Úvodní prezentace k problematice využití iPADů ve výuce.

1. IPADY VE VÝUCE
základní modul
Centrum prevence rizikové virtuální komunikace, Pedagogická fakulta
Digidoupě – laboratoř digitálních technologií (www.digidoupe.cz)
Doc. Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D.
kamil.kopecky@upol.cz
facebook.com/kamil.kopecky

2. A. Úvod do problematiky
K tomu, aby bylo možné mobilní doteková zařízení
(tablety) využívat ve školním prostředí, je třeba:
a) mít zajištěn přístup k internetu (WiFi),
b) mít zajištěny technologie pro sdílení a prezentaci
informací (systémy pro streamování, Apple či
Android TV apod.),
c) rozhodnout, jaký „operační systém“ budeme ve
škole využívat (Android, iOS, Windows Mobile),
d) motivovat a proškolit pedagogy,
e) zajistit údržbu a péči o zařízení (dobíjení, úschova),
f) mít přístup k aplikacím.

3. 1. Přístup k WiFi
Základním předpokladem
nasazení tabletu do výuky
je funkční WIFI.

4. 2. Zrcadlení z tabletu na plátno
Další nutností je mít zajištěn
přenos obrazu a zvuku z
tabletu do dataprojektoru
(systémy AppleTV či Chromecast)

5. 3. Nabíjení a uskladnění
Dítě nesmí mít přístup k 220V, k tabletům přistupuje
přes nabíjecí stanici (5V, 12V). Novým trendem je pak
bezdrátové nabíjení.
Cena: do 2000,- Kč

6. 3. Nabíjení a uskladnění
Cena: nad 40000,- Kč
Nekupovat předražené věci.
Zde například:
2500,- Kč kufr
4000,- Kč nabíjení
500,- Kč USB větrák
2000,- Kč práce
-----------------------
9000,- Kč za komplet
Nezapomenout řešit i převoz!

7. 4. Jaký tablet vybrat?
Tablety vybíráme zásadně podle:
1. Výkonu (rychlost a paměť).
2. Operačního systému.
3. Velikosti prostoru pro aplikace
(16GB, 32GB, 64GB, 128GB).
4. Dostupnosti aplikací.
5. Jakou má daný typ tabletu
vybudovanou komunitu.
Velikost: 9,7 palců a více.
Nemusíme řešit design, ten
zajistítme obalem, pozadím plochy
apod.

8. Základní operační systémy
Mobilní aplikace fungují v různých operačních
prostředích. Nejčastěji v systémech
Android (Google) a iOS/iPadOS (Apple).
Tyto systémy nejsou vzájemně kompatibilní, ale využívají
technologie, které kompatibilní jsou (např. HTML5).
88 % trhu (Statista, 2018)
12 % trhu (Statista, 2018)

9. Základní operační systémy
Na obou nejběžnějších operačních systémech fungují:
1. Kancelářské aplikace
(MS Office, Word, Excel, Powerpoint)
2. Cloudová úložiště
(iCloud, Google Drive, OneDrive)
3. Prohlížeče
(Safari, Chrome, Firefox...)
4. Komunikační nástroje a sociální sítě
(Facebook, Instagram, Skype...)

10. Základní operační systémy
Základní rozdíly:
Velmi otevřené publikační prostředí,
rychlá možnost publikace, hodně
otevřený vývoj. Decentralizovaný systém.
Velmi uzavřené publikační prostředí,
publikace je validována přímo firmou
Apple, distribuce je chráněná a hlídaná.
Centralizovaný systém.

11. Základní operační systémy
Pro využití v prostředí školy je vhodnější Apple
(osobní názor):
1. Stabilní prostředí, snadná obnova z cloudu
2. Rychlé kvalitně zpracované zařízení
3. Operační systém „nebobtná“
4. Kvalitní obrazovka (retina, sklo)
5. Snadná správa více zařízení bez přídavných aplikací
6. Stejné parametry obrazu (tj. bez rozdílů v poměrech
stran zařízení apod.)
7. Vybudovaná komunita

12. Kde mobilní aplikace získat?
Mobilní aplikace lze získat primárně prostřednictvím
internetových obchodů:
Samozřejmostí je používání cloudových řešení

13. Apple ID, Google ID
Každý uživatel tabletu musí mít vlastní ID, které
umožňuje nakupovat v jednotlivých online obchodech.

