SlideShare uma empresa Scribd logo

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (19)

38
3838
38
 
1086
10861086
1086
 
464
464464
464
 
6500
65006500
6500
 
92
9292
92
 
1245
12451245
1245
 
6126
61266126
6126
 
1269
12691269
1269
 
3200
32003200
3200
 
329
329329
329
 
117
117117
117
 
4105
41054105
4105
 
763
763763
763
 
4300
43004300
4300
 
1655
16551655
1655
 
1005
10051005
1005
 
270
270270
270
 
836
836836
836
 
400
400400
400
 

Destaque (18)

382
382382
382
 
387
387387
387
 
389
389389
389
 
394
394394
394
 
408
408408
408
 
384
384384
384
 
381
381381
381
 
388
388388
388
 
375
375375
375
 
393
393393
393
 
395
395395
395
 
385
385385
385
 
406
406406
406
 
383
383383
383
 
391
391391
391
 
376
376376
376
 
417
417417
417
 
6205
62056205
6205
 

Semelhante a 379 (20)

1183
11831183
1183
 
423
423423
423
 
70
7070
70
 
873
873873
873
 
150
150150
150
 
1589
15891589
1589
 
940
940940
940
 
940
940940
940
 
4969
49694969
4969
 
1587
15871587
1587
 
4987
49874987
4987
 
878
878878
878
 
4896
48964896
4896
 
530
530530
530
 
1194
11941194
1194
 
1119
11191119
1119
 
91
9191
91
 
4980
49804980
4980
 
108
108108
108
 
1579
15791579
1579
 

Mais de kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 
6485
64856485
6485
 
6434
64346434
6434
 
6181
61816181
6181
 

Último

وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 

Último (13)

وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 

379

  • 1.
  • 2.   ‫ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺴﺘﺠﺎﺏ‬             
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫1‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺭﺃﻴﺕ ﺼﻭﺭﺘﻬﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ، ﺃﺼﺎﺒﻨﻲ ﻤﺎ ﻴﺼﻴﺒﻙ‬ ‫ﻤﺎ ﺩﻤﺕ ﺘﻤﻠﻙ ﺤﺴﺎ ﻤﺭﻫﻔﺎ، ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺘﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﻋﺩﺓ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺭ، ﺼﻭﺭﺓ ﻓﺘﺎﺘﻙ- ﺤﺒﻴﺒﺘﻙ- ﻤﻌﺸﻭﻗﺘﻙ- ﻭﻗﺩ ﻋﻼﻫﺎ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺫﺒﻭل، ﻭﺒﺎﻟﺨﻁ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ) ﺃﻭﺩﺭﻱ ﻫﻴﺒﻭﺭﻥ ﻤﺭﻴﻀﺔ ﻭﺤﻴﺩﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻨﺩﻥ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻀﺢ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺤﺭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﻍ ﺍﻟﺨﺒﺭ ﺒﻠﻴﺩ‬ ‫ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﻤﺜل ﺨﺎﻟﻪ، ﻓﺎﻗﺩ ﺍﻟﻠﻤﺎﺤﻴﺔ ﻤﺜل ﻤﻌﻠﻤﻪ ﺫﻟﻙ ﺃﻨﻨﻲ‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ ﺃﻭﺩﺭﻱ ﻤﺒﻜﺭﺍ، ﻜﻨﺕ ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ ﻤﻨﻐﻤﺴﺎ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ ﻜﺎﺴﺤﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻊ ﺘﺤﻴﺔ ﻜﺎﺭﻴﻭﻜﺎ، ﻭﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﻗﺘﻨﺼﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻏﺭﺍﻡ ﻤﺸﺘﻌل ﻤﻊ‬ ‫ﻜﻤﺎل ﺍﻟﺸﻨﺎﻭﻱ ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻡ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺤﺩ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺍﻵﻥ‬ ‫ﺍﺴﻤﻪ) ﺃﻤﻴﺭﺓ ﺍﻟﺠﺯﻴﺭﺓ(، ﻭﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻓﺭﺍﺸﻲ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ ﻤﺸﺒﻭﺒﺎ‬ ‫ﻤﺸﺘﻌﻼ ﺒﺎﻟﺭﻏﺒﺎﺕ، ﺇﺫ ﺇﻥ ﺘﺤﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺠﺴﺩ ﻁﺭﻱ ﻤﻤﺘﻠﺊ ﻴﻌﻠﻭﻩ‬ ‫ﻭﺠﻪ ﺼﺒﻭﺡ، ﻭﺠﻪ ﺤﻘﻴﻘﻲ ﻷﻨﺜﻰ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ، ﻤﺨﻠﻭﻕ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ‬ ‫ﺭﺍﻗﻴﺔ ﺇﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺃﺘﺤﻤﻠﻬﺎ ﻟﻴﻠﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻋﻥ ﻤﺎﺠﺩﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬
  • 5. ‫ﻫﺭﺒﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﻗﺒل ﻭﺼﻭﻟﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ، ﻭﻋﻥ ﻓﺎﺘﻥ ﺤﻤﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺭﻜﺘﻨﻲ ﺃﻨﺎﻡ ﻭﺠﻠﺴﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻌﺩ ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ ﺘﺴﺒﻎ ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺤﻨﺎﻨﺎ ﺃﺨﻭ ‪‬ﺎ، ﻭﺃﺩﻫﺸﻨﻲ ﻓﻲ ﺘﺤﻴﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﺭﻓﻀﺕ ﺃﻥ ﺘﺩﺨل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺼﻨﻌﺕ ﻟﻲ ﻜﻭﺒﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﺍﻟﺜﻘﻴل ﺍﻟﻤﺤﻭﺝ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺎﻟﺯﻨﺠﺒﻴل، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺩﺨﻨﺕ ﺴﻴﺠﺎﺭﺘﻴﻥ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺩﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﻭﻨﻴﺎﻥ- ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺼﻨﻑ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﺼﺭ، ﻭﻜﺎﻥ‬ ‫ﺼﻭﺘﻬﺎ ﻴﺘﺄﻟﻕ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﺸﻴﻘﺎ ﺒﻪ ﺒﺤﺔ ﺩﺍﻓﺌﺔ ﻭﻤﺜﻴﺭﺓ، ﻭﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻌﺎﻴﺭﻨﻲ ﻭﺘﻨﺘﻘﺩﻨﻲ ﻷﻨﻲ ﻻ ﺁﻜل ﺠﻴﺩﺍ، ﻭﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﺎ ﻨﺒﻬﺘﻨﻲ ﺇﻟﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻜل ﻟﻴﺴﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﺠﺒﻥ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﻭﺍﻟﻌﺴل ﺍﻷﺴﻭﺩ‬ ‫ﻭﻗﻁﻌﺔ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺍﻷﺴﺒﻭﻋﻴﺔ- ﺇﻥ ﻭﺠﺩﺕ، ﻭﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﺭﻫﻘﺎ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﻀﻴﺎﻉ ﺩﺠﺎﺠﺔ ﻭﺩﻴﻙ ﻭﻜﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺽ ﻤﻥ ﺒﻴﺘﻨﺎ،‬ ‫ﺃﻜﻠﻨﺎﻫﺎ- ﻓﻲ ﻋﺩﺓ ﺴﻬﺭﺍﺕ ﻤﺘﻭﺍﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﺯل ﺼﺩﻴﻕ ﻴﻌﺸﻕ‬ ‫ﻴﻭﺴﻑ ﻭﻫﺒﻲ، ﻭﻟﻤﺎ ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﺘﺤﻴﺔ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺤﺎﻭل ﺼﻴﺎﻏﺔ ﻭﺠﻬﻲ‬ ‫ﻭﺠﺴﺩﻱ ﻟﻴﺘﻘﺎﺭﺏ ﻤﻊ ﻭﺠﻪ ﻜﻤﺎل ﺍﻟﺸﻨﺎﻭﻱ ﺃﻭ ﻋﻤﺎﺩ ﺤﻤﺩﻱ‬ ‫ﻏﻀﺒﺕ ﻤﻨﻲ، ﻭﻗﺎﻟﺕ ﺒﺠﺭﺃﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﻬﻭﺩﺓ ﺇﻨﻬﺎ ﺘﻌﺸﻘﻨﻲ ﻫﻜﺫﺍ،‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺍﺼﻁﻨﺎﻉ ﻭﺠﻭﻩ، ﻭﻫﺠﺭﺘﻨﻲ ﻟﻴﻠﺘﻴﻥ ﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻥ ﺤﺘﻰ ﻓﻜﺭﺕ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻗﺘﻠﻬﺎ ﻟﻭ ﻋﺎﺩﺕ ﻟﻠﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﺒﺩﻭﻨﻲ.‬
  • 6. ‫ﻭﺘﺤﺕ ﺇﻟﺤﺎﺤﻲ ﻭﺘﻭﺴﻠﻲ ﺍﺴﺘﻌﺩﺕ ﺘﺤﻴﺔ ﻜﺎﺭﻴﻭﻜﺎ، ﻟﻜﻥ‬ ‫ﺇﺤﺴﺎﺴﺎ ﻏﺎﻤﺭﺍ ﺸﺎﺏ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ، ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﻜﺩ ﺃﻥ ﺘﺤﻴﺔ ﻗﺎﺒﻠﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻷﻥ ﺘﺨﻭﻨﻨﻲ، ﺫﻟﻙ ﺃﻨﻨﻲ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﺎ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﺒﻌﺩ ﻨﺼﻑ ﺍﻟﻠﻴل‬ ‫ﻓﺄﺠﺩ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ ﺨﺎﻭﻴﺎ، ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻤل ﺍﺤﺘﻤﺎل ﺃﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺼﺎﺩﻕ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻏﻴﺭﻱ، ﻜﺎﻨﺕ ﻅﺭﻭﻓﻲ ﺼﻌﺒﺔ، ﻭﻓﺎﺘﻥ ﺤﻤﺎﻤﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺯﻭﺠﺕ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ، ﻭﻤﺎﺠﺩﺓ ﺫﻜﺭﺘﻨﻲ ﺒﻤﻭﺍﻗﻔﻲ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ، ﻭﺭﺍﻗﻴﺔ ﺇﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﺴﺎﻓﺭﺕ ﻟﺘﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﻭﻟﻡ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻴﻠﻴﻕ ﺒﻲ ﺃﻥ ﺃﺼﺎﺩﻕ ﺍﻟﺭﺍﻗﺼﺔ ﻜﻴﺘﻲ ﺍﻟﻠﺩﻨﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﺼل ﺍﻟﻴﻭﻨﺎﻨﻲ، ﻜﺎﺤﺘﻴﺎﻁﻲ ﻟﺘﺤﻴﺔ ﻜﺎﺭﻴﻭﻜﺎ، ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﺤﺏ‬ ‫ﺸﺎﺩﻴﺔ، ﻭﻻ ﻤﺩﻴﺤﺔ ﻴﺴﺭﻱ، ﺇﻨﻬﻤﺎ ﻻ ﺘﺸﺒﻌﺎﻥ ﺭﻏﺒﺎﺘﻲ، ﻓﻭﺼﻠﺕ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻲ ﺒﺘﺤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﻨﻔﻭﺍﻥ ﺍﻟﻘﻠﻕ، ﺤﺘﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﺘﻌﺩﻴﺕ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﺭﺏ، ﻓﻭﻗﻊ ﻜﻭﺏ ﺍﻟﺸﺎﻯ ﻤﻥ ﻴﺩﻫﺎ، ﻭﻨﻅﺭﺕ ﺘﺤﻴﺔ ﺇﻟﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻅﻠﺕ ﺘﻀﺤﻙ ﻓﺨﺭﺠﺕ ﻤﻥ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﻭﺘﺭﻜﺘﻬﺎ ﻭﺤﺩﻫﺎ ﺒﺠﻭﺍﺭ‬ ‫ﻓﺭﺍﺸﻲ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻫﻲ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﻓﻜﺭﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺠﻤﺎل، ﺴﻤﺭﺘﻬﺎ ﺼﺒﻴﺎﻨﻴﺔ ﻻﻤﺭﺃﺓ ﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﻓﺭﻥ ﺍﻟﺨﺒﺯ‬ ‫ﻭﻟﺨﺩﻭﺩﻫﺎ ﻅﻼل ﻷﺜﺭ ﻗﺭﺼﺔ ﻗﺩﻴﻤﺔ ﻤﻥ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﻤﺩﺭﺒﺔ، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﺭﻗﺹ ﻓﺘﺨﻠﻊ ﺃﺠﻨﺎﺏ ﺍﻟﻘﻠﺏ، ﻭﺃﻫﻡ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ‬
  • 7. ‫ﺃﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺠﺭﻴﺤﺔ ﺃﺜﺭ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﺘﻤل ﺒﺎﻟﻤﻠﻙ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﻁﺎﺡ ﺒﻪ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﻫﻲ ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﺜﻠﻲ- ﻟﻡ ﻴﻁﺢ ﺒﻪ ﺃﺤﺩ، ﻭﻤﻨﻰ ﻋﻴﻨﻲ ﺃﻥ ﺘﺩﺍﻫﻤﻨﺎ-‬ ‫ﺘﺤﻴﺔ ﻜﺎﺭﻴﻭﻜﺎ- ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺭﺍﺵ ﻤﻌﺎ، ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺃﺭﺘﺏ ﻟﺫﻟﻙ، ﻁﺎﺭﺩﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺴﺎﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻼﺕ، ﻭﺍﺴﺘﺤﻀﺭﺘﻬﺎ ﻤﺭﺍﺕ ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺄﺘﻲ ﻻﻫﺜﺔ ﻜﻤﻥ ﻴﻁﺎﺭﺩﻫﺎ ﺃﺤﺩ، ﺜﻡ ﺘﺘﺒﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻗﺒل‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻟﻭﺍﻋﺞ ﺍﻟﻘﻠﺏ، ﻭﺍﻷﺩﻫﻰ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻜﺘﺸﻔﺕ ﻤﺎ ﺃﺴﻌﻰ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﺄﻟﻘﺕ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻲ ﺒﺴﻴﺠﺎﺭﺓ ﻤﺸﺘﻌﻠﺔ،‬ ‫ﻭﺨﺭﺠﺕ ﻀﺎﺤﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﻬﺎﻨﺔ ﻤﺭﻋﺒﺔ.‬ ‫ﻓﺎﻀﻁﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻨﺸﻐل ﻓﺘﺭﺓ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺨﻁﺎﺒﺎﺕ ﻏﺭﺍﻡ‬ ‫ﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﻗﺭﻴﺘﻨﺎ ﺘﻔﻭﻗﻨﻲ ﺠﺭﻤﺎ ﻭﻁﻭﻻ ﻭﻨﺸﺎﻁﺎ، ﻭﻫﺎﻟﻨﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻭﻴﺔ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺫﻫﺏ ﺒﺨﻁﺎﺒﺎﺘﻲ ﻟﻤﻥ ﻴﻘﺭﺃﻫﺎ ﻟﻬﺎ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺃﻭﻟﻰ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﺢ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﺍﺠﻬﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻨﺸﺎﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻁﻔﻲ، ﻭﻟﻡ ﺘﺴﺘﻁﻊ ﺍﻟﺭﻴﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺎﻓﻴﺎﺕ ﺃﻥ ﻴﻤﻸﻥ ﻓﺭﺍﻍ‬ ‫ﺴﺎﺀﺕ ﺴﻴﺭﺘﻲ ﺒﻴﻥ ﻜﺎﻓﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻠﺏ ﺍﻟﻤﺘﺄﺠﺞ، ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻼﺕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻼﺕ ﺒﺼﻔﺘﻲ ﺸﺨﺼﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺜﻭﻕ ﻓﻴﻪ، ﻭﻫﻨﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺃﻭﺩﺭﻱ ﻫﻴﺒﻭﺭﻥ.‬
  • 8. ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻭﺩﺭﻱ ﻗﺩ ﻀﻠﺕ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻓﻲ ﺤﺩﻴﻘﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ، ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﺠﺭﻴﺠﻭﺭﻱ ﺒﻴﻙ ﺼﺤﻔﻴﺎ ﻴﺘﺴﻜﻊ ﻓﻲ ﺭﻭﻤﺎ-‬ ‫ﺒﺈﻴﻁﺎﻟﻴﺎ- ﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻭﺃﻋﺠﺒﻨﻲ ﻓﻲ ﺃﻭﺩﺭﻱ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺠﺩ ﻤﺜﻴﻠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺭﺍﻗﺼﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﻟﻴﻪ، ﻤﺨﻠﻭﻕ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺘﺴﺎﻤﻲ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﻤﻘﺎﺭﻨﺘﻬﺎ ﺒﺄﻴﺔ ﺤﺎل ﻤﻊ‬ ‫ﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺘﺤﻴﺔ ﻜﺎﺭﻴﻭﻜﺎ، ﻭﻗﺩ ﺘﺭﻜﺕ ﺃﻭﺩﺭﻱ ﺘﻠﺘﻘﻲ ﺒﺠﺭﻴﺠﻭﺭﻱ‬ ‫ﻟﻴﻜﻤﻼ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺒﺼﻔﺘﻬﺎ ﺴﻨﻴﻭﺭﺓ ﻫﺎﺭﺒﺔ ﻤﻥ ﻤﻠل ﺍﻟﺜﺭﺍﺀ،‬ ‫ﻟﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﺜﻥ ﺼﺤﻔﻲ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﺃﻭ ﻓﻀﻴﺤﺔ، ﻭﻤﺎ‬ ‫ﻜﺎﺩﺕ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺍﺼﻁﺤﺒﺘﻬﺎ ﻤﻌﻲ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﺍﻟﻘﺭﻭﻱ‬ ‫ﻫﺎﺩﺌﺎ ﻭﺃﻭﺩﺭﻱ ﺘﺴﻴﺭ ﺒﺠﺎﻨﺒﻲ- ﺫﺭﺍﻋﻬﺎ ﻓﻲ ﺫﺭﺍﻋﻲ- ﺘﺤﻜﻲ ﻟﻲ‬ ‫ﻋﻥ ﻫﻭﺍﻴﺎﺘﻬﺎ ﻭﺃﻤﻨﻴﺎﺘﻬﺎ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺠﻴﺩ ﺍﻟﻌﺯﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﻭ‬ ‫ﻭﺘﻌﺸﻕ ﺸﻭﺒﺎﻥ ﻭﻓﺭﺍﻨﺯﻟﺴﺕ، ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﻗﺩ ﺴﻤﻌﺕ ﻋﻨﻬﻤﺎ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻟﻜﻥ ﺃﻭﺩﺭﻱ ﻓﺘﺤﺕ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻌﺸﻕ ﺤﺘﻰ ﺁﺨﺭ ﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻟﻠﻌﻘل ﻭ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﺃﻥ ﻴﺼﻼ ﺇﻟﻴﻪ، ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﻓﻥ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺒﺎﻟﻐﺔ ﺍﻟﺭﻗﺔ، ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻭﺍﻟﺴﻠﻭﻙ‬ ‫ﺴﻴﻁﺭﺕ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻤﺱ ﻭﺍﻟﻠﻤﺱ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﻭﺩﺭﻱ ﻭﺜﻘﺎﻓﺘﻬﺎ ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺘﺎﻤﺔ، ﻓﺈﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﺃﺴﺘﺤﻀﺭ‬ ‫ﻟﻬﺎ- ﺤﺘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻴﺎل!!!- ﻓﺭﺍﺸﺎ ﻴﻠﻴﻕ ﺒﻬﺎ، ﻭﻟﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺘﺭﻜﺯﺕ‬ ‫ﹰ‬
  • 9. ‫ﻭﺍﻟﺤﻘﻭل ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﺭﺡ‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﺍﺌﻕ‬ ‫ﻭﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ، ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﺘﻌﻴﺵ ﺃﻭﺩﺭﻱ‬ ‫ﻫﻴﺒﻭﺭﻥ ﺤﺘﻰ ﻭﺍﻟﻤﺄﺫﻭﻥ ﻴﺘﺸﺒﺙ ﺒﻴﺩﻱ ﻭﻴﻤﺩﻫﺎ ﻟﻴﺩ ﻭﺍﻟﺩ ﻓﺘﺎﺓ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺇﻋﻼﻨﺎ ﻟﺯﻭﺍﺠﻨﺎ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﺃﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺃﻭﺩﺭﻱ ﻜﻤﺎ ﺘﺨﻠﺼﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﺯﻤﻴﻼﺘﻬﺎ ﻋﻀﻭﺍﺕ ﻨﻘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﻬﻥ ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻠﻴﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﺎﻡ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ‬ ‫ﺯﻭﺠﺘﻲ، ﻭﺘﺴﺎﻓﺭ ﻤﻌﻲ ﻭﺘﺤﻀﺭ ﺍﻟﻨﺩﻭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ،‬ ‫ﻭﺘﻁﺎﻟﺒﻨﻲ- ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻥ- ﺃﻥ ﺃﺭﺍﻋﻲ ﺼﺤﺘﻲ، ﻭﺘﺩﺍﻋﺏ‬ ‫ﻋﻴﺎﻟﻲ، ﻭﺘﺄﻤﺭﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﻭﻁﺩ ﻋﻼﻗﺘﻲ ﺒﺫﻭﻱ ﺍﻷﺭﺤﺎﻡ ﻤﻥ ﺃﻫﻠﻲ،‬ ‫ﻭﺘﺄﺘﻴﻨﻲ- ﻭﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻗﻠﻕ ﻨﻭﻡ ﺁﺨﺭ ﺍﻟﻠﻴل- ﺒﻬﺩﺍﻴﺎ ﻤﻥ ﻜﺘﺏ‬ ‫ﻭﺃﻓﻼﻡ ﻭﺃﺤﻼﻡ ﻭﺁﻤﺎل، ﺤﺘﻰ ﻓﻭﺠﺌﺕ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﻗﺩ ﺴﺭﻗﻨﻲ،‬ ‫ﻷﺠﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﺒﺭ ﺍﻟﻜﺎﺴﺢ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﺸﺭﻴﺭﺓ، ﺃﻭﺩﺭﻱ‬ ‫ﻫﻴﺒﻭﺭﻥ ﻤﺭﻴﻀﺔ ﻭﺤﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﻨﺯل ﻤﻬﺠﻭﺭ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺘﻨﺎﻡ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻤﻬﺠﻭﺭ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺨﺼﻨﻲ ﻭﺤﺩﻱ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻤﻌﺸﻭﻗﺘﻲ ﺃﻭﺩﺭﻱ.‬
