SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 23
Rodina v kyberprostoru
Kamil Kopecký
E-Bezpečí, Univerzita Palackého v Olomouci
2
Kdo jsme?
E-Bezpečí je projekt, zaměřený
na prevenci, vzdělávání, výzkum,
intervenci a osvětu v oblasti
internetové bezpečnosti
s dosahem na celé území ČR.
Projekt dlouhodobě realizuje
Centrum PRVoK, Pedagogická
fakulta Univerzity Palackého v
Olomouci (od roku 2008).
3
Témata
- Kyberšikana (různé formy kybernetických útoků
na děti a dospělé – vydírání, vyhrožování atd…),
- Kybergrooming (komunikace vedoucí k osobním
schůzkám),
- Kyberstalking a stalking (nebezpečné
pronásledování),
- Sexting (sdílení intimních materiálů v prostředí
internetu),
- Fake news, dezinformace, hoax,
- Online výzvy (challenges),
- Internetové podvody,
- Ochrana osobních údajů na internetu,
- Rizika sociálních sítí a sociálních služeb,
- Online závislosti, netolismus,
- Fenomén youtubering, museři, TikTok...
- Kybernemoci a další související oblasti.
4
Rodič a rodičovství
v digitálné éře
1093 rodičů
1. polovina 2018
Průměrný věk: 37 let
48,67 %: 2 děti
30,65 %: 1 dítě
Detaily:
www.e-bezpeci.cz
www.o2chytraskola.cz
5
Kontakt dítěte s mobilním telefonem
a tabletem
Rodiče dětem mobilní dotyková zařízení zapůjčují
již od 1 roku věku života.
Nejvíce dětí získává
mobilní telefon mezi
7-9 rokem života.
(v souvislosti s přechodem
na základní školu)
6
Limitování času dítěte v online prostředí
Přes 73 % rodičů odpovědělo, že svému dítěti
omezují čas trávený na internetu.
Nejčastějším způsobem limitování času dítěte v
online prostředí představuje ústní dohoda rodiče
a dítěte (67 %).
Další způsob: Poskytnutí techniky
rodičem v danou dobu na daný čas
(38 %).
Drtivá většina nepoužívá žádné
softwarové nástroje, které by
čas limitovaly.
7
Děti a online obsah
82 % rodičů odpovědělo, že vědí, jaké informace
na internetu jejich děti vyhledávají a jaké stránky
jejich děti na internetu navštěvují.
Pouze 37 % rodičů odpovědělo, že svým dětem
omezuje vyhledávání informací na internetu, 63 %
rodičů dětem vyhledávání neomezuje.
Pouze 47,52 % rodičů odpovědělo, že svým
dětem omezuje přístup ke konkrétním stránkám.
Omezování však logicky souvisí s věkem dětí,
čím mladší dítě, tím větší regulace.
8
Děti a online obsah
Omezování přístupu k obsahu vs. věk dětí
Vyhledávání má regulováno např:
36,9 % osmiletých, 27,66 % desetiletých, 7 % šestnáctiletých,
4 % sedmnáctiletých.
9
Který obsah rodiče dětem na internetu
omezují?
Sexuálně laděný obsah
Násilný nebo odpudivý obsah
Nenávistný nebo urážlivý obsah
Sebepoškozování
Propagace terorismu
Nebezpečné nebo škodu působíci činy
Týrání dětí
Seznamky
Sociální sítě
E-shopy
Videochat
Chat (textový)
Úložiště souborů
Online hry
52,7 %
51,6 %
43,3 %
42,5 %
41,4 %
39,6 %
39,5 %
39,5 %
37,3 %
35,3 %
35 %
26,4 %
21,9 %
19,2 %
10
Děti a online obsah
Základním nástrojem regulace obsahu v online
prostředí z pohledu rodiče je
ústní dohoda s dítětem:
43,64 % … s důslednou kontrolou
21,87 % … bez důsledné kontroly
20 % rodičů používá nastavení konkrétní služby
do režimu bezpečného vyhledávání.
19 % rodičů používá systémy softwarové
rodičovské kontroly
11
Rodiče a děti ve světě YouTube
Drtivá většina rodičů videa na YouTube sleduje
(87,65 %), většina rodičů (55,8 %) však uvedla,
že YouTube sledují méně než hodinu týdně.
85 % rodičů uvedlo, že nesleduje pravidelně
žádné youtubery. (více než 58 % dětí youtubery
pravidelně sleduje).
40 % rodičů uvedlo, že s dětmi občas sledují
youtubery společně (nepravidelně, občas).
58,55 % rodičů s dětmi nikdy youtubery nesledují
a neznají obsah, kteří youtubeři dětem prezentují.
12
Názory rodičů na youtubery
Výrok Četnost (n)
Relativní
četnost (%)
Nutí děti k zbytečnému trávení volného času na YouTube. 480 43,92
Jsou pro děti vhodnými vzory. 362 33,12