14. Oficiální legální způsob pořizování aplikací
Služba Apple School Manager, do které se registruje
instituce a nakupuje aplikace podle modelu 1 aplikace 1
tablet. Od 20 licencí výše: sleva 50 %.
Výrazné usnadnění správy tabletů při větším množství
tabletů ve škole. Drtivá většina škol v ČR však MDM
(vzdálená správa zařízení) nepoužívá.
Používá řešení 1 účet pro více zařízení.
(legální limit je 10 pro koncového uživatele).

15. Co si dnes ukážeme?
1. Výukové aplikace
2. Databázi výukových aplikací tablety.upol.cz
3. Zrcadlení tabletu do dataprojektoru
4. Vedení třídy pomocí AppleClassroom (třída)
5. Ukázky rozšířené reality (AR)
6. Ukázky propojení tabletů a ozobotů/beebotů
Dále si předvedeme:
1. Jak uspořit místo na tabletu?
2. Jak limitovat přístup dětí k obsahu (Čas u obrazovky)?

16. Zrcadlení obrazovky
Režim Zrcadlení obrazovky se aktivuje tak, že v pravém
horním rohu zlehka přejedeme prstem po obrazovce
směrem dolů... objeví se nabídka.
Zde zvolíte AppleTV (N32).
Současně může zrcadlit jedno
zařízení.

17. Apple Classroom (Třída)
Apple Classroom (Třída) je aplikace pro řízení činnosti
žáků v hodině. Učitel řídí, co žáci dělají na tabletech.
1. Učitel pomocí aplikace Třída vytvoří „hodinu“.
2. V aplikaci přizve studenty, aby se do hodiny
přihlásili.
3. Studenti se připojí pomocí ikony Nastavení – Třída.
4. Učitel může řídit činnost ve třídě.
Učitel pustí
aplikaci Třída
a vytvoří hodinu.
Žáci se přihlásí
do hodiny.

19. Limitování času/přístupu žáků k tabletu
Součástí operačního systému iOS je možnost
nastavit/zakázat, k jakým aplikacím budou mít žáci
přístup.
Zde je možné nastavit:
Časové limity pro aplikace
Zákaz, povolení a omezení aplikací
Zákaz, povolení a omezení obsahu a soukromí.
Ikona Nastavení ->
Čas u obrazovky

20. Limitování času/přístupu žáků k tabletu

21. Jak uspořit místo v tabletu?
Základním problémem, který je spojen s tablety, je
nedostatečná kapacita paměti pro nahrávání souborů.
Proto v iPADech nalezneme funkci Odložit nepoužívané
aplikace.
iPAD sleduje, které aplikace používáte a které ne,
aplikace, které nepoužíváte, pak z tabletu odstraní a
ponechá pouze jejich ikony. Po kliknutí na ikonu se pak
aplikace do tabletu stáhne a spustí.

23. Důležité adresy
www.i-sen.cz
www.ipadvevyuce.cz
www.ipadvetride.cz
www.tablety.upol.cz
www.jablickar.cz
www.ipadvhodine.cz
www.iskolstvi.cz
http://vyzva51.cz/wp-content/uploads/2015/10/7.-Pr%C3%A1ce-s-OS-a-
dotykov%C3%BDm-za%C5%99%C3%ADzen%C3%ADm-iOS.pdf

24. Díky za pozornost
Doc. Mgr. Kamil Kopecký, PhD.
vedoucí CentraPRVoK
vedoucí projektuE-Bezpečí
Univerzita Palackéhov Olomouci
kamil.kopecky@upol.cz
www.digidoupe.cz
www.e-bezpeci.cz