ﺴﺄﻤﺯﻗﻪ.. ﻭﻤﻊ‬
‫ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﻗﺩ ﻗﺭﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻠﻥ ﺃﻓﻌل،‬ ‫ﺠﻤﺎل ﺒﻭﺼﻔﻴﻪ ﺍﻟﺸﺎﻜﻴﻴﻥ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺃﻁﻭﻯ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺨﺭ ﻭﺍﻵﻥ ﻗ ‪‬ل ﻭﺍﺤﺘﻀﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﺙ ﻭﺍﻓﻌل ﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ.. )ﻟﻭﺴﺘﺎ ﺘﻌﻭﺩ(‬ ‫: ﺴﻴﺩﺘﻲ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫)ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺘﻔﺯﻉ ﻨﺎﻫﻀﺔ( ُﻋﺩ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟـﺩﻙ‬ ‫ﺃ ‪‬‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭ.‬ ‫: )ﺒﺒﺭﻭﺩ( ﺇﺫﻥ. ﻫﻠﻤﻲ ﺒﻨﺎ..‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ، ﺃﺘﻅل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﻤﻠﻘﺎﺓ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻟﺭﻭﺍﺓ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﻴﻠﺘﻘﻁﻭﻨﻬﺎ؟‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻜﺒﺭﻴﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﻓـﺄﻭﻟﻰ ﻟـﻙ ﺃﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺘﻠﺘﻘﻁﻴﻬﺎ.‬ ‫: ﻜﻼ، ﻟﻘﺩ ﹸﻁﻤﺕ ﻟﻁﺭﺤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ.‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﻓﻠﻥ ﺘﻅل ﻤﻠﻘﺎﺓ ﻫﻨـﺎ ﺤﺘـﻰ ﻻ‬ ‫ﻴﺼﻴﺒﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﺩ ﺃﻭﺍﻟﻀﻴﻡ )ﺘﺠﻤﻌﻬﺎ(‬ ‫: ﺃﺭﺍﻙ ﺘﺅﻨﺒﻴﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺃﺠل ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻟـﻙ ﺃﻥ ﺘـﺭﻯ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺘﺒﺼﺭﻴﻥ ﻤﺎ ﺘﺸـﺎﺌﻴﻥ. ﺇﻨﻨـﻲ ﺃﺭﻯ ﺃﻨـﺎ‬
‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺃﻤـﻭ ‪‬ﺍ ﻭﺇﻥ ﺨﻠﺘﻨـﻲ ﻤﻁﺭﻭﻓـﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻥ.‬ ‫: ﺘﻌﺎﻟﻲ. ﺘﻌﺎﻟﻲ.. ﺃﻻ ﻴﺴﺭﻙ ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺒﻲ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫) ﻴﺩﺨﻼﻥ ﻟﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ(‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ: ﻏﺭﻓﺔ ﻓﻲ ﺒﻴﺕ ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ ﺃﻨﻁﻭﻨﻴـﻭ‬ ‫ﻴﺩﺨل ﻤﻊ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﺒﺎﻨﺸﻴﻨﻭ‬ ‫: ﻗل ﻟﻲ ﻴﺎ ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ، ﻤـﺎ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﺍﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻭﻗﻔﻙ ﺒﻪ ﺃﺨﻲ ﻓﻲ ﺼﺤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﺭ؟‬ ‫: ﻜﺎﻥ ﻋﻥ ﺍﺒﻥ ﺃﺨﻴﻪ، ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ، ﺍﺒﻨﻙ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻗـﺎل ﻋﻨـﻪ؟ ﻴﻌﺠـﺏ ﻷﻥ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﺴﻴﺎﺩﺘﻙ ﺘﻠﺯﻤﻪ ﻗﻀﺎﺀ ﺸﺒﺎﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﻁﻨـﻪ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺭﺴـل ﺍﻵﺨـﺭﻭﻥ، ﺫﻭﻭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﺃﺒﻨﺎﺀﻫﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺝ ﻟﻴﻨﺸـﺩﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺭﻓﻌﺔ، ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻟﻴﺠﺭﺏ ﺤﻅﻪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺒﻌﻀﻬﻡ ﻟﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﺠـﺯﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻘﺎﺼﻴﺔ، ﻭﺒﻌﻀﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﺒﻨـﻙ ﺒﺭﻭﺘﻴـﻭﺱ‬ ‫ﺼﺎﻟﺢ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻜﻠﻬﺎ ﺃﻭ ﻷﻱ ﻤﻨﻬـﺎ.‬
‫ﻭﻁﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﻟﺢ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻻ ﺘﺩﻋﻪ ﻴﻨﻔـﻕ‬ ‫ﻭﻗﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﺃﻨﻔﻕ، ﻓﺴﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻨﻘﻴﺼﺔ ﻜﺒﺭﻯ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺃﻨﻪ ﻟـﻡ ﻴﻌـﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﻓﻲ ﺸﺒﺎﺒﻪ.‬ ‫: ﺇﻨﻙ ﻟﻥ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻹﻟﺤـﺎﺡ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻠﻘﺩ ﻜﻨﺕ ﻁﻭﺍل ﻫـﺫﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻤﺸﻐﻭل ﺍﻟﺒﺎل ﺒﻪ ﻟﻘﺩ ﻗﺩﺭﺕ ﻭﻗﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻀﻴﻊ ﺴﺩﻯ ﺤﻕ ﻗﺩﺭﻩ ﻭﻗﺩﺭﺕ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺭﺠﻼ ﻜﺎﻤﻼ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻜﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻭﻴﻭﺠﻬﻪ، ﻓﺈﻨﻤﺎ ﺘﺤﺼل ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ، ﺜﻡ ﺘﺴﺘﻜﻤل ﺒـﺎﻟﺯﻤﻥ ﺍﻟﺤﺜﻴـﺙ:‬ ‫ﻭﺍﻵﻥ ﻗل ﻟﻲ ﻤﺎ ﺃﻓﻀل ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻭﻓﺩﻩ ﺇﻟﻴﻪ؟‬ ‫: ﺃﺭﻯ، ﺴ ـﻴﺎﺩﺘﻙ، ﻻ ﺘﺠﻬ ـل ﺃﻥ ﺭﻓﻴﻘ ـﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﺎﺏ ـﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ـل ـﻲ ﺨﺩﻤـ‬ ‫ﻴﻌﻤـ ﻓـ‬ ‫ﺍﻟﺸـ ﻓـ‬ ‫ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ)١١( ﻓﻲ ﺒﻼﻁﻪ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫١١( ﻫﻜﺫﺍ ﻓﻲ ﺍﻷﺼل ﻭﺃﺭﺍﺩ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ – ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺭﺭﻩ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺭﺍ ‪‬ﺍ – ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺼﺎﺤﺏ ﻤﻴﻼﻥ.‬ ‫ﺭ‬
‫: ﺃﻋﺭﻑ ﺫﻟﻙ ﺠﻴ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫: ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﺘﺭﺴﻠﻪ ﺴﻴﺎﺩﺘﻙ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎﻙ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻁﻌﺎﻥ ﺍﻷﺴﻨﺔ‬ ‫ﻭﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﻔﺭﻭﺴﻴﺔ ﻭﻴﻨﺼﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺌﻌﺔ ﻭﻴﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺒﻼﺀ ﻭﻴﺭﻯ ﻋـﻥ‬ ‫ﻜﺜﺏ ﻜل ﻨﺸﺎﻁ ﻴﻼﻡ ﺸﺒﺎﺒﻪ ﻭﻜﺭﻡ ﻤﺤﺘﺩﻩ.‬ ‫: ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺤﺏ ﻤﺸﻭﺭﺘﻙ ﻭﻨﻌﻡ ﻤﺎ ﺃﺸﺭﺕ ﺒﻪ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻭﻟﺘﺩﺭﻙ ﻜﻡ ﺘﻠﻘﻴﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺭﻀـﻰ ﺴـﺘﺠﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻴﻌﻠﻥ ﺇﻟﻴﻙ ﺫﻟﻙ ﻓﺄﺭﺴﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤـﺎل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﻼﻁ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ ﻤﻊ ﺃﻭل ﺴﻔﺭﻩ.‬ ‫: ﻏ ‪‬ﺍ، ﺇﺫﺍ ﻭﺍﻓﻕ ﻤـﻭﻻﻱ، ﻴﺴـﺎﻓﺭ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ﺃﻟﻔ ـﻭﻨﺱ ﻤ ـﻊ ﻏﻴ ـﺭﻩ ﻤ ـﻥ ﺍﻷﺸ ـﺭﺍﻑ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﺭﻤﻴﻥ ﻟﺘﺤﻴﺔ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ ﻭﻟﻴﻀـﻌﻭﺍ‬ ‫ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﻡ ﺭﻫﻥ ﺇﺸﺎﺭﺘﻪ.‬ ‫: ﺼﺤﺒﺔ ﻁﻴﺒﺔ. ﻓﻠﻴﺫﻫﺏ ﻤﻌﻬﻡ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ..‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫)ﻴﺩﺨل ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻭﻫـﻭ ﻴﻁـﺎﻟﻊ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺈﻤﻌﺎﻥ( ﺇﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﻨﺎﺴﺏ.. ﺠـﺎﺀ ﺍﻷﻭﺍﻥ‬ ‫ﻷﻥ ﻨﻔﺎﺘﺤﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ.‬
‫: )ﻟﻨﻔﺴﻪ( ﺤﺏ ﺠﻤﻴل ﺴﻁﻭﺭ ﺠﻤﻴﻠﺔ، ﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ. ﻫﻨﺎ ﻴﺩﻫﺎ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺠﻡ ﻋﻥ ﻗﻠﺒﻬـﺎ،‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻗﺴﻡ ﺤﺒﻬﺎ، ﻫﻨﺎ ﻤﻴﺜﺎﻕ ﺸﺭﻓﺎ، ﺁﻩ ﻟﻭ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺒﻭﻴﻨﺎ ﺃﻴﺩﺍ ﺤﺒﻨﺎ ﻭﺨﺘﻤـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺴـﻌﺎﺩﺘﻨﺎ‬ ‫ﺒﺭﻀﺎﺌﻬﻤﺎ. ﺁﻩ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻼﻙ ﺠﻭﻟﻴﺎ..‬ ‫: ﻤﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺭﺅﻫﺎ ﻫﻨﺎ؟‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻋﻔ ‪‬ﺍ ﻤﻭﻻﻱ، ﻏﻨﻬـﺎ ﻜﻠﻤـﺔ ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺘـﺎﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ:‬ ‫ﻟﻠﺫﻜﺭﻯ ﺒﻌﺙ ﺒﻬﻤﺎ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﻭﺴﻠﻤﺘﺎ ﺒﻭﺴﺎﻁﺔ‬ ‫ﺼﺩﻴﻕ ﺠﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻨﺩﻩ‬ ‫: ﺴﻠﻤﻨﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺩﻋﻨﻲ ﺃﻗﺭﺃ ﻤﺎ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﺍﻷﻨﺒﺎﺀ.‬ ‫: ﻟﻴﺴﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻨﺒﺎﺀ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ. ﻏﻴـﺭ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻴﺼﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﻌﻴﺵ ﻫﻨﻴ ًﺎ. ﻭﻜﻴـﻑ ﻴﻨـﺎل‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺍﻹﻋﺯﺍﺯ ﻭﺍﻹﻜﺭﺍﻡ ﻤﻥ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ ﻜـل‬ ‫ﻴﻭﻡ ﻭﻴﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭ ﻜﻨﺕ ﻤﻌﻪ ﺃﻗﺎﺴﻤﻪ ﺤﻅﻪ.‬ ‫: ﻭﻤﺎ ﻤﻭﻗﻔﻙ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﺭﻏﺒﺘﻪ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫: ﻤﻭﻗﻑ ﻤﻥ ﻴﻤﺘﺜـل ﻹﺭﺍﺩﺓ ﺴـﻴﺎﺩﺘﻙ ﻭﻻ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﺒﺔ ﺼﺩﻴﻕ.‬
‫: ﺇﻥ ﺇﺭﺍﺩﺘﻲ ﺘﺘﻔﻕ ﻨﻭﻋﺎ ﻤﺎ ﻤﻊ ﺭﻏﺒﺘـﻪ.‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻌﺠﺏ ﺇﺫﺍ ﺘﺼﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﻓﺠﺄﺓ ﻷﻥ ﻤﺎ ﺃﺭﻴﺩﻩ ﺃﺤﻘﻘﻪ، ﻭﻻ ﻤﻌﻘﺏ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﻓﻌل. ﻟﻘﺩ ﻋﺯﻤـﺕ ﺃﻥ ﺘﻨﻔـﻕ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﻊ ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻼﻁ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ.‬ ‫ﻭﺴﺄﺯﻭﺩﻙ ﺒﻤﺭﺘﺏ ﻜﺎﻟﻨﻔﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﺼـل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ. ﻏ ‪‬ﺍ ﺘﺘﺨـﺫ ﺍﻷﻫﺒـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻠﺭﺤﻴل. ﻓﻼ ﺘﺘﻌﻠل.. ﻷﻨﻨﻲ ﻤﺼﻤﻡ.‬ ‫: ﺴﻴﺩﻱ، ﻏﻨﻨـﻲ ﻻ ﺃﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺘﺨـﺫ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺍﻷﻫﺒﺔ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ، ﻓﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ﺃﺠﻠﻬـﺎ‬ ‫ﻴﻭﻤﺎ ﺃﻭ ﻴﻭﻤﻴﻥ.‬ ‫: ﺇﻥ ﻜل ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﺴﻭﻑ ﻴﺭﺴل ﻓﻲ ﺃﺜﺭﻙ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻭﻜﻔﺎﻙ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻫﻨﺎ. ﻏﺩﺍ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘـﺫﻫﺏ.‬ ‫ﺘﻌﺎل ﻴﺎ ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻌﺠل ﺴـﻔﺭﻩ‬ ‫)ﻴﺨﺭﺝ ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ ﻴﺘﺒﻌﻪ ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ(‬ ‫: ﻫﻜﺫﺍ ﺘﺠﻨﺒﺕ ﺍﻟﻨـﺎﺭ ﺤـﺫﺭ ﺍﻻﺤﺘـﺭﺍﻕ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻓﺄﻟﻘﻴﺕ ﺒﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻡ ﻓﻐﺭﻗﺕ ﻓﻴـﻪ. ﻟﻘـﺩ‬ ‫ﺨﺸﻴﺕ ﺃﻥ ﺃﻁﻠﻊ ﺃﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺠﻭﻟﻴـﺎ‬
‫ﻟﺌﻼ ﻴﻌﺎﺭﺽ ﻓﻲ ﺤﺒﻲ ﻓﺈﺫﺍ ﺍﻟﻌـﺫﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺴﺘﻪ ﻴﺴﺘﻐﻠﻪ ﻫﻭ ﻟﻴﻀﻊ ﺃﻜﺒـﺭ ﻋﻘﺒـﺔ‬ ‫ﺘﻌﺘﺭﺽ ﺴﺒﻴل ﺤﺒﻲ ﻱ.. ﻤﺎ ﺃﺸﺒﻪ ﻴﻨﺒـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻫﺫﺍ ﺒﺒﻬﺎﺀ ﻴﻭﻡ ﺨـﻼﺏ ﻤـﻥ ﺃﻴـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ ﻴﻅﻬﺭ ﺤﻴﻨﺎ ﻜل ﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻤﻥ‬ ‫ﺭﻭﺍﺀ ﺜﻡ ﺘﺄﺘﻲ ﺴﺤﺎﺒﺔ ﺒﻌﺩ ﺤﻴﻥ ﻓﺘﻤﺤﻭ ﻜل‬ ‫ﺸﻲﺀ )ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ ﻴﺄﺘﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ(‬ ‫: ﻴﺎ ﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ، ﻋﻥ ﻭﺍﻟﺩﻙ ﻴﺩﻋﻭﻙ..‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ﺇﻨﻪ ﻤﺘﻌﺠل. ﺃﻨﺎﺸﺩﻙ ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻪ.‬ ‫: ﻫﻜﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ – ﺇﻥ ﻗﻠﺒـﻲ ﻴﻠﺒـﻲ ﺍﻟﻨـﺩﺍﺀ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻴﺠﻴﺏ "ﻻ" ﻭﺃﻟﻑ "ﻻ".‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺸﺎﺭﻉ ﻓﻲ ﻤﻴﻼﻥ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﻴﺘﺒﻌﻪ ﺴﺒﻴﺩ: ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻴﺴﻘﻁ ﻗﻔﺎﺯﻩ‬ ‫: )ﻴﺠﺭﻱ ﺇﻟﻴﻪ( ﺴﻴﺩﻱ، ﻗﻔﺎﺯﻙ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻟﻴﺱ ﻗﻔﺎﺯﻱ.. ﺇﻥ ﻗﻔﺎﺯﻱ ﻓﻲ ﻴﺩﻱ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺒل ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﻔﺎﺯﻙ، ﻓﺈﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻫﺎ. ﺩﻋﻨﻲ ﺃﺭ.. ﺃﺠل ﺃﻋﻁﻨﻲ ﺇﻴـﺎﻩ. ﺇﻨـﻪ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻗﻔﺎﺯﻱ. ﺤﻠﻴﺔ ﺠﻤﻴﻠﺔ ﺘﺯﻴﻥ ﺸﻴ ًﺎ ﻗﺩﺴـ ‪‬ﺎ ﺁﻩ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ، ﺴﻠﻔﻴﺎ.‬ ‫: )ﻴﻨﺎﺩﻱ( ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺓ ﺴﻠﻔﻴﺎ. ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺓ ﺴﻠﻔﻴﺎ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﻭل ﺍﻵﻥ، ﻴﺎ ﻫﺫﺍ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﻤﻊ ﻤﻨﺎ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻴﻠﻙ، ﻭﻤﻥ ﻁﻠﺏ ﺇﻟﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻨﺎﺩﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻓﻀﻴﻠﺘﻙ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﻭﺇﻻ ﻓﻘﺩ ﺃﺨﻁﺄﺕ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺃﺭﻯ ﺃﻨﻙ ﺴﺘﻅل ﻭﻗ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺩﻓ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻭﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺯﺠﺭﺘﻨﻲ ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻷﻨﻨﻲ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
‫ﺜﻘﻴﻼ ﻤﺤﺠﻤﺎ.‬ ‫: ﻫﻠﻡ ﻴﺎ ﺼﺎﺡ ﻭﻗل ﻟﻲ: ﻫل ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ؟‬ ‫: ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺒﻬﺎ ﺴﻴﺎﺩﺘﻙ..؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻜﻴﻑ ﻋﺭﻓﺕ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺤﺏ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻋﺠ ‪‬ﺎ! ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﻴـﺯﺓ ﺃﻭ ﹰ، ﻟﻘـﺩ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﺕ - ﻤﺜل ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ – ﺃﻥ ﺘﻠـﻑ‬ ‫ﺫﺭﺍﻋﻴﻙ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻔﻬﻤﺎ ﺍﻟﻤﺘﺒﺭﻤﻭﻥ ﻭﺃﻥ ﺘﺼﺩﺡ‬ ‫ﺒﺄﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﺤﺏ ﻜﻤﺎ ﻴﺼﺩﺡ ﺍﻟﻬﺯﺍﺭ، ﻭﺃﻥ ﺘﺴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻨﻔﺭ ‪‬ﺍ، ﻜﻤﻥ ﺃﺼﻴﺏ ﺒﺎﻟﻁﺎﻋﻭﻥ، ﻭﺃﻥ ﺘﺘﻨﻬﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﺎﻟﺘﻠﻤﻴﺫ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺴﻰ ﺃﺒﺠﺩﻴﺘـﻪ، ﻭﺃﻥ ﺘﺒﻜـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻟﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻓﻨﺕ ﺠـﺩﺘﻬﺎ، ﻭﺃﻥ ﺘﺼـﻭﻡ‬ ‫ﻜﻤﻥ ﻫﻭ ﻓﻲ ﺤﻤﻴﺔ، ﻭﺃﻥ ﺘﺴﻬﺭ ﺴﺎﻫ ‪‬ﺍ ﻜﻤﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴﺨﺸﻰ ﺍﻟﺴﺭﻗﺔ، ﻭﺃﻥ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻤﺘﻬﺩﺝ ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻜﺎﻟﺴﺎﺌل ﻓﻲ ﻋﻴﺩ ﺍﻟﻘﺩﻴﺴﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﺩﺘـﻙ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻀﺤﻜﺕ ﺃﻥ ﺘﺼﺩﺡ ﻜﺎﻟﺩﻴﻙ، ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺸﻴﺕ‬ ‫ﻤﺸﻴﺕ ﻜﺎﻷﺴﺩ، ﻭﺇﺫﺍ ﺼﻤﺕ ﻓﺼﻭﻤﻙ ﻋﻘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﻓﺈﺫﺍ ﺒﺩﺍ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﺠﻨﻭﻥ ﻜـﺎﻥ ﺫﻟـﻙ‬
‫ﻻﻓﺘﻘﺎﺭﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺎل. ﺃﻤﺎ ﺍﻵﻥ، ﻓﻘﺩ ﺤﻭﻟﺘـﻙ‬ ‫ﻋﻥ ﺼﻭﺭﺘﻙ ﺴﻴﺩﺓ، ﺤﺘﻰ ﺇﻨﻲ ﺇﺫﺍ ﻨﻅـﺭﺕ‬ ‫ﺇﻟﻴﻙ، ﺼﻌﺏ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻤﻴﺯ ﻓﻴـﻙ ﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ.‬ ‫: ﺃﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺭﺍﺕ ﺘﻼﺤﻅ ﻋﻠ ‪‬؟‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺘﻼﺤﻅ ﻭﻗﺩ ﺘﺒﺩﻟﺕ؟ ﻫﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻜﻥ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺃﺠل، ﺘﺒﺩﻟﺕ، ﻭﻫﺫﺍ ﺃﻜﻴﺩ ﻓﻘﺩ ﻜﻨﺕ ﺒﺴـﻴ ﹰﺎ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺒﺴﺎﻁﺔ ﻻ ﻨﻅﻴﺭ ﻟﻬﺎ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘـﺩﺨﻠﻙ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺎﻗﺎﺕ، ﻓﺄﻤﺎ ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻤﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻙ، ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺘﻠﻤﻊ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻨﺒﻭﺒﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ، ﻓﺈﻥ ﻜل ﻋﻴﻥ ﺘﺭﺍﻙ ﻫﻲ ﻋﻴﻥ‬ ‫ﻁﺒﻴﺏ ﻴﺸﺨﺹ ﺩﺍﺀﻙ ﺍﻟﻌﻀﺎل.‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻗل ﻟﻲ. ﻫل ﺘﻌﺭﻑ ﺴﻴﺩﺘﻲ ﺴﻠﻔﻴﺎ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺃﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﻕ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻠ ‪‬ﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺠﻠـﺱ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻟﻠﻌﺸﺎﺀ؟‬ ‫: ﻫل ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻨﺕ ﺫﻟﻙ؟ ﺃﻨﻬﺎ ﻫـﻲ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﻋﻨﻲ.‬ ‫: ﺤ ﹰﺎ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﺃﻨﺎ ﻻ ﺃﻋﺭﻓﻬﺎ.‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
‫: ﺃﺘﻌﺭﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺜﻡ ﺃﻨﺕ ﺤ ﹰـﺎ ﻻ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ؟‬ ‫: ﺃﻭﻟﻴﺴﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻏﻴﺭ ‪‬ﻘ ﱠﺭ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺘ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎل.‬ ‫: ﺒل ﺇﻨﻲ ﻷﻏﺩﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺤﺒﻲ ﺒﺄﻭﻓﺭ ﻤﻤﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﻏﺩﻕ ﺍﷲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﺎل.‬ ‫: ﺴﻴﺩﻱ، ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻋﺭﻑ ﺫﻟﻙ ﻜل ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﺭﻑ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎل، ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻫـﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻤﺤﺒﻭﺒﺔ ﻤﻨﻙ.‬ ‫: ﺃﻗﺼﺩ ﺃﻥ ﺠﻤﺎﻟﻬﺎ ﺭﺍﺌﻊ ﺃﻤﺎ ﺤﺒﻲ ﻟﻬﺎ ﻓﻬـﻭ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩ‬ ‫: ﺫﻟﻙ ﻷﻥ ﺍﻷﻭل ﺃﺼﺒﺎﻍ، ﺃﻤﺎ ﺍﻵﺨﺭ ﻓﻔـﻭﻕ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻜل ﺘﻘﺩﻴﺭ.‬ ‫: ﻭﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺃﺼـﺒﺎ ﹰﺎ ﻭﺫﺍﻙ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﻏ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ؟‬ ‫:ﺤ ﹰﺎ، ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺇﻨﻬـﺎ ﻤﺼـﺒﻭﻏﺔ ﻟﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ، ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﻥ ﻴﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺘﻘـﺩﻴﺭ‬
‫ﺠﻤﺎﻟﻬﺎ.‬ ‫: ﻭﻜﻴﻑ ﺘﻘﺩﺭﻨﻲ ﺃﻨﺎ؟ ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻗﺩﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺠﻤﻴﻠﺔ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺇﻨﻙ ﻟﻡ ﺘﺭﻫﺎ ﻗﻁ ﻤﻨﺫ ﺸﺎﻫﺕ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻜﻡ ﻟﺒﺜﺕ ﺸﻭﻫﺎﺀ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﺃﺤﺒﺒﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺤﺒﺒﺘﻬﺎ ﻤﺫ ﺭﺃﻴﺘﻬﺎ، ﻭﻻ ﺃﺯﺍل ﺃﺭﺍﻫـﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ.‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺤﺒﻬﺎ، ﻓﺄﻨﺕ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺭﺍﻫﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻷﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﺃﻋﻤﻰ ﻟﻴﺕ ﻟﻙ ﻋﻴﻨ ‪ ،‬ﺃﻭ ﻟﻴـﺕ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻟﻌﻴﻨﻴﻙ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﻤﺎ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺘﻨﺘﻘﺩ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻷﻥ ﺍﻟﻌﺸﻕ ﺃﻨﺴـﺎﻩ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺭﺒﻁ ﺠﻭﺭﺒﻪ.‬ ‫: ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺃﺭﻯ ﺇﺫ ﺫﺍﻙ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺤﻤﺎﻗﺘﻙ ﺃﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﺓ ﻭﺘﺸﻭﻴﻬﻬﺎ ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ،‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻷﻥ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ، ﻭﻗﺩ ﻭﻗﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺏ، ﻨﺴﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺭﺒﻁ ﺭﺒﺎﻁ ﺠﻭﺭﺒﻪ ﻭﺃﻨﺕ ﻭﻗﺩ ﻭﻗﻌـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻨﺴﻴﺕ ﺃﻥ ﺘﻠﺒﺱ ﺠﻭﺭﺒﻙ ﺃﺼﻼ.‬
‫: ﺇﺫﻥ ﺃﻨﺕ ﺒﺎﻟﻤﺜل ﻴﺎ ﻏﻼﻡ ﺘﺤﺏ ﻷﻨـﻙ ﻟـﻡ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻊ ﺼﺒﺎﺡ ﺃﻤﺱ ﺃﻥ ﺘﻌﻨﻲ ﺒﻤﺴﺢ ﺤﺫﺍﺌﻲ.‬ ‫: ﺤﻘﺎ، ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﻜﻨﺕ ﺃﺤﻥ ﺇﻟـﻰ ﻤﺨـﺩﻋﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻭﺃﺤﺒﻪ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺸﻜﺭﻙ، ﻓﻘﺩ ﻀﺭﺒﺘﻨﻲ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺤﺒﻲ، ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﺠﺭﺃ ﻗﻠ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻨﻴﺒﻙ ﻤﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﺠل ﺤﺒﻙ.‬ ‫: ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ، ﺇﻨﻨﻲ ﺜﺎﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺘﻤﻨﻴﺕ ﻟﻭ ﺍﻨﻁﻔﺄﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﺫﻭﺓ ﻓﻴﻙ ﻭﺒﺫﻟﻙ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺘﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺤﺒﻙ.‬ ‫: ﻟﻘﺩ ﻜﻠﻔﺘﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻴﺔ ﺃﻥ ﺃﻜﺘـﺏ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﺠل ﺘﺤﺒﻪ‬ ‫: ﻭﻫل ﻓﻌﻠﺕ؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺃﺠل.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺍﻟﻡ ﺘﻜﺘﺏ ﺴﻁﻭﺭﻫﺎ ﻋﺭﺠﺎﺀ؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫:ﻻ، ﻴﺎ ﻏﻼﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺃﺠـﺩ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﺤﺴﻥ ﻤﺎ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ. ﺼﻪ، ﻫﺎ ﻫﻲ ﺫﻱ ﺁﺘﻴـﺔ.‬ ‫)ﺴﻠﻔﻴﺎ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻭﻤﻌﻬﺎ ﻭﺼﻴﻔﺘﻬﺎ(‬ ‫: )ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ( ﻴﺎ ﻟﻠﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻟﺭﺸـﻴﻘﺔ.. ﺁﻩ. ﻤـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
‫ﺃﺒﺩﻋﻬﺎ ﻤﻥ ﺩﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻵﻥ ﺴﻭﻑ ﻴﻔﺼﺢ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫: )ﻴﻤﻌﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺤﻨﺎﺀ( ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻭﻤـﻭﻻﺘﻲ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﻟﻑ ﺼﺒﺎﺡ ﺴﻌﻴﺩ‬ ‫: )ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ( ﺁﻩ، ﻫﺎﻙ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻁﺭﺍﺯ ﻤـﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩﺩ‬ ‫ﺁﺩﺍﺏ ﺍﻟﺴﻠﻭﻙ‬ ‫: )ﺘﻨﺤﻨﻲ( ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻲ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻊ.‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻟﻜﻤﺎ ﻜﻠﻴﻜﻤﺎ ﺃﻟﻔﺎ ﺼﺒﺎﺡ ﺴﻌﻴﺩ.‬ ‫: )ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ( ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﻁﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺭﺒ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﺭﺩﻩ ﻟﻪ‬ ‫: ﺇﻨﻨﻲ، ﻭﻜﻤﺎ ﺃﻤﺭﺘﻨـﻲ، ﻜﺘﺒـﺕ ﺭﺴـﺎﻟﺘﻙ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺼﺩﻴﻘﻙ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺍﺴﻡ‬ ‫ﻟﻪ )ﻴﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ( ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺭﺍﻏ ‪‬ﺎ ﺭﻏﺒـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻗﺩﺍﻡ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ، ﻭﻟﻡ ﺃﻓﻌل ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺇﻻ ﻭﻓﺎﺀ ﻟﻭﺍﺠﺒﻲ ﻨﺤﻭ ﻋﺼﻤﺘﻙ.‬ ‫: )ﺘﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺈﻤﻌﺎﻥ( ﺃﺸـﻜﺭﻙ ﺃﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺩﻡ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ. ﻟﻘﺩ ﺍﺤﺴﻨﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ.‬ ‫: ﻭﺍﻵﻥ ﺼﺩﻗﻴﻨﻲ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻟﻘﺩ ﺃﺩﻴﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬
‫ﺭﻏﻤﻲ ﻷﻥ ﺠﻬﻠﻲ ﺒﻤﻥ ﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻜﺘﺒﻬﺎ ﻜﻴﻔﻤﺎ ﺍﺘﻔﻕ ﻭﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸـﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺘﻬﺎ.‬ ‫: )ﺒﺒﺭﻭﺩ( ﺃﺭﺍﻙ ﺘﻘﺩﺭ ﺘﻌﺒـﻙ ﻫـﺫﺍ ﺘﻘـﺩﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻋﻅﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫: ﻜﻼ، ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﻓﻲ ﺨـﺩﻤﺘﻙ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻭﺴﺎﻜﺘﺏ ﺇﺭﻀﺎﺀ ﻷﻤﺭﻙ، ﺃﻟﻑ ﻀﻌﻑ ﻟﻬﺫﻩ.‬ ‫: ﺃﺭﺍﻙ ﺘﻭﻗﻔﺕ، ﻭﻓﻲ ﻭﺴﻌﻲ ﺃﻥ ﺃﺤﺭﺯ ﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ. )ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ، ‪‬ﻥ ﺃﺫﻜﺭﻫﺎ ﻭﻤﻊ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﺴﺕ ﺃﺒﺎﻟﻲ ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﺨﺫ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ. ﻭﻤﻊ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺃﺸﻜﺭﻙ ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﻨﻴﺘﻲ ﺃﻥ ﺃﺯﻋﺠﻙ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ.‬ ‫)ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬ ‫: )ﻟﻨﻔﺴﻪ( ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺈﻨﻙ ﺴـﺘﻔﻌﻠﻴﻥ، ﻭﻤـﻊ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺴﺘﺘﺭﺩﺩﻴﻥ، ﻤﻊ ﺫﻟﻙ..‬ ‫: )ﻓﻲ ﺨﺠل( ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﻨـﻲ ﻋﺼـﻤﺘﻙ؟ ﺃﻟـﻡ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺘﻌﺠﺒﻙ؟‬ ‫: ﺃﺠل.. ﺃﺠل. ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﻗﺩ ﻜﺘﺒﺕ ﺒﻤﻬﺎﺭﺓ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬
‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺩﻤﺕ ﻗﺩ ﻜﺘﺒﺘﻬﺎ ﺒﺭﻏﻤﻙ ﻓﻠﺘﺭﺩ ﺇﻟﻴﻙ‬ ‫)ﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ( ﻜﻼ.. ﺨﺫﻫﺎ.‬ ‫: ﺴﻴﺩﺘﻲ ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺘﺒﺕ ﻟﻙ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻨﻌﻡ، ﻨﻌﻡ. ﻟﻘﺩ ﻜﺘﺒﺘﻬﺎ ﻴﺎ ﺴـﻴﺩﻱ، ﺘﻨﻔﻴـ ﹰﺍ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻟﻁﻠﺒﻲ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻻ ﺃﺭﻴﺩ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻨﻬﺎ ﻟـﻙ.‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺏ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻜـﻭﻥ ﺃﺸـﺩ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻔﺱ. )ﻴﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬ ‫ﺭ‬ ‫: ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ، ﺴﺄﻜﺘﺏ ﺇﻟﻰ ﻋﺼﻤﺘﻙ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫: ﻭﺇﺫﺍ ﻓﺭﻏﺕ ﻤﻨﻬﺎ. ﻓﺎﻗﺭﺃﻫﺎ ﺒﺤﻴﺎﺘﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻨﻔﺴﻙ ﻓﺈﺫﺍ ﺃﻋﺠﺒﺘﻙ ﻓﺫﺍﻙ. ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻌﺠﺒﻙ‬ ‫ﻓﻠﻴﺱ ﺫﺍﻙ.‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﺃﻋﺠﺒﺘﻨﻲ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻓﻤﺎﺫﺍ.. ﺇﺫﻥ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﺃﻋﺠﺒﺘﻙ ﻓﺨﺫﻫﺎ ﺠﺯﺍﺀ ﻋﻤﻠـﻙ، ﻭﺍﻵﻥ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻋﻡ ﺼﺒﺎ ‪‬ﺎ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺩﻡ )ﺘﻨﺤﻨﻲ ﻭﺘﻨﺼﺭﻑ(‬ ‫ﺤ‬ ‫: )ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ( ﻤﺯﺍﺡ ﻏﻴﺭ ﻤﻔﻬـﻭﻡ.. ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻠﻪ. ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﻜﺄﻨﻪ ﺃﻨﻑ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻪ ﺇﻨﺴﺎﻥ، ﺃﻭ ﻜﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﺭﻴﺢ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻘﺒﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﺇﻥ ﺴﻴﺩﻱ ﻴﺨﻁﺏ ﻭﺩﻫﺎ. ﻭﻗﺩ ﻋﻠﻤﺕ‬ ‫ﺨﺎﻁﺒﻬﺎ، ﻭﻫﻭ ﺘﻠﻤﻴﺫﻫﺎ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺃﺴﺘﺎﺫﻫﺎ ﻴﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺤﻴﻠﺔ ﺒﺎﺭﻋﺔ ﻫل ﺴﻤﻊ ﺍﺤﺩ ﺒﺄﺤﺴـﻥ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ؟ ﺇﻥ ﺴﻴﺩﻱ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻴﻠﺯﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻪ؟‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺒﻌﺩ، ﻴﺎ ﻫﺫﺍ، ﻓﻴﻡ ﺘﻔﻜﺭ ﺒﻴﻨـﻙ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻨﻔﺴﻙ؟‬ ‫: ﻻ ﺸﻲﺀ.. ﻜﻨﺕ ﺴﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺸـﻌﺭ،‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺇﻨﻙ ﺃﻨﺕ ﻴﺎ ﺴـﻴﺩﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴـﺘﻠﻤﺱ ﻋﻨـﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫: ﻟﻌﻤل ﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻡ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺴﻠﻔﻴﺎ..‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻙ. ﺃﺅﻜﺩ ﻟﻙ، ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺘـﻭﺩﺩ ﺇﻟﻴـﻙ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺭﻤﻭﺯ.‬ ‫: ﺃﻱ ﺭﻤﻭﺯ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻟﻌل ﺍﻷﻭﻓﻕ ﺃﻥ ﺃﺴﻤﻴﻬﺎ ﺭﺴﺎﻟﺔ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻜﻴﻑ ﻭﻫﻲ ﻟﻡ ﺘﻜﺘﺏ ﺇﻟﻰ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻭﺠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ، ﻭﻗﺩ ﺠﻌﻠﺘـﻙ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
‫ﺘﻜﺘﺏ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻙ ﺃﻭ ﻟﻡ ﺘﻔﻬﻡ ﺍﻟﻤﺩﺍﻋﺒﺔ؟‬ ‫:ﻜﻼ، ﺼﺩﻗﻨﻲ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻫﺒﻨﻲ ﺼﺩﻗﺘﻙ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺃﻟﻡ ﺘﻼﺤـﻅ ﻤـﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﺍﻟﻴﻙ ﻤﻥ ﻋﺭﺒﻭﻥ؟‬ ‫: ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻌﻁﻨﻲ ﺸﻴﺌﺎ، ﺴﻭﻯ ﻜﻠﻤﺔ ﺘﺩل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺭﻀﻰ‬ ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ، ﻟﻘﺩ ﺃﻋﻁﺘﻙ ﺭﺴﺎﻟﺔ..‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺇﻨﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺼﺩﻴﻘﻬﺎ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻗﺩ ﻗﺩﻤﺘﻬﺎ ﺇﻟﻴـﻙ، ﻭﻗﺼـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ.‬ ‫: ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﺃﺴﻭﺃ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺒل ﺃﻨﺎ ﺃﺅﻜﺩ ﻟﻙ ﺫﻟﻙ، ﻋﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺭ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺭﺍﻡ ﻓﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﺕ ﻟﻬـﺎ. ﻭﻫـﻲ، ﻟـﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻊ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻙ، ﺇﻤﺎ ﺤﻴﺎﺀ ﻭﺇﻤـﺎ ﻟﻌـﺩﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺃﻭ ﺨﻭ ﹰﺎ ﻤـﻥ ﺭﺴـﻭل‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻴﻜﺸﻑ ﺴﺭﻫﺎ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻋﻠﻤﺕ ﺤﺒﻴﺒﻬﺎ ﻨﻔﺴـﻪ ﺃﻥ ﻴﻜﺘـﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤﺒﻴﺒﻬﺎ. ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻗﻭل ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﺒﻜﻼﻡ ﻤﻁﺒـﻭﻉ‬
‫ﻷﻨﻨﻲ ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻤﻁﺒﻭ ‪‬ﺎ ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺘﺸﻐل ﺒﺎﻟﻙ ﻴـﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ؟ ﻟﻘﺩ ﺤﺎﻥ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ..‬ ‫: )ﻴﺘﻨﻬﺩ( ﻟﻘﺩ ﺘﻐﺩﻴﺕ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺃﺠل، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﺴﻤﻊ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺏ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻜﺎﻟﺤﺭﺒﺎﺀ، ﻏﺫﺍﺅﻩ ﺍﻟﻬـﻭﺍﺀ، ﻓـﺈﻨﻨﻲ ﺍﺘﻐـﺫﻱ‬ ‫ﺒﺄﻁﻌﻤﺘﻲ ﻭﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻗﻁﻌﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻡ.. ﺁﻩ، ﻭﻻ ﺘﻜﻥ ﻤﺜل ﺴﻴﺩﺘﻙ. ﺘﺤﺭﻙ.‬ ‫ﹶ‪ ‬‬ ‫ﺘﺤﺭﻙ )ﻴﺘﺤﺭﻜﺎﻥ(‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫) ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ.. ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﻤﻨﺯل‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ( ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ. ﻭﺠﻭﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﺠﺭ(‬ ‫: ﺘﺠﻤﻠﻲ ﺒﺎﻟﺼﺒﺭ، ﻴﺎ ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘﺔ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ، ﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻋﻼﺝ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬ ‫: ﺴﺄﻋﻭﺩ ﻤﺘﻰ ﺴﻨﺤﺕ ﻟﻲ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺘﺤﻭل.. ﻓﺴﺘﻜﻭﻥ ﻋﻭﺩﺘﻙ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺃﺴﺭﻉ ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﺫﻜﺎﺭ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎﻙ. )ﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﺨﺎﺘ ‪‬ﺎ..‬ ‫ﻤ‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻓﻠﻨﺘﺒﺎﺩل. ﺇﻟﻴﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺎﺘﻡ. )ﻴﻨﺎﻭﻟﻬﺎ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺨﺎﺘ ‪‬ﺎ ﺁﺨﺭ(.‬ ‫ﻤ‬ ‫: ﻭﻟﻨﺴﺠل ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻟﺔ ﺒﻘﺒﻠﺔ ﻤﻘﺩﺴﺔ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻫﺫﻯ ﻴﺩﻱ ﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﻕ ﻭﻓﺎﺌﻲ..‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺍﻨﻘﻀﺕ ﻋﻠﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻭﻟﻡ‬ ‫‪‬‬
‫ﺃﺘﻨﻬﺩ ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻙ ﻴﺎ ﺠﻭﻟﻴﺎ، ﻓﻠﻴﻘﻊ ﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻴﻬﺎ ﻤﻜﺭﻭﻩ ﻴﻌﺫﺒﻨﻲ ﻟﻨﺴﻴﺎﻥ‬ ‫ﺤﺒﻲ، ﺇﻥ ﺃﺒﻲ ﻴﻨﺘﻅﺭﻨﻲ، ﻻ ﺘﺠﻴﺒﻲ ﻓﻠﻘﺩ‬ ‫)٢١(‬ ‫ﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩ‬ ‫ﻜﻼ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﻤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺩﺜﻪ ﺩﻤﻭﻋـﻙ..‬ ‫ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺩ ﺴﻴﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻤﻜﺙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ‬ ‫ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺠﻭﻟﻴﺎ، ﻭﺩﺍ ‪‬ﺎ.. )ﻴﺘﻌﺎﻨﻘﺎﻥ ﻭﺘﺨﺭﺝ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺒﺎﻜﻴﺔ( ﻤﺎﺫﺍ ﺃﺘﺫﻫﺏ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻘﻭل ﻜﻠﻤﺔ؟‬ ‫ﺃﺠل، ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺏ ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ. ﺃﻨـﻪ ﻻ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻜﻼﻡ.. ﻷﻥ ﺍﻟﺼـﺩﻕ ﺘﺯﻴﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎل ﺒﺄﻓﻀل ﻤﻤﺎ ﺘﺯﻴﻨـﻪ ﺍﻷﻗـﻭﺍل..‬ ‫)ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ(‬ ‫: )ﻴﻨﺎﺩﻱ( ﻴﺎ ﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ. ﺇﻨﻬﻡ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻨﻙ.‬ ‫٢١( ﺃﻱ ﺤﺎﻥ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﻼﻨﻭ ﺒﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻭﻫﺫﺍ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻤﺴﺘﺤﻴل ﻭﻤﻊ ﺫﻟـﻙ ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﻋﻭﺩﺓ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺒﺭ ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻠﻁ ﻴﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﻗﻠـﺔ ﻤﻌﺭﻓـﺔ‬ ‫ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ.‬
‫ﺍﺫﻫﺏ ﺃﻨﻨﻲ ﻗﺎﺩﻡ، ﺇﻨﻨﻲ ﻗﺎﺩﻡ ﻴﺎ ﻋﺠ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺭﺍﻕ ﻴﺼﻴﺏ ﺍﻟﻌﺸﺎﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻜﻴﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﻜﻡ.‬ ‫)ﻴﺨﺭﺝ(‬
‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻟﻭﻨﺱ ﻴﺘﻘﺭﺏ ﺒﺒﻁﺀ ﺒﺎﻜ ‪‬ﺎ، ﻴﻘﻭﺩ ﻜﻠ ‪‬ﺎ ﺜﻡ ﻴﺭﺒﻁـﻪ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺸﺠﺭﺓ(‬ ‫: ﻜﻼ، ﺴﺘﺠﺊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﻓـﺭﻍ ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻭﻨﺱ‬ ‫ﺒﻜﺎﺌﻲ ﺇﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﻥ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺎﻜﻠﺔ ﺁل ﻟـﻭﻨﺱ‬ ‫ﻴﺸﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺼﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ. ﻟﻘﺩ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻨﺼﻴﺒﻲ ﻜﺎﻻﺒﻥ ﺍﻟﻤﺘﻼﻑ، ﻭﻫﺄﻨﺫﺍ ﺫﺍﻫﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻴﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻼﻁ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻱ، ﻭﺃﻅﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻜﻠﺒﻲ "ﻜﺭﺍﺏ" ﻫﻭ ﺃﺸﻤﺱ ﻜﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﺇﻥ ﺃﻤﻲ ﺘﺒﻜﻲ ﻭﺃﺒﻲ ﻴﻨﺘﺤﺏ، ﻭﺍﺨﺘـﻲ ﺘﻭﻟـﻭل،‬ ‫ﻭﺨﺎﺩﻤﺘﻨﺎ ﺘﻨﺩﺏ، ﻭﻗﻁﺘﻨﺎ ﺘﻔﺭﻙ ﻴﺩﻴﻬﺎ ﺤﺯ ﹰﺎ، ﻭﻜل‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﺒﺎﻙ ﻋﻅﻴﻡ. ﻭﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻬﺫﺍ ﺍﻟﻜﻠـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻟﻡ ﻴﺫﺭﻑ ﺩﻤﻌﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ.. ﺃﻨﻪ ﺤﺠﺭ،‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺤﺠﺭ ﺼﻴﻎ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺼﻰ. ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻴـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻓﻲ ﻜﻠﺏ، ﻋﻥ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻱ ﻟﻭ ﻗﺩ‬ ‫ﺭﺃﻯ ﻓﺭﺍﻗﻨﺎ ﻟﺒﻜﻰ، ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻥ ﺠﺩﺘﻲ ﻭﻫﻲ ﻤﻜﻔﻭﻓﺔ‬
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315
4315