  • 10. ‫2‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻅﻬﺭ ﺃﺒﻭ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﺃﻭل ﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻲ ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺘﺄﻟﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﺎﻟﻲ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﻁﺭﺓ، ﺤﻴﺙ‬ ‫ﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻓﺭﻭﺝ ﺍﻟﻐﻴﻭﻡ ﻗﺎﻓﺯﺍ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺭﻋﺩ ﻭﻗﺩ ﺃﻤﺴﻙ ﺒﺎﻟﺒﺭﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﻤﺭﻋﺒﺔ ﺍﻟﻨﺎﺭﻴﺔ، ﻭﺍﺨﺘﺭﻕ ﺍﻟﺤﺠﺏ ﻭﺍﻟﻅﻠﻤﺎﺕ ﻤﻨﺩﻓﻌﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻨﺎ، ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻘﺎﺌﻡ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺒﻤﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻭﺍﺌﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﻬﺘﻡ‬ ‫ﺒﺘﻘﺴﻴﻡ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﻓﻨﺎﺀ ﻭﺤﺠﺭﺍﺕ؛ ﺇﺫ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﺴﻘﻭﻓﺎ ﺴﻭﻯ‬ ‫ﺤﺠﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺨﺯﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻤﻲ ﺍﻟﺠﺒﻥ ﻭﺍﻟﺴﻤﻥ ﻭﺘﺭﺒﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺠﺤﻭﺭﻫﺎ ﺍﻷﺭﺍﻨﺏ ﻭﻋﻠﻰ ﻨﺎﻓﺫﺘﻬﺎ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﺤﻤﺎﻡ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ‬ ‫ﺜﻤﺔ ﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺇﻻ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﻭﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﺴﺩﺍﺡ ﻤﺩﺍﺡ،‬ ‫ﻨﺨﻴل ﻭﺩﻭﺍﺠﻥ ﻭﻜﻼﺏ، ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﻭﺍﺌﻁ ﻭﻭﺭﺍﺀ ﺍﻟﻔﺭﻥ ﻭﺒﺠﺎﻨﺏ‬ ‫ﺍﻟﺯﻴﺭ، ﻭﻟﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﻭﻤﻠﺘﻬﺒﺔ، ﻓﻘﺩ ﻜﻨﺎ ﻨﺩﻭﺭ ﻤﻌﻬﺎ‬
  • 11. ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻅﻬﻴﺭﺓ ﻭﻨﺤﻥ ﻨﺤﺘﻤﻲ ﺒﻅل ﺍﻟﺤﻭﺍﺌﻁ ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻌﺩﻴﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﺍ ﺃﺼﺎﺏ ﺒﻴﺘﻨﺎ، ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﻋﻤل ﺴﻘﻑ ﻤﺅﻗﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻭﺹ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﺠﺯﺀ ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻨﻪ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ، ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﻜﻨﺎ ﻨﻨﺎﻡ، ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﺒﻭ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻴﺩﺍﻫﻤﻨﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺍﻨﺘﻔﺽ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻋﺏ ﺘﺤﺕ ﺃﻏﻁﻴﺔ ﺼﻭﻑ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ، ﻭﻜﺎﻥ ﺴﻘﻑ ﺍﻟﺒﻭﺹ‬ ‫ﻻ ﻴﺼﻤﺕ ﺃﺒﺩﺍ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻠﻴل، ﻓﺎﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﺩﻗﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅﺔ ﺘﻬﻴﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﺒﺎ ﻟﻴﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻌﻲ ﺒﻴﻥ ﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﻭﺹ ﺍﻟﻨﺎﺸﻑ، ﺍﻟﺴﺤﺎﻟﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻌﻭﺽ ﻭﺍﻟﺫﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺭ، ﻭﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﻜﻠﺏ ﻴﻘﻭﻡ ﻤﻥ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ ﻓﻴﻨﺒﺢ ﻨﺒﺎﺤﺎ ﻜﺴﻭﻻ ﻴﻜﻔﻲ ﻹﻴﻘﺎﻅﻲ، ﺜﻡ ﻴﺄﺘﻴﻪ‬ ‫ﻤﺯﺍﺠﻪ ﻓﻴﺴﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﺫﺭ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺒﻭﺹ، ﺍﻟﺫﻱ ﻨﻜﻭﻥ ﺠﻤﻴﻌﺎ‬ ‫ﻨﺎﺌﻤﻴﻥ ﺘﺤﺘﻪ، ﻭﻴﻬﺘﺯ ﺍﻟﺒﻭﺹ ﻭﻴﺴﻘﻁ ﺫﺭﺍﺘﻪ ﻓﻭﻗﻨﺎ، ﻓﻴﺼﺭﺥ‬ ‫ﺃﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻠﺏ ﺍﺒﻥ ﺍﻟﻜﻠﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺘﺩﻉ ﻓﻴﺘﺭﻙ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺴﻘﻑ‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﺹ ﺒﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﺇﻗﻼﻗﺎ ﻭﺃﻜﺜﺭ ﻀﺠﻴﺠﺎ، ﻓﺘﺘﻭﻗﻑ ﺍﻟﻀﻔﺎﺩﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﺭﻴﺒﺔ ﻋﻥ ﻨﻘﻴﻘﻬﺎ ﺍﻟﻁﺭﻴﻑ ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ، ﻭﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻨﺼﻴﺎﻉ ﺍﻟﻜﻠﺏ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺡ ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻴﺤﺱ ﺃﺒﻲ ﺒﺎﻟﺭﻀﺎ ﻟﻘﺩﺭﺘﻪ ﺍﻟﻔﺎﺌﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻼﺏ، ﺘﺴﺘﻌﻴﺩ ﺍﻟﻀﻔﺎﺩﻉ ﺃﻟﺤﺎﻨﻬﺎ،‬ ‫ﻭﺘﺘﺠﺎﻭﺏ ﻗﺎﻋﺔ ﻋﺯﻑ ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ ﺒﺄﺼﺩﺍﺀ ﺘﻔﻭﻕ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻗﺎﻋﺎﺕ‬
  • 12. ‫ﺒﻜﻴﻥ ﻭﻤﻴﻼﻨﻭ ﻭﺒﺭﻟﻴﻥ ﻭﻓﻴﻴﻨﺎ ﻭﺃﻭﺒﺭﺍ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ، ﻭﺒﻴﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺩﺴﻡ ﺍﻟﺼﻭﺘﻲ ﺍﻟﻤﺘﺒﺎﺩل ﻤﻥ ﻤﺨﻠﻭﻗﺎﺘﻨﺎ ﺍﻟﺤﻤﻴﻤﺔ ﻜﺎﻓﺔ، ﻴﺄﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﺩ ﻭﺍﻟﻤﻁﺭ ﻭﺍﻨﺩﻓﻊ ﻤﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺃﺒﻭ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻤﺴﻠﺤﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺒﺭﻕ ﺍﻟﻼﻤﻊ.‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ- ﺒﻌﺩ ﻋﺩﺓ ﺭﻋﻭﺩ ﻭﺒﺭﻭﻕ- ﺒﺩﺃﺕ ﺁﻟﻑ ﺃﺒﺎ ﺭﺠل‬ ‫ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻭﺁﻨﺱ ﺇﻟﻴﻪ، ﺘﺭﻜﺕ ﺭﻋﺒﻲ ﻭﺨﻭﻓﻲ ﻜﻲ ﻴﻘﻌﺎ ﻓﻲ ﺩﺍﺌﺭﺓ‬ ‫ﻨﺒﺎﺡ ﺍﻟﻜﻼﺏ ﻭﻨﻘﻴﻕ ﺍﻟﻀﻔﺎﺩﻉ، ﻭﻅﻠﻠﺕ ﺃﺘﺠﻭل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﺤﺏ‬ ‫ﺃﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺃﺠﺩﻩ ﻓﻲ ﺭﻜﻥ، ﻜﻨﺕ ﻭﺍﺜﻘﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻌﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻁﺎﻟﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺼﺤﻭ ﻭﺨﻠﻭ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺤﺏ ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭ ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ-‬ ‫ﺍﻟﺭﻋﻭﺩ ﻭﺍﻟﺒﺭﻭﻕ، ﻭﻅل ﺒﻴﺘﻨﺎ- ﺒﻭﻗﻭﻋﻪ ﺨﺎﺭﺝ‬ ‫ﻴﻐﺫﻴﻨﻲ ﺒﺎﻟﻠﻑ ﻭﺍﻟﺩﻭﺭﺍﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﻜﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻉ ﻭﺃﺠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﺨل‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ، ﺜﻡ ﺒﺎﻟﺼﻌﻭﺩ ﻟﻴﻼ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻠﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﺒﺎ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻗﺩ ﻜﻤﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺠﺎﺌﻌﺎ ﻤﺘﺸﺭ ‪‬ﺍ ﻴﻨﺘﻅﺭ‬ ‫ﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺭﺼﺔ ﻋﻜﺎﺭﺓ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻜﻲ ﻴﻨﺯل ﻟﻸﺭﺽ ﻤﻁﺎﺭﺩﺍ ﺍﻷﻁﻔﺎل،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻓﺭﺼﺔ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﺒﻭ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻫﻲ ﺃﻨﺴﺏ ﺍﻷﻭﻗﺎﺕ ﻟﻠﺘﺂﻟﻑ‬ ‫ﻤﻌﻪ، ﻓﻬﻭ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﻟﺭﻋﺩ ﻭﺍﻟﺒﺭﻕ ﻴﺼﺒﺢ ﺃﻋﺯل ﻤﺴﻜﻴﻨﺎ ﻴﺴﺘﺤﻕ‬ ‫ﺍﻹﺤﺴﺎﻥ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ- ﻓﻲ ﻋﺯ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ- ﻜﻨﺕ ﺃﺨﺭﺝ ﻤﺘﻌﻠﻘﺎ ﺒﻴﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺒﻲ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ ﻟﻠﺴﻭﻕ، ﻜﻨﺕ ﺃﻓﺤﺹ ﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﻤﺯﺩﺤﻤﻴﻥ‬
  • 13. ‫ﻭﺍﻟﺠﺎﺌﻠﻴﻥ ﻭﺍﻟﺼﺎﺭﺨﻴﻥ، ﻓﻘﺩ ﺘﺴﺭﺒﺕ ﻟﻲ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻥ ﻤﺼﺩﺭ‬ ‫ﻤﻭﺜﻭﻕ ﺒﻪ ﺃﻥ ﺃﺒﺎ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻴﻨﺯل ﺴﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﻭﺍﻕ ﻜﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴﺠﺩ ﺸﻴﺌﺎ ﻴﺄﻜﻠﻪ، ﻭﻟﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﻜﻨﺕ ﺃﻤﻌﻥ ﻓﻲ ﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺍﻟﺫﻴﻥ‬ ‫ً‬ ‫ﺃﺭﺍﻫﻡ، ﻭﻻﺴﻴﻤﺎ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺭﺘﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺭﺜﺔ، ﻭﻴﺤﺠﺒﻭﻥ‬ ‫ﻭﺠﻭﻫﻬﻡ ﺒﺎﻟﻠﻔﺎﺌﻑ ﻭﺍﻷﻏﻁﻴﺔ، ﻭﺠﻭﻩ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﻤﺴﺘﻜﻴﻨﺔ ﺘﻜﺎﺩ‬ ‫ﻫﺎﺌﻤﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻜﻭﻨﻬﺎ ﺠﺎﺌﻠﺔ، ﺜﻡ ﻜﻨﺕ ﺃﻋﻭﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻤﻌﺘﻘﺩﺍ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﺒﺎ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﻴﻨﺘﻅﺭﻨﻲ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺩﺨل ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺒﺎﺏ ﻟﻪ، ﺃﻭ ﺃﻨﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﺤﻀﺭ ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺭﺍﺌﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻜﻭﻥ ﻓﻴﻪ ﺃﻤﻲ ﺘﻨﻬﻲ ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺘﺸﻊ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻁﻘﻭﺱ ﻁﺒﻴﺦ ﺍﻟﺴﻭﻕ، ﺃﻱ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺭﺍﺌﺤﺔ ﻗﺩﺤﺔ ﺍﻟﻤﻠﻭﺨﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺄﺠﺞ ﻓﻲ ﺃﻨﻭﻑ ﺍﻟﻨﺎﺱ‬ ‫ﺠﻤﻴﻌﺎ؛ ﺇﺫ ﺤﺘﻤﺎ ﺴﻭﻑ ﻴﺤﻀﺭ ﺃﺒﻭ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻜﻲ ﻴﺄﺨﺫ‬ ‫ﺤﻘﻪ ﻤﻥ ﻁﺒﻴﺨﻨﺎ ﺍﻷﺴﺒﻭﻋﻲ ﺍﻟﺸﻬﻲ، ﻭﻜل ﺸﺤﺎﺕ ﻭﻤﺘﺴﻭل‬ ‫ﻭﺼﺎﺤﺏ ﺤﺎﺠﺔ ﻻ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﻨﺤﻭ ﺤﺎﺠﺘﻪ ﺇﻻ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ، ﻭﻜﻨﺕ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﺘﺤﺭﻯ ﻤﻼﻤﺢ ﺃﺒﻲ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺠﻭﻫﻬﻡ، ﺃﻤﻌﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﻘﺎﻥ، ﻜﻲ ﺃﺘﺄﻜﺩ ﺃﻥ ﺇﺤﺩﺍﻫﻤﺎ ﺤﻤﺭﺍﺀ‬ ‫ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻭﻗﺩ ﺘﻡ ﺘﻀﻤﻴﺩﻫﺎ ﺒﻠﻔﺎﻓﺎﺕ ﻴﺘﺼﺎﻋﺩ ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ، ﻜﻨﺕ‬ ‫ﺃﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺃﺠﺩﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻜﻲ ﻻ ﻴﺩﺍﻫﻤﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻴل، ﺫﻟﻙ ﺃﻥ‬
  • 14. ‫ﺤﻜﺎﻴﺎﺕ ﺃﻤﻲ ﻭﺃﺨﺘﻲ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺅﻜﺩ ﺃﻥ ﺃﺒﺎ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ‬ ‫ﻴﻔﻘﺩ ﺸﺭﻩ ﻭﺘﻭﺤﺸﻪ ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺍﻨﺠﺫﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻭ ﺃﺼﺒﺢ ﺇﻨﺴﺎ‬ ‫ﺃﻱ ﺃﻨﺴﺎﻨﺎ، ﻭﻗﺩ ﺭﺍﻋﻨﻲ ﺃﻨﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺃﺒﺤﺙ ﻋﻨﻪ ﻭﺴﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺴﻭﻟﻴﻥ، ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﺍﻟﻤﺘﺴﻭﻟﻭﻥ؟؟ ﻭﺃﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺘﺎﺠﺭ‬ ‫ﺒﻬﺎﺌﻡ ﺃﻭ ﺤﺒﻭﺏ ﺃﻭ ﺴﻘﺎﺀ ﺃﻭ ﻤﺩﺭﺴﺎ ﺃﻭ ﺠﺯﺍﺭﺍ؟؟ ﻭﻅﻠﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ ﻭﻤﻐﻠﻘﺔ.‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻭﺼل ﺇﻟﻰ ﺫﺭﻭﺘﻪ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻴﺭ‬ ‫ﻭﺭﺍﺀ ﺃﻤﻲ ﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺨﺎﻟﺘﻬﺎ ﺯﻴﻨﺏ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺓ ﻗﺭﻴﺒﺔ، ﻓﻴﻨﻤﺎ ﻜﻨﺕ‬ ‫ﺃﺤﺎﻭل ﺘﺒﻴﻥ ﺒﻴﺕ ﺴﺘﻲ ﺯﻴﻨﺏ " ﻫﻜﺫﺍ ﻨﻘﻭل ﺴﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﺠﺩﺘﻲ"‬ ‫ﻭﺠﺩﺘﻪ ﺠﺎﻟﺴﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺒﻴﺕ.‬ ‫ﻨﻌﻡ ﻜﺎﻥ ﺠﺎﻟﺴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻗﺩ ﺃﻤﺴﻙ ﺒﻠﻘﻤﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﺭﻏﻴﻑ ﺃﺒﻴﺽ ﻴﺯﺩﺭﺩﻫﺎ، ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻼﻓﻴﻑ ﺴﺤﺏ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﻕ، ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺭﺜﺔ ﺍﻟﻘﺫﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﺤﺠﻭﺏ ﺒﻐﻁﺎﺀ ﻤﻤﺯﻕ، ﺜﻡ- ﺴﺎﻗﻪ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩﺓ ﺃﻤﺎﻤﻪ‬ ‫ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﺤﻤﺭﺍﺀ- ﻭﻗﺩ ﺘﻡ ﻟﻑ ﺒﻌﺽ ﺃﺠﺯﺍﺌﻬﺎ ﺒﺄﺭﺒﻁﺔ ﻭﻟﻔﺎﺌﻑ‬ ‫ﻻ ﺘﺨﻔﻲ ﻤﻨﻬﺎ ﺸﻴﺌﺎ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻭﺠﻪ ﺒﻨﻅﺭﻩ ﺇﻟﻲ ﺃﻴﻘﻨﺕ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ً‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭﻨﻲ، ﻜﺎﻨﺕ ﻨﻅﺭﺘﻪ ﻻﻤﻌﺔ ﺘﻁﻕ ﺸﺭﺭﺍ، ﺤﺘﻰ ﺃﻨﻲ ﺘﺠﻤﺩﺕ‬ ‫ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺜﻡ ﻫﺭﻋﺕ ﺨﻠﻑ ﺃﻤﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺼﺭﺥ: ﺃﺒﻭ ﺭﺠل‬
  • 15. ‫ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﻤﺘﺤﺸﺭﺠﺎ ﻭﻤﻀﻁﺭﺒﺎ: ﺃﺒﻭ ﺭﺠل‬ ‫ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﻨﺘﺒﻪ ﺃﻤﻲ ﻟﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺨﻠﻔﻬﺎ، ﻜﺎﻥ ﺃﺒﻭ ﺭﺠل‬ ‫ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻗﺩ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺘﻠﻙ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺘﺄﻟﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻤﻴﺯﻫﺎ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺎﺕ، ﻭﻭﻗﻔﺕ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﺃﺘﺒﻴﻨﻪ‬ ‫ﻭﺃﺘﻔﺤﺼﻪ ﻤﺫﻫﻭﻻ، ﻓﺒﻌﺩ ﺼﺭﺍﺨﻲ ﻤﺭﺘﻴﻥ ﺍﺒﺘﻠﻌﺕ ﺼﻭﺘﻲ، ﻓﻘﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻻ ﻴﺯﺍل ﻤﻤﻌﻨﺎ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻲ، ﺤﺘﻰ ﺃﻨﻪ- ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻡ- ﺴﺤﺏ ﺴﺎﻗﻪ ﺍﻟﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻭﺍﺭﺘﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ ﻭﻭﻗﻑ،‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻁﻭﻴﻼ ﻤﺎﺭﺩﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺸﻔﻪ ﻭﻟﻭ ﺴﺎﺭ ﻭﺴﻁ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﺨﻴل، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﺘﺤﺭﻙ ﺃﻴﺔ ﺤﺭﻜﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺍﺒﺘﻠﻊ ﺃﺒﻭ ﺭﺠل‬ ‫ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ ﻭﺍﻨﻘﺽ ﻋﻠﻲ ﺍﻨﻘﻀﺎﻀﺎ ﺼﺎﻋﻘﺎ ﻤﺭﻭﻋﺎ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺴﻘﻁﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺼﺎﺭﺨﺎ ﻤﻔﺯﻭﻋﺎ، ﻭﺃﻤﻲ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﺴﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﻭﺠل: ﺍﺴﻡ ﺍﷲ ﻋﻠﻴﻙ ﻴﺎ ﺍﺒﻨﻲ، ﻭﺭﻓﻌﺘﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﺤﻀﺎﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻗﺩ ﺍﻨﺯﻟﻘﺕ ﺭﻭﺤﻲ ﻤﻨﻲ.‬ ‫ﻭﻤﻨﺫ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻭﺃﺒﻭ ﺭﺠل ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ ﻟﻡ ﻴﻔﺎﺭﻗﻨﻲ، ﺭﺃﻴﺘﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺼﺎ ﺯﻜﻲ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺎ، ﻭﻓﻲ " ﻓﻠﻜﺔ" ﺴﻴﺩﻨﺎ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻭﺜﻘﺎﻥ ﻗﺩﻤﻲ ﺒﻬﺎ ﻟﻴﻨﻬﺎﻻ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺯﺨﻤﺔ ﻋﻘﺎﺒﺎ ﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﻡ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﻤﺄﻤﻭﺭ ﺒﺤﻔﻅﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ، ﻭﻓﻲ ﺃﺼﺎﺒﻊ ﺨﺎﻟﻲ ﺃﺤﻤﺩ ﺨﻤﻴﺱ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺭﺹ‬