Nejsou pro děti vhodnými vzory. 343 31,38
Jsou to tvořiví lidé. 314 28,73
Jsou pouze nástrojem reklamy. 305 27,9
Jsou to jedinci, kteří nevytváří smysluplný obsah. 274 25,07
Motivují děti pro to stát se youtubery. 262 23,97
Podporují rozvoj závislosti (např. ve vztahu k počítačovým
hrám).
257 23,51
Navádí děti k rizikovým aktivitám (parkur, konzumace pálivých
jídel, sebepoškození apod.).
209 19,12
Vytvářejí zajímavé a poučné návody. 209 19,12
13
Rodiče a prevence
Většina rodičů (76 %) se
snaží děti různými způsoby
upozorňovat na rizika spojená
s internetem – základ je
rozhovor s dítětem.
51 % rodičů využívá výměny rolí,
dítě učí rodiče o tom, co se děje
na internetu.
13 % rodičů volí zhlédnutí
preventivně zaměřeného filmu,
12 % návštěvu přednášky, 12 %
webové stránky atd.
14
Téma Četnost (n) (%)
Komunikace s neznámými lidmi. 881 80,6
Ochrana osobních údajů v online světě 702 64,23
Agrese na internetu (kyberšikana, vyhrožování apod.). 606 55,44
Seznamování v online prostředí. 583 53,34
Youtube a youtubeři. 514 47,03
Nepravdivé informace na internetu (fake news). 494 45,2
Sexualita (pornografie apod.). 487 44,56
Nelegální obsah na internetu (filmy, audio obsah, programy
a hry) a softwarové pirátství).
348 31,84
Podvody spojené s online hrami. 290 26,53
Nenávist k národnostním menšinám v online prostředí. 276 25,25
Podvody spojené s nakupováním a dražbami. 275 25,16
Rizikové sporty a rizikové chování v dopravě (parkour
apod.).
264 24,15
Sebepoškozování. 223 20,4
Autorská práva. 213 19,49
Negativní působení sekt. 213 19,49
Žádná témata s dětmi neřešíme. 202 18,48
Poruchy příjmu potravy. 186 17,02
Témata prevence v rodině
15
Jak nakládají rodiče s osobními údaji
svých dětí?
74 % oslovených rodičů umisťuje fotografie svých
dětí na internet, především na sociální sítě.
20 % oslovených rodičů má fotografie svých dětí v
emailu.
19 % oslovených rodičů
má fotografie svých dětí
v cloudu.
9 % rodičů na Rajče.net
16
Druhy fotografií dětí sdílené rodiči
Druh fotografie dítěte sdílené rodiči na internetu (n) (%)
Fotografie, na kterých je dítě zahaleno, ale je možné rozpoznat jeho obličej. 893 81,70
Fotografie, na kterých je dítě částečně obnaženo a je možné rozpoznat jeho
obličej (např. fotografie v plavkách u bazénu zepředu). 221 20,22
Žádné. 129 11,80
Fotografie, na kterých je dítě zahaleno, ale není možné rozpoznat jeho
obličej. 86 7,87
Fotografie, na kterých je dítě částečně obnaženo, ale není možné rozpoznat
jeho obličej (např. fotografie v plavkách u bazénu, u moře…). 63 5,76
Fotografie, na kterých je dítě zcela obnaženo a je možné rozpoznat jeho
obličej (dítě je v novorozeneckém či kojeneckém věku). 38 3,48
Fotografie, na kterých je dítě zcela obnaženo, ale není možné rozpoznat jeho
obličej. 4 0,37
Fotografie, na kterých je dítě zcela obnaženo a je možné rozpoznat jeho
obličej (dítě je staršího věku). 0 0,00
Neuvedlo 25 2,29
17
Problém zvaný sharenting
Nadměrné sdílení fotografií, videí a dalších citlivých
údajů o dětech jejich rodiči.
Děti, které jsou na fotografiích zachyceny, se
dostávají do puberty... A nechtějí, aby jejich fotografie
či videa z dětského věku byly online, chtějí si budovat
online identitu bez zásahu rodičů.
Problém:
- roztomilé fotografie – nočníček, papání, slintání
apod.
- prenatální profily
- maminkovské blogy
- úložiště Rajče.net
18
Kampaň Toyah Diebelové
Kampaň německé blogerky Toyah Diebelové
upozorňuje na problém spojený se sharentingem.
Slogan:
Zveřejnili byste někdy
v životě takovou svoji
fotku?
Vaše dítě také ne.
www.yourkidswouldnt.org
19
Kampaň Toyah Diebelové
20
Kampaň Toyah Diebelové
21
Kampaň Toyah Diebelové
22
Kampaň Toyah Diebelové
23
Díky za pozornost!
Kamil Kopecký
Univerzita Palackého v Olomouci
www.e-bezpeci.cz
facebook.com/ebezpeci
www.o2chytraskola.cz