Recomendados

3075
30753075
3075kotob arabia
 
255
255255
255kotob arabia
 
1087
10871087
1087kotob arabia
 
382
382382
382kotob arabia
 
254
254254
254kotob arabia
 
6205
62056205
6205kotob arabia
 
تخليص الإبريز في_تلخيص_باريز
تخليص الإبريز في_تلخيص_باريزتخليص الإبريز في_تلخيص_باريز
تخليص الإبريز في_تلخيص_باريزabdelkrim abdellaoui
 
744
744744
744kotob arabia
 

Recomendados

3075
30753075
3075kotob arabia
 
255
255255
255kotob arabia
 
1087
10871087
1087kotob arabia
 
382
382382
382kotob arabia
 
254
254254
254kotob arabia
 
6205
62056205
6205kotob arabia
 
تخليص الإبريز في_تلخيص_باريز
تخليص الإبريز في_تلخيص_باريزتخليص الإبريز في_تلخيص_باريز
تخليص الإبريز في_تلخيص_باريزabdelkrim abdellaoui
 
744
744744
744kotob arabia
 
959
959959
959kotob arabia
 
762
762762
762kotob arabia
 
44
4444
44kotob arabia
 
1212
12121212
1212kotob arabia
 
4060
40604060
4060kotob arabia
 
46
4646
46kotob arabia
 
3639
36393639
3639kotob arabia
 
خزانة الكتب كتب السيرة النبوية
خزانة الكتب كتب السيرة النبويةخزانة الكتب كتب السيرة النبوية
خزانة الكتب كتب السيرة النبويةمبارك الدوسري
 
خزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرةخزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرةILYAS YOUSSEF
 
491
491491
491kotob arabia
 
4537
45374537
4537kotob arabia
 
248
248248
248kotob arabia
 
239
239239
239kotob arabia
 
236
236236
236kotob arabia
 
4811
48114811
4811kotob arabia
 
3109
31093109
3109kotob arabia
 
632
632632
632kotob arabia
 
4915
49154915
4915kotob arabia
 
5731
57315731
5731kotob arabia
 
228
228228
228kotob arabia
 
309
309309
309kotob arabia
 
24
2424
24kotob arabia
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

خزانة الكتب كتب السيرة النبوية
خزانة الكتب كتب السيرة النبويةخزانة الكتب كتب السيرة النبوية
خزانة الكتب كتب السيرة النبويةمبارك الدوسري
 
خزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرةخزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرةILYAS YOUSSEF
 

Mais procurados (20)

959
959959
959
 
762
762762
762
 
44
4444
44
 
1212
12121212
1212
 
4060
40604060
4060
 
46
4646
46
 
3639
36393639
3639
 
خزانة الكتب كتب السيرة النبوية
خزانة الكتب كتب السيرة النبويةخزانة الكتب كتب السيرة النبوية
خزانة الكتب كتب السيرة النبوية
 
خزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرةخزانة كتب السيرة
خزانة كتب السيرة
 
491
491491
491
 
4537
45374537
4537
 
248
248248
248
 
239
239239
239
 
236
236236
236
 
4811
48114811
4811
 
3109
31093109
3109
 
632
632632
632
 
4915
49154915
4915
 
5731
57315731
5731
 
228
228228
228
 

Destaque

Taller de Capacitación en las Ntics
Taller de Capacitación en las NticsTaller de Capacitación en las Ntics
Taller de Capacitación en las NticsLic Guillermo Mico
 
Cloud computing
Cloud computingCloud computing
Cloud computingINNSPIRAL
 
Cordoba De Noche
Cordoba De NocheCordoba De Noche
Cordoba De Nocheclubcordoba
 
Guia n° 1 teoremas tercero diferenciado
Guia n° 1 teoremas tercero diferenciadoGuia n° 1 teoremas tercero diferenciado
Guia n° 1 teoremas tercero diferenciadomaria paz
 

Destaque (20)

309
309309
309
 
24
2424
24
 
1688
16881688
1688
 
3495
34953495
3495
 
1092
10921092
1092
 
Taller de Capacitación en las Ntics
Taller de Capacitación en las NticsTaller de Capacitación en las Ntics
Taller de Capacitación en las Ntics
 
1159
11591159
1159
 
3751
37513751
3751
 
Proposta
PropostaProposta
Proposta
 
5078
50785078
5078
 
1150
11501150
1150
 
1061
10611061
1061
 
1296
12961296
1296
 
Cloud computing
Cloud computingCloud computing
Cloud computing
 
Haj Ka Tariqa
Haj Ka TariqaHaj Ka Tariqa
Haj Ka Tariqa
 
1093
10931093
1093
 
Cordoba De Noche
Cordoba De NocheCordoba De Noche
Cordoba De Noche
 
4044
40444044
4044
 
Liberación
LiberaciónLiberación
Liberación
 
Guia n° 1 teoremas tercero diferenciado
Guia n° 1 teoremas tercero diferenciadoGuia n° 1 teoremas tercero diferenciado
Guia n° 1 teoremas tercero diferenciado
 

Mais de kotob arabia

Mais de kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 
6485
64856485
6485
 