  • 16. ‫ﺨﺩﻱ ﻓﻲ ﻗﺴﻭﺓ ﻻﺴﺘﺤﻤﺎﻤﻲ ﻓﻲ ﻤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺘﺭﻋﺔ، ﻭﻓﻲ ﻗﻠﻡ ﺼﺭﺍﻑ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺤﺠﺯ ﻋﻠﻰ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻭﻓﺎﺀ ﻟﻌﺸﺭﺓ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻭﻤﺔ، ﻭﻓﻲ ﻋﺠﻼﺕ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﺴﻜﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺘﺭ ﻗﺩﻡ‬ ‫ﺍﺒﻥ ﻋﻤﺘﻲ، ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺒﺄﺭﺒﻌﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺼﻁﺩﻡ ﺒﺎﺒﻨﻲ‬ ‫ﺍﻷﻜﺒﺭ، ﻭﻓﻲ ﺘﻔﺠﻴﺭ ﺍﻟﺩﻴﻨﺎﻤﻴﺕ ﻓﻲ ﺼﺨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ، ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻴﺩ ﺍﻟﺸﺭﺴﺔ ﻟﻠﺸﺭﻁﻲ ﺍﻟﺴﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﺩﻨﻲ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎل، ﻭﻓﻲ‬ ‫ﻤﻨﺩﻴل ﺍﻟﻤﺄﺫﻭﻥ ﻭﻫﻭ ﻴﻀﻐﻁ ﻜﻔﻲ ﻓﻲ ﻜﻑ ﺼﻬﺭﻱ ﻟﻴﻠﺔ ﻓﺭﺡ‬ ‫ﻋﻘﺩ ﺍﻟﻘﺭﺍﻥ ﺍﻟﻤﻴﻤﻭﻥ، ﻭﻓﻲ ﺼﻭﺕ ﺠﻤﺎل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭ ﻭﻫﻭ‬ ‫ﻴﻌﻠﻥ ﺍﻟﺘﻨﺤﻲ ﻴﻭﻡ ٩ ﻴﻭﻨﻴﺔ، ﻭﻓﻲ ﻤﻘﺎل ﻟﻨﺎﻗﺩ ﺴﺨﻴﻑ ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻠﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﻜﺎﺘﺏ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺴﺎﺏ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ،‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻋﻴﻭﻥ ﺯﻭﺠﺘﻲ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺘﻁﺎﻟﺒﻨﻲ ﺒﻨﻘﻭﺩ ﻭﻫﻲ ﺘﻌﻠﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﻻ‬ ‫ﺃﻤﻠﻙ ﻨﻘﻭﺩﺍ، ﻭﻓﻲ ﻓﻭﻫﺔ ﺒﻨﺩﻗﻴﺔ ﺘﺘﺠﻪ ﻨﺤﻭ ﺃﻨﺎﺱ ﺁﻤﻨﻴﻥ ﻋﺎﺒﺭﻴﻥ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺫﺭﺍﻉ ﻋﻡ ﻀﺒﻊ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺨﺭﺠﻬﺎ ﻤﻥ ﺒﻁﻥ ﺠﺎﻤﻭﺴﺘﻨﺎ‬ ‫ﻤﻌﻠﻨﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﻋﺸﺎﺭﺍ- ﺃﻱ ﺤﺎﻤﻼ، ﻭﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﺃﻨﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﻠﻑ ﻭﻴﺩﻭﺭ ﺤﻭل ﺴﻴﺭﺓ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭ، ﻭﻓﻲ ﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺼﻭﺭ ﻓﻴﻪ ﻋﺜﻤﺎﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﺜﻤﺎﻥ ﺠﻤﺎل‬ ‫ﺘﺠﺭﺒﺘﻲ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭ ﻭﻗﺩ ﺍﻨﺤﻨﻰ ﺘﻘﺒﻴﻼ ﻟﻴﺩﻩ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ، ﻭﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺫﺌﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺒﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻅﻠﺕ ﻗﺭﻴﺘﻲ ﺘﻁﺎﺭﺩﻩ ﺩﻭﻥ ﺠﺩﻭﻯ ﺜﻡ ﻭﺠﺩﺘﻪ‬
  • 17. ‫ﺠﺜﻤﺎﻨﺎ ﻋﻔﻨﺎ ﻓﻲ ﻗﻨﺎﺓ ﻤﻴﺎﺓ ﺃﺴﻨﺔ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﻨﻌﻘﺩ ﺩﺴﺘﻭﺭﻴﺎ ﻟﺘﻌﺩﻴل ﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺘﺭﻜﻴﺯ ﺴﻠﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ، ﻭﻓﻲ ﻴﺩ ﻤﻭﻅﻑ ﻤﺭﺘﺵ ﻴﺴﻠﺏ ﺃﺭﻤﻠﺔ ﺒﻌﺽ ﻨﻘﻭﺩﻫﺎ،‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻀﻔﺎﺩﻉ ﺍﻟﻀﺎﺠﺔ ﺍﻟﺸﺎﺌﻬﺔ ﻓﻲ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ،‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺩﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻌﻰ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻭﻟﻜﻨﺯ ﻓﻲ ﻭﺍﺤﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠﻤل ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ، ﻭﻓﻲ ﻋﻴﻭﻥ ﺭﺍﺴﺒﻭﺘﻴﻥ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﺘﺩﺍﻫﻤﻪ ﻗﺸﻌﺭﻴﺭﺓ ﺍﻟﻠﺫﺓ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻠﻤﻌﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻟﻌﻴﻭﻥ ﺼﺩﻴﻕ‬ ‫ﺨﺎﺌﻥ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺘﺼﺭﻑ ﺍﻟﺫﻤﻴﻡ ﻟﻤﺩﻴﺭ ﻤﻨﻬﻤﻙ ﻓﻲ ﺍﻤﺘﺼﺎﺹ‬ ‫ﻨﻘﻭﺩ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ، ﻭﻓﻰ- ﺁﺨﺭ ﺍﻷﻤﺭ- ﻗﺼﻴﺩﺓ ﺸﻌﺭ ﺭﺩﻴﺌﺔ ﺘﺤﺘل‬ ‫ﻤﻜﺎﻨﺎ ﻁﻴﺒﺎ ﻓﻲ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺍﻻﻨﺘﺸﺎﺭ، ﻭﺍﻟﺘﻭﻗﻴﻊ ﺃﺒﻭ ﺭﺠل‬ ‫ﻤﺴﻠﻭﺨﺔ.‬
  • 18. ‫3‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻗﺼﻰ ﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺤﻠﻡ ﺒﻪ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺸـﺘﺎﺀ: ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻗﻀﻲ ﻋﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ ﻤﺴﺘﺭﺨﻴﺎ ﺩﻭﻥ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺃﻭ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺃﻭ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺤﻭل‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻹﺭﻫﺎﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻁﺭﻓﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺸﺎﺀ ﻗﺩﺭﻱ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻤﺠﺎﻟﻬﺎ ﺩﻴﺭﻭﻁ ﺒﻠﺩﻨﺎ، ﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺨﺭﺠﺕ ﻤﻥ ﻤﺅﺘﻤﺭ ﻤﺠﻤﻊ ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻨﻬﻜﺎ ﻤﺭﻫﻘﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻤﻼﺕ ﻭﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﺍﻟﺘﺠﻭﺍل‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺩل ﺍﻟﻠﻐﻭﻱ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺴﻭﻑ ﺃﺴـﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺒﺎﻟﻬﺩﻭﺀ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻨﺴﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ، ﺠﺎﺀ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ﺃﻥ ﺃﺘﻭﺠﻪ‬ ‫ﺍﻋﺘﺒﺎﺭﺍ ﻤﻥ ﺃﻭل ﻤﺎﻴﻭ ﺇﻟﻰ ) ﻤﺭﻜـﺯ ﺇﻋـﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ ﻟﻠﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ(، ﻜﻲ ﺃﺘﻠﻘﻰ ﺩﻭﺭﺓ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺜﻠﻰ ﻷﺼﺒﺢ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺨﻴﺭﺓ ﻤﻭﻅﻔﻲ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻷﺒﺎﻁﺭﺓ، ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﺸـﻐﻠﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ، ﻭﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻥ ﺒﻴﺭﻭﻗﺭﺍﻁﻴﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ ﻭﺃﻤـﺎﻥ‬ ‫ﻭﺩﻗﺔ، ﻭﺇﺫﺍ ﻟﻡ ﺃﺫﻫﺏ؟ ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﺅﺜﺭﺍ ﻓﻲ ﺘﺭﻗﻴﺘـﻲ، ﺘﻠـﻙ‬
  • 19. ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭﻑ ﺘﺤﻘﻕ ﻟﻲ ﻋﻼﻭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺘﺏ ﺘﺼـل ﺇﻟـﻰ ﺴـﺘﺔ‬ ‫ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺸﻬﺭﻴﺎ.‬ ‫ﻭﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﻤﻭﻅﻔﺎ ﻤﻤﺘﺜﻼ، ﻭﻟﺩﻱ ﻓﺎﺌﺽ ﻤـﻥ ﺍﻟـﺫﻜﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺘﻤﺭﻴﻥ، ﻓﻘﺩ ﺍﺴـﺘﺠﺒﺕ ﻟﻸﻤـﺭ،‬ ‫ﻭﺘﻭﺠﻬﺕ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﻋﻭﺩ، ﺇﻟﻰ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﺠﻬﻴـﺯ ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﻴﻥ ﻜﻲ ﻴﻘﻭﺩﻭﺍ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﻨﻀﻴﺭ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﺒﻨﻰ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻨﻅﻴﻔﺎ ﻭﺃﻨﻴﻘﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ، ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺴﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻑ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﻀﺢ ﻟﻨـﺎ ﺃﻨﻨـﺎ ﻴﺠـﺏ ﺃﻥ ﻨﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻤﻨﻀﺒﻁﻴﻥ ﺨـﺎﻨﻌﻴﻥ ﻟﻸﻭﺍﻤـﺭ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎﺕ، ﻗﺴـﻤﻭﻨﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﻜل ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺨﻤﺴﺔ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ، ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻨﺎ ﺸﺎﺒﺎ ﺩﺀﻭﺒﺎ ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ- ﻭﻜﺜﻴـﺭ‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻭﺍﻟﻨﻭﺍﻫﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺸـﺩﺩﺓ، ﻟﻜﻨـﻪ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺇﺼﺩﺍﺭ ﺃﻤﺭ ﻭﺒﻴﻥ ﺘﻨﺒﻴﻪ ﻤﺘﺸﺩﺩ، ﻜﺎﻥ ﻴﺸﻴﺭ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﺇﻟـﻰ ﺃﻨـﻪ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﻴﻐﻔﺭ ﻟﻨﺎ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎﻴﺎ ﺒﺎﻟﺘﺄﺨﻴﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻠﻜﺅ ﻓﻲ ﺤـل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺠﺏ، ﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺘﻡ ﺫﻟﻙ ﺒﻌﺩ ﺍﺴﺘﺌﺫﺍﻨﻪ) ﻭﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺍﻻﺴﺘﺌﺫﺍﻥ ﻋﻥ‬ ‫ﻏﻴﺎﺏ ﻴﻭﻡ ﻜﺎﻤل..!!( ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺴﻥ ﺍﺒﻨـﻰ ﺍﻷﻜﺒـﺭ ﺍﻟﻤـﺩﺭﺱ‬ ‫ﻓﺎﻀﻁﺭﺒﺕ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺩﺍﻫﻤﻨﻲ ﺍﻹﺤﺴﺎﺱ ﺒﺄﻨﻨﻲ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﻠﻤﻴـﺫﺍ..‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻭ ﺤﺎﺭﺍ ﻤﺭﺘﻴﻥ: ﻤﺭﺓ ﻷﻨﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﺸـﺎﺭﻑ ﺍﻟﺼـﻴﻑ،‬
  • 20. ‫ﻭﻤﺭﺓ ﻟﻭﻗﻭﻉ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺘﺤﺕ ﻤﻭﺠﺔ ﺤﺎﺭﺓ ﻗﺎﺩﻤﺔ ﻤﻥ ﻟﻴﺒﻴـﺎ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻓﻠﻡ ﺃﺘﻔﺤﺹ ﻫﻭﻴﺘﻬﺎ؛ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨﺕ ﺨﺎﺌﻔـﺔ‬ ‫ﺒﻜل ﺍﻷﺒﻌﺎﺩ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺫﺍﺘﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﻜﻴﻔـﺎ ﻭﺩﺭﺠـﺔ‬ ‫ﺤﺭﺍﺭﺘﻪ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ ﻭﻤﻌﻘﻭﻟﺔ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻗﻊ ﺤﻅـﻲ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻥ ﺼﻨﻑ ﺍﻟﻨﺴﻭﺍﻥ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴـﺘﺭﺨﻴﻨﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻘﺎﻋﺩﻨﺎ ﺒﺎﻟﻘﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻨﺎ، ﺴﺎﺀﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻜﻭﻥ ﻋﻠـﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺠﻬﻡ ﻭﺍﻟﺠﺩﻴﺔ، ﻜﺎﻥ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻗﺩ ﺃﺨـﺫ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺘﻘﻪ ﺍﻨﺘﺸﺎل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ ﺍﻟﻌﺘﻴﻕ ﻤﻥ ﺒﺭﻭﻜﻪ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ!‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻭﻙ ﻤﺼﺩﺭ ﻟﻐﻭﻱ ﺍﺨﺘﺭﻋﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﺒـﺭﻙ- ﺃﻱ ﺒـﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤل ﺒﺭﻭﻜﺎ( ﻭﺃﻥ ﻋﻼﺝ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺒـﺎﺭﻙ ﻤـﻥ ﺩﺍﺀ ﺍﻟﻨﻘـﺭﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻭﻤﺎﺘﺯﻡ ﻭﺍﻟﺭﻭﻤﺎﺘﻭﻴﺩ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻲ ﺴﻭﻑ ﻴﺘﺨﻠـﻕ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﺭﺠـﺎل، ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺨﻠـﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ-‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﻭﻴﺎ ﻟﻸﺴﻑ..!! ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﻑ ﻀﺎﻉ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺤﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺸﺎﻫﺩﻨﺎ- ﻓﻲ ﺭﻭﻴﺔ ﻭﺃﻨﺎﺓ- ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺘﻲ ﺘﻡ ﺤﺭﻤﺎﻨﻨﺎ‬ ‫ﻤﻨﻬﻥ، ﺇﺫ ﻜﺎﻥ ﻤﺅﻜﺩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻨﺎ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﻤﺩﻴﺭﺍ‬ ‫ﻗﺩ ﻓﻘﺩﻭﺍ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ ﺭﺠـﻭﻟﺘﻬﻡ ﺨـﻼل ﺍﻷﺤﻘـﺎﺏ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ، ﻭﺃﻨﻬﻡ ﺍﻜﺘﺴﺒﻭﺍ ﻗﺩﺭﺍ ﻤﺫﻫﻼ ﻤـﻥ ﺍﺭﺘـﺩﺍﺀ ﺍﻟﻠـﻭﺍﺌﺢ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﺄﺸﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺨﺯﻨﻴﺔ، ﻓﻠﻤـﺎﺫﺍ‬
  • 21. ‫ﺘﻅل ﻨﺴﺎﺀ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺠﻤﻴﻼﺕ؟؟ ﺒﺩﺃﻨﺎ ﻨـﺭﻯ ﻫـﺅﻻﺀ ﺍﻟﻼﺘـﻲ‬ ‫ﺤﺭﻤﻥ ﻤﻥ ﺘﻭﺍﺠﺩﻫﻥ ﻤﻌﻨﺎ، ﻤﺩﻴﺭﺍﺕ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﻤﺩﻴﺭﻴﻥ ﺃﺒﺎ ﻋﻥ ﺠﺩ،‬ ‫ﺸﺩﻴﺩﺍﺕ ﺍﻻﻨﺘﻤﺎﺀ ﻟﻠﻭﻅﻴﻔﺔ ﺤﺘﻰ ﺃﻨﻙ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺘﻌﺭﻓﻬﻥ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻭﺴﻁ ﺤﺸﺩ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻟﻌﺭﺽ ﺍﻷﺯﻴﺎﺀ ﺴﺎﻥ ﻟـﻭﺭﺍﻥ ﻓـﻲ ﻤﻭﻨـﺕ‬ ‫ﻜﺎﺭﻟﻭ، ﻟﻘﺩ ﻓﻘﺩﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﻭﺜﺔ ﺨﻼل ﺍﻷﺤﻘﺎﺏ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻨﻔﺱ ﻤﺎ‬ ‫ﻓﻘﺩﻨﺎﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﻭﻟﺔ.. ﻭﺍﻋﻠﻡ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺃﻨﻴﻘﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﺘـﻡ ﺘﺭﺘﻴﺒﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺘﻨﻅﻴﻤﻬﺎ ﻤﻭﺍﺌﻤﺔ ﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﺴـﺎﺩﺓ ﺍﻷﺴـﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀـﺭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻱ ﻟﻠﺘﻨﻅـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﻴﻥ ﻴﻌﻤﻼﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﻱ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ، ﻭﺃﻱ ﻫﻨﺎﺀ ﻭﺴﻌﺎﺩﺓ ﺃﻜﺜﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺫﻟﻙ؟ ﻭﻨﺤﻥ- ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻲ- ﺘﻼﻤﻴﺫ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠـﺔ‬ ‫ﻤﻌﻘﻭﻟﺔ ﻤﻥ ﺘﺨﺎﻨﺔ ﺍﻟﻤﺦ ﻭﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺇﺭﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﻥ، ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻭﻟﻭ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﺘﺠﺒﺭﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻘﻅﺔ ﻤﺒﻜﺭﻴﻥ) ﺃﻨﺎ ﺃﺴـﺘﻴﻘﻅ‬ ‫ﻤﺒﻜﺭﺍ ﺒﻁﺒﻴﻌﺘﻲ( ﻜﻲ ﻨﺸﻡ ﻨﺴﻴﻡ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺘﺤﺕ ﻴﺩ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﻴﻥ،‬ ‫ﺃﻭ ﻨﻨﺯل ﻤﻥ ﺒﻴﻭﺘﻨﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ ﻜﻲ ﻴﻠﻬﻔﻨﺎ ﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﺘﻬﺏ، ﻭﻨﻤﻀﻲ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻋﺘﻨﺎ ﻤﺒﻜﺭﻴﻥ، ﻟﻜﻥ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ‬ ‫ﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﻭﻋﺩﻩ، ﻭﻜﺎﻥ ﺃﻭل ﺩﺭﺱ ﻟﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﻀـﺒﺎﻁ ﻗـﺩ‬