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Safer Internet
Safer InternetSafer Internet
Safer InternetPohanka
 
Safer Internet
Safer InternetSafer Internet
Safer InternetPohanka
 
Skoleni b3 socialni_media
Skoleni b3 socialni_mediaSkoleni b3 socialni_media
Skoleni b3 socialni_mediaJiri Snitil
 
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachMachackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachKISK FF MU
 
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...New Media Inspiration
 
Trendy v internetové bezpečnosti
Trendy v internetové bezpečnostiTrendy v internetové bezpečnosti
Trendy v internetové bezpečnostiDaniel Dočekal
 
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny ÚISK FF UK
 
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)Kamil Kopecky
 
Prevence kyberšikany pohledem E-Bezpečí
Prevence kyberšikany pohledem E-BezpečíPrevence kyberšikany pohledem E-Bezpečí
Prevence kyberšikany pohledem E-BezpečíKamil Kopecky
 
Kyberšikana a sexting se speciálním zaměřením na studenty Pedagogické fakulty...
Kyberšikana a sexting se speciálním zaměřením na studenty Pedagogické fakulty...Kyberšikana a sexting se speciálním zaměřením na studenty Pedagogické fakulty...
Kyberšikana a sexting se speciálním zaměřením na studenty Pedagogické fakulty...Kamil Kopecky
 
Akrtuální trendy kybernetické bezpečnosti (krátká verze)
Akrtuální trendy kybernetické bezpečnosti (krátká verze)Akrtuální trendy kybernetické bezpečnosti (krátká verze)
Akrtuální trendy kybernetické bezpečnosti (krátká verze)Kamil Kopecky
 
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuRizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuKamil Kopecky
 
Nebezpečí internetové komunikace IV
Nebezpečí internetové komunikace IVNebezpečí internetové komunikace IV
Nebezpečí internetové komunikace IVKamil Kopecky
 
Informacni bezpecnost Kovarova
Informacni bezpecnost KovarovaInformacni bezpecnost Kovarova
Informacni bezpecnost KovarovaNAKLIV
 
Nové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníNové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníMichal Černý
 
Zaverecny ukol KPI
Zaverecny ukol KPIZaverecny ukol KPI
Zaverecny ukol KPITereza_1
 

Mais procurados (20)