6434
64346434
6434
 

4315

  • 1.
  • 2.         ‫א‬ ‫א‬    ‫א‬   ‫א‬    ‫ﺘﺭﺠﻤﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻟﻭﻴﺱ ﻋﻭﺽ‬ ‫א‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺒﺩﺭﺍﻥ‬ ‫א‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺸﻔﻴﻕ ﻏﺭﺒﺎل‬ ‫א‬
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫ﻓﻬﺭﺱ‬ ‫ﻓﻬﺭﺱ ...................................................................... ٣‬ ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ....................................................................... ٥‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل .............................................. ٠١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ............................................. ٣٢‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ............................................. ٥٣‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل ............................................. ١٤‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ............................................. ٣٥‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ............................................ ٦٥‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ............................................ ١٦‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ .......................................... ٧٧‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ .......................................... ١٨‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ........................................... ٤٨‬
  • 5. ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل ............................................. ١٩‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ......................................... ٨١١‬ ‫א א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل ........................................... ٥٢١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ .......................................... ١٣١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ .......................................... ١٤١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ .......................................... ٤٤١‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل ......................................... ٠٦١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ........................................ ٢٦١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ........................................ ٧٦١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ........................................ ٩٦١‬
  • 6. ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﺅﺭﺥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ، ﻓﺈﻨﻨـﺎ ﻨﻭﺍﺠـﻪ‬ ‫ﺒﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻭﻥ ﻓﻲ ﺘـﺄﺭﻴﺦ ﻤﺴـﺭﺤﻴﺎﺕ‬ ‫ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ. ﻓﻘﺩ ﻭﺭﺩ ﺫﻜﺭ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺒﻴـﺎﻥ "ﻤﻴـﺭ‬ ‫‪ "Mere‬ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻋﺎﻡ ٩٨٥١، ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﻴﻜﺎﺩ ﻴﺠﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘـﺎﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻟﻔﺕ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺴﻨﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ.‬ ‫ﻭﻤﻬﻤﺎ ﻴﻜﻥ ﻤﻥ ﺸﻲﺀ، ﻓﻘﺩ ﺃﻭﺭﺩﻭﺍ ﻋﺎﻡ ١٩٥١ ﻭﻋﺎﻡ ٤٩٥١،‬ ‫٥٩٥١ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻟﺘﺭﺠﻴﺢ ﻭﺍﻻﺤﺘﻤﺎل، ﻭﻫﻡ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﻟﻡ ﻴﻜﺘﻔﻭﺍ‬ ‫ﺒﺄﻥ ﻴﻘﺼﻭﺍ ﺃﺜﺭ ﺍﻟﻨﺴﺨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻭ ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﺒل ﺃﻓـﺎﺩﻭﺍ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﺨﻠﺼﻭﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻭﺍﻟﺴـﻴﺎﻕ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻘﺩﻭﻫﺎ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻭﺒﻴﻥ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﺘﻔ ﹰﺎ ﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﻤﺢ ﻭﺍﻟﻘﺴﻤﺎﺕ.‬ ‫ﻭﺘﻘﻭﺩﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﻘﻴﻘﺔ ﺘﺘﺼل ﺒﻘﻭﺍﻤﻬﺎ ﺍﻟﻔﻨـﻲ،‬ ‫ﺇﺫ ﻭﺠﺩ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺼﺤﻴﻑ ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﻴﻑ ﻭﺍﻟﺘﻘﻁﻴﻊ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻭﺭﻭﺩ ﺍﻟﻨﺜﺭ ﻓﻲ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ، ﻭﻋـﺩﻡ ﺫﻜـﺭ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺩﺨﻭل ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﻭﺨﺭﻭﺠﻬﻡ ﻓـﻲ ﺍﻷﺼـﻭل ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺩﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﺎ ﻴﻜﺎﺩ ﻴﻘﻁﻊ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬
  • 7. ‫ﺒﺄﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺸﺎﻋﺭ، ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺯﻋﻡ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻴﺴﺕ ﻟﻪ.‬ ‫ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻟﻪ، ﻓﻨﺴﺒﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻏﻴﺭﻩ، ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺭﺠﺢ ﺃﻥ ﺍﻷﺼل ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻜﺎﻤﻼ، ﺃﻭ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻨﺴـﺨﺔ ﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻹﺨﺭﺍﺝ ﻭﺍﻟﺘﻤﺜﻴل، ﻭﻻ ﻴﺯﺍل ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﻭﻥ ﻓﻲ ﺸﻌﺭ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ‬ ‫ﻭﻓﻨﻪ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻲ، ﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻤﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﺨﺘﻼﻓﻬﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﻏﻴﺭﻫﺎ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻨﻴﻨﺎ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻨﺴﺠل، ﺃﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻤـﻥ ﺁﺜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺠﻠﺔ ﻭﺍﻟﺴﻬﻭ ﻭﺍﻟﺠﻬل ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻤـﺎ ﻟـﻪ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻨﻅﺎﺌﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺎﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻤﻨﺴﻭﺒﺔ ﻟﺸﻜﺴﺒﻴﺭ.‬ ‫ﻭﺃﻫﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺃﻥ ﻨﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﻘﻰ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﻤﻭﻀﻭﻋﻪ. ﻭﻟﻥ ﻨﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺤﺴـﻥ ﺤ ﹰـﺎ‬ ‫ﻅ‬ ‫ﻟﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩل ﻭﺍﺨﺘﻼﻑ ﺍﻷﺤﻜﺎﻡ ﻭﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ، ﻭﺤﺴـﺒﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻀـﻊ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﻤﺎ ﺍﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻭ ﺭﺠﺤـﻭﻩ، ﻓـﺎﻥ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻴﺩل ﺒﺫﺍﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺍﻁﻠـﻊ ﺃﻭ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﻗﺘﺒﺱ ﻤﻥ ﻗﺼﺔ ﺃﺴﺒﺎﻨﻴﺔ ﻤﺸـﻬﻭﺭﺓ ﻋـﻥ ﺍﻟﺭﺍﻋﻴـﺔ "ﻓﻠﺴـﻤﻴﻨﺎ‬ ‫‪ "Felismena‬ﻭﻗﺩ ﺘﺭﺠﻤﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻋﺸﺭ، ﺃﻱ ﻗﺒﻴل ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺩﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﻘﺎﺩ ﺘﺄﺭﻴ ﹰﺎ ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ. ﻭﻟﻌل ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺍﻁﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ‬ ‫ﹼ‬
  • 8. ‫ﻋﻨﻭﺍﻨﻬﺎ ﻓﻠﻜﺱ ﻭﻓﻠﻴﻭﻤﻴﻨﺎ " ‪ "Felix and Philiomena‬ﻤﺜﻠﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺭﻴﻨﺘﺵ ﻋﺎﻡ ٤٨٥١، ﻭﺘﺭﺠﻊ ﺤﻭﺍﺩﺙ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﻗﺼـﺔ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺃﻟﻔﻬﺎ "ﺒﺎﻨﺩﻟﻭ ‪ "Bandello‬ﻋﻥ ﺃﺒﻭﻟﻠﻭﻨﻴﺱ ﻭﻟﻴﻠﻼ. ﺃﻤـﺎ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺨﺭﻭﺝ "ﻓﺎﻟﻨﺘﺎﻴﻥ" ﻤﻥ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﻤﻴﻼﻥ ﻭﺨﻀﻭﻋﻪ ﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ،‬ ‫ﻓﺄﻏﻠﺏ ﺍﻟﻅﻥ ﺃﻨﻪ ﻤﺄﺨﻭﺫ ﻤﻥ ﺃﺭﻜﺎﺩﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺩﺭﺕ ﻋﻥ ﺴﺩﻨﻰ.‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻜﺎﻥ ﻴﻀـﻔﻲ ﻋﻠـﻰ ﻤﺸـﺎﻫﺩﻩ‬ ‫ﻭﺸﺨﻭﺼﻪ ﻭﺤﻭﺍﺭﻩ ﺠ ‪‬ﺍ ﻤﺴﺘﻤﺩ ﻤﻥ ﻋﺼﺭ ﺍﻟﻤﻠﻜـﺔ ﺍﻟﻴﺯﺍﺒـﺙ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻪ ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻌﻘﺩﺓ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﺴـﻴﺎﻕ‬ ‫ﻭﺍﻷﺼﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺴﺘﻘﻰ ﻤﻨﻬﺎ، ﻴﻀﺎﻑ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ، ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺼﺭ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﻐﺭ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻨﻤﻁ ﺍﻹﻴﻁﺎﻟﻲ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺘﻌﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﻼﺌﻤﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﺫﻭﻕ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ، ﻷﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺍﺨﺘﺎﺭ ﻤﻭﻀـﻭ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺇﻴﻁﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﺤﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻨﻔﻭﺱ ﻭﻗﺘﺫﺍﻙ، ﻤﻊ ﻤﺎ ﺃﺸﺎﻋﻪ ﻓﻲ ﺘﻀﺎﻋﻴﻔﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺡ ﻭﺍﻟﻠﻌﺏ ﺒﺎﻷﻟﻔﺎﻅ.‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻜﺎﻤﻠﺔ ﺤﻴ ﹰـﺎ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺨﻠل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺏ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﻭﻋـﺩﻡ ﺍﻻﺤﺘﻔـﺎل ﺒﺎﻟﺩﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﺤـﺘﻔﻅ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺇﺸﺭﺍﻕ، ﻭﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺇﺜﺎﺭﺓ، ﻭﻤﺎ ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭﻫﺎ‬
  • 9. ‫ﻤﻥ ﻭﻤﻀﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﺔ ﻭﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﻭﻤﺎ ﻓﻲ ﺃﺤـﺩﺍﺜﻬﺎ ﻤـﻥ ﺇﻴﺜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌل ﻭﺨﺼﻭ ‪‬ﺎ ﻓﻀﻴﻠﺔ ﺍﻟﻭﻓﺎﺀ.‬ ‫ﺼ‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺘﺭﺠﻤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺨﻤﺴﻴﻥ ﺴﻨﺔ، ﺃﻱ ﺃﻭﺍﺌل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﻥ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻨﺴﺠل ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺃﺤﻤﺩ ﻏﻠﻭﺵ ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺎ ﹰﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻀل ﻭﺃﻨﻪ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺤﺎﻭل ﻓﺄﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ، ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﺭﺠﻌﺕ ﺇﻟﻰ ﻨﺴﺦ ﻤﺘﻌـﺩﺩﺓ‬ ‫ﻭﺒﺫﻟﺕ ﻤﺎ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺠﻬﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨـﺔ ﻭﺍﻟﻨﻘـل،‬ ‫ﻭﻜل ﻤﺎ ﺃﺭﺠﻭﻩ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻭﻗﻔﺕ ﻓﻲ ﺃﺩﺍﺀ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ.‬
  • 10. ‫‪Duke of Milan‬‬ ‫: ﻭﺍﻟﺩ ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﺩﻭﻕ ﻤﻴﻼﻥ‬ ‫‪Valentine‬‬ ‫:‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩﺍﻥ‬ ‫‪Proteus‬‬ ‫:‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫‪Antonio‬‬ ‫: ﻭﺍﻟﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫‪Thurio‬‬ ‫: ﻤﻨﺎﻓﺱ ﺃﺤﻤﻕ ﻟﻔﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺜﻭﺭﻴﻭ‬ ‫‪Eglamour‬‬ ‫: ﻭﺴﻴﻁ ﺴﻠﻔﻴﺎ ﻓﻲ ﻓﺭﺍﺭﻫﺎ‬ ‫ﺇﺠﻼﻤﻭﺭ‬ ‫‪Speed‬‬ ‫: ﺨﺎﺩﻡ ﻤﻬﺭﺝ ﻟﻔﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫‪Launce‬‬ ‫: ﺨﺎﺩﻡ ﻤﻬﺭﺝ ﻟﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻟﻭﻨﺱ‬ ‫‪Panthino‬‬ ‫: ﺨﺎﺩﻡ ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻨﻴﻭ‬ ‫‪Host‬‬ ‫ﻤﻀﻴﻑ ﺤﻴﺙ ﺘﻘﻴﻡ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫‪Outlaws‬‬ ‫ﻗﻁﺎﻉ ﻁﺭﻴﻕ ﻤﻊ ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫‪Julia‬‬ ‫ﺤﺒﻴﺒﺔ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫‪Silvia‬‬ ‫ﺤﺒﻴﺒﺔ ﭬﺍﻟﻨﻴﺘﻥ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫‪Lucetta‬‬ ‫:ﻭﺼﻴﻔﺔ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺨﺩﻡ ﻭﻤﻭﺴﻴﻘﻴﻭﻥ‬
  • 11. ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ: ﺸﺎﺭﻉ ﺒـﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤـﻥ ﺩﺍﺭ ﺠﻭﻟﻴـﺎ،‬ ‫ﺃﺸﺠﺎﺭ ﻭﻤﻘﻌﺩ ﻓـﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﻓـﻲ ﺯﻱ ﺍﻟﺴـﻔﺭ:‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻜﻑ ﻋﻥ ﺇﻏﺭﺍﺌﻲ، ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒﻲ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ:‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻘﻴﻡ ﻋﻘﻼ ﺴﺎﺫﺠﺎ ﺃﺒـ ‪‬ﺍ ﻭﻟـﻭﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻫﻭﺍﻙ ﻴﻘﻴﺩ ﺃﻴﺎﻤﻙ ﺍﻟﻨﻀﺭﺓ ﺒﻨﻅﺭﺍﺕ ﺤﺒﻴﺒﺘـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻔﻴﻔﺔ ﻵﺜﺭﺕ ﺍﻟﺘﺸﺒﺙ ﺒﺼـﺤﺒﺘﻙ ﻟﺘﺸـﻬﺩ‬ ‫ﻋﺠﺎﺌﺏ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻘﻴﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺨﺎﻤﻼ ﻜﺴﻭﻻ ﻭﺘﻔﻨﻰ ﺸﺒﺎﺒﻙ ﻓﻲ ﺒﻁﺎﻟﺔ‬ ‫ﻻ ﻗﻭﺍﻡ ﻟﻬﺎ ﻭﻟﻜﻥ، ﻤﺎ ﺩﻤﺕ ﺘﺤﺏ، ﻓﺄﺒﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺤﺒﻙ ﻭﺍﻨﻌﻡ ﺒﻪ ﻓﺫﻟﻙ ﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﻓﻌل ﻟﻭ ﺃﻨـﻲ‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺤﺏ.‬ ‫ﻫل ﺃﺯﻤﻌﺕ ﺍﻟﺭﺤﻴل؟ ﻭﺍﺩﻋﺎ ﺇﺫﺍ ﻴﺎ ﺤﺒﻴﺒـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ. ﺃﺫﻜﺭ ﺼـﺩﻴﻘﻙ ﺒﺭﻭﺘﻴـﻭﺱ ﻜﻠﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺒﺼﺭﺕ ﺸﻴ ًﺎ ﻨﺎﺩ ‪‬ﺍ ﻗﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺘﻙ...‬ ‫ﺌ ﺭ ﻤ‬
  • 12. ‫ﻭﻟﺘﺩﻉ ﺍﷲ ﺃﻥ ﺃﻗﺎﺴﻤﻙ ﺴﻌﺎﺩﺘﻙ ﻜﻠﻤﺎ ﻭﻗﻌـﺕ‬ ‫ﻟﻙ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﻁﻴﺒﺔ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺭ، ﺇﺫﺍ ﻗﺩﺭ ﺍﷲ‬ ‫ﻭﺤﺎﻕ ﺒﻙ ﺍﻟﺨﻁﺭ ﻜل ﺃﻤﺭﻩ ﺇﻟـﻰ ﺼـﻠﻭﺍﺘﻲ‬ ‫ﻓﻠﺴﻭﻑ ﺃﻗﻭﻡ ﻴﺎ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﺼﻼﺓ ﻟـﻙ ﻨﻴﺎﺒـﺔ‬ ‫ﻋﻨﻙ.‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺤﺏ ﻓﻠﺘﺼل ﻟﻨﺠﺎﺤﻲ.‬ ‫ﺴﺄﺼﻠﻲ ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻙ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺏ ﺃﺤﺒﻪ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺃﻱ ﻋﻠﻰ ﻗﺼﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ ﻟﺤﺏ ﻋﻤﻴـﻕ، ﻗﺼـﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻭﻜﻴﻑ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺩﺭﺩﻨﻴل)٢(.‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﻰ ﻟﻴﺎﻨﺩﺭ‬ ‫١‬ ‫( ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺎﻁﻴﺭ ﺍﻟﻴﻭﻨﺎﻨﻴﺔ ﻗﺼﺔ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﻴﻥ ﻫﻴﺭﻭ ﻭﻟﻴﺎﻨﺩﺭ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﻴـﺭﻭ‬ ‫ﻜﺎﻫﻨﺔ ﻓﻲ ﻤﻌﺒﺩ ﺃﻓﺭﻭﺩﻴﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﺩﺭﺩﻨﻴل ﺃﻭ "ﺍﻟﻬﻠﺴـﺒﻭﻨﺕ" ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻟﻴﺎﻨﺩﺭ ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺁﺒﻴﺩﻭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﺍﻵﺴﻴﻭﻱ ﻓﻜﺎﻥ ﻴﻌﺒﺭ ﺍﻟﻤﻀﻴﻕ ﻟﻲ‬ ‫ﻟﻴﺯﻭﺭﻫﺎ ﻭﻏﺭﻕ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻓﺄﻟﻘﺕ ﻫﻴﺭﻭ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺤﺯ ﹰﺎ ﻋﻠﻴﻪ. ﻭﺼـﻴﻎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺤﻭل ﺍﻟﻘﺼﺔ ﺸﻌﺭ ﻗﺩﻴﻡ ﻭﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﺎﺭﻭل ﺒﻨﻴﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﻗﺩ ﺴـﻠﺕ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٣٩٥١ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﻤﺅﻟﻔﻬﺎ ﻭﺍﺘﺨﺫ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻫﺫﺍ ﺩﻟـﻴﻼ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ ﻤﺴـﺭﺤﻴﺔ‬ ‫ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻫﺫﻩ ﺇﻨﻤﺎ ﺃﻟﻔﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺘﺄﺨﺭ ﻭﻜل ﻤﺎ ﺍﻋﺘﻤﺩﻭﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﻫـﻭ ﺃﻥ‬ ‫ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻗﺩ ﺍﻁﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﻤﺅﻟﻑ ﻤﺎﻟﻭ ﻭﻫﻭ ﻤﺨﻁﻭﻁ، ﻭﻫﻭ ﺃﻤﺭ ﻁﺒﻴﻌﻲ ﻷﻥ‬ ‫ﹼ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻋﺭﻴﻥ ﻗﺩ ﻋﻤﻼ ﻤ ‪‬ﺎ ﻓﺘﺭﺓ ﻗﺒل ﻋﺎﻡ ٣٩٥١.‬ ‫ﻌ‬
  • 13. ‫: ﺒل ﺇﻥ ﻗﺼﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻟﺤﺏ ﺃﻋﻤﻕ ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻤﺘﻤﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻻ ﻴﺭﻋﻭﻯ.‬ ‫ﻴ‬ ‫: ﻫﺫﺍ ﺤﻕ، ﻭﺃﻨﺕ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ ﺘﺨـﻭﺽ ﻏﻤـﺎﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﺘﻌﺒﺭ ﺍﻟﺩﺭﺩﻨﻴل ﻗﻁ.‬ ‫: ﺃﺨﻭﺽ ﻏﻤﺎﺭ ﺍﻟﺤﺏ؟ ﻻ ﺘﺴﺨﺭ ﻤﻨﻲ.‬ ‫ﺒﻭﺭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻜﻼ، ﻟﻥ ﺃﻓﻌل، ﻷﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻥ ﻴﻔﻴﺩﻙ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ:‬ ‫: ﻟﻥ ﻴﻔﻴﺩﻙ ﺍﻟﺤﺏ ﺸﻴ ًﺎ ﻓﻤﺎ ﻫـﻭ ﺇﻻ ﺸـﺭﺍﺀ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ:‬ ‫ﺍﻻﺤﺘﻘـﺎﺭ ﺒـﺎﻷﻨﻴﻥ، ﻭﺍﻟﻨﻅـﺭﺍﺕ ﺍﻟﻠﻁـﺎﻑ‬ ‫ﺒﺘﻨﻬﺩﺍﺕ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﺍﻟﻤﻭﺠﻊ، ﻭﻟﺤﻅﺔ ﻨﺸﻭﺓ ﺯﺍﺌﻠﺔ‬ ‫ﺒﻌﺸﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﻜﻠﻬﺎ ﺴـﻬﺎﺩ ﻭﻀـﻨﻰ‬ ‫ﻭﻀﺠﺭ، ﻭﺇﺫﺍ ﻗﺩﺭ ﻟﻠﻤﺤﺏ ﺃﻥ ﻴﻔـﻭﺯ ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻭﺯﻩ ﻤﺸـﺅﻭ ‪‬ﺎ ﻭﺇﺫﺍ ﺨـﺎﺏ ﻤﺴـﻌﺎﻩ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﺸﺎﻕ ﻫﻭ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺨﺭﺝ ﺒﻪ ﻭﻤﻬﻤـﺎ‬ ‫٢‬ ‫( ﻓﻲ ﺍﻷﺼل ‪ Hellespont‬ﻭﻫﻭ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﻴﻭﻨـﺎﻨﻲ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ ﻟﻤﻀـﻴﻕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺩﻨﻴل، ﻭﻴﻀﺭﺏ ﺍﻟﻤﺜل ﻓﻲ ﻋﺒﻭﺭﻩ ﺒﺎﻗﺘﺤﺎﻡ ﺍﻷﻫﻭﺍل ﻟﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻭﻋﻨﻔﻪ.‬
  • 14. ‫ﺘﻜﻥ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﺎﻟﺤﺏ ﺤﻤﺎﻗﺔ ﺘﺸﺘﺭﻯ ﺒﺎﻟﻔﻁﻨـﺔ،‬ ‫ﺃﻭ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﻁﻨﺔ ﻗﺩ ﻫﺯﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﻤﺎﻗﺔ.‬ ‫: ﻓﺄﻨﺕ ﺇﺫﺍ ﺒﺤﺠﺘﻙ ﻫﺫﻩ ﺘﺭﺍﻨﻲ ﺃﺤﻤﻕ؟‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﺍﻟﺤﺏ ﻤﻭﻻﻙ، ﻷﻨﻪ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻙ، ﻭﺍﻟﻤﺭﺀ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻌﺒﺩﻩ ﺃﺤﻤﻕ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻙ، ﻭﺍﻟﻤﺭﺀ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺘﻌﺒﺩﻩ ﺃﺤﻤﻕ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩ، ﺃﺭﻯ ﺃﻨﻪ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺠﺩﻴﺭ ﺒﺄﻥ ﻴﺤﺴﺏ ﻋﺎﻗﻼ.‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺎﻷﺩﺒﺎﺀ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ. ﻜﻤـﺎ ﺘﺴـﻜﻥ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ:‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻨﻬﻤﺔ ﺃﻁﻴﺏ ﺍﻷﻜﻤﺎﻡ، ﻓـﺈﻥ ﺍﻟﺤـﺏ‬ ‫ﻴﻌﻴﺵ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺴﻥ ﺍﻟﻔﻁﻥ.‬ ‫ﺍﻷﺩﺒﺎﺀ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻋﻡ ﺍﻟﻨﺎﻤﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ:‬ ‫ﻴﻠﺘﻬﻤﻪ ﺍﻟﺩﻭﺩ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺘﻔﺘﺢ،ﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﺎل ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻔﻁﻨﺔ ﺍﻟﻔﺘﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﻨﺔ ﺘﺘﺤﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤﻤﺎﻗﺔ ﺇﻨﻪ ﻴﻌﺼﻑ ﺒﺎﻟﺒﺭﻋﻡ ﻭﻴﻔﻘﺩﻩ ﻨﻀـﺭﺘﻪ‬ ‫ﺇﺒﺎﻥ ﻤﻴﻌﺔ ﺼﺒﺎﻩ ﺒل ﺇﺒﺎﻥ ﺍﻟﺘﻁﻠﻊ ﺍﻟﺠﻤﻴل ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻷﻤل ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل، ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﻟﻲ ﺃﻀﻴﻊ ﻭﻗﺘﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﺼﺤﻙ، ﻭﺃﻨﺕ ﻟﺭﻏﺒﺘﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﹶﻑ ﺒﻬـﺎ‬ ‫ﹾﻠ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﻤﻁﻴﻊ. ﻭﺩﺍ ‪‬ﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﻓـﺈﻥ ﺃﺒـﻲ‬ ‫ﻋ‬
  • 15. ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺭﻋﺔ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻴﻨﺘﻅﺭ ﻗﺩﻭﻤﻲ، ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﻴﻭﺍﻨﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺒﺤﺭ ﻤﻥ ﻫﻨﺎﻙ)٣(.‬ ‫: ﺴﺄﺸﻴﻌﻙ ﻴﺎ ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎﻙ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻜﻼ ﻴﺎ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻓﻠﻨﻔﺘـﺭﻕ ﺍﻵﻥ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻓﺈﺫﺍ ﺒﻠﻐﺕ ﻤﻴﻼﻨﻭ ﻓﺩﻉ ﺭﺴﺎﺌﻠﻙ ﺘﻨﺒﺌﻨﻲ ﻋـﻥ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻓﻭﺯﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺏ، ﻭﻋﻤﺎ ﻴﻘﻊ ﻫﻨﺎ ﻤﻥ ﺃﺨﺒـﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻴﺎﺏ ﺼﺩﻴﻘﻙ.‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﻜﺫﻟﻙ ﺴﺄﻭﺍﻓﻴﻙ ﺒﺭﺴﺎﺌﻠﻲ.‬ ‫: ﻓﻠﺘﻜﻥ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﻜل ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻨﺼﻴﺒﻙ ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ:‬ ‫ﻤﻴﻼﻥ.‬ ‫ﻭﻟﻴﻜﻥ ﻟﻙ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﻁﻥ. ﻭﺩﺍ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ:‬ ‫ﺇﺫﻥ. )ﻴﺘﻌﺎﻨﻘﺎﻥ ﻭﻴﺫﻫﺏ ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ(‬ ‫: ﺇﻨﻪ ﻴﺴﻌﻰ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺠﺩ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺴﻌﻰ ﺍﻟﺤﺏ،‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺇﻨﻪ ﻴﻔﺎﺭﻕ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀﻩ ﻟﻴﺯﻴﺩﻫﻡ ﺭﻓﻌـﺔ، ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺃﺘﺭﻙ ﻨﻔﺴﻲ ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻲ، ﻭﻜل ﺸـﻲﺀ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴل ﺍﻟﺤﺏ. ﻭﺃﻨﺕ ﻴﺎ ﺠﻭﻟﻴﺎ، ﻟﻘـﺩ ﺒـﺩﻟﺕ‬ ‫٣‬ ‫( ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻤﻥ ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﻼﻨﻭ ﻴﻜﻭﻥ ﺒ ‪‬ﺍ ﻻ ﺒﺤ ‪‬ﺍ ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺤﺴﻥ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ.‬
  • 16. ‫ﺃﺤﻭﺍﻟﻲ ﻓﺠﻌﻠﺘﻨﻲ ﺃﻫﻤل ﺩﺭﺍﺴـﺘﻲ، ﻭﺃﻀـﻴﻊ‬ ‫ﻭﻗﺘﻲ ﻭﺃﺜﻭﺭ ﻟﻠﻤﺸﻭﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺼﺤﺔ، ﻭﻻ ﺃﺤﻔـل‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺎﻟﻡ ﺇﻁﻼ ﹰﺎ. ﻭﺃﺨﻤﺩﺕ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﺒﺎﻟـﺫﻫﻭل،‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻭﺃﺤﺯﻨﺕ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﺒﺎﻟﻬﻡ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫)ﺴﺒﻴﺩ ﻴﺠﺭﻱ ﻻﻫ ﹰﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺤﻤل ﺤﻘﻴﺒﺔ(‬ ‫ﺜ‬ ‫: ﺴﻴﺩﻱ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ. ﺭﻋﺎﻙ ﺍﷲ. ﻫل ﺭﺍﻴـﺕ‬ ‫٠٧ ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ؟‬ ‫: ﺍﻵﻥ ﺴﺎﺭ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻟﻴﺒﺤﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﻼﻨﻭ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﺇﺫﻥ ﺃﺭﺍﻫﻥ، ﻭﺍﺜ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻫﺎﻥ، ﺃﻨﻪ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﺃﺒﺤﺭ ﺒﺎﻟﻔﻌل، ﻓﺼﺭﺕ ﻤـﻥ ﺒﻌـﺩﻩ‬ ‫ﻜﺎﻟﺸﺎﺓ ﺍﻟﻀﺎﺌﻌﺔ.‬ ‫: ﺤ ﹰﺎ ﺇﻥ ﺍﻟﺸﺎﻩ ﻟﺘﻀل ﻜﻠﻤـﺎ ﺒﻌـﺩ ﻋﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻟﺤﻅﺔ.‬ ‫: ﺇﺫﻥ ﺃﻨﺕ ﺘﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺃﻥ ﺴـﻴﺩﻱ ﺭﺍﻉ‬ ‫٥٧ ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻭﺃﻨﻨﻲ ﺸﺎﻩ‬ ‫:ﻨﻌﻡ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬
  • 17. ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺇ ﹰﺍ ﻴﻜﻭﻥ ﻜل ﻤﺎ ﻟﻲ ﻤﻥ ﻗﺭﻭﻥ ﺁﻟـﺔ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫)٤(‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻜـل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻨﻔﺦ ﻓﻴﻬﺎ. ﻭﻗﺭﻭﻨﻪ‬ ‫ﻭﻗﺕ.‬ ‫: ﺇﺠﺎﺒﺔ ﺴﺨﻴﻔﺔ، ﺘﻨﺎﺴﺏ ﺴﺨﻑ ﺍﻟﺸـﺎﻩ ﻜـل‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ.‬ ‫: ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺜﺒﺕ ﺃﻨﻨﻲ ﻤﺎﺯﻟﺕ ﺸﺎﻩ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺼﺤﻴﺢ. ﻭﺴﻴﺩﻙ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻜﻼ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺭﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺒﺭﻫﺎﻥ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ:‬ ‫:ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﺴﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺴﺄﻗﺭﻉ ﺍﻟﺤﺠﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺠﺔ.‬ ‫: ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺸﺎﻩ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺸﺎﻩ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻻ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ، ﻭﺃﻨـﺎ ﺃﺒﺤـﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ ﻭﺴﻴﺩﻱ ﻻ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻨﻲ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﺄﻨـﺎ‬ ‫ﻟﺴﺕ ﺸﺎﻩ.‬ ‫: ﺇﻥ ﺍﻟﺸﺎﺓ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫٤‬ ‫( ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻓﻜﺎﻫﺔ ﻏﺎﻤﻀﺔ ﻴﻘﺎل ﺇﻨﻬﺎ ﻤﻘﺘﺒﺴﺔ ﻤـﻥ ﻗﺼـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺒﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﻭﻨﺭﺠﺢ ﺃﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺘﺸﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﻗـﺭﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺓ ﻭﺍﻟﻘﺭﻭﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﻔﺦ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻟﻴﺠﻤﻊ ﻗﻁﻌﺎﻨﻪ...‬
  • 18. ‫ﻋﻠﻔﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺭﺍﻋﻲ ﻻ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺸـﺎﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﻏﺫﺍﺌﻪ. ﻭﺃﻨﺕ ﺘﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺴـﻴﺩﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﺍﻷﺠﺭ، ﻭﺴﻴﺩﻙ ﻻ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻨﻙ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺍﻷﺠﺭ.. ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﺄﻨﺕ ﺸﺎﺓ.‬ ‫٠٩‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻤﻬﻼ ﻫل ﺴﻠﻤﺕ ﺭﺴﺎﻟﺘﻲ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﻟﻴﺎ؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺃﻨﺎ ﺍﻟﺨﺭﻭﻑ ﺍﻟﻀﺎل، ﺴﻠﻤﺕ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫)٥(‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﺍﻟﺸﺎﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼـﺩﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺸﻰ، ﻭﻫﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺼﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻭﺸـﻰ ﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻌﻁﻨﻲ ﺸﻴﺌﺎ ﺃﻨﺎ ﺍﻟﺨﺭﻭﻑ ﺍﻟﻀﺎل ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل‬ ‫ﻤﺎ ﻗﻤﺕ ﺒﻪ‬ ‫: ﺍﻟﻤﺭﻋﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤـﺎل ﺼـﻐﻴﺭ ﺠـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫٥‬ ‫( ﺍﻷﺼل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﻌﻨﻲ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﻔﺎﺠﺭﺓ. ﻭﻗﺩ ﺘﺭﺩﺩ ﺍﻟﺸﺭﺍﺡ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﺒﻭل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻴﺴﻭﻗﻪ ﺨﺎﺩﻡ ﻋﻥ ﺴﻴﺩﻩ ﻨﺒﻴﻠـﺔ ﻭﺁﺜـﺭﻭﺍ ﺍﻟﻜﻨﺎﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺃﻭﺭﺩﻨﺎﻫﺎ. ﻭﻴﺭﻯ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ )ﺒﻭﺏ ‪ (Pope‬ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻜﻠـﻪ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻨﺘﺤﺎل ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﻴﻥ ﻭﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺘﺄﻟﻴﻑ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ.‬
  • 19. ‫ﻭﻴﻀﻴﻕ ﺒﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺄﻥ.‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﺍﻜﺘﻅﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﺎﻷﺤﺭﻯ ﺒﻙ ﺃﻥ ﻨﻌﻠﻕ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﺓ.‬ ‫: ﻜﻼ، ﻓﺄﻨﺕ ﻓـﻲ ﻫـﺫﺍ ﺤﻴـﻭﺍﻥ ﻀـﺎل،‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫)٦(‬ ‫ﻭﺍﻷﻓﻀل ﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﺠﺯ ﻓﻲ ﺤﻅﻴﺭﺓ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻜﻼ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺇﻥ ﺃﻗل ﻤﻥ ﻟﻴـﺭﺓ ﺘﻜﻔﻴﻨـﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻟﺤﻤل ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ.‬ ‫: ﺃﻨﺕ ﻤﺨﻁﺊ ﻟﻡ ﺃﻗل "ﻟﻴﺭﺓ"، ﺇﻨﻨـﻲ ﺃﻗﺼـﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺤﻅﻴﺭﺓ ﺍﻷﻨﻌﺎﻡ ﺍﻟﻀﺎﻟﺔ.‬ ‫: ﻤﻥ ﻟﻴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺤﻅﻴﺭﺓ ﺃﻨﻌﺎﻡ ﻀﺎﻟﺔ ﻓﺎﻁﹾﻭﻫﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﻭﻤﺭﺓ ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺜﻼﺙ ﻤـﺭﺍﺕ ﺃﻗـل ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﺤﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺤﻤل ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﺒﻴﺒﺘﻙ)٧(.‬ ‫٦‬ ‫( ﻫﻨﺎ ﺘﻭﺭﻴﺔ ﺒﻜﻠﻤﺔ ‪ Pound‬ﺒﻤﻌﻨﻰ ﻴﺤﺠﺯ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤﻘﻔـل ﻭﺒﻤﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺠﻨﻴﻪ، ﻟﻡ ﻨﺠﺩ ﺨﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺘﺭﺠﻤﺘﻬﺎ ﺒﻠﻴﺭﺓ ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻌﻤﻠﺔ ﺍﻟﺸـﺎﻤﻴﺔ ﻟﻴﺤﺼـل‬ ‫ﺍﻟﺨﻠﻁ ﺒﻴﻥ ﻟﻔﻅﻬﺎ ﻭﻟﻔﻅ ﺤﻅﻴﺭﺓ ﻓﻨﺅﺩﻱ ﺒﺫﻟﻙ ﺸﻴ ًﺎ ﻤﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻷﺼل.‬ ‫ﺌ‬ ‫٧( ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﻤﻥ "ﺃﻨﺎ ﺍﻟﺨﺭﻭﻑ ﺍﻟﻀﺎل" ﺇﻟﻰ "ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﺒﻴﺒﺘﻙ ﻻ ﺘﻭﺠﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺴﺦ.‬
  • 20. ‫٥٠١‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟﺕ؟ )ﺴﺒﻴﺩ ﻴﻬﺯ ﺭﺃﺴﻪ(‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻫﺯﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ؟ ﺃﺠل‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻫﺯﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ، ﻨﻌﻡ، ﻭﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﻏﺒﺎﺀ ﻭﺨﻔﺔ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻋﻘل.‬ ‫: ﺠﺎﻨﺒﺕ ﺍﻟﺼﻭﺍﺏ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﻟﻘﺩ ﻗﻠﺕ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻫﺯﺕ ﺭﺃﺴﻬﺎ، ﻭﺃﻨﺕ ﺘﺴـﺄﻟﻨﻲ ﻫـل ﻫـﺯﺕ‬ ‫ﺭﺃﺴﻬﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺠﻴﺏ ﻨﻌﻡ.‬ ‫٠١١‬ ‫: ﺇﻥ ﻫﺯﺓ ﻭﻫﺯﺓ ﻻ ﺘﺅﺩﻱ ﺇﻻ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﻔﺔ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻭﺍﻻﻥ ﻭﻗﺩ ﺒﺫﻟﺕ ﺍﻟﻤﺸـﻘﺔ ﻓـﻲ ﺘﺭﻜﻴـﺏ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﻭﺠﻤﻊ ﺍﻟﻬﺯﺍﺕ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﻓﺨﺫ ﻤﺎ ﺘﺩل ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻘﺎﺒل ﻋﻨﺎﺌﻙ.‬ ‫:ﻻ. ﻻ. ﺴﺘﺄﺨﺫﻫﺎ ﺃﻨﺕ ﻤﻘﺎﺒل ﺤﻤﻠـﻙ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ.‬ ‫: ﺃﻤﺎ ﻭﺍﻷﻤﺭ ﻜﺫﻟﻙ ﻓﺈﻨﻲ ﺃﺤﺱ ﺃﻨﻨﻲ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ‬ ‫٥١١ ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺃﻗﻨﻊ ﺒﺎﺤﺘﻤﺎﻟﻙ‬ ‫: ﻭﻴﺤﻙ ﻴﺎ ﻫﺫﺍ ﻭﻜﻴﻑ ﺘﺤﻤﻠﻨﻲ؟‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﻟﻘﺩ ﺴﻠﻤﺕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻟـﻡ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
  • 21. ‫ﺃﻨل ﺸﻴ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻲ ﻏﻴﺭ ﻟﻔﻅ ﻤـﻥ ﻗﺒﻴـل‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺍﻟﻐﺒﺎﺀ ﺃﻭ ﺨﻔﺔ ﺍﻟﻌﻘل.‬ ‫: ﺘﺸﺘﻤﻨﻲ ﺒﻠﻁﻑ، ﻭﻟﻜﻨﻙ ﺴﺭﻴﻊ ﺍﻟﺒﺩﻴﻬﺔ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﺒﺩﻴﻬﺘﻲ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ‬ ‫٠٢١ ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﺎﻕ ﺒﻜﻴﺱ ﻨﻘﻭﺩﻙ ﺍﻟﺒﻁﺊ‬ ‫:ﺘﻌﺎ َ، ﺘﻌـﺎ َ، ﺃﺩﺨـل ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻉ‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ، ﻤﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟﺕ؟‬ ‫: ﺃﺩﺨل ﻴﺩﻙ ﻓﻲ ﻜﻴﺴﻙ ﺃﻭﻻ ﺤﺘـﻰ ﺘﺴـﻠﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻭﺍﻟﻤﻭﻀﻊ ﻜﻼﻫﻤﺎ ﻤ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻌ‬ ‫: ﺴﺄﻓﻌل ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ... )ﻴﻌﻁﻴﻪ ﻗﻁﻌﺔ ﻨﻘﺩ( ﺨﺫ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻨﻅﻴﺭ ﻋﻤﻠﻙ.. ﻤﺎﺫﺍ ﻗﺎﻟﺕ؟‬ ‫: )ﻴﻔﺤﺹ ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻟﻨﻘﻁ ﺒﺎﺤﺘﻘﺎﺭ( ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻴـﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ، ﺃﻅﻨﻙ ﻟﻥ ﺘﻔﻭﺯ ﺒﻬﺎ.‬ ‫٥٢١ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ : ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻭﻫل ﺍﺴﺘﻁﻌﺕ ﺃﻥ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻨﻬﺎ؟‬ ‫: ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺇﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﺃﺼل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﻤﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻁﻼﻕ، ﻜـﻼ ﻭﻻ ﺤﺘـﻰ‬
  • 22. ‫)٨(‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺒل ﺘﺴـﻠﻴﻡ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺒﻨﺩﻗﻲ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ. ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺸﺤﻴﺤﺔ ﻤﻌﻲ ﺃﻨـﺎ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺤﻤﻠﺕ ﺭﺴﺎﻟﺘﻙ ﺇﻟﻴﻬﺎ، ﻓﺈﻨﻨﻲ ﺃﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻜﺫﻟﻙ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺒﺨﺭ ﻤﻌﻙ. ﻓﻠﻥ ﺘﻘﻭل ﻟﻙ ﻤـﺎ‬ ‫ﺘﻭﺩ ﺴﻤﺎﻋﻪ ﻤﻨﻬﺎ. ﻓﻼ ﺘﻘﺩﻡ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠـﻰ‬ ‫٠٣١‬ ‫ﺤﺒﻙ ﺇﻻ ﺃﺤﺠﺎ ‪‬ﺍ، ﻷﻨﻬـﺎ ﺼـﻠﺒﺔ ﺼـﻼﺒﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﻻﺫ.‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺃﻟﻡ ﺘﻘل ﺸﻴ ًﺎ؟‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: )ﺒﺠﻔﺎﺀ( ﻻ. ﻭﻻ ﺤﺘﻰ "ﺨﺫ ﻫـﺫﺍ ﻤﻘﺎﺒـل‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺘﻌﺒﻙ" ﻭﺃﻨﺎ، ﺍﻋﺘﺭﺍ ﹰﺎ ﺒﻜﺭﻤﻙ، ﺃﺸﻜﺭﻙ. ﻓﻠﻘـﺩ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻤﺤﺘﻨﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻁﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺩ، ﺠﺯﺍﺀ ﻋﻤﻠﻲ،‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻙ ﻤﻨﺫ ﺍﻵﻥ ﺃﻥ ﺘﺤﻤل ﺭﺴﺎﺌﻠﻙ ﺒﻨﻔﺴﻙ،‬ ‫ﻭﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ، ﻴﺎ ﺴـﻴﺩﻱ، ﻓﺴـﻭﻑ ﺃﺫﻜـﺭﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﻴﺭ ﻋﻨﺩ ﻤﻭﻻﻱ. )ﻴﺴﻴﺭ ﻤﺘﺒﺨﺘ ‪‬ﺍ ﻤﺘﻌﺎﻟ ‪‬ﺎ(‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺭ‬ ‫: )ﻓﻲ ﻏﻀﺏ( ﺍﺫﻫﺏ، ﺍﺫﻫﺏ، ﺍﺭﺤل ﻟﺘﻨﺠﻲ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺴﻔﻴﻨﺘﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﺏ، ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻥ ﺘﻬﻠـﻙ ﻭﺃﻨـﺕ‬ ‫٨( ﻗﻁﻌﺔ ﻨﻘﻭﺩ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﺘﺴﺎﻭﻱ ٦,٣ ﺸﻠﻥ ﺃﻱ ﻨﺤﻭ ﺴـﺒﻌﺔ ﺃﻤﺜـﺎل ﻨﺼـﻑ‬ ‫ﺍﻟﺸﻠﻥ.‬
  • 23. ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻷﻨﻪ ﻜﺘﺏ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﻤﻴﺘﺔ ﺠﺎﻓـﺔ‬ ‫٠٤١‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﻻ ﻗﺘﻴﻼ ﻭﻻ ﻏﺭﻴ ﹰﺎ. ﻴﺠﺏ ﺃﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺃﺫﻫﺏ ﻭﺃﺒﻌﺙ ﺭﺴﻭﻻ ﺃﻓﻀل. ﺇﺫ ﺃﺨﺸـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻜﻭﻥ ﺠﻭﻟﻴﺎ ﻟﻡ ﺘﺤﻔل ﺒﺭﺴﺎﻟﺘﻲ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺴﻠﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺴﻭل ﺍﻟﺘﺎﻓﺔ.‬ ‫)ﻴﺨﺭﺝ(‬