  • 22. ‫ﻀﺭﺒﻪ ﻭﻤﺯﻕ ﺠﺜﺘﻪ ﻤﺭﻜﺯ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻨﻔﺴﻪ، ﻭﻟﻡ ﻴﺨل ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺤﺘﺠﺎﺝ ﻭﺍﻀﺢ ﻤﻥ ﺘﻼﻤﻴﺫ ﻭﺍﻀﺤﻴﻥ، ﻓﻘﺩ ﺍﻨﺘﻅﺭﻨـﺎ ﻤـﺭﺓ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺎﻋﺘﻴﻥ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭﺍ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ، ﻭﻟﻤﺎ ﻀﺎﻕ ﺫﺭﻋﻨـﺎ ﺒـﺩﺃﻨﺎ‬ ‫ﻨﺜﻭﺏ ﻋﺎﺌﺩﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﻭﺘﻨﺎ، ﻟﻜﻥ ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ- ﻭﻫـﻲ ﺴـﻴﺩﺓ‬ ‫ﺭﺼﻴﻨﺔ- ﺠﺎﺀﺕ ﻋﻠﻰ ﺼﺩﻯ ﺍﺤﺘﺠﺎﺠﻨﺎ، ﻭﻗﺎﻟﺘﻬﺎ ﺼﺭﻴﺤﺔ: ﺃﻨﺘﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺫﻤﺘﻨﺎ ﻟﻤﺩﺓ ﺃﺭﺒﻊ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻻ ﻴﺼﺢ ﺃﻥ ﺘﻐـﺎﺩﺭﻭﺍ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺫﻟﻙ، ﻋﻠﻰ ﺫﻤﺔ ﻤﻥ؟ ﻓﻘﺎل ﻟﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﻴﻥ ﻤﻨـﺎ:‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺫﻤﺘﻙ؟ ﻜﻴﻑ؟ ﺃﻨﺎ ﻤﺴﺘﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﺩﻓﻊ ﻟﻙ ﻤـﺅﺨﺭ ﺍﻟﺼـﺩﺍﻕ‬ ‫ﻟﺘﺘﺭﻜﻭﻨﺎ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻕ ﺼﺎﺨﺒﺎ ﻓﺄﺜﺎﺭ ﺼﺨﺒﺎ، ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ، ﻭﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺃﻨﻨﺎ ﺤﻴﻥ ﻋﺩﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺸﺭﺍﻨﻕ ﺍﻟﺘﻼﻤﻴﺫ ﺍﺼﻁﺤﺒﻨﺎ ﻤﻌﻨﺎ ﻜل ﺍﺸﻭﺍﻕ‬ ‫ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ.‬ ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻨﻐﻤﺎﺴﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺃﺴﺒﻎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺠﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﻨﺸﺎﻁﺎ ﻭﻗﺩﺭﺓ ﻓﺎﺌﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤـﻭﺍﺭ ﺍﻟﻠﺌـﻴﻡ، ﺇﺫ ﺇﻥ ﻤﻘـﺭﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻭﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺘﻬﺎ ﻓﺘﺤﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﻁﻤﻭﺤـﺎﺕ ﺇﺩﺍﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻭﻅﻴﻔﻴﺔ ﻫﺎﺌﻠﺔ، ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ، ﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤل، ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ ﻹﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ، ﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺀﻭﺴﻴﻥ ﻓـﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ،‬ ‫ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﻭﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ، ﺘﺒﺴـﻴﻁ‬
  • 23. ‫ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻭﻋﻭﺍﻤل ﺇﻨﻬﺎﺌﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻼﺴﺔ، ﻭﻏﻴـﺭ ﺫﻟـﻙ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﻟﻡ ﺃﺴﻤﻊ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﻗـﺭﻥ ﺍﻷﺨﻴـﺭ، ﻭﺇﻥ‬ ‫ﺭﺃﻴﺕ ﻋﻨﺎﻭﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﺩ ﻭﺍﻟﻤﺠﻼﺕ ﺃﻗﻠﺏ ﺼـﻔﺤﺎﺘﻬﺎ ﺒﺤﺜـﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺃﻭ ﻗﺼﺔ ﻟﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴـﺱ ﺃﻭ ﺼـﻭﺭﺓ‬ ‫ﻵﺨﺭ ﻤﺭﺓ ﻅﻬﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺎﻜﺴﻭﻴل- ﺇﻤﺒﺭﺍﻁﻭﺭ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ- ﻗﺒل ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻠﻘﻲ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺭﻏﺫﺍﺀ ﻟﻠﺴـﻤﻙ، ﻭﺭﺒﻤـﺎ- ﻓـﻲ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ- ﺃﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻋﻥ ﺩﺭﺠـﺔ ﺤـﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠـﻭ ﺃﻭ‬ ‫ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺭﺤﻠﻭﺍ- ﻤﻜﺭﻤﻴﻥ- ﻋﻥ ﻋﺎﻟﻤﻨـﺎ، ﻭﻅﻬـﺭ ﺃﻨﻨـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺘﻼﻤﻴﺫ ﻅﻠﻭﺍ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻥ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻋﺼﺭ ﺍﻟﺘﻠﻤﺫﺓ ﺤﺘﻰ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻁﻠﺒﻭﺍ ﻤﻥ ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﺩ ﺒﺤﺜﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺇﺩﺍﺭﻯ ﺃﻭ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺃﻭ ﻋﻘﺩﺓ ﻓﻲ ﻗﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻘـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ، ﻓﺈﻨﻨﻲ ﺒﺼﻔﺘﻲ ﺘﻠﻤﻴﺫﺍ ﻗﺩﻴﻤﺎ ﺠﺩﻴﺩﺍ- ﻋﺼﺭﺕ ﻤﺨـﻲ‬ ‫ﻭﺃﻭﺭﺍﻗﻲ ﻭﺘﺠﺎﺭﺒﻲ ﻟﻠﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻟﻠﺒﺤﺙ، ﻓﺄﻨﺎ- ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ- ﻻ ﺃﻋﻤل ﻓﻲ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻴﺭﺘﺎﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻭﻥ‬ ‫ﻜﺎﻟﺠﻤﺎﺭﻙ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﻤﻭﻴﻥ ﻭﺍﻟﻭﺜﺎﺌﻕ ﻭﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼـﺤﺔ‬ ‫ﻭﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﺎﺕ ﻭﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ، ﺇﻨﻤﺎ ﺃﻨﺎ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻊ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﺤﻤﺎﻩ ﻤﻥ ﻤﺩﺍﻫﻤﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﻌﺯﻴـﺯﺓ، ﺤﻴـﺙ‬
  • 24. ‫ﺃﺒﻘﻰ ﻟﻪ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﺼﻔﻭﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ، ﻭﻫﺅﻻﺀ ﻟﻬﻡ ﻜﻭﺍﺭﺙ‬ ‫ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﺨﺘﻼﻓﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﻋﻥ ﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ.‬ ‫ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﺍﺴﺘﻘﺭ ﺭﺃﻴﻲ ﺃﻥ ﺃﻜﺘﺏ ﺒﺤﺜﺎ- ﻗل ﻤﻘﺎﻻ ﻭﻟـﻴﺱ‬ ‫ﺒﺤﺜﺎ- ﻋﻥ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺃﺭﺍﻫﺎ ﻓﺭﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺒﺎﺒﻬﺎ، ﻭﻫﻲ: ﺍﻟﻤـﺩﻴﺭ ﺒـﻼ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ، ﻨﻌﻡ: ﻓﻘﺩ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﻜل ﺃﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﻭﺍﻷﻨﻅﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ- ﻓﻲ ﻜل ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ- ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻓﺼﻠﺕ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﺍﻻﻴﺎﻡ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺇﺩﺍﺭﺘﻬـﻡ، ﺴـﻭﺍﺀ ﻟﻌـﺩﻡ‬ ‫ﺭﻀﺎﺀ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻋﻥ ﻤﺩﻴﺭ ﻤﻌﻴﻥ ﺃﻭ ﻟﺭﻀـﺎﺌﻪ ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻓﻘﺭﺒﻪ ﻤﻨﻪ ﻭﻜﻠﻔﻪ ﺒﻤﻬﺎﻡ ﻻ ﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﺍﺨﺘﺼﺎﺼﺎﺕ ﺇﺩﺍﺭﺘﻪ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻨﻔﺼﻠﺕ ﺇﺩﺍﺭﺘﻪ ﻋﻨﻪ، ﻭﻋﺩﺩﺕ ﻋﺩﺩﺍ ﻭﺍﻓﺭﺍ ﻤﻥ ﺤـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﺒﺎﻟﺫﻜﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺜﺎﺒﺭﺓ ﻭﺍﻟﻭﺼـﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﺃﺏ ﻭﺍﻟﻜﺴل ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ، ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻓﻲ ﺤﺩ ﺫﺍﺘﻪ ﻴﺼـﻠﺢ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﺎ ﻟﺒﺤﺙ، ﻭﻗﻠﺕ ﺇﻥ ﺃﺤﺩ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻫﻭ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺴﻭﺏ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌل ﺍﻟﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻴﺘﺭﻗﻭﻥ ﺒﻨـﺎﺀ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﻘﻀﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ، ﻭﻫﻭ ﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﺸﺒﻊ ﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﺒﻤﻭﻅﻔﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻌﺩﻭﺍ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ ﺃﺒﺩﺍ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻁﺭﻴﻔـﺎ ﻭﺠﺩﻴـﺩﺍ، ﻭﺃﺴـﻌﺩﻨﻲ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫- ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﻭﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ- ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻤﻨﺎﻗﺸـﺘﻪ، ﻭﺍﻜﺘﺸـﻔﻭﺍ- ﺨـﻼل‬
  • 25. ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ- ﺃﻨﻨﻲ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺒﻼ ﺇﺩﺍﺭﺓ، ﻭﺃﻥ ﺨﻠﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻭﻁ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻴﻐﻔﺭ ﻟﻪ- ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺠﺎﺀ ﺼـﺎﺩﻗﺎ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻓﻲ ﻋﻤﻕ ﺃﺒﺤﺎﺙ ﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﻴﻥ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻨﺠﺤﺕ، ﻭﺍﺠﺘﺯﺕ ﺍﻻﻤﺘﺤﺎﻥ ﺒﻜـل ﺘﻔـﻭﻕ، ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﺍﺠﺘﺎﺯﻩ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ، ﻭﺨﺭﺠﻨﺎ ﻤﻥ ﺴﻭﻕ ﻤﺭﻜـﺯ ﺍﻟﺘـﺩﺭﻴﺏ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﻤﺤﺼﻭل ﻭﺍﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ، ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ،‬ ‫ﺒل ﻭﺒﻤﺘﻌﺔ ﻤﺭﻫﻔﺔ ﻤﺎﺭﺴﻨﺎﻫﺎ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺍﺘﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﺃﺠﻤل ﻜـﻼﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻪ ﺘﻼﻤﻴﺫ ﺘﻌﺩﻭﺍ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻭﺍﻷﺭﺒﻌـﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﺭﻫﻡ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﻓﻲ ﻓﺼل ﺩﺭﺍﺴﻲ ﺒﻼ ﻨﺴﺎﺀ، ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﻗﺘﺭﺒﻭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺘﻴﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻬﻡ ﻗﻔﺸﺎﺕ ﺘﻘﻊ ﺘﺤﺕ ﻁﺎﺌﻠـﺔ:‬ ‫ﺍﻟﺩﻫﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺘﺎﻗﻲ، ﻓﻤﺎ ﺒﺎﻟﻙ ﻭﺩﻫﻥ ﺍﻟﻌﺘﺎﻗﻲ ﻗـﺩ ﺍﻜﺘﻨـﺯ ﻓـﻲ‬ ‫ﻜﻬﻭﻑ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺘﻴﻘﺔ؟ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﻠﺴﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻤﺘﺜـﺎل‬ ‫ﻨﻨﺘﻅﺭ ﺘﺴﻠﻴﻤﻨﺎ ﺸﻬﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻭﻕ، ﻜﺎﺩﺕ ﺒﻨﻁﻠﻭﻨﺎﺘﻨﺎ ﺘﻘﺼﺭ، ﻭﻜﺩﻨﺎ‬ ‫ﻨﺘﻘﺎﻓﺯ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺴﻭﺭ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺴﻭﺭ ﻟﻪ.‬
  • 26. ‫4‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎل: ﺃﻋﻠﻰ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﻗﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻲ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺍﻟﻐﺒﺎﺀ، ﻓﺈﺫﺍ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﺤﺩ ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻗﺒل ﺍﻵﻥ ﻓﻬﺄﻨﺫﺍ‬ ‫ﺃﻗﻭﻟﻬﺎ ﺍﻵﻥ، ﺃﻗﻭﻟﻬﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﻤﺴﺘﺭﻴﺢ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ ﻫﺎﺩﺉ ﺍﻟﺠﻭﺍﻨﺢ‬ ‫ﺒﺼﻔﺘﻲ ﻗﺩ ﻤﺎﺭﺴﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻔﺎﺌﻘﺔ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ،‬ ‫ﺭﺍﺠﻴﺎ ﺃﻥ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻲ ﺫﻜﺎﺀﻫﻡ ﺍﻟﻨﺎﺩﺭ- ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻁﺭﻴﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ، ﻭﺍﻟﻘﺎﻁﻌﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ..‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻋﻠﻴﻙ ﺃﻥ ﺘﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻜ ﹼﺎﺏ "ﺠﻤﻊ ﻜﺎﺘﺏ" ﻓﻲ ﻤﺼﺭ‬ ‫ﹸﺘ‬ ‫ﻴﻨﻘﺴﻤﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻥ، ﺴﻭﻑ ﺃﺤﺩﺜﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ- ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﻤﻨﻪ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻘﺴﻡ ﺒﺩﻭﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﻗﻁﺎﻋﻴﻥ: ﻗﻁﺎﻉ ﺤﻜﻭﻤﻲ‬ ‫ﻭﻗﻁﺎﻉ ﺨﺎﺹ، ﻭﻤﻌﻅﻡ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻴﻠﺘﻘﻭﻥ ﻭﺴﻁ‬ ‫ﹸﹼ‬ ‫ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﻘﻬﻰ " ﺯﻫﺭﺓ ﺍﻟﺒﺴﺘﺎﻥ"، ﻻﺤﻅ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﻌﻁﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﻡ، ﻨﻠﻌﺏ ﺍﻟﻁﺎﻭﻟﺔ " ﺍﻟﻨﺭﺩ"‬ ‫ﻭﻨﻤﺴﻙ ﺍﻟﺴﻴﺭﺓ ﻭﻨﻠﺘﻘﻁ ﺨﻴﻭﻁ ﺍﻟﺸﺎﺌﻌﺎﺕ ﻭﻨﻤﺎﺭﺱ ﺤﻘﺩﻨﺎ ﺍﻟﺩﻓﻴﻥ‬
  • 27. ‫ﻀﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺼﻌﺩﻭﺍ ﺍﻟﻰﻋﻨﺎﻥ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻭﻻ ﻴﺨﻠﻭ ﺍﻷﻤﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﺽ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﻴﻥ- ﺍﻟﻜﺭﻤﺎﺀ- ﻋﻠﻰ ﺤﺴﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻀﻌﻔﻴﻥ ﻓﻲ ﻨﻘﻭﺩ ﺍﻷﺩﺏ ﻭﻫﻭ ﺃﻤﺭ ﻴﺠﺭﻱ ﻴﻭﻤﻴﺎ، ﺃﻤﺎ ﺃﻨﺎ‬ ‫ﻓﺄﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻤﻤﺎﺭﺴﺘﻪ ﻤﺭﺓ ﻜل ﺃﺴﺒﻭﻉ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺘﺠﻭﺩ ﺒﻪ‬ ‫ﺍﻷﻗﺩﺍﺭ.‬ ‫ﻭﺒﺼﻔﺘﻲ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ" ﺃﻟﺴﺕ ﺫﻜﻴﺎ؟؟" ﻓﻘﺩ ﺴﺎﺀﻨﻲ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﻐﻠﺒﺎﻥ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺠﻠﺴﺎﺘﻨﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺘﺴﻭﻻ ﺭﺙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ، ﻴﻨﺤﺭﻑ ﻓﺠﺄﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻭﻴﻤﺩ ﻴﺩﻩ ـ ﻓﻲ‬ ‫ﺼﻤﺕ ـ ﺇﻟﻰ ﻋﻠﺒﺔ ﺴﺠﺎﻴﺭ، ﻴﻤﺩ ﻴﺩﻩ ﻓﻘﻁ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻠﻤﺱ ﻋﻠﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠﺎﻴﺭ، ﻭﺤﻴﻨﺌﺫ ﻴﺘﻨﺎﻭل ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ ﺴﻴﺠﺎﺭﺓ ﻭﻴﻘﺩﻤﻬﺎ ﺇﻟﻴﻪ،‬ ‫ﻓﻴﺄﺨﺫﻫﺎ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻜﻠﻡ ﻭﻴﻤﺸﻲ ﺒﻌﻴﺩﺍ، ﺍﻟﺭﺠل ﺫﻭ ﺠﺴﺩ ﻓﺎﺭﻉ‬ ‫ﻗﻭﻱ ﻴﺫﻜﺭﻙ ﺒﻤﻼﺤﻅﻲ ﺃﻋﻤﺎل ﺭﺼﻑ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻘﻔﻭﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻭﺱ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻪ ﺸﺎﺏ ﻟﻡ ﻴﺘﺠﺎﻭﺯ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺭﻩ، ﻭﻓﻜﺭﺕ ﻤﺭﺍﺭﺍ ﺃﻥ ﺃﺴﻌﻰ ﻹﻟﺤﺎﻗﻪ ﺒﺄﺤﺩ‬ ‫ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺃﻭ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻋﻤل ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﺭﻑ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺫﻭﻱ ﺍﻟﺸﺄﻥ ﻓﻴﻬﺎ، ﻟﻜﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺒﺨﺭ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟﻪ ﺍﻟﺴﻴﺠﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﺭﺤﻴﻠﻲ ﺃﻨﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ، ﺃﻴﻬﻤﺎ ﺃﺴﺭﻉ،‬ ‫ﻓﻨﺤﻥ- ﻜﻤﺎ ﺘﻌﺭﻑ- ﻨﺒﺩﻭ ﻤﻬﻤﻭﻤﻴﻥ ﺒﻬﻤﻭﻡ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﻊ‬