Safer Internet
Safer InternetSafer Internet
Safer Internet
 
Safer Internet
Safer InternetSafer Internet
Safer Internet
 
Skoleni b3 socialni_media
Skoleni b3 socialni_mediaSkoleni b3 socialni_media
Skoleni b3 socialni_media
 
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnachMachackova online rizika inovace_v_knihovnach
Machackova online rizika inovace_v_knihovnach
 
Cyberpsycho 2013
Cyberpsycho 2013Cyberpsycho 2013
Cyberpsycho 2013
 
Tomáš Bouda: Uvedení do problematiky soc. sítí a jejich představení
Tomáš Bouda: Uvedení do problematiky soc. sítí a jejich představeníTomáš Bouda: Uvedení do problematiky soc. sítí a jejich představení
Tomáš Bouda: Uvedení do problematiky soc. sítí a jejich představení
 
Bezpečnost v projektu
Bezpečnost v projektuBezpečnost v projektu
Bezpečnost v projektu
 
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
 
Trendy v internetové bezpečnosti
Trendy v internetové bezpečnostiTrendy v internetové bezpečnosti
Trendy v internetové bezpečnosti
 
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
 
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
Co je E-Bezpečí (verze pro PČR, KŘPOLK)
 
Prevence kyberšikany pohledem E-Bezpečí
Prevence kyberšikany pohledem E-BezpečíPrevence kyberšikany pohledem E-Bezpečí
Prevence kyberšikany pohledem E-Bezpečí
 
Kyberšikana a sexting se speciálním zaměřením na studenty Pedagogické fakulty...
Kyberšikana a sexting se speciálním zaměřením na studenty Pedagogické fakulty...Kyberšikana a sexting se speciálním zaměřením na studenty Pedagogické fakulty...
Kyberšikana a sexting se speciálním zaměřením na studenty Pedagogické fakulty...
 
Akrtuální trendy kybernetické bezpečnosti (krátká verze)
Akrtuální trendy kybernetické bezpečnosti (krátká verze)Akrtuální trendy kybernetické bezpečnosti (krátká verze)
Akrtuální trendy kybernetické bezpečnosti (krátká verze)
 
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuRizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
 
Nebezpečí internetové komunikace IV
Nebezpečí internetové komunikace IVNebezpečí internetové komunikace IV
Nebezpečí internetové komunikace IV
 
Informacni bezpecnost Kovarova
Informacni bezpecnost KovarovaInformacni bezpecnost Kovarova
Informacni bezpecnost Kovarova
 
Nové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníNové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzdělávání
 
S e twinningem bezpečně
S e twinningem bezpečněS e twinningem bezpečně
S e twinningem bezpečně
 
Zaverecny ukol KPI
Zaverecny ukol KPIZaverecny ukol KPI
Zaverecny ukol KPI
 

Semelhante a Rodina v kyberprostoru

Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014Kamil Kopecky
 
Confidence digital - czech digi teens 2013
Confidence digital - czech digi teens 2013Confidence digital - czech digi teens 2013
Confidence digital - czech digi teens 2013Honza Beranek
 
Projekt bezpečně v kyberprostoru
Projekt bezpečně v kyberprostoru Projekt bezpečně v kyberprostoru
Projekt bezpečně v kyberprostoru Pohanka
 
Několik čísel na téma děti (?) a internet (?)
Několik čísel na téma děti (?) a internet (?)Několik čísel na téma děti (?) a internet (?)
Několik čísel na téma děti (?) a internet (?)Josef Šlerka
 
Nebezpečí internetové komunikace 4 (E-Bezpečí / Seznam.cz)
Nebezpečí internetové komunikace 4 (E-Bezpečí / Seznam.cz)Nebezpečí internetové komunikace 4 (E-Bezpečí / Seznam.cz)
Nebezpečí internetové komunikace 4 (E-Bezpečí / Seznam.cz)Kamil Kopecky
 
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungliJiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungliJiKuk1
 
Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Kamil Kopecky
 
Podvody s webkamerami - webcam trolling
Podvody s webkamerami - webcam trollingPodvody s webkamerami - webcam trolling
Podvody s webkamerami - webcam trollingKamil Kopecky
 
David Šmahel: Psychologie a internet
David Šmahel: Psychologie a internetDavid Šmahel: Psychologie a internet
David Šmahel: Psychologie a internetKISK FF MU
 
Úvod do programu E-Bezpečí
Úvod do programu E-BezpečíÚvod do programu E-Bezpečí
Úvod do programu E-BezpečíKamil Kopecky
 
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...Kamil Kopecky
 
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli (to-be-removed-soon)
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli (to-be-removed-soon)Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli (to-be-removed-soon)
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli (to-be-removed-soon)JiKuk1
 
Horká linka a její činnost, možnosti spolupráce
Horká linka a její činnost, možnosti spolupráceHorká linka a její činnost, možnosti spolupráce
Horká linka a její činnost, možnosti spolupráceHorká linka
 
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?Michal Černý
 

Semelhante a Rodina v kyberprostoru (18)

Sem online IV
Sem online IVSem online IV
Sem online IV
 
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
 
Confidence digital - czech digi teens 2013
Confidence digital - czech digi teens 2013Confidence digital - czech digi teens 2013
Confidence digital - czech digi teens 2013
 
Projekt bezpečně v kyberprostoru
Projekt bezpečně v kyberprostoru Projekt bezpečně v kyberprostoru
Projekt bezpečně v kyberprostoru
 
Několik čísel na téma děti (?) a internet (?)
Několik čísel na téma děti (?) a internet (?)Několik čísel na téma děti (?) a internet (?)
Několik čísel na téma děti (?) a internet (?)
 
Nebezpečí internetové komunikace 4 (E-Bezpečí / Seznam.cz)
Nebezpečí internetové komunikace 4 (E-Bezpečí / Seznam.cz)Nebezpečí internetové komunikace 4 (E-Bezpečí / Seznam.cz)
Nebezpečí internetové komunikace 4 (E-Bezpečí / Seznam.cz)
 
Facebook pro rodiče a děti
Facebook pro rodiče a dětiFacebook pro rodiče a děti
Facebook pro rodiče a děti
 
Michal Černý: Přináší soc. sítě jen pozitivní zkušenosti?
Michal Černý: Přináší soc. sítě jen pozitivní zkušenosti?Michal Černý: Přináší soc. sítě jen pozitivní zkušenosti?
Michal Černý: Přináší soc. sítě jen pozitivní zkušenosti?
 
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungliJiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli
 
Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)
 
Podvody s webkamerami - webcam trolling
Podvody s webkamerami - webcam trollingPodvody s webkamerami - webcam trolling
Podvody s webkamerami - webcam trolling
 
David Šmahel: Psychologie a internet
David Šmahel: Psychologie a internetDavid Šmahel: Psychologie a internet
David Šmahel: Psychologie a internet
 
Úvod do programu E-Bezpečí
Úvod do programu E-BezpečíÚvod do programu E-Bezpečí
Úvod do programu E-Bezpečí
 
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
Výzkum rizikového chování českých pubescentů v prostředí internetu v kontextu...
 
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli (to-be-removed-soon)
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli (to-be-removed-soon)Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli (to-be-removed-soon)
Jiří Kučík: Bezpečnost (nejen) dětí v digitální džungli (to-be-removed-soon)
 
Bezpečnost na internetu
Bezpečnost na internetuBezpečnost na internetu
Bezpečnost na internetu
 
Horká linka a její činnost, možnosti spolupráce
Horká linka a její činnost, možnosti spolupráceHorká linka a její činnost, možnosti spolupráce
Horká linka a její činnost, možnosti spolupráce
 
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
 

Mais de Kamil Kopecky

Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Kamil Kopecky
 
Specifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceSpecifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceKamil Kopecky
 
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Kamil Kopecky
 
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLE-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLKamil Kopecky
 