  • 24. ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫)ﺒﺎﺏ ﻴﻔﺘﺢ ﻭﺘﺨﺭﺝ ﻤﻨﻪ ﺠﻭﻟﻴﺎ ﻭﻟﻭﺴﺘﺎ(‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻗﻭﻟﻲ، ﻴـﺎ ﻟﻭﺴـﺘﺎ، ﻓـﻨﺤﻥ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻭﺤﺩﻨﺎ ﺃﺘﻨﺼﺤﻴﻨﻨﻲ ﺇﺫﺍ ﺒﺎﻟﻭﻗﻭﻉ ﻓﻲ ﺸـﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ؟‬ ‫: ﻨﻌﻡ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻨﺼﺤﻙ ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺘﻘﻌﻲ ﻓﻴﻪ ﺒﺤﺫﺭ.‬ ‫: )ﺘﺠﻠﺱ( ﻤﻥ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺸﺩ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻷﺸﺭﺍﻑ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻼﺤﻘﻭﻨﻨﻲ ﺒﺄﺤﺎﺩﻴﺜﻬﻡ ﺃﻴﻬﻡ‬ ‫٥‬ ‫ﻓﻲ ﺭﺃﻴﻙ ﺃﺠﺩﺭ ﺒﺤﺒﻲ؟‬ ‫ﻓﻠﺘﺘﻔﻀﻠﻲ ﺒﺫﻜﺭ ﺃﺴﻤﺎﺌﻬﻡ ﻭﺴﺄﻋﻤل ﻋﻘﻠـﻲ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ:‬ ‫ﻁﺒ ﹰﺎ ﻟﺨﺒﺭﺘﻲ ﺍﻟﺴﻁﺤﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺫﺠﺔ.‬ ‫ﻘ‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﺇﺠﻼﻤﻭﺭ ﺍﻟﺠﻤﻴل؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻓﺎﺭ ‪‬ﺎ، ﺃﺭﺍﻩ ﺤﺴﻥ ﺍﻷﺤﺩﻭﺜـﻪ.‬ ‫ﺴ‬ ‫٠١ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬
  • 25. ‫ﺃﻨﻴ ﹰﺎ ﻅﺭﻴ ﹰﺎ ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻭ ﻜﻨـﺕ ﻤﻜﺎﻨـﻙ ﻤـﺎ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﺨﺘﺭﺘﻪ ﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫: ﻭﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﺭﻱ ﻤﺭﻜﺎﺸﻴﻭ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺭﺃﻴﻲ ﺤﺴﻥ ﻓﻲ ﺜﺭﺍﺌﻪ ﻭﻟﻜﻥ ﺭﺃﻴﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺸﺨﺼﻪ ﺒﻴﻥ. ﺒﻴﻥ.‬ ‫: )ﺘﻁﺭﻕ ﺒﺭﺃﺴﻬﺎ( ﻭﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺸـﺎﺏ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﺍﻟﻨﺒﻴل؟‬ ‫: ﺭﺒﺎﻩ. ﺭﺒﺎﻩ. ﺘﺭﻯ ﺃﻱ ﺤﻤﺎﻗﺔ ﺘﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻨﺎ؟‬ ‫٥١ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: )ﺒﺤﺩﺓ( ﻭﻟﻡ ﺫﻟـﻙ؟ ﻭﻤـﺎ ﻤﻌﻨـﻰ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻻﻨﻔﻌﺎل ﻋﻨﺩ ﺫﻜﺭ ﺍﺴﻤﻪ؟‬ ‫: )ﺘﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﺨﺠل( ﻋﻔ ‪‬ﺍ، ﻴـﺎ ﺴـﻴﺩﺘﻲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻴﺯﺓ، ﺇﻨﻪ ﺍﻨﻔﻌﺎل ﻋﺎﺭﺽ ﻓـﺄ ﱠﻰ ﻟـﻲ،‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﺇﻻ ﻤﺨﻠﻭﻗﺔ ﺤﻘﻴﺭﺓ ﺃﻥ ﺃﺤﻜﻡ ﻫﻜـﺫﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﺴﻴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻓﺎﺀ.‬ ‫: ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﺤﻜﻤﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺤﻜﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ؟‬ ‫ﻌ‬ ‫٠٢‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻫﺎﻙ ﺤﻜﻤـﻲ: ﺇﻨـﻪ ﺃﻓﻀـل ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻷﻓﺎﻀل.‬
  • 26. ‫: ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺴﺒﺏ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻟﻴﺱ ﻋﻨﺩﻱ ﺴﺒﺏ ﺴﻭﻯ ﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﻟﻭﺴﻴﺎ‬ ‫ﻜل ﺍﻤﺭﺃﺓ، ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺭﺍﻩ ﻫﻜـﺫﺍ ﻷﻨﻨـﻲ ﺃﺭﺍﻩ‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ.‬ ‫: ﻭﻫل ﺘﻐﺭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﻥ ﺃﻤﻨﺤﻪ ﻤﺤﺒﺘﻲ؟‬ ‫٥٢ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺃﺠل.. ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺭﻴﻥ ﺃﻥ ﺤﺒﻙ ﻟﻡ ﻴﻤﻨﺢ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻷﺤﺩ ﺒﻌﺩ‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﺃﺭﺍﻩ ﻫﻭ ﺩﻭﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﻌ‬ ‫ِ‪‬‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻻ ﻴﺤﺭﻙ ﻗﻠﺒﻲ؟‬ ‫: ﻭﻤﻊ ﻫﺫﺍ، ﻓـﺈﻨﻲ ﺃﺭﺍﻩ ﺩﻭﻥ ﺍﻵﺨـﺭﻴﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻜﺜﺭﻫﻡ ﺤﺒﺎ ﻟﻙ‬ ‫ﻌ‬ ‫: ﺇﻥ ﻗﻠﺔ ﻜﻼﻤﻪ ﺘﻨﻡ ﻋﻥ ﻗﻠﺔ ﺤﺒﻪ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺇﻥ ﺃﻜﺜ ـﺭ ﺍﻟﻨﻴ ـﺭﺍﻥ ﺍﺤﺘﺒﺎﺴ ـﺎ ﺃﺸ ـﺩﻫﺎ‬ ‫‪‬ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫٠٣ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻀﻁﺭﺍ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫: ﻟﻴﺴﻭﺍ ﺒﻤﺤﺒﻴﻥ ﺃﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺒﻴﻨـﻭﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺤﺒﻬﻡ.‬ ‫: ﻜﻼ ﺒل ﺇﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺫﻴﻌﻭﻥ ﺤﺒﻬﻡ ﻫﻡ ﺃﻗـل‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺒ‬
  • 27. ‫: ﻟﻴﺘﻨﻲ ﺃﻋﻤل ﻤﺎ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺘﺼﻔﺤﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫)ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺘﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ(‬ ‫: ﺇﻟﻰ ﺠﻭﻟﻴﺎ. ﻗﻭﻟﻲ، ﻤﻤﻥ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺴﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻗﻭﻟﻲ، ﻗﻭﻟﻲ. ﻤﻥ ﺃﻋﻁﺎﻫﺎ ﻟﻙ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ:‬ ‫: ﺨﺎﺩﻡ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ. ﻭﺃﻅﻨﻪ ﻤﺭﺴل ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﺴﻠﻤﻬﺎ ﺇﻟﻴـﻙ،‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻨﻲ، ﻭﻗﺩ ﻜﻨﺕ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﺘﺴـﻠﻤﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﺴﻤﻙ، ﻓﺄﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﺼﻔﺤﻲ ﻋﻥ ﻏﻠﻁﺘﻲ.‬ ‫: )ﺘﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﻐﻀﺏ( ﻭﺸﺭﻓﻲ ﺇﻨـﻙ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻭﺴﻴﻁ ﺤﺴﻥ.. ﺃﺘﺠﺭﺅﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺘﺸـﺠﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﺒﺜﺔ ﺇﻟﻰ؟ ﺃﺘﺘﻬﺎﻤﺴﻴﻥ ﻭﺘﺘـﺂﻤﺭﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺒﺎﺒﻲ؟ ﺇﻨﻬﺎ ﺤ ﹰﺎ ﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺴﺎﻤﻴﺔ ﻭﺇﻨﻙ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒﻬﺎ. )ﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ( ﻫﺎﻙ ﺨﺫﻱ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺍﻋﻤﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺎﺩﺘﻬـﺎ. ﻭﺇﻻ‬ ‫ﻓﻼ ﺘﻌﻭﺩﻱ ﺃﻨﺕ ﺃﺒ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ.‬ ‫ﺩ ‪‬‬ ‫: ﺇﻥ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﻴﺴـﺘﺤﻕ ﺠـﺯ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺀ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬
  • 28. ‫ﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻐﻀﺎﺀ.‬ ‫ﺭ‬ ‫: )ﺘﺩﻕ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻘﺩﻤﻬﺎ( ﺃﻻ ﺘﻨﺼﺭﻓﻴﻥ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫)ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل( ﻟﻜـﻲ ﺘﻤﻌﻨـﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫: ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﺘﻤﻨﻴﺕ ﺃﻭ ﺍﺴﺘﺭﻗﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ‬ ‫٠٥ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ، ﺇﻨﻪ ﻟﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺠل ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﺩﻋﻴﻬﺎ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺃﻭ ﺃﺭﺠﻭﻫﺎ ﻻﺭﺘﻜﺎﺏ ﻏﻠﻁﺔ ﺯﺠﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻬﺎ.. ﻴﺎ ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻏﺒﻴﺔ ﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﻓﺘﺎﺓ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﻻ ﺘﻐﻁ ﻋﻠﻲ ﻟﻜﻲ ﺃﻁﻠـﻊ ﻋﻠـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ؟ ﺇﻥ ﺍﻟﻔﺘﻴﺎﺕ ﻴﻘﻠﻥ ﻓﻲ ﺍﺴـﺘﺤﻴﺎﺀ،‬ ‫ﻻ، ﻭﻴﺭﺩﻥ ﺃﻥ ﻴﻔﻬﻡ ﻋﻨﻬﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺭﺩ ﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫٥٥‬ ‫ﻫﻭ ﻨﻌﻡ. ﻴﺎ ﻟﻠﻌﺎﺭ. ﻤﺎ ﺃﺸﺩ ﻋﻨﺎﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺯﻕ، ﺇﻨﻪ ﻜﺎﻟﻁﻔل ﺍﻟﻌﻨﻴﺩ ﻴﺨﻤﺵ ﻤﺭﺒﻴﺘـﻪ‬ ‫ﺜﻡ ﻻ ﻴﻠﺒﺙ ﺃﻥ ﻴﺨﻀـﻊ ﻭﻴﻘﺒـل ﺍﻟﻌﻘـﺎﺏ‬ ‫ﺭﺍﻀ ‪‬ﺎ. ﻭﻫﺄﻨﺫﺍ ﻓﻲ ﺤﻘﺎﺭﺓ ﻗـﺩ ﻁـﺭﺩﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫٠٦‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺘﻤﻨﻰ ﻤـﻥ ﺼـﻤﻴﻡ‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﻌﻲ ﺍﻵﻥ ﻫﻨـﺎ.. ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻓﺭﻀﺕ ﻋﻠﻰ ﺠﺒﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﻋﻨﻑ ﺃﻥ ﻴﻘﻁـﺏ‬
  • 29. ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﺭﻏﻤﺕ ﺍﻟﻔﺭﺤﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ ﻗﻠﺒـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻡ. ﻓﻸﻜﻔﺭﻥ ﻋﻥ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﺴﺘﻌﺩﺍﺀ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺃﺴﺄﻟﻬﺎ ﺍﻟﺼﻔﺢ ﻋﻥ ﺤﻤﺎﻗﺘﻲ ﺍﻟﺴﺎﻟﻔﺔ.‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ.. ﻫﻭ "ﻴﺎ ﻟﻭﺴﺘﺎ"‬ ‫٥٦‬ ‫)ﻟﻭﺴﺘﺎ ﺘﻌﻭﺩ، ﺘﺴﻘﻁ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺘﺭﻴﺩ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﻌﺼﻤﺔ؟‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻫل ﺩﻨﺎ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ؟ ﻟﻴﺘﻪ ﺩﻨﺎ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ:‬ ‫: ﻓﻠﻌﻠﻙ ﺘﻘﻬﺭﻴﻥ ﻏﻀﺒﻙ ﺒﺄﻜل ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺒـﺩﻻ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺼﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﻭﺼﻴﻔﺘﻙ.‬ ‫)ﺘﻠﺘﻘﻁ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬ ‫: ﻤﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻟﺘﻘﻁﺘﻪ ﺒﺤﺫﺭ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻻ ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻨﺤﻨﻴﺕ ﺇﺫﻥ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻷﻟﺘﻘﻁ ﻭﺭﻗﺔ ﺘﺭﻜﺘﻬﺎ ﺘﺴﻘﻁ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﻭﻫل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﻻ ﺸﻲﺀ؟‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻻ ﺸﻲﺀ ﻴﺨﺼﻨﻲ ﻓﻴﻬﺎ.‬ ‫٥٧ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﺩﻋﻴﺎ ﻷﻭﻟﺌﻙ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺘﺨﺼﻬﻡ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺇﻨﻬﺎ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ ﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒﺄﻥ ﺘﻅل ﺤﻴـﺙ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬
  • 30. ‫ﻫﻲ ﺇﺫﺍ ﺃﺴﻲﺀ ﺘﺄﻭﻴﻠﻬﺎ.‬ ‫: ﻟﻌل ﺒﻌﺽ ﻤﺤﺒﻴﻙ ﺃﺭﺴل ﺇﻟﻴﻙ ﺸﻌ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺤﺘﻰ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ ﺃﻥ ﺃﻏﻨﻴﻪ ﻟﺤ ﹰﺎ.‬ ‫ﻨ‬ ‫٠٨ ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻓﺘﺨﻴﺭﻱ ﻟﻲ ﻨﻐ ‪‬ـﺎ ﺘﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺴـﻴﺩﺘﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫)٩(‬ ‫ﺘﺭﺩﺩﻩ‬ ‫: ﻨﻐ ‪‬ﺎ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﺩﺍﺅﻩ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻭﺴـﺎﺌل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻴﺴﻴﺭﺓ. ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﻐﻨﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﻟﺤﻥ "ﻤﺎ‬ ‫ﺃﺨﻑ ﺤﻤﻠﻙ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺏ".‬ ‫: ﺇﻨﻪ ﻗﻭل ﺜﻘﻴل ﺠﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻟﺤـﻥ ﺨﻔﻴـﻑ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻜﻬﺫﺍ..‬ ‫: ﺜﻘﻴل. ﻻﺒﺩ ﺇﺫﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﺍ ﻭﺯﻥ ﻤﺎ ﺩﺍﻡ‬ ‫٥٨ ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺜﻘﻴﻼ.‬ ‫: ﺃﺠل ﻭﺇﻨﻪ ﻟﺸﺠﻲ ﺇﺫﺍ ﻏﻨﻴﺘﻪ ﺃﻨﺕ.‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﺘﻐﻨﻴﻨﻪ ﺃﻨﺕ؟ ﻷﻨﻪ ﻤﻥ ﻁﺒﻘﺔ ﻻ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫)٠١(‬ ‫ﻴﺭﻗﻰ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺼﺭﺘﻲ‬ ‫٩( ﺘﺨﻴﺭﻨﺎ ﺍﻟﻨﻐﻡ ﻭﺍﻟﺘﺭﺩﻴﺩ ﻟﻨﻬﻤﺎ ﻴﺘﺼﻼﻥ ﺒﺎﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﻴﺤﻜﻴـﺎﻥ ﺍﻟﻤﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭ ﻭﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻷﺼل ﻴﺤﻤﻼﻥ ﻤﻌﻨﻰ ﻤﺠﺎﺯ ‪‬ـﺎ ﻴﺘﺼـل ﺒﺎﻟﻜﺘـﺎﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺴﺎﺌل.‬
  • 31. ‫: ﻓﻠﻨﺘﺄﻤل ﺃﻏﻨﻴﺘﻙ..‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫)ﺘﻬﻡ ﺒﺎﺨﺘﻁﺎﻑ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﻟﻭﺴـﺘﺎ ﺘﺴـﺭﻉ‬ ‫ﺒﺈﺨﻔﺎﺌﻬﺎ ﻭﺭﺍﺀ ﻅﻬﺭﻫﺎ ﻭﺘﺠﺭﻱ( ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺃﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺤﻘﻴﺭﺓ؟ )ﺘﻁﺎﺭﺩﻫﺎ(‬ ‫: )ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻜﺘﻔﻬﺎ( ﺩﻋﻲ ﺍﻟﻠﺤﻥ، ﻭﻟﺴﻭﻑ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺘﻘﻭﻤﻴﻥ ﺒﺄﺩﺍﺌﻪ )ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺘﻤﺴﻙ ﺒﻬـﺎ( ﻭﻤـﻊ‬ ‫٠٩‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﺄﻨﺎ ﻻ ﺃﺤﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺯﺍﺡ.‬ ‫: )ﺘﻘﺭﺼﻬﺎ( ﻻ ﺘﺤﺒﻴﻥ؟ ﻜﻼ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﺇﻨﻪ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻟﺤﺎﺩ ﺠ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫: )ﺘﻠﻁﻤﻬﺎ( ﻭﺇﻨـﻙ ﻟﻭﻗﺤـﺔ ﺠـ ‪‬ﺍ ﺃﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﺭﺓ.‬ ‫: ﻜﻼ. ﻟﻘﺩ ﻫﻭﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻭﺨﺭﺠـﺕ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻠﺤﻥ ﺒﻬـﺫﺍ ﺍﻟﻨﺸـﺎﺯ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺊ ﻭﻻﺒﺩ ﻟﻙ ﻤﻥ ﻨﻐﻡ ﻭﺴﻁ ﻹﺼﻼﺡ‬ ‫ﻟﺤﻨﻙ.‬ ‫: ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺤﻁ ﻭﺴﻁﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﻡ ﺍﻷﺴﻔل.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫٠١( ﺍﺤﺘﻔﻅﻨﺎ ﺒﺎﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﻁﺒﻘـﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤـﺎﻭﺭﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻜﻠﻪ ﻴﺩﻭﺭ ﺤﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ.‬
  • 32. ‫: ﺤ ﹰﺎ، ﻷﻨﻨﻲ ﺃﺸﻐﻠﻙ ﻋﻥ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ.‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫: ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺜﺭﺜﺭﺓ ﻟﻥ ﺘﺯﻋﺠﻨـﻲ ﺒﻌـﺩ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫)ﺘﻤﺯﻕ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ( ﻭﻫﺎﻙ ﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﺘـﺩل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﺤﺘﺠﺎﺠﻲ ﺍﺫﻫﺒﻲ، ﺍﻏﺭﺒﻲ. )ﻟﻭﺴـﺘﺎ‬ ‫ﺘﻨﺤﻨﻲ( ﺩﻋﻲ ﺍﻟﻭﺭﻕ.. ﻓﺈﻨﻙ ﺘﻐﻀـﺒﻴﻨﻨﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻘﺎﻁﻪ.‬ ‫ﺇﻨﻬﺎ ﻟﺘﺘﻅﺎﻫﺭ ﺒﺎﻟﻐﻀﺏ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺴـﺘﺒﺘﻬﺞ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺃﻋﻅﻡ ﺍﺒﺘﻬﺎﺝ ﺇﺫﺍ ﺃﻏﻀﺒﺘﻬﺎ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫)ﺘﺩﺨل(‬ ‫: ﺒل ﺘﻤﻨﻴﺕ ﻟﻭ ﺃﻏﻀﺒﺘﻨﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ.. ﺃﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻴﺩﺍﻥ ﺃﻨﺘﻤﺎ ﺒﻐﻴﻀﺘﺎﻥ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻹﻨﻜﻤﺎ ﻤﺯﻗﺘﻤﺎ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ،‬ ‫ﻭﺃﻨﺕ ﺃﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺯﻨﺎﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﺅﺫﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻐﺫﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻬﺩ ﺍﻟﺤﻭل ﻭﺘﻘﺘل‬ ‫ﺒﻠﺩﻏﺎﺘﻬﺎ، ﺍﻟﻨﺤل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺨﺭﺠﻪ ﺴﺄﻗﺒل ﻜل‬ ‫ﻗﺼﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ ﻟﻠﺘﻜﻔﻴﺭ ﻋﻥ ﺒﺫﻨﻲ،‬ ‫)ﺘﻠﺘﻘﻁ ﻗﺼﺎﺼﺎﺕ ﺍﻟﻭﺭﻕ( ﻫﻨﺎ ﻤﻜﺘﻭﺏ، ﻴﺎ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺍﻟﺤﻨﻭﻥ. ﺒل ﺇﻨﻬﺎ ﻟﺠﻭﻟﻴﺎ ﺍﻟﻘﺎﺴﻴﺔ،‬
  • 33. ‫ﻭﺍﻨﺘﻘﺎﻤﺎ ﻟﻨﻜﺭﺍﻨﻙ ﺍﻟﺠﻤﻴل. ﻭﺴﺄﻟﻘﻲ ﺒﺎﺴﻤﻙ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﺭﺽ ﺍﻷﺤﺠﺎﺭ ﺍﻟﻤﻬﺸﻤﺔ ﻷﺩﻭﺱ ﺒﺎﺤﺘﻘﺎﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻤﻬﺎﻨﺘﻙ.. ﻭﻫﻨﺎ ﻤﻜﺘﻭﺏ "ﺼﺭﻴﻊ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ" ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻻﺴﻡ ﺍﻟﺠﺭﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﺃﻥ ﺼﺩﺭﻱ ﺴﻴﻀﻤﻙ ﻜﻔﺭﺍﺵ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻴﻠﺘﺌﻡ ﺠﺭﺤﻙ ﻭﻴﺸﻔﻰ. ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻓﻠﺴﻭﻑ‬ ‫ﺃﺴﺒﺭ ﺃﻏﻭﺍﺭ ﺍﻟﺠﺭﺡ ﺒﻘﺒﻠﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ. ﻭﻟﻜﻨﻲ‬ ‫ﺃﺠﺩ ﻤﺜﻨﻰ ﻭﺜﻼﺙ ﺍﺴﻡ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻤﻜﺘﻭ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﺒ‬ ‫)ﺘﺒﺤﺙ ﺠﺎﺜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﻜﺒﺘﻴﻬﺎ( ﺍﻫﺩﺌﻲ، ﺃﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﻴﺢ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ، ﻭﻻ ﺘﺩﻋﻲ ﻜﻠﻤﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﺘﻔﻠﺕ‬ ‫ﻤﻨﻲ ﺤﺘﻰ ﺃﻋﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺤﺭﻑ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻻ ﺍﺴﻤﻲ ﺃﻨﺎ، ﺃﻻ ﻓﻠﺘﺤﻤﻠﻪ ﺭﻴﺎﺡ‬ ‫ﻫﻭﺠﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺼﺨﺭﺓ ﻤﻌﻠﻘﺔ ﺨﺸﻨﺔ ﻤﺨﻴﻠﺔ،‬ ‫ﻭﻟﺘﻠﻕ ﺒﻪ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﻑ ﺍﻟﺒﺤﺭ‬ ‫ﺍﻟﻐﻀﻭﺏ ﻴﺎ ﻋﺠﺒﺎ، ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺠﺩ ﺍﺴﻤﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﻁﺭ ﻤﻜﺘﻭ ‪‬ﺎ ﻤﺭﺘﻴﻥ:ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺠﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ، ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻴﻡ: ﺇﻟﻲ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺍﻟﺤﺒﻴﺒﺔ.. ﻻ،ﻫﺫﺍ ﺴﺄﻤﺯﻗﻪ.. ﻭﻤﻊ‬