  • 28. ‫ﺍﻟﻜﻭﺍﺭﺙ ﺃﻤﺎﻤﻨﺎ ﻓﻘﻁ ﺜﻡ ﻨﻨﺴﺎﻫﺎ ﺒﻌﺩ ﻗﻠﻴل، ﻟﻜﻨﻲ- ﻭﻟﻜﻲ ﺃﻋﺎﻟﺞ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺸﻜل ﻤﻘﺒﻭل ـ ﻗﺩ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻜﺭﻴﻤﺎ ﻭﺃﻥ ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ‬ ‫ﻜﺭﻤﻲ ﻓﻲ ﺤﺠﺯ ﺒﻘﻌﺔ ﻤﻌﻘﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﺒﻌﺩ ﻋﻤﺭ ﻁﻭﻴل،‬ ‫ﺃﻟﻴﺴﺕ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﺒﻌﺸﺭﺓ ﺃﻤﺜﺎﻟﻬﺎ؟؟ ﻭﺇﻻ ﻓﻜﻴﻑ ﺃﻜﻭﻥ ﺫﻜﻴﺎ؟؟‬ ‫ﻭﺒﺩﺃﺕ- ﻓﻲ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﻏﺎﻤﺭﺓ- ﺃﺸﻴﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺭﺍﻩ‬ ‫ﻭﺍﻨﺘﺤﻲ ﺒﻪ ﺠﺎﻨﺒﺎ، ﻭﺃﻤﻨﺤﻪ ﻤﻤﺎ ﻤﻨﺤﻨﻲ ﺍﷲ ﺠﻨﻴﻬﺎ ﺃﻭ ﺠﻨﻴﻬﻴﻥ‬ ‫ﺤﺴﺒﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺠﻴﻭﺒﻲ ﻋﺎﻤﺭﺓ، ﺫﻟﻙ ﻷﻨﻨﻲ- ﻫﻜﺫﺍ ﻓﻜﺭﺕ- ﺴﻭﻑ‬ ‫ﺃﺴﺎﻋﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺄﻜل ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﺏ ﺘﺎﺭﻜﺎ ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺴﺠﺎﻴﺭ ﻟﻴﻘﻭﻡ‬ ‫ﺒﻪ ﺃﺼﺤﺎﺒﻲ ﺒﻤﻌﺭﻓﺘﻬﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﺍﻟﺒﺎﺩﻱ ﺍﻟﺤﺯﻥ‬ ‫ﻴﺘﻨﺎﻭل ﻤﻨﻲ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻭﻴﻨﻅﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺜﻡ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻬﻲ ﻓﻴﺠﺩﻨﻲ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩﺍ ﻭﺃﺠﺩﻩ ﺴﻌﻴﺩﺍ، ﻓﺄﺤﺱ ﺒﺎﻟﺭﻀﺎ ﻭﺒﺎﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﺼﻭﻯ،‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻔﺭﺡ ﻭﺍﻟﺤﺒﻭﺭ. ﻓﻲ ﻗﻠﻭﺏ ﺍﻟﻤﻼﺌﻜﺔ ﺍﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺒﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺘﺤﺩﻴﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﻘﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭﻑ ﺃﺸﻐﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ.‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻤﺎﺭﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺫﺓ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﻌﺔ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻭﻡ.. ﻜﻨﺕ ﺠﺎﻟﺴﺎ ﻤﻊ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﻤﺭ ﺍﻟﻤﻘﻬﻰ، ﻭﺠـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﻭﺍﻨﺩﻓﻊ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻤﺸﻴﺭﺍ ﺇﻟﻰ ﻋﻠﺒﺔ ﺴﺠﺎﻴﺭ- ﻜﺎﻨﺕ ﻋﻠﺒـﺔ‬ ‫ﺴﺠﺎﺌﺭﻱ، ﻓﻔﺘﺤﺘﻬﺎ ﻭﺃﺭﻴﺘﻬﺎ ﻟﻪ، ﻜﺎﻥ ﺒﻬﺎ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺴـﺠﺎﻴﺭ ﻓﻘـﻁ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺃﺨﺭﺠﺕ ﻤﻥ ﺠﻴﺒﻲ ﻨﻘﻭﺩﺍ ﻭﻁﻠﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺸﺘﺭﻱ ﻟﻲ ﺴـﺠﺎﻴﺭ‬
  • 29. ‫" ﻤﻥ ﻨﻔﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻠﺒﺔ" ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﻴﻤﻜﻨﻪ ﺃﻥ ﻴﺄﺨـﺫ ﺍﻟﻌﻠﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﺃﻀﻤﺭﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻲ ﺃﻥ ﺃﻫﺒﻪ ﺠﻨﻴﻬﺎ ﻟﻜﻲ ﻴﻅل ﻜﻼﻨـﺎ‬ ‫ﺴﻌﻴﺩﺍ- ﺃﻨﺎ ﻭﻫﻭ.. ﻭﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻭﻨﻅﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺜﻡ‬ ‫ﺍﺘﺠﻪ ﺇﻟﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ..‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺭﻓﺎﻕ ﻴﻤﻌﻥ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻲ ﺜـﻡ ﻴﻀـﺤﻙ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺨﺭﻴﺔ، ﻗﻠﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻲ: ﻫﺎﻫﻲ ﻨﻔﻭﺱ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺘﺘﻜﺸﻑ ﺤﻴﻨﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻔﺴﺩﻭﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﺠﻤﻴل، ﺴﺄﻟﻨﻲ ﻭﻫﻭ ﻻﻴـﺯﺍل ﻴﻀـﺤﻙ‬ ‫ﺴﺎﺨﺭﺍ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺭﻓﺎﻕ: ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﻋﻁﻴﺘﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴـﺔ؟. ﺃﻱ‬ ‫ﺇﺠﺎﺒﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﻗﺩﻤﻬﺎ ﻟﻬـﺫﺍ ﺍﻟﺴـﺎﺫﺝ؟ ﻟﻜـﻥ ﺴـﺨﺭﻴﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻀﺤﺔ ﺠﻌﻠﺘﻨﻲ ﺃﺸﻙ ﻓﻲ ﺍﻷﻤﺭ، ﻭﺩﺍﻫﻤﻨﻲ ﺇﺤﺴـﺎﺱ ﻁﺎﻟﻤـﺎ‬ ‫ﺩﺍﻫﻤﻨﺎ ﻓﻲ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺌﻭﻥ، ﻓﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ- ﻤﻥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ،‬ ‫ﻋﻁﻔﺕ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻋﺠﻭﺯ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻨﺘﻅﺭﻨﻲ ﺼﺒﺎﺡ ﻜل ﻴـﻭﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻭﺁﺨﺭ ﻨﻬﺎﺭ ﺫﺍﺕ ﻴﻭﻡ ﺁﺨﺭ ﺴﻠﻜﺕ ﻁﺭﻴﻘﺎ ﺠﺎﻨﺒﻴﺎ‬ ‫ﻤﻠﺘﻭﻴﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺨﺘﺼﺭ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻲ، ﻓﻭﺠﺩﺘﻬﺎ ﺠﺎﻟﺴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻅل ﺸﺠﻴﺭﺓ، ﻭﻫﻲ ﺘﺼﻨﻑ ﻤﺎ ﺠﻤﻌﺘﻪ ﻤﻥ ﻨﻘﻭﺩ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻴـﻭﻡ،‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻲ ﺤﺠﺭﻫﺎ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻤﺒﻠﻎ ﻭﻀﻌﺘﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﻴﺒﻲ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻤﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺼﺼﺕ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺯﻭﺠﺘﻲ‬ ‫ﺍﻨﺩﻟﻌﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺤﻜﺎﻴﺎﺕ ﻋﻥ ﺸﺤﺎﺫﻴﻥ ﻭﻤﺘﺴـﻭﻟﻴﻥ ﻴﻤﻠﻜـﻭﻥ‬
  • 30. ‫ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺤﻘﻭل، ﻭﻗﺎﻤﺕ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ﺒﺘﻐﺫﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺒﻨﺸﺭ‬ ‫ﺃﺴﺎﻁﻴﺭ ﺍﻷﺜﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﺘﺨﻔﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺭﺜـﺔ ﺘﺴـﻭﻻ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ، ﻭﻤﻥ ﻴﻭﻤﻬﺎ ﻜﻔﻔﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﻁﻑ ﻭﺍﻟﺒﺭ ﻭﺍﻟﺘﺼﺩﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺒﺭﻴﻥ، ﻭﻗﺼﺭﺕ ﻨﺸﺎﻁﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻴل ﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺃﺩﺭﻙ ﺤﺎﻟﻬﻡ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻜﺎ ﻤﺅﻜﺩﺍ، ﺃﻱ ﻋﻠﻰ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻐﻠﺒﺎﻥ ﻓـﻲ ﻤﻘﻬـﻰ ﺯﻫـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺴﺘﺎﻥ، ﻭﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﺴﺨﺭﻴﺔ ﺭﻓﻴﻘﻲ ﺒﺼﻨﻴﻌﻲ ﺍﻟﺠﻤﻴل ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﻘﺒﻭﻟﺔ، ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻗﺩﻡ ﻟﻲ ﻜل ﺍﻟﺒﺭﺍﻫﻴﻥ ﻭﺍﻹﺜﺒﺎﺘﺎﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﻜﻴﻥ ﺼﺎﺤﺏ ﺇﻗﻁﺎﻋﻴﺎﺕ ﻭﻀﻴﺎﻉ.‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺴﺨﺭﻴﺔ ﺭﻓﻴﻘﻲ ﺼﺎﺤﺒﺘﻬﺎ ﺴﺨﺭﻴﺎﺕ ﺃﺨـﺭﻯ-‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻨﺩﻫﺸﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ- ﻤﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺭﻓـﺎﻕ، ﻟﻤـﺎﺫﺍ؟ ﻷﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻐﻠﺒﺎﻥ ﻟﻴﺱ ﻟﻪ ﺃﻴﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﻨﻘﻭﺩ، ﻴﻌﻨﻲ ﺇﻴﻪ؟ ﻴﻌﻨﻲ ﻴـﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ- ﺃﻨﺎ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ- ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﻴﺄﺨﺫ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻤﻨﻙ ﺃﻭ ﻤﻥ ﻏﻴﺭﻙ‬ ‫ﻭﻴﻠﻘﻴﻬﺎ ﺒﻴﻌﺩﺍ، ﺨﺸﻴﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻀﺤﻴﺔ ﻟﺭﻓﺎﻕ ﻴﻀﻤﺭﻭﻥ ﻟـﻲ‬ ‫ﺤﻘﺩﺍ ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ ﻟﺜﺭﺍﺌﻲ ﻭﺫﻜﺎﺌﻲ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﻅﻔﺎﺀ ﻤـﻨﻬﻡ ﺃﻱ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﺴﺎﺫﺠﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﺨﺩﻤﻭﺍ ﻋﻘﻭﻟﻬﻡ ﺍﻟﺸـﺭﻴﺭﺓ ﺒﻌـﺩ،‬ ‫ﻗﺎﻟﻭﺍ: ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠل ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻭﻻ ﻴﺘﻌﺎﻤل ﺒﻬﺎ، ﻭﺍﻨﻔﺘﺤـﺕ‬ ‫ﻤﻨﺎﺠﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺠل، ﺴﻴﺩﺓ ﺘﻘﻴﻡ ﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﺸﺎﺭﻉ ﻗﻬﻭﺓ‬ ‫" ﺯﻫﺭﺓ ﺍﻟﺒﺴﺘﺎﻥ" ﺭﺃﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﻓﺄﺭﺴﻠﺕ ﻟﻪ ﻨﻘﻭﺩﺍ ﻭﺤﻠﺔ ﻤﻥ‬
  • 31. ‫ﻤﺤﺸﻲ ﺍﻟﻜﺭﻨﺏ ﺍﻟﻤﻌﻤﻭل ﺘﺤﺕ ﻜﺘل ﻟﺤﻡ ﺍﻟﻀﺄﻥ، ﻓﻭﻀﻊ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻹﻨﺎﺀ ﻭﺘﺭﻜﻬﻤﺎ ﻟﺘﺩﺍﻫﻤﻬﺎ ﺍﻟﻜﻼﺏ، ﺜﺭﻱ ﺸﺭﻗﻲ ﻤﻨﺤﻪ ﻤﺒﻠﻐﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎل ﻴﻜﻔﻲ ﻟﺭﻓﻊ ﺍﻟﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﻌﻨﻭﻴﺔ ﻟﺤﺭﺍﻓﻴﺵ ﺍﻟﻘﻬﻭﺓ ﺃﺭﺒﻌـﺔ‬ ‫ﺃﺴﺎﺒﻴﻊ، ﻓﺄﺨﺫ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻤﺎل ﻭﻤﻀﻰ ﻭﻋﺎﺩ ﺒﻌﺩ ﺩﻗﺎﺌﻕ ﻴﺒﺤﺙ ﻋﻥ‬ ‫ﺴﻴﺠﺎﺭﺓ، ﻭﻫﻜﺫﺍ ﻅل ﻤﻨﺠﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋـﻥ ﺍﻟﺭﺠـل ﻤﻔﺘـﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﻫﺔ ﻴﻐﺭﻗﻨﻲ ﺒﺄﺤﺠﺎﺭ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ، ﻭﻴﺩﻙ ﺒﻤﻌﺎﻭﻟﻪ ﺒﻴﻨﺎﻥ ﺫﻜﺎﺌﻲ.‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺯﻭﺠـﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟـﺩﻗﺎﺌﻕ‬ ‫ﺍﻟﺨﻤﺱ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺭﺃﺘﻪ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﺒﻭﺭﻫﺎ ﻓﺄﺭﺴﻠﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻁﻠﺒﻪ، ﻭﻏﻤﺭﺘﻪ ﺒﺤﻨﺎﻨﻬﺎ ﻭﺃﻤﺭﺕ ﻭﻜﻴﻠﻬﺎ ﺃﻥ ﻴﺩﻓﻊ ﻟﻪ ﻤﺒﻠﻐـﺎ ﺜـﻡ‬ ‫ﻴﻜﺴﻭﻩ ﻭﻴﻨﻅﻔﻪ، ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﺒﻠـﻎ ﻭﺍﻟﻜﺴـﺎﺀ ﻭﺍﻟﻠـﻭﺍﺯﻡ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻑ ﺍﻟﻔﺎﺨﺭ، ﻭﺃﻟﻘﺎﻫﺎ ﻜﻠﻬﺎ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻤﻜﺘﻔﻴﺎ‬ ‫ﺒﻁﻠﺏ ﺴﻴﺠﺎﺭﺓ.‬ ‫ﻟﻜﻨﻲ ﻗﺎﻭﻤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺅﺍﻤﺭﺓ ﺍﻟﻤﺭﻋﺒﺔ، ﻓﺴـﺄﻟﺘﻬﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺇﻨﻜﺎﺭ: ﺇﺫﻥ ﻜﻴﻑ ﻴﻌﻴﺵ؟ ﺃﻱ ﻜﻴﻑ ﻴﺄﻜل ﻭﻴﺸـﺭﺏ؟ ﺃﻩ.. ﺇﻨـﻪ‬ ‫ﻴﺩﺨل ﺃﻱ ﻤﻁﻌﻡ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﻴﻤﺩ ﻴﺩﻩ ﻓﻘﻁ ﻭﺍﻟﻤﻁﺎﻋﻡ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺩﺭﺠﺎﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻭل ﻭﺍﻟﻁﻌﻤﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﻭﺭﻙ ﺍﻟﻌﺠـل‬ ‫ﺒﺎﻟﺼﻭﺹ- ﺃﻱ ﺒﺎﻟﺼﻠﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺃﻋﺘﻘﺩ- ﺘﻠـﻑ ﻟـﻪ ﺍﻟﺭﻏﻴـﻑ‬
  • 32. ‫ﺒﺎﻟﻐﻤﻭﺱ، ﻓﻴﺄﺨﺫﻩ ﻭﻴﻤﻀﻲ، ﻭﻴﺠﻠﺱ ﻓﻲ ﻅـل ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺤـﺎﺌﻁ‬ ‫ﻟﻴﺄﻜل، ﻭﺃﺸﺎﺭﻭﺍ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺤﻴﺙ ﻴﺠﻠﺱ.‬ ‫ﻭﻟﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﻻ ﺃﺴﺘﺴﻠﻡ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻓﻠﻘﺩ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﺘﺤﺩﺍﻫﻡ،‬ ‫ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺴﻭﻑ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻴﻨﺎ ﺒﻌﻠﺒﺔ ﺍﻟﺴﺠﺎﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻁﻠﺒﺘﻬﺎ ﻤﻨﻪ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻴﺘﻜﻠﻡ ﻋﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺭﺠـل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺍﺨﺘﺼﺭ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻓﻲ ﻟﻘﻤﺔ ﻴﺄﻜﻠﻬـﺎ، ﻻ ﻋﻼﻗـﺔ ﻟـﻪ ﺒﺎﻟﻤـﺎل ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻼﺒﺱ ﺃﻭ ﺃﻴﺔ ﻤﻤﺘﻠﻜﺎﺕ، ﺃﻱ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻪ ﺒﻤﺎ ﻨـﺯﺩﺤﻡ ﺤﻭﻟـﻪ‬ ‫ﻭﻨﺘﻘﺎﺘل ﻤﻥ ﺃﺠﻠﻪ، ﺍﺨﺘﺼﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ﻭﺠﻠﺱ ﻫﻨﺎﻙ ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﻅل ﺍﻟﺤﺎﺌﻁ..‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﻋﺎﺩ، ﻜﻨﺕ ﺍﻨﺘﻅﺭﻩ ﺒﻔﺭﻭﻍ ﺍﻟﺼـﺒﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺴﺎﺱ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﻌﻭﺩ ﻭﻤﻌﻪ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﻟﺴـﺠﺎﻴﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﻗـل ﻟﻜـﻲ‬ ‫ﻴﻨﺘﺯﻋﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﺍﻤﺔ، ﻭﻓﺭﺤﺕ ﺒﻪ ﻭﻫﻭ ﻤﻘﺒل ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺨﺎﻭﻱ ﺍﻟﻭﻓﺎﺽ، ﻭﻜل ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻌﻠﻪ ﺃﻨﻪ ﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻨﺎ ﻭﺃﺸﺎﺭ ﺒﻴـﺩﻩ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻋﻠﺒﺔ ﺴﺠﺎﺌﺭﻱ!!‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻟﻪ: ﺃﻟﻡ ﺃﻤﻨﺤﻙ ﻨﻘﻭﺩﺍ ﻟﻜﻲ ﺘﺸﺘﺭﻱ ﻟـﻲ ﺴـﺠﺎﻴﺭ؟‬ ‫ﻓﻨﻅﺭ ﺍﻟﺭﺠل ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻲ ﻭﺴﺤﺏ ﻴﺩﻩ ﻋـﻥ ﻋﻠﺒـﺔ ﺴـﺠﺎﺌﺭﻱ‬ ‫" ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﻓﺭﻏﺕ" ﻭﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺭﻓﺎﻕ ﺍﻟـﺫﻱ ﺃﻋﻁـﺎﻩ‬ ‫ﺴﻴﺠﺎﺭﺓ ﻀﺎﺤﻜﺎ..‬
  • 33. ‫ﻭﺘﺭﻜﻨﻲ ﺍﻟﺭﺠـل ﺃﺠﻤـﻊ ﺭﻗـﺎﺌﻕ ﺫﻜـﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻔﺘـﺕ،‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﺴﺎﻗﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻟﻤﻤﺘﺩ ﺨﻼل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺃﻤﻨﺤﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﻨﻘﻭﺩﺍ..‬ ‫ﻭﻅﻠﻠﺕ ﺼﺎﻤﺘﺎ ﻭﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻨﺯﻴﻪ ﻴﺴﺭﻉ ﺒﻌﻴـﺩﺍ، ﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﻓﺎﻕ ﺍﺴﺘﻤﺭﻭﺍ ﻴﺤﺎﺼﺭﻭﻥ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺫﻜﺎﺌﻲ ﺍﻟﺤﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﺘﻔﺭﺩ، ﻓﻠـﻡ‬ ‫ﺃﺨﺒﺭﻫﻡ- ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺃﻥ ﺃﺨﺒﺭﻫﻡ- ﺒﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻻ ﺃﻗﻑ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻋﺎﺭﻴﺎ، ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺤﺘـﻰ ﺇﻟـﻰ ﺒﻘﻌـﺔ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺄﻤﻭﻟﺔ.‬
  • 34. ‫5‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﻟﻭ ﺃﻥ ﻴﺤﻴﻰ ﺤﻘﻲ ﻟﻡ ﻴﺤـﺭﺙ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴـﺎﺤﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ، ﻟﺘﺄﺨﺭ ﻅﻬﻭﺭ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻜﺜﻴـﺭﺍ، ﻭﻟـﻭ ﺘـﺄﺨﺭ‬ ‫ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻋﻥ ﻅﻬﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴـﺔ ﺍﻟﺨﻤﺴـﻴﻨﻴﺎﺕ ﺒﺼـﻔﺘﻪ‬ ‫ﻓﻼﺤﺎ ﺯﺭﺍﻋﺎ ﺭﺍﻭﻴﺎ ﺤﺎﺼﺩﺍ، ﻟﻅﻬﺭ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟـﻪ ﻭﺍﻫﻨـﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻀﻌﻴﻔﺎ ﻤﺼﺎﺒﺎ ﺒﺎﻷﻨﻴﻤﻴﺎ، ﻟﻘﺩ ﻗﻁﻌﺕ ﺍﻟﺤﻘـﻭل ﺍﻟﻐﺎﺌﻠـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﺴﺘﺯﺭﻋﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ، ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻤﺔ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻤﺘﻌﻨﺎ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺴﻠﻴﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﺍﻟﺒﺩﻭﻱ ﻭﺍﻟﺸـﺭﻗﺎﻭﻱ‬ ‫ﻭﻴﻭﺴﻑ ﺠﻭﻫﺭ ﻭﺃﻤﻴﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﻏـﺭﺍﺏ ﻭﻴﻭﺴـﻑ ﺍﻟﺴـﺒﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺴﻬﺭ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﻭ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺩﺍﻓﺌﺔ، ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﺍﺠﺘﺎﺡ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺒﺄﺴﻠﻭﺒﻪ ﺍﻟﺸﺭﺱ ﺍﻟﻁـﺎﺯﺝ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﺭ ﺴﻭﺍﺌل ﻓﻭﺍﺭﺓ، ﺤﺘﻰ ﺃﻨﻙ ﻜﻨﺕ- ﻭﻻﺯﻟﺕ- ﺘﺴـﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﻬﺎﺩﺭ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﻭﻗﻠﻤﻪ ﻭﻭﺭﻗـﻪ ﻭ ﺃﻫﺩﺍﻓـﻪ، ﻻ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﻨﺠﻭ ﻤﻨﻪ: ﺼﺩﺍﻗﺔ ﺃﻭ ﻋﺩﺍﺀ، ﻓﻠﻡ ﻴﻜـﻥ ﻴﻭﺴـﻑ‬
