SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
ΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ
77ΟΥΟΥ
ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ – ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ – ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
Θεματική ενότητα 2Θεματική ενότητα 2ηη
: Γλώσσα – Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου: Γλώσσα – Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου
Συνεργαζόμενα τμήματα: Γ3 του 7Συνεργαζόμενα τμήματα: Γ3 του 7ουου
ΓυμνασίουΓυμνασίου
Γ3 του Πειραματικού ΓυμνασίουΓ3 του Πειραματικού Γυμνασίου
«Τα όρια της γλώσσας είναι τα όρια του ανθρώπινου μυαλού.Όσα ξέρω είναι
αυτά για τα οποία έχω λέξεις».
Ludwig Wittgenstein, 1889-1951, αυστριακός φιλόσοφος
Είπαν για τη γλώσσα μας …Είπαν για τη γλώσσα μας …
 Heisenberg Werner (Γερμανός φυσικομαθηματικός-φιλόσοφος):
“Η θητεία μου στην Ελληνική γλώσσα υπήρξε η σπουδαιότερη πνευματική μου άσκησις.
Στη γλώσσα αυτή υπάρχει η πληρέστερη αντιστοιχία μεταξύ της λέξεως και του
εννοιολογικού της περιεχόμενου”.
 Schliemann Heinrich (Διάσημος αρχαιολόγος, 1822-1890)
«Επιθυμούσα πάντα με πάθος να μάθω Ελληνικά. Δεν το είχα κάνει γιατί φοβόμουν πως η
βαθειά γοητεία αυτής της υπέροχης γλώσσας θα με απορροφούσε τόσο πολύ που θα με
απομάκρυνε από τις άλλες μου δραστηριότητες». (Ο Σλήμαν μιλούσε άψογα 18 γλώσσες.
Για 2 χρόνια δεν έκανε τίποτα άλλο από το να μελετάει τα 2 έπη του Ομήρου).
 Shelley Mary (Αγγλίδα συγγραφέας και σύζυγος του ρομαντικού ποιητή Πέρσι Σέλλεϋ,
γνωστή για το μυθιστόρημά της «Φρανκενστάιν ή ο Σύγχρονος Προμηθέας»):
“Η γλώσσα των Ελλήνων σε ποικιλία, απλότητα, ευλυγισία και πιστότητα ξεπερνά κάθε
άλλη”.
 H.D.F. Kitto (Βρετανός πανεπιστημιακός):
«Είναι στη φύση της Ελληνικής γλώσσας να είναι ακριβής, καθαρή και περίπλοκη. Η
ασάφεια και η έλλειψη ενόρασης, που χαρακτηρίζει μερικές φορές τα Αγγλικά, καθώς και
τα Γερμανικά, είναι εντελώς ξένες προς την Ελληνική γλώσσα».
 Κάρολος Φωριέλ (καθηγητής του Πανεπιστημίου της Σορβόνης) : «Η Ελληνική
Γλώσσα έχει ομοιογένεια σαν τη Γερμανική, είναι όμως πιο πλούσια από αυτήν. Έχει
τη σαφήνεια της Γαλλικής, έχει όμως μεγαλύτερη ακριβολογία. Είναι πιο ευλύγιστη
από την Ιταλική και πολύ πιο αρμονική από την Ισπανική. Έχει ,δηλαδή, ό,τι
χρειάζεται για να θεωρηθεί η ωραιότερη γλώσσα της Ευρώπης».
 Tελετή απονομής των βραβείων Νόμπελ 10 Δεκεμβρίου 1963 στη Στοκχόλμη ,
ομιλία Γιώργου Σεφέρη
[…]Ανήκω σε μια χώρα μικρή. Ένα πέτρινο ακρωτήρι στη Μεσόγειο, που δεν έχει άλλο
αγαθό παρά τον αγώνα του λαού του, τη θάλασσα, και το φως του ήλιου. Είναι
μικρός ο τόπος μας, αλλά η παράδοσή του είναι τεράστια και το πράγμα που τη
χαρακτηρίζει είναι ότι μας παραδόθηκε χωρίς διακοπή. Η ελληνική γλώσσα δεν
έπαψε ποτέ της να μιλιέται. Δέχτηκε τις αλλοιώσεις που δέχεται καθετί ζωντανό,
αλλά δεν παρουσιάζει κανένα χάσμα. Άλλο χαρακτηριστικό αυτής της παράδοσης
είναι η αγάπη της για την ανθρωπιά· κανόνας της είναι η δικαιοσύνη. […]
 Οδυσσέας Ελύτης: Λόγος στην Ακαδηµία τής Στοκχόλµης 
«Μου δόθηκε να γράφω σε µια γλώσσα που µιλιέται µόνον από µερικά
εκατοµµύρια ανθρώπων. Παρ' όλα αυτά, µια γλώσσα που µιλιέται επί δυόµισι
χιλιάδες χρόνια χωρίς διακοπή και µε ελάχιστες διαφορές. Η παράλογη αυτή,
φαινοµενικά, διάσταση αντιστοιχεί και στην υλικοπνευµατική οντότητα της
χώρας µου. Που είναι µικρή σε έκταση χώρου και απέραντη σε έκταση χρόνου.
Και το αναφέρω όχι διόλου για να υπερηφανευθώ αλλά για να δείξω τις
δυσκολίες που αντιµετωπίζει ένας ποιητής όταν χρησιµοποιεί για τα πιο
αγαπηµένα πράγµατα, τις ίδιες λέξεις που χρησιµοποιούσαν µια Σαπφώ ή ένας
Πίνδαρος π.χ. [...] Χωρίς να λησµονεί κανείς ότι στο µάκρος τόσων αιώνων δεν
υπήρξε ούτε ένας, επαναλαµβάνω ούτε ένας, που να µη γράφτηκε ποίηση στην
ελληνική γλώσσα. Να τι είναι το µεγάλο βάρος παράδοσης που το όργανο αυτό
σηκώνει. Το παρουσιάζει ανάγλυφα η νέα ελληνική ποίηση».
 