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Kamil Kopecky
 
PIGŽU projekt (verze 2)
PIGŽU projekt (verze 2)PIGŽU projekt (verze 2)
PIGŽU projekt (verze 2)Kamil Kopecky
 
Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Kamil Kopecky
 
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazykaStruktura národního jazyka
Struktura národního jazykaKamil Kopecky
 
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONFenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONKamil Kopecky
 
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...Kamil Kopecky
 
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběNauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběKamil Kopecky
 
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)Kamil Kopecky
 
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014Kamil Kopecky
 
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJLJazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJLKamil Kopecky
 
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJLJazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJLKamil Kopecky
 
Úvod do mediální výchovy - verze pro studenty rozšiřujícího studia SŠ
Úvod do mediální výchovy - verze pro studenty rozšiřujícího studia SŠÚvod do mediální výchovy - verze pro studenty rozšiřujícího studia SŠ
Úvod do mediální výchovy - verze pro studenty rozšiřujícího studia SŠKamil Kopecky
 
01. Mediální výchova - Úvod
01. Mediální výchova - Úvod01. Mediální výchova - Úvod
01. Mediální výchova - ÚvodKamil Kopecky
 

Mais de Kamil Kopecky (20)

Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
 
Specifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceSpecifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikace
 
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
 
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLE-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
 
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)
 
PIGŽU projekt (verze 2)
PIGŽU projekt (verze 2)PIGŽU projekt (verze 2)
PIGŽU projekt (verze 2)
 
Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)
 
Ipady ve výuce
Ipady ve výuceIpady ve výuce
Ipady ve výuce
 
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazykaStruktura národního jazyka
Struktura národního jazyka
 
Digidoupě
DigidoupěDigidoupě
Digidoupě
 
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONFenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
 
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
 
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběNauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásobě
 
Základy morfologie
Základy morfologieZáklady morfologie
Základy morfologie
 
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
 
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
 
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJLJazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
Jazykový proseminář (souvětí) - materiál pro studenty PdF UP KČJL
 
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJLJazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
Jazykový proseminář (větné členy) - materiál pro studenty PdF UP, KČJL
 
Úvod do mediální výchovy - verze pro studenty rozšiřujícího studia SŠ
Úvod do mediální výchovy - verze pro studenty rozšiřujícího studia SŠÚvod do mediální výchovy - verze pro studenty rozšiřujícího studia SŠ
Úvod do mediální výchovy - verze pro studenty rozšiřujícího studia SŠ
 