  • 34. ‫ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﻗﺩ ﻗﺭﻨﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻠﻥ ﺃﻓﻌل،‬ ‫ﺠﻤﺎل ﺒﻭﺼﻔﻴﻪ ﺍﻟﺸﺎﻜﻴﻴﻥ ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺃﻁﻭﻯ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺨﺭ ﻭﺍﻵﻥ ﻗ ‪‬ل ﻭﺍﺤﺘﻀﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﺘﺤﺩﺙ ﻭﺍﻓﻌل ﻤﺎ ﺘﺸﺎﺀ.. )ﻟﻭﺴﺘﺎ ﺘﻌﻭﺩ(‬ ‫: ﺴﻴﺩﺘﻲ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫)ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺘﻔﺯﻉ ﻨﺎﻫﻀﺔ( ُﻋﺩ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ ﻭﺍﻟـﺩﻙ‬ ‫ﺃ ‪‬‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭ.‬ ‫: )ﺒﺒﺭﻭﺩ( ﺇﺫﻥ. ﻫﻠﻤﻲ ﺒﻨﺎ..‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ، ﺃﺘﻅل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺼﺎﺼﺎﺕ ﻤﻠﻘﺎﺓ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻟﺭﻭﺍﺓ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﻴﻠﺘﻘﻁﻭﻨﻬﺎ؟‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﻜﺒﺭﻴﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﻓـﺄﻭﻟﻰ ﻟـﻙ ﺃﻥ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺘﻠﺘﻘﻁﻴﻬﺎ.‬ ‫: ﻜﻼ، ﻟﻘﺩ ﹸﻁﻤﺕ ﻟﻁﺭﺤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ.‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ ﻓﻠﻥ ﺘﻅل ﻤﻠﻘﺎﺓ ﻫﻨـﺎ ﺤﺘـﻰ ﻻ‬ ‫ﻴﺼﻴﺒﻬﺎ ﺍﻟﺒﺭﺩ ﺃﻭﺍﻟﻀﻴﻡ )ﺘﺠﻤﻌﻬﺎ(‬ ‫: ﺃﺭﺍﻙ ﺘﺅﻨﺒﻴﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﺃﺠل ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻟـﻙ ﺃﻥ ﺘـﺭﻯ ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﻟﻭﺴﺘﺎ‬ ‫ﺘﺒﺼﺭﻴﻥ ﻤﺎ ﺘﺸـﺎﺌﻴﻥ. ﺇﻨﻨـﻲ ﺃﺭﻯ ﺃﻨـﺎ‬
  • 35. ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺃﻤـﻭ ‪‬ﺍ ﻭﺇﻥ ﺨﻠﺘﻨـﻲ ﻤﻁﺭﻭﻓـﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻥ.‬ ‫: ﺘﻌﺎﻟﻲ. ﺘﻌﺎﻟﻲ.. ﺃﻻ ﻴﺴﺭﻙ ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺒﻲ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫) ﻴﺩﺨﻼﻥ ﻟﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ(‬
  • 36. ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ: ﻏﺭﻓﺔ ﻓﻲ ﺒﻴﺕ ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ ﺃﻨﻁﻭﻨﻴـﻭ‬ ‫ﻴﺩﺨل ﻤﻊ ﺘﺎﺒﻌﺔ ﺒﺎﻨﺸﻴﻨﻭ‬ ‫: ﻗل ﻟﻲ ﻴﺎ ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ، ﻤـﺎ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﺍﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻭﻗﻔﻙ ﺒﻪ ﺃﺨﻲ ﻓﻲ ﺼﺤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﺭ؟‬ ‫: ﻜﺎﻥ ﻋﻥ ﺍﺒﻥ ﺃﺨﻴﻪ، ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ، ﺍﺒﻨﻙ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻗـﺎل ﻋﻨـﻪ؟ ﻴﻌﺠـﺏ ﻷﻥ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﺴﻴﺎﺩﺘﻙ ﺘﻠﺯﻤﻪ ﻗﻀﺎﺀ ﺸﺒﺎﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﻭﻁﻨـﻪ‬ ‫ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺭﺴـل ﺍﻵﺨـﺭﻭﻥ، ﺫﻭﻭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﺃﺒﻨﺎﺀﻫﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺝ ﻟﻴﻨﺸـﺩﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺭﻓﻌﺔ، ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻟﻴﺠﺭﺏ ﺤﻅﻪ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻭﺒﻌﻀﻬﻡ ﻟﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﺠـﺯﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻘﺎﺼﻴﺔ، ﻭﺒﻌﻀﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل ﺇﻥ ﺍﺒﻨـﻙ ﺒﺭﻭﺘﻴـﻭﺱ‬ ‫ﺼﺎﻟﺢ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﻜﻠﻬﺎ ﺃﻭ ﻷﻱ ﻤﻨﻬـﺎ.‬
  • 37. ‫ﻭﻁﻠﺏ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﻟﺢ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻻ ﺘﺩﻋﻪ ﻴﻨﻔـﻕ‬ ‫ﻭﻗﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﺃﻨﻔﻕ، ﻓﺴﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﻨﻘﻴﺼﺔ ﻜﺒﺭﻯ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﺃﻨﻪ ﻟـﻡ ﻴﻌـﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﻓﻲ ﺸﺒﺎﺒﻪ.‬ ‫: ﺇﻨﻙ ﻟﻥ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻹﻟﺤـﺎﺡ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻓﻠﻘﺩ ﻜﻨﺕ ﻁﻭﺍل ﻫـﺫﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻤﺸﻐﻭل ﺍﻟﺒﺎل ﺒﻪ ﻟﻘﺩ ﻗﺩﺭﺕ ﻭﻗﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻀﻴﻊ ﺴﺩﻯ ﺤﻕ ﻗﺩﺭﻩ ﻭﻗﺩﺭﺕ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﻟﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺭﺠﻼ ﻜﺎﻤﻼ ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻜﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﻭﻴﻭﺠﻬﻪ، ﻓﺈﻨﻤﺎ ﺘﺤﺼل ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ، ﺜﻡ ﺘﺴﺘﻜﻤل ﺒـﺎﻟﺯﻤﻥ ﺍﻟﺤﺜﻴـﺙ:‬ ‫ﻭﺍﻵﻥ ﻗل ﻟﻲ ﻤﺎ ﺃﻓﻀل ﻤﻜﺎﻥ ﺃﻭﻓﺩﻩ ﺇﻟﻴﻪ؟‬ ‫: ﺃﺭﻯ، ﺴ ـﻴﺎﺩﺘﻙ، ﻻ ﺘﺠﻬ ـل ﺃﻥ ﺭﻓﻴﻘ ـﻪ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ـﺔ‬ ‫ـﺎﺏ ـﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ـل ـﻲ ﺨﺩﻤـ‬ ‫ﻴﻌﻤـ ﻓـ‬ ‫ﺍﻟﺸـ ﻓـ‬ ‫ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ)١١( ﻓﻲ ﺒﻼﻁﻪ ﺍﻟﻤﻠﻜﻲ‬ ‫١١( ﻫﻜﺫﺍ ﻓﻲ ﺍﻷﺼل ﻭﺃﺭﺍﺩ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ – ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺭﺭﻩ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺭﺍ ‪‬ﺍ – ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺼﺎﺤﺏ ﻤﻴﻼﻥ.‬ ‫ﺭ‬
  • 38. ‫: ﺃﻋﺭﻑ ﺫﻟﻙ ﺠﻴ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫: ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﺃﺭﻯ ﺃﻥ ﺘﺭﺴﻠﻪ ﺴﻴﺎﺩﺘﻙ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻫﻨﺎﻙ ﺤﻴﺙ ﻴﺘﺩﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻁﻌﺎﻥ ﺍﻷﺴﻨﺔ‬ ‫ﻭﻓﻨﻭﻥ ﺍﻟﻔﺭﻭﺴﻴﺔ ﻭﻴﻨﺼﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﺌﻌﺔ ﻭﻴﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺒﻼﺀ ﻭﻴﺭﻯ ﻋـﻥ‬ ‫ﻜﺜﺏ ﻜل ﻨﺸﺎﻁ ﻴﻼﻡ ﺸﺒﺎﺒﻪ ﻭﻜﺭﻡ ﻤﺤﺘﺩﻩ.‬ ‫: ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺤﺏ ﻤﺸﻭﺭﺘﻙ ﻭﻨﻌﻡ ﻤﺎ ﺃﺸﺭﺕ ﺒﻪ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻭﻟﺘﺩﺭﻙ ﻜﻡ ﺘﻠﻘﻴﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺭﻀـﻰ ﺴـﺘﺠﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ ﻴﻌﻠﻥ ﺇﻟﻴﻙ ﺫﻟﻙ ﻓﺄﺭﺴﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺤـﺎل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﻼﻁ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ ﻤﻊ ﺃﻭل ﺴﻔﺭﻩ.‬ ‫: ﻏ ‪‬ﺍ، ﺇﺫﺍ ﻭﺍﻓﻕ ﻤـﻭﻻﻱ، ﻴﺴـﺎﻓﺭ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ﺃﻟﻔ ـﻭﻨﺱ ﻤ ـﻊ ﻏﻴ ـﺭﻩ ﻤ ـﻥ ﺍﻷﺸ ـﺭﺍﻑ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺘﺭﻤﻴﻥ ﻟﺘﺤﻴﺔ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ ﻭﻟﻴﻀـﻌﻭﺍ‬ ‫ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺘﻬﻡ ﺭﻫﻥ ﺇﺸﺎﺭﺘﻪ.‬ ‫: ﺼﺤﺒﺔ ﻁﻴﺒﺔ. ﻓﻠﻴﺫﻫﺏ ﻤﻌﻬﻡ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ..‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫)ﻴﺩﺨل ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻭﻫـﻭ ﻴﻁـﺎﻟﻊ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺈﻤﻌﺎﻥ( ﺇﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﻨﺎﺴﺏ.. ﺠـﺎﺀ ﺍﻷﻭﺍﻥ‬ ‫ﻷﻥ ﻨﻔﺎﺘﺤﻪ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ.‬
  • 39. ‫: )ﻟﻨﻔﺴﻪ( ﺤﺏ ﺠﻤﻴل ﺴﻁﻭﺭ ﺠﻤﻴﻠﺔ، ﺤﻴﺎﺓ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ. ﻫﻨﺎ ﻴﺩﻫﺎ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺠﻡ ﻋﻥ ﻗﻠﺒﻬـﺎ،‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻗﺴﻡ ﺤﺒﻬﺎ، ﻫﻨﺎ ﻤﻴﺜﺎﻕ ﺸﺭﻓﺎ، ﺁﻩ ﻟﻭ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺒﻭﻴﻨﺎ ﺃﻴﺩﺍ ﺤﺒﻨﺎ ﻭﺨﺘﻤـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺴـﻌﺎﺩﺘﻨﺎ‬ ‫ﺒﺭﻀﺎﺌﻬﻤﺎ. ﺁﻩ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﻼﻙ ﺠﻭﻟﻴﺎ..‬ ‫: ﻤﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺭﺅﻫﺎ ﻫﻨﺎ؟‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻋﻔ ‪‬ﺍ ﻤﻭﻻﻱ، ﻏﻨﻬـﺎ ﻜﻠﻤـﺔ ﺃﻭ ﻜﻠﻤﺘـﺎﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ:‬ ‫ﻟﻠﺫﻜﺭﻯ ﺒﻌﺙ ﺒﻬﻤﺎ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﻭﺴﻠﻤﺘﺎ ﺒﻭﺴﺎﻁﺔ‬ ‫ﺼﺩﻴﻕ ﺠﺎﺀ ﻤﻥ ﻋﻨﺩﻩ‬ ‫: ﺴﻠﻤﻨﻲ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻭﺩﻋﻨﻲ ﺃﻗﺭﺃ ﻤﺎ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﺍﻷﻨﺒﺎﺀ.‬ ‫: ﻟﻴﺴﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻨﺒﺎﺀ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ. ﻏﻴـﺭ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻴﺼﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﻌﻴﺵ ﻫﻨﻴ ًﺎ. ﻭﻜﻴـﻑ ﻴﻨـﺎل‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺍﻹﻋﺯﺍﺯ ﻭﺍﻹﻜﺭﺍﻡ ﻤﻥ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ ﻜـل‬ ‫ﻴﻭﻡ ﻭﻴﺘﻤﻨﻰ ﻟﻭ ﻜﻨﺕ ﻤﻌﻪ ﺃﻗﺎﺴﻤﻪ ﺤﻅﻪ.‬ ‫: ﻭﻤﺎ ﻤﻭﻗﻔﻙ ﻤﻥ ﺍﻻﺴﺘﺠﺎﺒﺔ ﻟﺭﻏﺒﺘﻪ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫: ﻤﻭﻗﻑ ﻤﻥ ﻴﻤﺘﺜـل ﻹﺭﺍﺩﺓ ﺴـﻴﺎﺩﺘﻙ ﻭﻻ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﺒﺔ ﺼﺩﻴﻕ.‬
  • 40. ‫: ﺇﻥ ﺇﺭﺍﺩﺘﻲ ﺘﺘﻔﻕ ﻨﻭﻋﺎ ﻤﺎ ﻤﻊ ﺭﻏﺒﺘـﻪ.‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻭﻻ ﺘﻌﺠﺏ ﺇﺫﺍ ﺘﺼﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺤـﻭ‬ ‫ﻓﺠﺄﺓ ﻷﻥ ﻤﺎ ﺃﺭﻴﺩﻩ ﺃﺤﻘﻘﻪ، ﻭﻻ ﻤﻌﻘﺏ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﻓﻌل. ﻟﻘﺩ ﻋﺯﻤـﺕ ﺃﻥ ﺘﻨﻔـﻕ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﻊ ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻼﻁ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ.‬ ‫ﻭﺴﺄﺯﻭﺩﻙ ﺒﻤﺭﺘﺏ ﻜﺎﻟﻨﻔﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﺼـل‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ. ﻏ ‪‬ﺍ ﺘﺘﺨـﺫ ﺍﻷﻫﺒـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻟﻠﺭﺤﻴل. ﻓﻼ ﺘﺘﻌﻠل.. ﻷﻨﻨﻲ ﻤﺼﻤﻡ.‬ ‫: ﺴﻴﺩﻱ، ﻏﻨﻨـﻲ ﻻ ﺃﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺘﺨـﺫ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺍﻷﻫﺒﺔ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ، ﻓﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ ﺃﺠﻠﻬـﺎ‬ ‫ﻴﻭﻤﺎ ﺃﻭ ﻴﻭﻤﻴﻥ.‬ ‫: ﺇﻥ ﻜل ﻤﺎ ﺘﺭﻴﺩ ﺴﻭﻑ ﻴﺭﺴل ﻓﻲ ﺃﺜﺭﻙ‬ ‫ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ‬ ‫ﻭﻜﻔﺎﻙ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻫﻨﺎ. ﻏﺩﺍ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘـﺫﻫﺏ.‬ ‫ﺘﻌﺎل ﻴﺎ ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻌﺠل ﺴـﻔﺭﻩ‬ ‫)ﻴﺨﺭﺝ ﺃﻨﻁﻭﻨﻴﻭ ﻴﺘﺒﻌﻪ ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ(‬ ‫: ﻫﻜﺫﺍ ﺘﺠﻨﺒﺕ ﺍﻟﻨـﺎﺭ ﺤـﺫﺭ ﺍﻻﺤﺘـﺭﺍﻕ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻓﺄﻟﻘﻴﺕ ﺒﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻡ ﻓﻐﺭﻗﺕ ﻓﻴـﻪ. ﻟﻘـﺩ‬ ‫ﺨﺸﻴﺕ ﺃﻥ ﺃﻁﻠﻊ ﺃﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺠﻭﻟﻴـﺎ‬
  • 41. ‫ﻟﺌﻼ ﻴﻌﺎﺭﺽ ﻓﻲ ﺤﺒﻲ ﻓﺈﺫﺍ ﺍﻟﻌـﺫﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺴﺘﻪ ﻴﺴﺘﻐﻠﻪ ﻫﻭ ﻟﻴﻀﻊ ﺃﻜﺒـﺭ ﻋﻘﺒـﺔ‬ ‫ﺘﻌﺘﺭﺽ ﺴﺒﻴل ﺤﺒﻲ ﻱ.. ﻤﺎ ﺃﺸﺒﻪ ﻴﻨﺒـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻫﺫﺍ ﺒﺒﻬﺎﺀ ﻴﻭﻡ ﺨـﻼﺏ ﻤـﻥ ﺃﻴـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ ﻴﻅﻬﺭ ﺤﻴﻨﺎ ﻜل ﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻤﻥ‬ ‫ﺭﻭﺍﺀ ﺜﻡ ﺘﺄﺘﻲ ﺴﺤﺎﺒﺔ ﺒﻌﺩ ﺤﻴﻥ ﻓﺘﻤﺤﻭ ﻜل‬ ‫ﺸﻲﺀ )ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ ﻴﺄﺘﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ(‬ ‫: ﻴﺎ ﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ، ﻋﻥ ﻭﺍﻟﺩﻙ ﻴﺩﻋﻭﻙ..‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ﺇﻨﻪ ﻤﺘﻌﺠل. ﺃﻨﺎﺸﺩﻙ ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻪ.‬ ‫: ﻫﻜﺫﺍ ﺍﻷﻤﺭ – ﺇﻥ ﻗﻠﺒـﻲ ﻴﻠﺒـﻲ ﺍﻟﻨـﺩﺍﺀ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻴﺠﻴﺏ "ﻻ" ﻭﺃﻟﻑ "ﻻ".‬
  • 42. ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺸﺎﺭﻉ ﻓﻲ ﻤﻴﻼﻥ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﻴﺘﺒﻌﻪ ﺴﺒﻴﺩ: ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻴﺴﻘﻁ ﻗﻔﺎﺯﻩ‬ ‫: )ﻴﺠﺭﻱ ﺇﻟﻴﻪ( ﺴﻴﺩﻱ، ﻗﻔﺎﺯﻙ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻟﻴﺱ ﻗﻔﺎﺯﻱ.. ﺇﻥ ﻗﻔﺎﺯﻱ ﻓﻲ ﻴﺩﻱ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺒل ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﻔﺎﺯﻙ، ﻓﺈﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻫﺎ. ﺩﻋﻨﻲ ﺃﺭ.. ﺃﺠل ﺃﻋﻁﻨﻲ ﺇﻴـﺎﻩ. ﺇﻨـﻪ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻗﻔﺎﺯﻱ. ﺤﻠﻴﺔ ﺠﻤﻴﻠﺔ ﺘﺯﻴﻥ ﺸﻴ ًﺎ ﻗﺩﺴـ ‪‬ﺎ ﺁﻩ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ، ﺴﻠﻔﻴﺎ.‬ ‫: )ﻴﻨﺎﺩﻱ( ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺓ ﺴﻠﻔﻴﺎ. ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺓ ﺴﻠﻔﻴﺎ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻘﻭل ﺍﻵﻥ، ﻴﺎ ﻫﺫﺍ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﻤﻊ ﻤﻨﺎ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻴﻠﻙ، ﻭﻤﻥ ﻁﻠﺏ ﺇﻟﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻨﺎﺩﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻓﻀﻴﻠﺘﻙ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﻭﺇﻻ ﻓﻘﺩ ﺃﺨﻁﺄﺕ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺃﺭﻯ ﺃﻨﻙ ﺴﺘﻅل ﻭﻗ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺩﻓ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻭﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺯﺠﺭﺘﻨﻲ ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻷﻨﻨﻲ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
  • 43. ‫ﺜﻘﻴﻼ ﻤﺤﺠﻤﺎ.‬ ‫: ﻫﻠﻡ ﻴﺎ ﺼﺎﺡ ﻭﻗل ﻟﻲ: ﻫل ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺴـﻴﺩﺓ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ؟‬ ‫: ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺒﻬﺎ ﺴﻴﺎﺩﺘﻙ..؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻜﻴﻑ ﻋﺭﻓﺕ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺤﺏ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻋﺠ ‪‬ﺎ! ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻤﻴـﺯﺓ ﺃﻭ ﹰ، ﻟﻘـﺩ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺘﻌﻠﻤﺕ - ﻤﺜل ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ – ﺃﻥ ﺘﻠـﻑ‬ ‫ﺫﺭﺍﻋﻴﻙ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻔﻬﻤﺎ ﺍﻟﻤﺘﺒﺭﻤﻭﻥ ﻭﺃﻥ ﺘﺼﺩﺡ‬ ‫ﺒﺄﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﺤﺏ ﻜﻤﺎ ﻴﺼﺩﺡ ﺍﻟﻬﺯﺍﺭ، ﻭﺃﻥ ﺘﺴﻴﺭ‬ ‫ﻤﻨﻔﺭ ‪‬ﺍ، ﻜﻤﻥ ﺃﺼﻴﺏ ﺒﺎﻟﻁﺎﻋﻭﻥ، ﻭﺃﻥ ﺘﺘﻨﻬﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﺎﻟﺘﻠﻤﻴﺫ ﺍﻟﺫﻱ ﻨﺴﻰ ﺃﺒﺠﺩﻴﺘـﻪ، ﻭﺃﻥ ﺘﺒﻜـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻟﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻓﻨﺕ ﺠـﺩﺘﻬﺎ، ﻭﺃﻥ ﺘﺼـﻭﻡ‬ ‫ﻜﻤﻥ ﻫﻭ ﻓﻲ ﺤﻤﻴﺔ، ﻭﺃﻥ ﺘﺴﻬﺭ ﺴﺎﻫ ‪‬ﺍ ﻜﻤﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴﺨﺸﻰ ﺍﻟﺴﺭﻗﺔ، ﻭﺃﻥ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻤﺘﻬﺩﺝ ﺍﻟﺼﻭﺕ‬ ‫ﻜﺎﻟﺴﺎﺌل ﻓﻲ ﻋﻴﺩ ﺍﻟﻘﺩﻴﺴﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﺩﺘـﻙ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻀﺤﻜﺕ ﺃﻥ ﺘﺼﺩﺡ ﻜﺎﻟﺩﻴﻙ، ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺸﻴﺕ‬ ‫ﻤﺸﻴﺕ ﻜﺎﻷﺴﺩ، ﻭﺇﺫﺍ ﺼﻤﺕ ﻓﺼﻭﻤﻙ ﻋﻘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﻓﺈﺫﺍ ﺒﺩﺍ ﻋﻠﻴﻙ ﺍﻟﺠﻨﻭﻥ ﻜـﺎﻥ ﺫﻟـﻙ‬
  • 44. ‫ﻻﻓﺘﻘﺎﺭﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺎل. ﺃﻤﺎ ﺍﻵﻥ، ﻓﻘﺩ ﺤﻭﻟﺘـﻙ‬ ‫ﻋﻥ ﺼﻭﺭﺘﻙ ﺴﻴﺩﺓ، ﺤﺘﻰ ﺇﻨﻲ ﺇﺫﺍ ﻨﻅـﺭﺕ‬ ‫ﺇﻟﻴﻙ، ﺼﻌﺏ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻤﻴﺯ ﻓﻴـﻙ ﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ.‬ ‫: ﺃﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺭﺍﺕ ﺘﻼﺤﻅ ﻋﻠ ‪‬؟‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺘﻼﺤﻅ ﻭﻗﺩ ﺘﺒﺩﻟﺕ؟ ﻫﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻜﻥ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺃﺠل، ﺘﺒﺩﻟﺕ، ﻭﻫﺫﺍ ﺃﻜﻴﺩ ﻓﻘﺩ ﻜﻨﺕ ﺒﺴـﻴ ﹰﺎ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺒﺴﺎﻁﺔ ﻻ ﻨﻅﻴﺭ ﻟﻬﺎ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘـﺩﺨﻠﻙ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﺎﻗﺎﺕ، ﻓﺄﻤﺎ ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﻘﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻤﺎﻗﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻙ، ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺘﻠﻤﻊ ﻜﻤﺎ ﻴﻠﻤﻊ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻨﺒﻭﺒﺔ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ، ﻓﺈﻥ ﻜل ﻋﻴﻥ ﺘﺭﺍﻙ ﻫﻲ ﻋﻴﻥ‬ ‫ﻁﺒﻴﺏ ﻴﺸﺨﺹ ﺩﺍﺀﻙ ﺍﻟﻌﻀﺎل.‬ ‫: ﻭﻟﻜﻥ ﻗل ﻟﻲ. ﻫل ﺘﻌﺭﻑ ﺴﻴﺩﺘﻲ ﺴﻠﻔﻴﺎ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺃﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺩﻕ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻠ ‪‬ﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺠﻠـﺱ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻟﻠﻌﺸﺎﺀ؟‬ ‫: ﻫل ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻨﺕ ﺫﻟﻙ؟ ﺃﻨﻬﺎ ﻫـﻲ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﻋﻨﻲ.‬ ‫: ﺤ ﹰﺎ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﺃﻨﺎ ﻻ ﺃﻋﺭﻓﻬﺎ.‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
  • 45. ‫: ﺃﺘﻌﺭﻓﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺤﺩﻴﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺜﻡ ﺃﻨﺕ ﺤ ﹰـﺎ ﻻ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ؟‬ ‫: ﺃﻭﻟﻴﺴﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻏﻴﺭ ‪‬ﻘ ﱠﺭ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺘ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎل.‬ ‫: ﺒل ﺇﻨﻲ ﻷﻏﺩﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺤﺒﻲ ﺒﺄﻭﻓﺭ ﻤﻤﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﻏﺩﻕ ﺍﷲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﺎل.‬ ‫: ﺴﻴﺩﻱ، ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻋﺭﻑ ﺫﻟﻙ ﻜل ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﺭﻑ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎل، ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻫـﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻤﺤﺒﻭﺒﺔ ﻤﻨﻙ.‬ ‫: ﺃﻗﺼﺩ ﺃﻥ ﺠﻤﺎﻟﻬﺎ ﺭﺍﺌﻊ ﺃﻤﺎ ﺤﺒﻲ ﻟﻬﺎ ﻓﻬـﻭ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩ‬ ‫: ﺫﻟﻙ ﻷﻥ ﺍﻷﻭل ﺃﺼﺒﺎﻍ، ﺃﻤﺎ ﺍﻵﺨﺭ ﻓﻔـﻭﻕ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻜل ﺘﻘﺩﻴﺭ.‬ ‫: ﻭﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺫﺍ ﺃﺼـﺒﺎ ﹰﺎ ﻭﺫﺍﻙ ﻓـﻭﻕ‬ ‫ﻏ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ؟‬ ‫:ﺤ ﹰﺎ، ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺇﻨﻬـﺎ ﻤﺼـﺒﻭﻏﺔ ﻟﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ، ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﻥ ﻴﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺘﻘـﺩﻴﺭ‬
  • 46. ‫ﺠﻤﺎﻟﻬﺎ.‬ ‫: ﻭﻜﻴﻑ ﺘﻘﺩﺭﻨﻲ ﺃﻨﺎ؟ ﻓﺄﻨﺎ ﺃﻗﺩﺭ ﺃﻨﻬﺎ ﺠﻤﻴﻠﺔ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺇﻨﻙ ﻟﻡ ﺘﺭﻫﺎ ﻗﻁ ﻤﻨﺫ ﺸﺎﻫﺕ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻜﻡ ﻟﺒﺜﺕ ﺸﻭﻫﺎﺀ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﺃﺤﺒﺒﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺇﻨﻨﻲ ﺃﺤﺒﺒﺘﻬﺎ ﻤﺫ ﺭﺃﻴﺘﻬﺎ، ﻭﻻ ﺃﺯﺍل ﺃﺭﺍﻫـﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺠﻤﻴﻠﺔ.‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺘﺤﺒﻬﺎ، ﻓﺄﻨﺕ ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺭﺍﻫﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻷﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﺃﻋﻤﻰ ﻟﻴﺕ ﻟﻙ ﻋﻴﻨ ‪ ،‬ﺃﻭ ﻟﻴـﺕ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻟﻌﻴﻨﻴﻙ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻟﻬﻤﺎ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺘﻨﺘﻘﺩ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﻷﻥ ﺍﻟﻌﺸﻕ ﺃﻨﺴـﺎﻩ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺭﺒﻁ ﺠﻭﺭﺒﻪ.‬ ‫: ﻭﻤﺎﺫﺍ ﻜﻨﺕ ﺃﺭﻯ ﺇﺫ ﺫﺍﻙ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺤﻤﺎﻗﺘﻙ ﺃﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎﻀﺭﺓ ﻭﺘﺸﻭﻴﻬﻬﺎ ﺍﻟﻔﺎﺌﻕ،‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻷﻥ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ، ﻭﻗﺩ ﻭﻗﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺏ، ﻨﺴﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺭﺒﻁ ﺭﺒﺎﻁ ﺠﻭﺭﺒﻪ ﻭﺃﻨﺕ ﻭﻗﺩ ﻭﻗﻌـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺏ ﻨﺴﻴﺕ ﺃﻥ ﺘﻠﺒﺱ ﺠﻭﺭﺒﻙ ﺃﺼﻼ.‬
  • 47. ‫: ﺇﺫﻥ ﺃﻨﺕ ﺒﺎﻟﻤﺜل ﻴﺎ ﻏﻼﻡ ﺘﺤﺏ ﻷﻨـﻙ ﻟـﻡ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻊ ﺼﺒﺎﺡ ﺃﻤﺱ ﺃﻥ ﺘﻌﻨﻲ ﺒﻤﺴﺢ ﺤﺫﺍﺌﻲ.‬ ‫: ﺤﻘﺎ، ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﻜﻨﺕ ﺃﺤﻥ ﺇﻟـﻰ ﻤﺨـﺩﻋﻲ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻭﺃﺤﺒﻪ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺸﻜﺭﻙ، ﻓﻘﺩ ﻀﺭﺒﺘﻨﻲ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺤﺒﻲ، ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﺠﺭﺃ ﻗﻠ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺘﺄﻨﻴﺒﻙ ﻤﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﺠل ﺤﺒﻙ.‬ ‫: ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ، ﺇﻨﻨﻲ ﺜﺎﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺘﻤﻨﻴﺕ ﻟﻭ ﺍﻨﻁﻔﺄﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﺫﻭﺓ ﻓﻴﻙ ﻭﺒﺫﻟﻙ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺘﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺤﺒﻙ.‬ ‫: ﻟﻘﺩ ﻜﻠﻔﺘﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻴﺔ ﺃﻥ ﺃﻜﺘـﺏ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﺠل ﺘﺤﺒﻪ‬ ‫: ﻭﻫل ﻓﻌﻠﺕ؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺃﺠل.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺍﻟﻡ ﺘﻜﺘﺏ ﺴﻁﻭﺭﻫﺎ ﻋﺭﺠﺎﺀ؟‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫:ﻻ، ﻴﺎ ﻏﻼﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻲ ﺃﺠـﺩ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﺤﺴﻥ ﻤﺎ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ. ﺼﻪ، ﻫﺎ ﻫﻲ ﺫﻱ ﺁﺘﻴـﺔ.‬ ‫)ﺴﻠﻔﻴﺎ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻭﻤﻌﻬﺎ ﻭﺼﻴﻔﺘﻬﺎ(‬ ‫: )ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ( ﻴﺎ ﻟﻠﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻟﺭﺸـﻴﻘﺔ.. ﺁﻩ. ﻤـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
  • 48. ‫ﺃﺒﺩﻋﻬﺎ ﻤﻥ ﺩﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻵﻥ ﺴﻭﻑ ﻴﻔﺼﺢ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻪ.‬ ‫: )ﻴﻤﻌﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﺤﻨﺎﺀ( ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻭﻤـﻭﻻﺘﻲ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﻟﻑ ﺼﺒﺎﺡ ﺴﻌﻴﺩ‬ ‫: )ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ( ﺁﻩ، ﻫﺎﻙ ﻤﺜﻠﻬﺎ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻁﺭﺍﺯ ﻤـﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩﺩ‬ ‫ﺁﺩﺍﺏ ﺍﻟﺴﻠﻭﻙ‬ ‫: )ﺘﻨﺤﻨﻲ( ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻲ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻊ.‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻟﻜﻤﺎ ﻜﻠﻴﻜﻤﺎ ﺃﻟﻔﺎ ﺼﺒﺎﺡ ﺴﻌﻴﺩ.‬ ‫: )ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ( ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﻁﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺭﺒ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺘﺭﺩﻩ ﻟﻪ‬ ‫: ﺇﻨﻨﻲ، ﻭﻜﻤﺎ ﺃﻤﺭﺘﻨـﻲ، ﻜﺘﺒـﺕ ﺭﺴـﺎﻟﺘﻙ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ ﺇﻟﻰ ﺼﺩﻴﻘﻙ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺍﺴﻡ‬ ‫ﻟﻪ )ﻴﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ( ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺭﺍﻏ ‪‬ﺎ ﺭﻏﺒـﺔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻗﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻗﺩﺍﻡ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ، ﻭﻟﻡ ﺃﻓﻌل ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺇﻻ ﻭﻓﺎﺀ ﻟﻭﺍﺠﺒﻲ ﻨﺤﻭ ﻋﺼﻤﺘﻙ.‬ ‫: )ﺘﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺒﺈﻤﻌﺎﻥ( ﺃﺸـﻜﺭﻙ ﺃﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺩﻡ ﺍﻟﻠﻁﻴﻑ. ﻟﻘﺩ ﺍﺤﺴﻨﺕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ.‬ ‫: ﻭﺍﻵﻥ ﺼﺩﻗﻴﻨﻲ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻟﻘﺩ ﺃﺩﻴﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬
  • 49. ‫ﺭﻏﻤﻲ ﻷﻥ ﺠﻬﻠﻲ ﺒﻤﻥ ﺘﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻜﺘﺒﻬﺎ ﻜﻴﻔﻤﺎ ﺍﺘﻔﻕ ﻭﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸـﻙ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻤﺭ ﺠﺩﻴﺘﻬﺎ.‬ ‫: )ﺒﺒﺭﻭﺩ( ﺃﺭﺍﻙ ﺘﻘﺩﺭ ﺘﻌﺒـﻙ ﻫـﺫﺍ ﺘﻘـﺩﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻋﻅﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫: ﻜﻼ، ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﻫﺫﺍ ﻓﻲ ﺨـﺩﻤﺘﻙ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻭﺴﺎﻜﺘﺏ ﺇﺭﻀﺎﺀ ﻷﻤﺭﻙ، ﺃﻟﻑ ﻀﻌﻑ ﻟﻬﺫﻩ.‬ ‫: ﺃﺭﺍﻙ ﺘﻭﻗﻔﺕ، ﻭﻓﻲ ﻭﺴﻌﻲ ﺃﻥ ﺃﺤﺭﺯ ﺒﻘﻴﺔ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ. )ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ، ‪‬ﻥ ﺃﺫﻜﺭﻫﺎ ﻭﻤﻊ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﺴﺕ ﺃﺒﺎﻟﻲ ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﺨﺫ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ. ﻭﻤﻊ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺃﺸﻜﺭﻙ ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻲ ﻨﻴﺘﻲ ﺃﻥ ﺃﺯﻋﺠﻙ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ.‬ ‫)ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬ ‫: )ﻟﻨﻔﺴﻪ( ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺈﻨﻙ ﺴـﺘﻔﻌﻠﻴﻥ، ﻭﻤـﻊ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺴﺘﺘﺭﺩﺩﻴﻥ، ﻤﻊ ﺫﻟﻙ..‬ ‫: )ﻓﻲ ﺨﺠل( ﻤﺎﺫﺍ ﺘﻌﻨـﻲ ﻋﺼـﻤﺘﻙ؟ ﺃﻟـﻡ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺘﻌﺠﺒﻙ؟‬ ‫: ﺃﺠل.. ﺃﺠل. ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻁﻭﺭ ﻗﺩ ﻜﺘﺒﺕ ﺒﻤﻬﺎﺭﺓ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬
  • 50. ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺩﻤﺕ ﻗﺩ ﻜﺘﺒﺘﻬﺎ ﺒﺭﻏﻤﻙ ﻓﻠﺘﺭﺩ ﺇﻟﻴﻙ‬ ‫)ﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ( ﻜﻼ.. ﺨﺫﻫﺎ.‬ ‫: ﺴﻴﺩﺘﻲ ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺘﺒﺕ ﻟﻙ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻨﻌﻡ، ﻨﻌﻡ. ﻟﻘﺩ ﻜﺘﺒﺘﻬﺎ ﻴﺎ ﺴـﻴﺩﻱ، ﺘﻨﻔﻴـ ﹰﺍ‬ ‫ﺫ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻟﻁﻠﺒﻲ ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻻ ﺃﺭﻴﺩ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻨﻬﺎ ﻟـﻙ.‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺏ ﺒﺤﻴﺙ ﺘﻜـﻭﻥ ﺃﺸـﺩ‬ ‫ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻔﺱ. )ﻴﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ(‬ ‫ﺭ‬ ‫: ﻤﻥ ﻓﻀﻠﻙ، ﺴﺄﻜﺘﺏ ﺇﻟﻰ ﻋﺼﻤﺘﻙ ﺭﺴـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫: ﻭﺇﺫﺍ ﻓﺭﻏﺕ ﻤﻨﻬﺎ. ﻓﺎﻗﺭﺃﻫﺎ ﺒﺤﻴﺎﺘﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻨﻔﺴﻙ ﻓﺈﺫﺍ ﺃﻋﺠﺒﺘﻙ ﻓﺫﺍﻙ. ﺃﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﻌﺠﺒﻙ‬ ‫ﻓﻠﻴﺱ ﺫﺍﻙ.‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﺃﻋﺠﺒﺘﻨﻲ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﺘﻲ، ﻓﻤﺎﺫﺍ.. ﺇﺫﻥ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﺃﻋﺠﺒﺘﻙ ﻓﺨﺫﻫﺎ ﺠﺯﺍﺀ ﻋﻤﻠـﻙ، ﻭﺍﻵﻥ‬ ‫ﺴﻠﻔﻴﺎ‬ ‫ﻋﻡ ﺼﺒﺎ ‪‬ﺎ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺨﺎﺩﻡ )ﺘﻨﺤﻨﻲ ﻭﺘﻨﺼﺭﻑ(‬ ‫ﺤ‬ ‫: )ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ( ﻤﺯﺍﺡ ﻏﻴﺭ ﻤﻔﻬـﻭﻡ.. ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻠﻪ. ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﻜﺄﻨﻪ ﺃﻨﻑ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻪ ﺇﻨﺴﺎﻥ، ﺃﻭ ﻜﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﺭﻴﺢ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ ﺍﻟﻘﺒﺔ‬
  • 51. ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﺇﻥ ﺴﻴﺩﻱ ﻴﺨﻁﺏ ﻭﺩﻫﺎ. ﻭﻗﺩ ﻋﻠﻤﺕ‬ ‫ﺨﺎﻁﺒﻬﺎ، ﻭﻫﻭ ﺘﻠﻤﻴﺫﻫﺎ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺃﺴﺘﺎﺫﻫﺎ ﻴﺎ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺤﻴﻠﺔ ﺒﺎﺭﻋﺔ ﻫل ﺴﻤﻊ ﺍﺤﺩ ﺒﺄﺤﺴـﻥ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ؟ ﺇﻥ ﺴﻴﺩﻱ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻴﻠﺯﻡ ﺒﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻪ؟‬ ‫: ﻤﺎﺫﺍ ﺒﻌﺩ، ﻴﺎ ﻫﺫﺍ، ﻓﻴﻡ ﺘﻔﻜﺭ ﺒﻴﻨـﻙ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻨﻔﺴﻙ؟‬ ‫: ﻻ ﺸﻲﺀ.. ﻜﻨﺕ ﺴﺎﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﺸـﻌﺭ،‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺇﻨﻙ ﺃﻨﺕ ﻴﺎ ﺴـﻴﺩﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴـﺘﻠﻤﺱ ﻋﻨـﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ.‬ ‫: ﻟﻌﻤل ﻤﺎﺫﺍ؟‬ ‫ﭬﺍﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻜﻠﻡ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩﺓ ﺴﻠﻔﻴﺎ..‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻙ. ﺃﺅﻜﺩ ﻟﻙ، ﺇﻨﻬﺎ ﺘﺘـﻭﺩﺩ ﺇﻟﻴـﻙ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺭﻤﻭﺯ.‬ ‫: ﺃﻱ ﺭﻤﻭﺯ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻟﻌل ﺍﻷﻭﻓﻕ ﺃﻥ ﺃﺴﻤﻴﻬﺎ ﺭﺴﺎﻟﺔ.‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﻭﻜﻴﻑ ﻭﻫﻲ ﻟﻡ ﺘﻜﺘﺏ ﺇﻟﻰ؟‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻭﺠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ، ﻭﻗﺩ ﺠﻌﻠﺘـﻙ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬
  • 52. ‫ﺘﻜﺘﺏ ﺇﻟﻰ ﻨﻔﺴﻙ ﺃﻭ ﻟﻡ ﺘﻔﻬﻡ ﺍﻟﻤﺩﺍﻋﺒﺔ؟‬ ‫:ﻜﻼ، ﺼﺩﻗﻨﻲ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻫﺒﻨﻲ ﺼﺩﻗﺘﻙ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ، ﺃﻟﻡ ﺘﻼﺤـﻅ ﻤـﺎ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻗﺩﻤﺕ ﺍﻟﻴﻙ ﻤﻥ ﻋﺭﺒﻭﻥ؟‬ ‫: ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻡ ﺘﻌﻁﻨﻲ ﺸﻴﺌﺎ، ﺴﻭﻯ ﻜﻠﻤﺔ ﺘﺩل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻟﺭﻀﻰ‬ ‫: ﻟﻤﺎﺫﺍ، ﻟﻘﺩ ﺃﻋﻁﺘﻙ ﺭﺴﺎﻟﺔ..‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫: ﺇﻨﻬﺎ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺘﺒﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺼﺩﻴﻘﻬﺎ.‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻟﺔ ﻗﺩ ﻗﺩﻤﺘﻬﺎ ﺇﻟﻴـﻙ، ﻭﻗﺼـﻰ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ.‬ ‫: ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﺃﺴﻭﺃ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺒل ﺃﻨﺎ ﺃﺅﻜﺩ ﻟﻙ ﺫﻟﻙ، ﻋﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺨﻴﺭ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺭﺍﻡ ﻓﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﺕ ﻟﻬـﺎ. ﻭﻫـﻲ، ﻟـﻡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻊ ﺍﻟﺭﺩ ﻋﻠﻴﻙ، ﺇﻤﺎ ﺤﻴﺎﺀ ﻭﺇﻤـﺎ ﻟﻌـﺩﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺠﻭﺩ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺃﻭ ﺨﻭ ﹰﺎ ﻤـﻥ ﺭﺴـﻭل‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻴﻜﺸﻑ ﺴﺭﻫﺎ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻋﻠﻤﺕ ﺤﺒﻴﺒﻬﺎ ﻨﻔﺴـﻪ ﺃﻥ ﻴﻜﺘـﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤﺒﻴﺒﻬﺎ. ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻗﻭل ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﺒﻜﻼﻡ ﻤﻁﺒـﻭﻉ‬
  • 53. ‫ﻷﻨﻨﻲ ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻤﻁﺒﻭ ‪‬ﺎ ﻓﻠﻤﺎﺫﺍ ﺘﺸﻐل ﺒﺎﻟﻙ ﻴـﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺴﻴﺩﻱ؟ ﻟﻘﺩ ﺤﺎﻥ ﻭﻗﺕ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ..‬ ‫: )ﻴﺘﻨﻬﺩ( ﻟﻘﺩ ﺘﻐﺩﻴﺕ..‬ ‫ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ‬ ‫: ﺃﺠل، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﺴﻤﻊ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﺏ‬ ‫ﺴﺒﻴﺩ‬ ‫ﻜﺎﻟﺤﺭﺒﺎﺀ، ﻏﺫﺍﺅﻩ ﺍﻟﻬـﻭﺍﺀ، ﻓـﺈﻨﻨﻲ ﺍﺘﻐـﺫﻱ‬ ‫ﺒﺄﻁﻌﻤﺘﻲ ﻭﺃﺘﻤﻨﻰ ﺃﻥ ﺃﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﻗﻁﻌﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻡ.. ﺁﻩ، ﻭﻻ ﺘﻜﻥ ﻤﺜل ﺴﻴﺩﺘﻙ. ﺘﺤﺭﻙ.‬ ‫ﹶ‪ ‬‬ ‫ﺘﺤﺭﻙ )ﻴﺘﺤﺭﻜﺎﻥ(‬
  • 54. ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫) ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ.. ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﻤﻨﺯل‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ( ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ. ﻭﺠﻭﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﺠﺭ(‬ ‫: ﺘﺠﻤﻠﻲ ﺒﺎﻟﺼﺒﺭ، ﻴﺎ ﺠﻭﻟﻴﺎ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘﺔ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ، ﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻋﻼﺝ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺁﺨﺭ‬ ‫: ﺴﺄﻋﻭﺩ ﻤﺘﻰ ﺴﻨﺤﺕ ﻟﻲ ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ.‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺘﺘﺤﻭل.. ﻓﺴﺘﻜﻭﻥ ﻋﻭﺩﺘﻙ‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺃﺴﺭﻉ ﺍﺤﺘﻔﻅ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺘﺫﻜﺎﺭ ﻤﻥ ﺃﺠل‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎﻙ. )ﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﺨﺎﺘ ‪‬ﺎ..‬ ‫ﻤ‬ ‫: ﺇﺫﺍ ﻓﻠﻨﺘﺒﺎﺩل. ﺇﻟﻴﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺎﺘﻡ. )ﻴﻨﺎﻭﻟﻬﺎ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﺨﺎﺘ ‪‬ﺎ ﺁﺨﺭ(.‬ ‫ﻤ‬ ‫: ﻭﻟﻨﺴﺠل ﺍﻟﻤﺒﺎﺩﻟﺔ ﺒﻘﺒﻠﺔ ﻤﻘﺩﺴﺔ.‬ ‫ﺠﻭﻟﻴﺎ‬ ‫: ﻫﺫﻯ ﻴﺩﻱ ﺩﻟﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﻕ ﻭﻓﺎﺌﻲ..‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻭﺇﺫﺍ ﺍﻨﻘﻀﺕ ﻋﻠﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻭﻟﻡ‬ ‫‪‬‬
  • 55. ‫ﺃﺘﻨﻬﺩ ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻙ ﻴﺎ ﺠﻭﻟﻴﺎ، ﻓﻠﻴﻘﻊ ﻟﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻴﻬﺎ ﻤﻜﺭﻭﻩ ﻴﻌﺫﺒﻨﻲ ﻟﻨﺴﻴﺎﻥ‬ ‫ﺤﺒﻲ، ﺇﻥ ﺃﺒﻲ ﻴﻨﺘﻅﺭﻨﻲ، ﻻ ﺘﺠﻴﺒﻲ ﻓﻠﻘﺩ‬ ‫)٢١(‬ ‫ﺠﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩ‬ ‫ﻜﻼ ﻟﻴﺱ ﺍﻟﻤﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﺩﺜﻪ ﺩﻤﻭﻋـﻙ..‬ ‫ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺩ ﺴﻴﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﻤﻜﺙ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ‬ ‫ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺠﻭﻟﻴﺎ، ﻭﺩﺍ ‪‬ﺎ.. )ﻴﺘﻌﺎﻨﻘﺎﻥ ﻭﺘﺨﺭﺝ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺒﺎﻜﻴﺔ( ﻤﺎﺫﺍ ﺃﺘﺫﻫﺏ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻘﻭل ﻜﻠﻤﺔ؟‬ ‫ﺃﺠل، ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺏ ﺍﻟﺼﺎﺩﻕ. ﺃﻨـﻪ ﻻ‬ ‫ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻜﻼﻡ.. ﻷﻥ ﺍﻟﺼـﺩﻕ ﺘﺯﻴﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻷﻓﻌﺎل ﺒﺄﻓﻀل ﻤﻤﺎ ﺘﺯﻴﻨـﻪ ﺍﻷﻗـﻭﺍل..‬ ‫)ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ ﻴﻅﻬﺭ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ(‬ ‫: )ﻴﻨﺎﺩﻱ( ﻴﺎ ﺴﻴﺩ ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ. ﺇﻨﻬﻡ‬ ‫ﺒﺎﻨﺜﻴﻨﻭ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻨﻙ.‬ ‫٢١( ﺃﻱ ﺤﺎﻥ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺸﻴﺭ ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻓﻴﺭﻭﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻴﻼﻨﻭ ﺒﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﻭﻫﺫﺍ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻤﺴﺘﺤﻴل ﻭﻤﻊ ﺫﻟـﻙ ﻓـﺈﻥ‬ ‫ﻋﻭﺩﺓ ﻓﺎﻟﻨﺘﻴﻥ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺒﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺒﺭ ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻠﻁ ﻴﺭﺠﻊ ﺇﻟﻰ ﻗﻠـﺔ ﻤﻌﺭﻓـﺔ‬ ‫ﺸﻜﺴﺒﻴﺭ ﺒﺎﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ.‬
  • 56. ‫ﺍﺫﻫﺏ ﺃﻨﻨﻲ ﻗﺎﺩﻡ، ﺇﻨﻨﻲ ﻗﺎﺩﻡ ﻴﺎ ﻋﺠ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﺭﺍﻕ ﻴﺼﻴﺏ ﺍﻟﻌﺸﺎﻕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻜﻴﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﻜﻡ.‬ ‫)ﻴﺨﺭﺝ(‬
  • 57. ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‬ ‫ﻟﻭﻨﺱ ﻴﺘﻘﺭﺏ ﺒﺒﻁﺀ ﺒﺎﻜ ‪‬ﺎ، ﻴﻘﻭﺩ ﻜﻠ ‪‬ﺎ ﺜﻡ ﻴﺭﺒﻁـﻪ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺸﺠﺭﺓ(‬ ‫: ﻜﻼ، ﺴﺘﺠﺊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﻓـﺭﻍ ﻤـﻥ‬ ‫ﻟﻭﻨﺱ‬ ‫ﺒﻜﺎﺌﻲ ﺇﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﻥ ﻋﻠـﻰ ﺸـﺎﻜﻠﺔ ﺁل ﻟـﻭﻨﺱ‬ ‫ﻴﺸﻜﻭﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻘﻴﺼﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ. ﻟﻘﺩ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻨﺼﻴﺒﻲ ﻜﺎﻻﺒﻥ ﺍﻟﻤﺘﻼﻑ، ﻭﻫﺄﻨﺫﺍ ﺫﺍﻫﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻴﺩ‬ ‫ﺒﺭﻭﺘﻴﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻼﻁ ﺍﻹﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭﻱ، ﻭﺃﻅﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻜﻠﺒﻲ "ﻜﺭﺍﺏ" ﻫﻭ ﺃﺸﻤﺱ ﻜﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ.‬ ‫ﺇﻥ ﺃﻤﻲ ﺘﺒﻜﻲ ﻭﺃﺒﻲ ﻴﻨﺘﺤﺏ، ﻭﺍﺨﺘـﻲ ﺘﻭﻟـﻭل،‬ ‫ﻭﺨﺎﺩﻤﺘﻨﺎ ﺘﻨﺩﺏ، ﻭﻗﻁﺘﻨﺎ ﺘﻔﺭﻙ ﻴﺩﻴﻬﺎ ﺤﺯ ﹰﺎ، ﻭﻜل‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﺒﺎﻙ ﻋﻅﻴﻡ. ﻭﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻓﻬﺫﺍ ﺍﻟﻜﻠـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻐﻠﻴﻅ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻟﻡ ﻴﺫﺭﻑ ﺩﻤﻌﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ.. ﺃﻨﻪ ﺤﺠﺭ،‬ ‫ﺃﻨﻪ ﺤﺠﺭ ﺼﻴﻎ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺼﻰ. ﻭﻟﻴﺱ ﻓﻴـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻤﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻓﻲ ﻜﻠﺏ، ﻋﻥ ﺍﻟﻴﻬﻭﺩﻱ ﻟﻭ ﻗﺩ‬ ‫ﺭﺃﻯ ﻓﺭﺍﻗﻨﺎ ﻟﺒﻜﻰ، ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻥ ﺠﺩﺘﻲ ﻭﻫﻲ ﻤﻜﻔﻭﻓﺔ‬