  • 35. ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻜﺎﺘﺒﺎ ﻤﺴﻠﻴﺎ ﻴﺒﻐﻲ ﺇﺭﻀﺎﺀﻙ ﻭﻻ ﻜﺎﺘﺒﺎ ﺩﺍﻓﺌـﺎ ﻴـﻭﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺴﺘﻨﻴﻡ ﻟﺭﺅﺍﻩ ﻭﺘﺼﻭﺭﺍﺘﻪ، ﻭﻻ ﻓﻨﺎﻨﺎ ﻤﺴﺎﻭﻤﺎ ﻴﻐـﺎﺯل ﺭﻏﺒﺎﺘـﻙ‬ ‫ﻭﺃﻤﻨﻴﺎﺘﻙ ﻭﻴﺩﺍﻋﺏ ﻏﺭﺍﺌﺯﻙ ﻭﺇﺤﺒﺎﻁﺎﺘﻙ؛ ﺇﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﺭﻴﺢ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻔﺔ، ﻭﺤﺘﻰ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤـﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﻨﺴـﻴﻤﺎ- ﺒﺴـﺒﺏ‬ ‫ﺍﻹﺭﻫﺎﻕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻟﻲ ﻟﻼﺠﺘﻴﺎﺡ ﺃﻭ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﻗﺘﺔ ﻟـﻡ‬ ‫ﺘﻜﻥ ﻤﺤﺎﻭﻟﺘﻪ ﺫﺍﺕ ﺍﺘﺴﺎﻉ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻠﻨﺴﻴﻡ ﺃﻥ ﻴﻅل ﻨﺴﻴﻤﺎ.‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻹﻴﻼﻡ ﻭﺍﻟﺯﻫـﻭﺭ ﺍﺴـﺘﻔﺎﺩ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺒﻘﻭﻩ، ﻭﺃﻭل ﻤـﻥ ﺍﺴـﺘﻔﺎﺩ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻜﺎﺘﺒﻨﺎ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ: ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﻅل ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ- ﻭﺴﻴﻅل- ﻜﺎﺘﺒﺎ ﺩﻤﺜﺎ ﻤﺠﺎﻤﻼ‬ ‫ﻫﺎﺩﺉ ﺍﻟﺴﺭﻴﺭﺓ، ﻭﻤﻨﻅﻤﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ، ﻴﺤﻴﺎ ﺨﺎﺭﺝ ﻜﺘﺎﺒﺎﺘﻪ ﺍﻟﻘﺼﺼﻴﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻴﺔ، ﻴﺼﺎﺩﻕ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﻴﺤﺘﺭﻡ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻟﻡ ﻨﺴﻤﻊ ﻋﻨﻪ ﻤﺭﺓ‬ ‫ﺃﻥ ﺩﺨل ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﻤﻊ ﺃﺤﺩ- ﺃﻱ ﻭﺍﺤﺩ- ﻭﺨﺭﺝ ﻏﺎﻀﺒﺎ، ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺩﺨل ﻓﻲ ﺤﻭﺍﺭ ﺼﺎﺨﺏ ﻤﻊ ﺃﺤﺩ ﺃﺼﻼ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﺩ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺁﺭﺍﺀ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﺭﻴـﺔ ﻭﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺃﺯﻤﺔ ﺍﻹﺴﻜﺎﻥ ﻭﺴﻘﻭﻁ ﺍﻷﺼﻨﺎﻡ ﻭﺍﻨﻔﺭﺍﺝ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﻭﺍﻨﻐـﻼﻕ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ، ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻘﺭﺃ ﻗﺼﺹ ﻭﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ، ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻤﻘﺎﻻﺘﻪ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﺃﺏ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﺎﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ ﻤﻨﺫ‬
  • 36. ‫ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ ﻅﻠﺕ ﻤﺴﺎﻟﻤﺔ ﻫﺎﺩﺌﺔ ﺭﺼﻴﻨﺔ، ﻻ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﻟﻙ ﺃﻥ ﺘﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻭﺍﺤﺩﺍ ﺍﻟﺘﻘﻰ ﺒﻙ ﺃﻭ ﺍﺘﺼل ﺒﻙ ﺘﻠﻔﻭﻨﻴﺎ ﻟﻴﺴﺄﻟﻙ:‬ ‫ﻫل ﻗﺭﺃﺕ ﻤﺎ ﻜﺘﺒﻪ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻓﻲ ﺍﻷﻫﺭﺍﻡ؟؟ ﻟﻜﻨـﻙ-‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﺄﻜﻴﺩ- ﺍﻟﺘﻘﻴﺕ ﺫﺍﺕ ﻴﻭﻡ ﺒﻤﻥ ﻴﺴﺄﻟﻙ ﺒﻌﻴﻭﻥ ﻤﻔﺘﻭﺤـﺔ: ﻫـل‬ ‫ﻗﺭﺃﺕ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻤﻘﺎﻟﺔ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ.. ﻭﻟﻡ ﻨﻌﺭﻑ ﺃﺒﺩﺍ ﻋﻥ ﻨﺠﻴﺏ‬ ‫ﻤﺤﻔﻭﻅ ﺃﻨﻪ ﺃﻁﺎﺡ ﺒﻜﺎﺘﺏ ﺴﻴﻨﺎﺭﻴﻭ ﻷﻨﻪ ﺸﻭﻩ ﺭﺅﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻗﺼـﺔ‬ ‫ﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ، ﻭﻻ ﺒﻤﻌﺩ ﻤﺴﺭﺤﻲ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﻤﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﻁﺭﺡ ﺍﻷﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻲ، ﻭﻻ ﺒﻤﻨﺩﻭﺏ ﻤﺠﻠﺔ ﻤﻁﺒﻭﻋﺔ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﺴﻠﻤﻪ ﺤﻘﻪ ﻋﻥ ﻋﻤل ﻨﺸﺭﻩ ﻟﻪ، ﻭﻻ ﺒﺼﺤﻔﻲ ﻨﺸـﺭ ﻋﻨـﻪ ﺃﻭ‬ ‫ﺃﺠﺭﻯ ﺤﻭﺍﺭﺍ ﻤﻌﻪ ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺩﻗﻴﻘﺔ، ﻟﻜﻥ ﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻓﻌل ﻜل ﺫﻟﻙ، ﻓﻌﻠﻪ ﻭﺒﺼﻭﺕ ﻀﺎﺝ، ﻷﻨـﻪ ﻻ ﻴﻔﺼـل‬ ‫ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻋﻥ ﺒﻌﻀﻬﺎ، ﻻﻴﺘﻭﺭﻉ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﺭ ﺒﺼـﻭﺕ ﻋـﺎل،‬ ‫ﻭﺒﺼﻭﺕ ﺠﺎﺭﺡ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﻴﺨﺸـﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل ﻤﻌـﻪ،‬ ‫ﻭﻟﺠﺄﺕ ﺠﻤﺎﻋﺔ ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﺴﺒﺎﻋﻲ،" ﺼﺎﻟﺢ ﺠـﻭﺩﺕ، ﻭﺜـﺭﻭﺕ‬ ‫ﺃﺒﺎﻅﺔ، ﻭﺼﺒﺭﻱ ﺃﺒﻭ ﺍﻟﻤﺠﺩ.. ﺇﻟﺦ" ﺇﻟﻰ ﻭﺴﺎﺌل ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻤﻀﺎﻴﻘﺔ‬ ‫ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ" ﻫل ﺃﻗﻭل ﺍﻟﺘﻨﻜﻴل؟؟ " ﻓﺩﺃﺒﻭﺍ ﻋﻠـﻰ ﺘﻀـﻤﻴﺦ‬ ‫ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﺒﻜل ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﻭﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﺘـﻭﺨﺯ ﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻭﺘﺴﺒﺏ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﺘﺎﻋﺏ ﻓﻭﻕ ﻤﺘﺎﻋﺒﻪ، ﻓﻨﺠﻴـﺏ ﻤﺤﻔـﻭﻅ‬
  • 37. ‫ﺍﻟﻤﺅﺩﺏ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ﻀﻤﻴﺭ ﻤﺼﺭ ﻭﻜﺎﺘﺒﻬﺎ ﺍﻷﻭل، ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺼﻔﺎﺕ- ﻜﻤﺎ ﺘﺭﻯ- ﻻ ﻋﻼﻗـﺔ ﻟﻬـﺎ ﺒـﺎﻷﺩﺏ ﺍﻟﻤﻜﺘـﻭﺏ ﺃﻭ‬ ‫ﺒﺎﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﻭﻓﻥ ﺍﻟﻘﺹ، ﺇﻨﻤﺎ ﻴﻘﺼﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻴﺨﻠﻭ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ، ﻓﻴﺯﺩﺍﺩ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﺍﻨﻔﻌﺎﻻ ﻭﺜﻭﺭﺓ، ﻭﻴﺸﺘﺭﻙ ﺍﻟﺠﻤﻴـﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﺤﺼﺎﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻨﺎﻥ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ﻟﻴﺴﺘﻔﻴﺩ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺤﺼﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻀﻔﻰ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺩﻴﺤﺎ ﻤﺴﺘﻤﺭﺍ ﻟﺤﻤﻴﺩ ﺼﻔﺎﺘﻪ، ﻤـﻊ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ- ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﺩﺍﺌﻤﺎ ﺍﻟﺜﺎﺌﺭ ﺩﺍﺌﻤﺎ- ﻜﺎﻥ ﺴـﺒﺎﻗﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﻴﺴﻤﻊ ﺃﻨﻪ ﻤﺭﻴﺽ، ﺃﻭ ﻤﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﺘﻠﻘﻔﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺕ ﻤﻥ ﺍﻷﺩﺒﺎﺀ، ﻭﻤﻘﺎﻟﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺸـﻬﻴﺭﺓ ﻋـﻥ ﻤـﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﺃﻤل ﺩﻨﻘل ﻻﺘﺯﺍل ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻨﺘﻴﺠﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺒﺭﻋﺎﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ.‬ ‫ﺭﺤﻤﻪ ﺍﷲ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔـﻭﻅ ﺤﻴﻨﻤـﺎ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺴﻤﻊ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺱ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﻋﻥ ﻜﺎﺭﺜﺔ ﺃﺼﺎﺒﺕ ﺃﺩﻴﺒﺎ، ﻴﺒـﺩﻱ‬ ‫ﺃﻟﻤﺎ ﺸﺩﻴﺩﺍ ﻭﻴﺒﺭﺯ ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺨﺎﻟﺼﺔ، ﻭﻴﺘﻭﻗﻑ ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻨﺩ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻵﻻﻡ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ، ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻨﺼﺎ ﺃﺩﺒﻴـﺎ‬ ‫ﻫﺎﺌﺠﺎ ﻴﺴﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﻤﻴﻥ.‬ ‫ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﻓﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻓﺭﺩﻴﺎ ﻓﻲ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺘـﻪ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻓﺭﺩﻱ ﻓﻲ ﺴﻠﺒﻴﺎﺘﻪ، ﻨﻌﻡ ﻓﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ‬
  • 38. ‫ﻜﺘﻠﺔ ﺃﻋﺼﺎﺏ ﻗﻠﻘﺔ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﺤﺯﻤﺔ ﻤﺸﺎﻋﺭ ﻻ ﺘﻀﺒﻁ‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺎ، ﻭﻜﻡ ﺃﻓﺴﺩ ﺠﻠﺴﺔ ﻤﻊ ﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻷﻥ ﺴﻠﻭﻜﺎ ﺃﻭ ﺭﺃﻴـﺎ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻌﺠﺒﺎﻩ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺠﺎﻤﻼﺘﻪ ﻤﺤـﺩﻭﺩﺓ ﻟﻜﻨﻬـﺎ ﺘﺠﻌـل ﺍﻵﺨـﺭﻴﻥ‬ ‫ﻴﻁﻤﺌﻨﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺍﺼﻁﺩﻡ ﺒـﺎﻟﺠﻤﻴﻊ ﻭﺍﺼـﻁﺩﻡ ﺒـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻭﺤﺘﻰ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺃﻋﻠﻥ ﻋﺩﺍﺀﻩ ﻓﻲ ﺨﻁﺒﺔ ﺸـﻬﻴﺭﺓ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﻓﻲ ﺤﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻻ ﻴﻤﻠﻙ ﺴﻭﻯ‬ ‫ﻗﻠﻤﻪ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻋﺼﻴﺒﺎ. ﻟﻜﻨﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻭﻗﻔﺎ ﻤﺸـﺭﻓﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺭﺍﻗﻴﺎ ﻭﻓﻴﻪ ﺃﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺘﻭﺍﺠﺩ ﻟﻔﻨﺎﻥ ﻓـﺭﺩ، ﻭﺒﻌـﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺒﺴﻨﻭﺍﺕ ﻜﺎﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻀﻴﻔﺎ ﻋﺎﺒﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺃﺴـﺭﺓ ﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻓﻲ ﻤﻨﺯﻟﻪ ﺒﺈﺤﺩﻯ ﺍﻟﻘﺭﻯ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻴﺔ،‬ ‫ﻟﻴﺱ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻘﻁ، ﺒل ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻌﻪ ﺭﺌﻴﺱ ﺩﻭﻟـﺔ ﻋﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ.. ﻟﻘﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻓﻨﺎﻨﺎ ﺸـﺎﻤﺨﺎ، ﻟـﻡ ﻴﻤﻨﻌـﻪ‬ ‫ﺸﻤﻭﺨﻪ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻁﻔﻼ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺘﺼﺭﻓﺎﺘﻪ، ﻭﻗﺩ ﻜﺘﺒﺕ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ ﻤﻘﺎﻻ ﻤﻠﺨﺼﻪ: ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻤﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ، ﻟﻘﺩ ﺍﻗﺘﺤﻡ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﺠﻴﻥ ﻟﻴﻁﻠﺏ ﻭﻗﻑ ﻤﺴﺭﺤﻴﺘﻪ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻀﺔ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺨـﺭﺝ‬ ‫ﻋﺒﺙ ﺒﺘﻔﺎﺼﻴﻠﻬﺎ ﻭﺃﻋﺎﺩ ﺼﻴﺎﻏﺔ ﺒﻌﺽ ﺃﺠﺯﺍﺌﻬﺎ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﻔﻘـﺩﻫﺎ‬
  • 39. ‫ﺤﺩﺘﻬﺎ ﻭﺸﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ﻭﺸﺎﺌﻙ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﺎ، ﻭﻅﻬـﺭﺕ ﺍﻷﻗـﻼﻡ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻫﺎﺠﻤﺕ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺴﻠﻭﻙ ﺍﻟﺸﺎﺌﻥ، ﻭﺭﻓﻌﻭﺍ ﻟﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺴﺅﺍل ﺒﺎﻴﺦ: ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﺴـﺌﻭل ﻋـﻥ ﺍﻟـﻨﺹ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﺽ: ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﺃﻡ ﺍﻟﻤﺨﺭﺝ، ﻭﻜﺄﻥ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻗﺒﺽ ﺜﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﻴﻭﺴـﻑ ﺇﺩﺭﻴـﺱ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﺘﺴﺎﻫل ﻤﻊ ﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺴﻴﻨﺎﺭﻴﻭ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻌـﺩﻟﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺠﻬﺎﺕ ﻨﻅﺭﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻴﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐـﻲ، ﻓـﻲ ﺤـﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺍ ﻤﺜل ﻨﺠﻴﺏ ﻤﺤﻔﻭﻅ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻬﺘﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﺘﺤـﺕ ﺩﻋـﻭﻯ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺘﻨﺹ: ﺃﻨﺎ ﻤﺴﺌﻭل ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻤﻁﺒـﻭﻉ ﻭﻟﻶﺨـﺭﻴﻥ‬ ‫ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺘﺼﺭﻑ ﻋﻨﺩ ﺘﺤﻭﻴﻠﻪ ﺇﻟﻰ ﻓﻥ ﺁﺨـﺭ ﺨـﺎﺭﺝ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻉ، ﻭﻟﻴﺱ ﺼﺤﻴﺤﺎ ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺭﻭﺍﻴﺎﺕ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴـﺱ‬ ‫ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻰ ﺴﻴﻨﻤﺎ ﻜﻤﺎ ﻴﺩﻋﻲ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻋﻥ ﺠﻬل، ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘـﺔ ﺃﻥ‬ ‫ﻤﺎ ﺃﻨﺘﺠﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻟﻪ ﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﻓﻼﻡ، ﻭﻫﻲ ﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻀﺌﻴﻠﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻜﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺘﺒﻪ ﻭﻻﺴﻴﻤﺎ ﻓﻲ ﻗﺼﺼﻪ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻌﺔ" ﺍﻟﻨﻭﻓﻴﻼ" ﻭﺫﻟﻙ ﺭﺍﺠﻊ ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﺇﻟﻰ ﻨﺼﻭﺼـﻪ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﺼﻌﺏ ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺅﻫﺎ ﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻤﺩﺠﻨﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﺤﺩ ﻤﻥ ﺠﻴﻠﻲ- ﺃﻭ ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻗﺭﻴﺒﺎ ﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ ﻤﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﺇﺫ ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻨـﺎﻥ‬
  • 40. ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺄﻜل ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﺏ ﻭﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﺍﻟﺠـﺩل ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒـﺔ، ﻭﻻ‬ ‫ﻴﺭﻜﻥ ﻭﻻ ﻴﻬﺩﺃ، ﻻ ﻴﻐﻠﻕ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻭﻫﻭ ﻨﺎﺌﻡ، ﻴﺤﺏ ﻜـل ﺍﻟﻨـﺎﺱ‬ ‫" ﻜﻁﻔل" ﻭﻴﺩﺍﻫﻡ ﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ" ﻜﻌﺎﺼﻔﺔ" ﻴﻌﺸـﻕ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﻋﺸـﻘﺎ‬ ‫ﺠﺎﺭﻓﺎ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻘﺭﺃ ﻨﺼﺎ ﻴﺜﻴﺭ ﻋﺠﺒﻪ ﻭﺩﻫﺸﺘﻪ ﺘﺠﺘﺎﺤﻪ ﺭﻏﺒـﺔ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺭﻯ ﺼﺎﺤﺒﻪ، ﻟﻜﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﺘﺘﺭﺍﺠﻊ ﻭﺘﻨﺯﺍﺡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺴﻁﻭﺓ ﺭﻏﺒﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺘﻭﺍﻟﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﻭﻗﻌﺕ ﺃﻨﺎ ﻨﻔﺴﻲ ﻓـﻲ‬ ‫ﻫﺫ ﺍﻟﻔﺦ، ﻓﻘﺩ ﺃﺨﺒﺭﻨﻲ ﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻰ ﺴـﻠﻴﻤﺎﻥ ﻓﻴـﺎﺽ ﺃﻥ ﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ ﺘﻜﻠﻡ ﻋﻨﻲ ﺒﺸﻜل ﻤﺫﻫل، ﻭﺒﺎﻟﺫﺍﺕ ﻋﻥ ﻗﺼـﺔ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ﻟﻲ ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ" ﻜﻠﺏ ﺁل ﻤﺴﺘﺠﺎﺏ" ﻭﺸﻌﺭﺕ ﺒﺴﻌﺎﺩﺓ ﻁﺎﻏﻴﺔ‬ ‫ﺠﻌﻠﺘﻨﻲ ﺃﺘﺼل ﺒﻪ ﺘﻠﻴﻔﻭﻨﻴﺎ، ﻭﻟﻡ ﺃﺼﺩﻕ ﻨﻔﺴﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺴﻤﻊ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺘﻌل ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ" ﺍﻜﺘﺏ ﻴﺎ ﻭﻟﺩ، ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ" ﻭﻨﻤﺕ ﺴﻌﻴﺩﺍ، ﻓﻘﺩ ﺤﺼـﻠﺕ ﻋﻠـﻰ ﺒﺭﻜـﺔ ﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺒﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﻭﻑ ﻴﺘﻡ ﺘﺘﻭﻴﺠﻬﺎ ﺒﺎﻟﻘﻁﻊ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺒﺄﻴﺎﻡ ﻓﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﺴﺠﻠﻪ ﻟﻪ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ ﻭﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﺍﻟﻼﻤـﻊ‬ ‫ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺸﻭﺸﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﻭﺠﻪ ﻟﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴـﺱ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻻﺠﻴﺎل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﺸﺒﺎﺏ ﺍﻟﺭﻭﺍﺌﻴﻴﻥ ﻭﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻘﺼﺔ- ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻟﻔﺕ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻙ؟؟‬