01. Mediální výchova - Úvod
01. Mediální výchova - Úvod01. Mediální výchova - Úvod
01. Mediální výchova - Úvod
 

Rodina v kyberprostoru

  • 1. Rodina v kyberprostoru Kamil Kopecký E-Bezpečí, Univerzita Palackého v Olomouci
  • 2. 2 Kdo jsme? E-Bezpečí je projekt, zaměřený na prevenci, vzdělávání, výzkum, intervenci a osvětu v oblasti internetové bezpečnosti s dosahem na celé území ČR. Projekt dlouhodobě realizuje Centrum PRVoK, Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci (od roku 2008).
  • 3. 3 Témata - Kyberšikana (různé formy kybernetických útoků na děti a dospělé – vydírání, vyhrožování atd…), - Kybergrooming (komunikace vedoucí k osobním schůzkám), - Kyberstalking a stalking (nebezpečné pronásledování), - Sexting (sdílení intimních materiálů v prostředí internetu), - Fake news, dezinformace, hoax, - Online výzvy (challenges), - Internetové podvody, - Ochrana osobních údajů na internetu, - Rizika sociálních sítí a sociálních služeb, - Online závislosti, netolismus, - Fenomén youtubering, museři, TikTok... - Kybernemoci a další související oblasti.
  • 4. 4 Rodič a rodičovství v digitálné éře 1093 rodičů 1. polovina 2018 Průměrný věk: 37 let 48,67 %: 2 děti 30,65 %: 1 dítě Detaily: www.e-bezpeci.cz www.o2chytraskola.cz
  • 5. 5 Kontakt dítěte s mobilním telefonem a tabletem Rodiče dětem mobilní dotyková zařízení zapůjčují již od 1 roku věku života. Nejvíce dětí získává mobilní telefon mezi 7-9 rokem života. (v souvislosti s přechodem na základní školu)
  • 6. 6 Limitování času dítěte v online prostředí Přes 73 % rodičů odpovědělo, že svému dítěti omezují čas trávený na internetu. Nejčastějším způsobem limitování času dítěte v online prostředí představuje ústní dohoda rodiče a dítěte (67 %). Další způsob: Poskytnutí techniky rodičem v danou dobu na daný čas (38 %). Drtivá většina nepoužívá žádné softwarové nástroje, které by čas limitovaly.
  • 7. 7 Děti a online obsah 82 % rodičů odpovědělo, že vědí, jaké informace na internetu jejich děti vyhledávají a jaké stránky jejich děti na internetu navštěvují. Pouze 37 % rodičů odpovědělo, že svým dětem omezuje vyhledávání informací na internetu, 63 % rodičů dětem vyhledávání neomezuje. Pouze 47,52 % rodičů odpovědělo, že svým dětem omezuje přístup ke konkrétním stránkám. Omezování však logicky souvisí s věkem dětí, čím mladší dítě, tím větší regulace.
  • 8. 8 Děti a online obsah Omezování přístupu k obsahu vs. věk dětí Vyhledávání má regulováno např: 36,9 % osmiletých, 27,66 % desetiletých, 7 % šestnáctiletých, 4 % sedmnáctiletých.
  • 9. 9 Který obsah rodiče dětem na internetu omezují? Sexuálně laděný obsah Násilný nebo odpudivý obsah Nenávistný nebo urážlivý obsah Sebepoškozování Propagace terorismu Nebezpečné nebo škodu působíci činy Týrání dětí Seznamky Sociální sítě E-shopy Videochat Chat (textový) Úložiště souborů Online hry 52,7 % 51,6 % 43,3 % 42,5 % 41,4 % 39,6 % 39,5 % 39,5 % 37,3 % 35,3 % 35 % 26,4 % 21,9 % 19,2 %
  • 10. 10 Děti a online obsah Základním nástrojem regulace obsahu v online prostředí z pohledu rodiče je ústní dohoda s dítětem: 43,64 % … s důslednou kontrolou 21,87 % … bez důsledné kontroly 20 % rodičů používá nastavení konkrétní služby do režimu bezpečného vyhledávání. 19 % rodičů používá systémy softwarové rodičovské kontroly
  • 11. 11 Rodiče a děti ve světě YouTube Drtivá většina rodičů videa na YouTube sleduje (87,65 %), většina rodičů (55,8 %) však uvedla, že YouTube sledují méně než hodinu týdně. 85 % rodičů uvedlo, že nesleduje pravidelně žádné youtubery. (více než 58 % dětí youtubery pravidelně sleduje). 40 % rodičů uvedlo, že s dětmi občas sledují youtubery společně (nepravidelně, občas). 58,55 % rodičů s dětmi nikdy youtubery nesledují a neznají obsah, kteří youtubeři dětem prezentují.