 
Γ. Σεφέρης: Δοκιµές Α'
 
«Η ελληνική γλώσσα, o άνθρωπος, η θάλασσα... Για κοιτάξετε πόσο θαυµάσιο 
πράγµα είναι να λογαριάζει κανείς πως, από την εποχή που µίλησε o Όµηρος 
ως τα σήµερα, µιλούµε, ανασαίνουµε, και τραγουδούµε µε την ίδια γλώσσα. 
Κι αυτό δε σταµάτησε ποτέ, είτε σκεφτούµε την Κλυταιµνήστρα που µιλά 
στον Αγαµέµνονα, είτε την Καινή Διαθήκη, είτε τους ύµνους του Ρωµανού και 
τον Διγενή Ακρίτα, είτε το Κρητικό Θέατρο και τον Ερωτόκριτο, είτε το
δηµοτικό τραγούδι. Και όλοι αυτοί, oι µεγάλοι και oι µικροί, που σκέφτηκαν, 
µίλησαν, µέτρησαν ελληνικά, δεν πρέπει να νοµίσετε πως είναι σαν ένας 
δρόµος, µια σειρά ιστορική, που χάνεται στη νύχτα των περασµένων και 
βρίσκεται έξω από σας. Πρέπει να σκεφτείτε πως όλα αυτά βρίσκουνται µέσα 
σας, τώρα, βρίσκουνται µέσα σας όλα µαζί, πως είναι το µεδούλι των κοκάλων 
σας, και πως θα τα βρείτε αν σκάψετε αρκετά βαθιά τον εαυτό σας».
 