  • 41. ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺇﺠﺎﺒﺔ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﺒﻌـﺩ ﻟﺤﻅـﺎﺕ ﻫـﺩﻭﺀ‬ ‫ﺼﺎﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﺹ: " ﻭﺍﷲ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺃﻨﺎ ﺒﻁﻠﺕ ﺃﺭﺍﻫﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻱ ﻜﺘﺎﺏ، ﻴﻌﻨﻲ، ﺃﻨﺎ ﻤﺵ ﺸﺎﻴﻑ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻌﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﻭﺴـﻑ‬ ‫ﺇﺩﺭﻴﺱ ﺼﺎﺩﻗﺎ ﻤﻊ ﻨﻔﺴﻪ- ﺃﻨﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺭﺤـﺕ ﻀـﺤﻴﺔ ﻟﻜـﺎﺫﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻭﺭﺍﺕ، ﻤﻊ ﺃﻥ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻗﺩﻡ ﺼﻨﻊ ﺍﷲ ﺇﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﻜﻠﻡ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﺤـﺏ ﻤﺒﻜـﺭ ﻋـﻥ ﺠﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻐﻴﻁﺎﻨﻲ ﻭﻴﺤﻴﻰ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ، ﻭﻟﻜﻥ ﺫﻟﻙ ﻜـﺎﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﺴـﺘﻴﻨﻴﺎﺕ،‬ ‫ﺒﻌﺩﻫﺎ- ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺍﻀﺢ- ﺘﻭﻗﻑ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺒﻭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﺘﺜﻤـﺭ‬ ‫ﺴﻭﻯ ﺍﻷﺒﻨﺎﺀ ﺍﻵﺒﻘﻴﻥ" ﻤﻥ ﻭﺠﻬﺔ ﻨﻅﺭﻩ" ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻌﻠﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺃﻥ ﺃﺒﺩﻯ ﺘﺒﺭﻤﻪ ﻭﻀﻴﻘﻪ ﺒﻜل ﺍﻷﺠﻴﺎل ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ،‬ ‫ﻤﺤﺘﻔﻅﺎ ﺒﺈﻋﺠﺎﺒﻪ ﺍﻟﻤﺤﺩﻭﺩ ﺒﺎﺜﻨﻴﻥ: ﺸﻤﺱ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻤﻭﺴﻰ ﻭﻤﻨـﻰ‬ ‫ﺤﻠﻤﻲ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﺸﺭﻓﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺼﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﻠﺔ" ﺍﻟﺸﻤﻭﻉ" ﻓﻲ‬ ‫ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺼﺩﻭﺭﻫﺎ، ﺜﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻅل ﺩﺍﺌﻡ ﺍﻹﻋﺠـﺎﺏ ﺒﺎﻟﺼـﺩﻴﻕ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺠﻲ، ﺍﻟﻤﺅﺩﺏ ﺍﻟﻤﻬﺫﺏ ﺍﻟﺭﺼﻴﻥ ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ، ﻤـﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ- ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼـﺔ ﺍﻟﻘﺼـﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺸـﻌﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﺍﺕ- ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻤﻭﺭ ﺒﺎﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ.‬ ‫ﺇﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﻴﻭﺴﻑ ﺇﺩﺭﻴﺱ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻓﻘﻁ ﻓـﻲ ﻨﺼﻭﺼـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺨﻨﺔ، ﺒل ﻭﻓﻲ ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ ﺍﻟﻤﺸﺘﻌﻠﺔ، ﻭﻗﺩ ﺃﻓﺴﺩﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻤﻥ‬
  • 42. ‫ﻁﻌﻡ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﻤﻨﺎﻭﺭﺍﺘﻨﺎ ﻭﻤﺭﺍﻭﻏﺎﺘﻨﺎ ﻟﻪ، ﻭﺍﻟﻬﺠﻭﻡ ﺍﻟﻀﺎﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﻤﻥ ﻜل ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻷﺭﺽ، ﻭﻤﺤﺎﺼﺭﺘﻨﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻋﺎﺩﺍﺘﻪ‬ ‫ﻭﻤﻁﺎﻟﺒﻪ، ﻭﺍﺘﻬﺎﻤﺎﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻟﻴﺔ ﻟﻪ، ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺴﺘﺤﻕ ﻜل ﺫﻟﻙ، ﻓﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻴﻥ ﻴﺘﺴﻨﻰ ﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺴﺘﺤﻀﺭ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﺎﻏﻭﺕ ﺍﻟﻌﺒﻘﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻨﺠﻨﺩ ﻟﻪ ﻜل ﻗﺩﺭﺍﺘﻨﺎ ﻟﻺﻴﻘﺎﻉ ﺒﻪ، ﺤﺘﻰ ﺘﺴﺘﻘﺭ ﺃﺭﻭﺍﺤﻨﺎ ﺍﻟﺒﺎﺌﺴـﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺠﻭﻓﻨﺎ ﺍﻟﺸﺭﻴﺭ ﺍﻟﺨﺎﻭﻱ، ﻤﻥ ﺃﻴﻥ؟؟‬
  • 43. ‫6‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺍﻷﺩﺒﺎﺀ ﻤﻭﻟﻌﻭﻥ ﺒﺎﻟﻭﺭﻕ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻉ، ﻋﻠﻰ ﺸـﻜل‬ ‫ﻤﻨﺎﻅﺭ ﻁﺒﻴﻌﻴﺔ، ﺃﻭ ﻤﻘﺎﻻﺕ ﻭﻗﺼﺹ ﻭﺃﺸـﻌﺎﺭ، ﺃﻭ ﺸـﻴﻜﺎﺕ‬ ‫ﻭﺃﻭﺭﺍﻕ ﻨﻘﺩﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺃﺩﻯ ﺫﻟﻙ ﺒﺎﻟﺒﻌﺽ ﻤﻨﺎ ﺃﻥ ﺃﺨﺘﺼﺭ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﺭﻕ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺸﻌﻠﻭﻨﻬﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﺎﺘﻬﻡ، ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻜﻭﻥ ﻜﻠﻬﺎ ﺘﺠﺎﺭﺏ ﻤﺴـﺘﻌﺎﺭﺓ، ﻫـﻲ ﺘﺠـﺎﺭﺏ‬ ‫ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻴﻌﻴﺩﻭﻥ ﺼﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﺤﻬﻡ ﻟﺘﺒﺩﻭ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﻤﻘﺘﻁﻌﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﺍﺘﻬﻡ ﺍﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﺍﻻﺸﺘﻌﺎل، ﺇﺫ ﻻ ﻓﺭﻕ ﻜﺒﻴﺭ ﻋﻨﺩﻫﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺎﺭﺓ، ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﺇﻟـﻰ ﺍﻷﻤـﺎﻜﻥ ﺍﻟﺒﻌﻴـﺩﺓ‬ ‫ﻴﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﻟﻘﺎﺀ ﺃﺩﺒﻲ ﺜﺭﺜﺎﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ- ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻫﻡ ﻨﺤـﻥ-‬ ‫ﻭﺒﻘﻴﺔ ﺍﻷﺩﺒﺎﺀ- ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻫﻡ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ- ﺜﻡ ﻗﺒل ﺫﻟـﻙ ﺃﻭ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ، ﺍﻷﻜل ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﺏ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻭﺍﻟﻜﻼﻡ ﺍﻟﺠﻴـﺩ ﻭﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺨﺭ ﺜﻡ ﻤﻘﺎل ﺃﻭ ﻋﺩﺓ ﻤﻘﺎﻻﺕ، ﻟﻨﻘﻭﻡ ﺒﺘﻁﻴﻴﺏ ﺨﺎﻁﺭ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﻀﺎﻓﻭﻨﺎ، ﺤﻴﺙ ﻨﺫﻜﺭ ﺃﺴﻤﺎﺀﻫﻡ ﺒﺎﻋﺘﺯﺍﺯ ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤـﻊ ﺠـﻭ‬
  • 44. ‫ﺍﻷﻟﻔﺔ ﻭﺍﻟﻜﺭﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺤﺎﻁﻭﻨﺎ ﺒﻪ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻨﺒـﺭﺡ- ﺨﻼﻟـﻪ-‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﺩﻕ ﺃﻭ ﺍﻟﻘﺎﻋﺔ ﻤﻭﻀﻊ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ.‬ ‫ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻗﻠﻴﻼ، ﻓﺄﻨـﺎ ﻤﻭﻟـﻊ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻘﻭﺩ) ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺒﺩﻴﻬﺎ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﺩﺨﺎﺭ ﺍﻟﻨﻘﻭﺩ ﻻ‬ ‫ﺘﺒﺎﺭﻴﻬﺎ ﺴﻭﻯ ﺒﺭﺍﻋﺘﻲ ﻓﻲ ﺇﻫﻼﻜﻬﺎ(، ﻭﺒﺎﻟﻤﺄﻜل ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﺏ) ﺃﻱ‬ ‫ﺼﺩﺍﻗﺔ ﺠﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﻠﻭ ﻤﻨﻬﻤﺎ(، ﻭﺒﺎﻷﺩﺏ) ﺃﺘﺸﻤﻡ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻷﺩﺏ ﺍﻟﻁﺎﺯﺝ ﻜﺜﻌﺒﺎﻥ ﻴﺘﻠﻭﻯ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺇﻟـﻰ ﺇﻨـﺎﺀ ﺍﻟﻠـﺒﻥ(،‬ ‫ﻭﻤﻭﻟﻊ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﻤﺎ ﻫﻭ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﻜل ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺴﻔﺭ، ﻭﻜـل ﺴـﻔﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻴﻨﺘﻬﻲ ﻓﻲ ﻓﻨﺩﻕ ﻭﻗﺎﻋﺔ ﻤﻨﺎﻗﺸﺎﺕ ﻓﻬﻭ ﻟﻴﺱ ﺴﻔﺭﺍ، ﺇﻨﻤﺎ ﺍﻟﺴـﻔﺭ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﺁﺨﺭ ﺃﻋﻠـﻰ ﻭﺃﺨﻁـﺭ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﻘـﻭﺩ ﻭﺍﻷﺩﺏ ﻭﺍﻟﻤﺄﻜـل‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﺏ ﻭﻴﻌﻠﻭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺴﺒﻕ ﺃﻴﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻭﻻ ﺤﺭﺝ، ﻭﺩﻭﻥ ﺩﺍﻉ ﻟﻺﺴﻬﺎﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻭ ﺤﺘـﻰ ﺍﻹﺸـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ.‬ ‫ﺘﺠﻤﻌﻨﺎ ﻤﺒﻜﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺎﺹ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﻲ: ﻤـﻊ ﺍﻷﺴـﺎﺘﺫﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﺸﺭﻗﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻀـﻴﻭﻑ ﻤـﺅﺘﻤﺭ‬ ‫ﻤﺠﻤﻊ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﻌﻘﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﻤﻊ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﻤﻊ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ ﻗﺩ ﻗﺎﻡ ﻤﺒﻜﺭﺍ ﻭﻅل ﻴﻘﺒل ﻓﻲ ﻭﺠﻨﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻐﺎﺭﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻭﻡ، ﻭﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﺭﺘﺩﻴﺕ ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘﺼـﻤﻴﻡ‬
  • 45. ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﺒﺎﻟﺴﻔﺭ، ﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻭﺍﻟﺜﺭﺜﺭﺓ ﻭﻗـﺭﺍﺀﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﺩ ﻭﺍﻻﻁﻤﺌﻨﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺯﺍﺩ ﺍﻟﺴـﻔﺭ ﺍﻟﻤﻐﻠـﻑ ﻓـﻲ ﺍﻟﻌﻠـﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻠﻔﺎﺌﻑ، ﺠﻠﺴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﻌﺩ ﺍﻷﻤﺎﻤﻲ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﺌﻕ ﺍﻟﻬـﺎﺩﺉ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻴﻘﻅﺕ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺘﻁﺭﺩ ﺃﺒﻨﺎﺀﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﻭﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻏﺎﺩﺭﻨﺎﻫﺎ، ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺴﻴﻨﺎﺀ، ﻭﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻁﺎﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻪ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺩ..‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺠﻠﺴﺘﻲ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﺌﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟـﻲ‬ ‫ﺘﻤﺎﻤﺎ، ﺤﻴﺙ ﺍﺒﺘﻌﺩﺕ ﻋﻥ ﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﻌﻭﺍﺼﻑ ﻭﺍﻟﻘﻠـﻕ، ﺇﺒـﺭﺍﻫﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺯﻱ ﺃﻤﻴﻥ ﻋﺎﻡ ﺍﻟﻤﺠﻤﻊ ﻭﺍﻨﺸﻐﺎﻟﻪ ﺍﻟﺩﺍﺌﻡ ﺒﺭﺍﺤﺔ ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ، ﻻ‬ ‫ﻴﻜل ﻭﻻ ﻴﺭﻜﻥ ﻭﻻ ﻴﻬﺩﺃ ﻭﺴﺎﻤﻲ ﺴﻠﻴﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﻬﻙ ﻤﻊ ﺃﺤﻤﺩ ﺤﺎﻤﺩ ﻭﻤﻥ ﻴﻠﻭﺫ ﺒﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﻗﺒـﺔ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﻑ ﻭﺍﻻﻨﻔﺎﻕ ﻭﺍﻟﻔﻭﺍﺘﻴﺭ ﻭﻗﻭﺍﺌﻡ ﺍﻟﺴﺩﺍﺩ ﻭﻤﻭﺍﻋﻴـﺩ ﺘﻭﺯﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻹﻓﻁﺎﺭ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺒﺎﺕ ﻭﺃﻜﻴﺎﺱ ﺍﻟﺒﻁﺎﻁﺱ ﺍﻟﻤﺤﻤﺭﺓ، ﺍﻟﻀـﻴﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﻤﻠﻭﻥ ﺃﺒﺩﺍ ﻭﻻ ﻴﺴﺄﻤﻭﻥ ﺃﺒﺩﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺩل ﺤﻭل ﺍﻟﻔـﺭﻕ‬ ‫ﺒﻴﻥ ) ﺍﻟﺠﺭ ﻭﺍﻟﺠﺭﺠﺭﺓ( ﻭ) ﺍﻟﻨﻁﺎﻋـﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻁـﻊ( ﻭ) ﺍﻟﻜﺴـﺢ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﺴﺎﺡ( ﻭ ) ﺍﻟﻁﺎﻤﻊ ﻭﺍﻟﻁﺎﻤﺢ( ﻭ ) ﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﺒﺭﻤﺠﺔ(، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻤﻴﻠﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﻟﻭﺝ ﻓﻲ ﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﻴﺴـﺘﺨﺭﺠﻭﺍ‬ ‫ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻴﻀﺤﻜﻬﻡ ﻭﻴﺴﻌﺩﻫﻡ، ﺍﺒﺘﺩﺍﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﺘﻘﻰ ﺒﻬـﺎ‬
  • 46. ‫ﺒﺸﺎﺭ ﺒﻥ ﺒﺭﺩ ﻟﻴﻼ ﻟﺘﺭﺩ ﺒﻴﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺸﻌﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺸـﺎﻋﺭ ﺴـﺎﺒﻕ،‬ ‫ﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺒﻨﻴﻭﻴﺔ، ﻭﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﺒﻘﻀﻴﺔ ﻨﺼﺭ ﺃﺒﻲ ﺯﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻅل ﻴﺤﺎﻀﺭ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻤﺴـﺘﺨﺩﻤﺎ ﺍﻟﻤـﻨﻬﺞ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺭﻓﻀﻭﻩ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺤﻴﻨﻤﺎ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻀﺭﺍﺕ ﻜﺘﺎﺒـﺎ ﻴﺘﻌﻠـﻕ‬ ‫ﺒﺘﺭﻗﻴﺘﻪ، ﻓﺈﺫﺍ ﺃﻀﻔﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻤﺭ ﺃﻥ ﻓﻴﺩﻴﻭ ﺍﻟﺒﺎﺹ ﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺒﺙ،‬ ‫ﻓﺈﻨﻪ ﻴﺼﺒﺢ ﻻﺌﻘﺎ ﺃﻥ ﺃﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺤﻴـﺙ ﻴﺼـﺒﺢ‬ ‫ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻭﺒﺸﺎﺭ ﺒﻥ ﺒﺭﺩ ﻭﻨﺼﺭ ﺃﺒﻭ ﺯﻴﺩ- ﺠﻤﻴﻌﻬﻡ- ﺨﻠﻔـﻲ، ﻻ‬ ‫ﺃﺩﺭﻱ ﺒﻬﻡ ﻭﻻ ﻴﺩﺭﻭﻥ ﺒﻲ..‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺼﺤﺭﺍﺀ ﺍﻟﺴﻭﻴﺱ ﺍﻟﻤﻨﺒﺴﻁﺔ ﻗﺩ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻜﻔﻬـﺭ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﺒﻅﻬﻭﺭ ﺠﺒل ﻋﺘﺎﻗﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﻭﻤﺊ ﺒـﺄﻥ ﺼـﻨﺩﻭﻕ ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻨﻲ ﻟﻠﻤﺨﺩﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﻴﻘﺒﻊ ﻓﻲ ﺃﻏﻭﺍﺭﻩ، ﻭﻅـل ﺍﻷﻓـﻕ‬ ‫ﻤﻤﺘﺩﺍ ﻋﺎﻟﻘﺔ ﺒﻪ ﻜل ﺁﺜﺎﺭ ﺘـﻨﻔﺱ ﺍﻟﻤـﺩﻥ: ﺍﻟﻐﺒـﺎﺭ ﻭﺍﻟﻀـﺒﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﺨﺎﻥ ﻭﺍﻟﻌﻠﺏ ﺍﻟﻔﺎﺭﻏﺔ ﻭﺒﻘﺎﻴﺎ ﻀﻭﻀﺎﺀ ﺍﻟﻔﻴـﺩﻴﻭ ﻭﺍﻟﻀـﺤﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﺫﻱ ﻓﻴﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺠﺎﻤﻠﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﺎﺀ، ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺘﺴﻠل ﺍﻟﺒﺎﺹ) ﻟﻡ ﺃﻗل ﺍﻨﺩﻓﻊ( ﺇﻟﻰ ﻨﻔﻕ ﺃﺤﻤﺩ ﺤﻤﺩﻱ، ﻭﻤﻊ ﺒـﻁﺀ‬ ‫ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﺴﻠل ﺃﺤﺴﺴﺕ ﻜﺄﻨﻨﻲ ﺃﻨﺯﻟﻕ ﻤﻥ ﺭﺤﻡ ﻗﺩﻴﻡ، ﺩﺍﻫﻤﺘﻨـﻲ‬ ‫ﻁﻔﻭﻟﺔ ﺃﻟﻘﺕ ﺒﻨﺼﻑ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﻓﻲ ﻫﻭﺓ ﻏﺎﻤﻀﺔ، ﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻌﻤـﺎل‬ ‫ﻴﺼﻠﺤﻭﻥ ﻤﺎ ﺘﺂﻜل ﻤﻥ ﺒﻁﻥ ﺍﻟﺭﺤﻡ، ﻭﺒـﺩﺕ ﻀـﻠﻭﻉ ﺍﻟﻨﻔـﻕ‬