  • 12. 12 Názory rodičů na youtubery Výrok Četnost (n) Relativní četnost (%) Nutí děti k zbytečnému trávení volného času na YouTube. 480 43,92 Jsou pro děti vhodnými vzory. 362 33,12 Nejsou pro děti vhodnými vzory. 343 31,38 Jsou to tvořiví lidé. 314 28,73 Jsou pouze nástrojem reklamy. 305 27,9 Jsou to jedinci, kteří nevytváří smysluplný obsah. 274 25,07 Motivují děti pro to stát se youtubery. 262 23,97 Podporují rozvoj závislosti (např. ve vztahu k počítačovým hrám). 257 23,51 Navádí děti k rizikovým aktivitám (parkur, konzumace pálivých jídel, sebepoškození apod.). 209 19,12 Vytvářejí zajímavé a poučné návody. 209 19,12
  • 13. 13 Rodiče a prevence Většina rodičů (76 %) se snaží děti různými způsoby upozorňovat na rizika spojená s internetem – základ je rozhovor s dítětem. 51 % rodičů využívá výměny rolí, dítě učí rodiče o tom, co se děje na internetu. 13 % rodičů volí zhlédnutí preventivně zaměřeného filmu, 12 % návštěvu přednášky, 12 % webové stránky atd.
  • 14. 14 Téma Četnost (n) (%) Komunikace s neznámými lidmi. 881 80,6 Ochrana osobních údajů v online světě 702 64,23 Agrese na internetu (kyberšikana, vyhrožování apod.). 606 55,44 Seznamování v online prostředí. 583 53,34 Youtube a youtubeři. 514 47,03 Nepravdivé informace na internetu (fake news). 494 45,2 Sexualita (pornografie apod.). 487 44,56 Nelegální obsah na internetu (filmy, audio obsah, programy a hry) a softwarové pirátství). 348 31,84 Podvody spojené s online hrami. 290 26,53 Nenávist k národnostním menšinám v online prostředí. 276 25,25 Podvody spojené s nakupováním a dražbami. 275 25,16 Rizikové sporty a rizikové chování v dopravě (parkour apod.). 264 24,15 Sebepoškozování. 223 20,4 Autorská práva. 213 19,49 Negativní působení sekt. 213 19,49 Žádná témata s dětmi neřešíme. 202 18,48 Poruchy příjmu potravy. 186 17,02 Témata prevence v rodině
  • 15. 15 Jak nakládají rodiče s osobními údaji svých dětí? 74 % oslovených rodičů umisťuje fotografie svých dětí na internet, především na sociální sítě. 20 % oslovených rodičů má fotografie svých dětí v emailu. 19 % oslovených rodičů má fotografie svých dětí v cloudu. 9 % rodičů na Rajče.net
  • 16. 16 Druhy fotografií dětí sdílené rodiči Druh fotografie dítěte sdílené rodiči na internetu (n) (%) Fotografie, na kterých je dítě zahaleno, ale je možné rozpoznat jeho obličej. 893 81,70 Fotografie, na kterých je dítě částečně obnaženo a je možné rozpoznat jeho obličej (např. fotografie v plavkách u bazénu zepředu). 221 20,22 Žádné. 129 11,80 Fotografie, na kterých je dítě zahaleno, ale není možné rozpoznat jeho obličej. 86 7,87 Fotografie, na kterých je dítě částečně obnaženo, ale není možné rozpoznat jeho obličej (např. fotografie v plavkách u bazénu, u moře…). 63 5,76 Fotografie, na kterých je dítě zcela obnaženo a je možné rozpoznat jeho obličej (dítě je v novorozeneckém či kojeneckém věku). 38 3,48 Fotografie, na kterých je dítě zcela obnaženo, ale není možné rozpoznat jeho obličej. 4 0,37 Fotografie, na kterých je dítě zcela obnaženo a je možné rozpoznat jeho obličej (dítě je staršího věku). 0 0,00 Neuvedlo 25 2,29
  • 17. 17 Problém zvaný sharenting Nadměrné sdílení fotografií, videí a dalších citlivých údajů o dětech jejich rodiči. Děti, které jsou na fotografiích zachyceny, se dostávají do puberty... A nechtějí, aby jejich fotografie či videa z dětského věku byly online, chtějí si budovat online identitu bez zásahu rodičů. Problém: - roztomilé fotografie – nočníček, papání, slintání apod. - prenatální profily - maminkovské blogy - úložiště Rajče.net
  • 18. 18 Kampaň Toyah Diebelové Kampaň německé blogerky Toyah Diebelové upozorňuje na problém spojený se sharentingem. Slogan: Zveřejnili byste někdy v životě takovou svoji fotku? Vaše dítě také ne. www.yourkidswouldnt.org
  • 23. 23 Díky za pozornost! Kamil Kopecký Univerzita Palackého v Olomouci www.e-bezpeci.cz facebook.com/ebezpeci www.o2chytraskola.cz