Τα χαρακτηριστικά της γλώσσας μαςΤα χαρακτηριστικά της γλώσσας μας
 είναι ο λεξιλογικός της πλούτος. «Ο πλούτος της ελληνικής γλώσσας είναι ότι έχει μια 
προφορική συνέχεια 40 αιώνων, μια γραμματική συνέχεια 3.500 χρόνων και μια οπτική 
συνέχεια 2.800 χρόνων» λέει χαρακτηριστικά ο καθηγητής Γλωσσολογίας του 
Πανεπιστημίου Αθηνών  Γιώργος Μπαμπινιώτης. 
  η απεριόριστη αφομοιωτική της δύναμη. «Διά μέσου των αιώνων δέχτηκε επιδράσεις 
από ποικιλώνυμους κατακτητές και άντεξε Λατινοκρατία, Φραγκοκρατία και 
Τουρκοκρατία και κράτησε ζωντανές τις μήτρες της και αφομοίωσε τους ξενόφερτους 
τύπους προσαρμόζοντάς τους στους φωνητικούς και γραμματικούς κανόνες της» γράφει ο 
Αθανάσιος Δέμος.
 η πρώιμη έκφραση προηγμένων μορφών σκέψης
  το ότι αποτελεί εργαλείο αναντικατάστατο του σύγχρονου πολιτικού και
επιστημονικού λόγου διεθνώς
 η επεξεργασία της οργάνωσης και έκφρασής της από τους κορυφαίους διανοητές που
την χρησιμοποίησαν
 η ετυμολογική της διαφάνεια και η πλήρης αντιστοιχία γλωσσικού συμβόλου και
εννοιολογικού περιεχομένου: «οι Έλληνες έχουν μια λέξη γι’ αυτό».
Σας ευχαριστούμεΣας ευχαριστούμε
 Ειρήνη Καλλιρρόη Κουτεντάκη
 Κατερίνα Ταβαντζοπούλου

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Κείμενα Βοήθημα Β' ΓυμνασίουΚείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Γιάννης Π.
 
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
christihai
 
η περιπέτεια της γραμματικής τέχνης στο γυμνάσιο
η περιπέτεια της γραμματικής τέχνης στο γυμνάσιοη περιπέτεια της γραμματικής τέχνης στο γυμνάσιο
η περιπέτεια της γραμματικής τέχνης στο γυμνάσιο
Antonis Stergiou
 
αλμπατρος
αλμπατροςαλμπατρος
αλμπατρος
stratism
 
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 1ο: ¨ TΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ¨
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 1ο: ¨ TΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ¨Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 1ο: ¨ TΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ¨
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 1ο: ¨ TΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ¨
ΠΑΖΛ ΕΠΙΛΟΓΕΣ
 
ασήμου, αρριανός
ασήμου, αρριανόςασήμου, αρριανός
ασήμου, αρριανός
stratism
 

Mais procurados (20)

Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
Γιατί να μάθω αρχαία ελληνικά;
 
εκπαιδευτικα λογισμικα
εκπαιδευτικα λογισμικαεκπαιδευτικα λογισμικα
εκπαιδευτικα λογισμικα
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Α΄   ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Α΄   ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
 
Διδακτέα & Εξεταστέα ύλη Β΄ Ημερησίου ΓΕΛ & Γ΄ Εσπερινού ΓΕΛ, 2014-2015
Διδακτέα & Εξεταστέα ύλη Β΄ Ημερησίου ΓΕΛ & Γ΄ Εσπερινού ΓΕΛ, 2014-2015Διδακτέα & Εξεταστέα ύλη Β΄ Ημερησίου ΓΕΛ & Γ΄ Εσπερινού ΓΕΛ, 2014-2015
Διδακτέα & Εξεταστέα ύλη Β΄ Ημερησίου ΓΕΛ & Γ΄ Εσπερινού ΓΕΛ, 2014-2015
 
Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Κείμενα Βοήθημα Β' ΓυμνασίουΚείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
Κείμενα Βοήθημα Β' Γυμνασίου
 
Dictionaries
DictionariesDictionaries
Dictionaries
 
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
χαιδευτου χ. αρχαια ελληνικα β γυμνασιου
 
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΜΗΤΡΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ- ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ
 
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,Η ΚΥΡΙΑ ΝΙΤΣΑ,Μ.ΚΑΡΑΓΑΤΣΗ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,Η ΚΥΡΙΑ ΝΙΤΣΑ,Μ.ΚΑΡΑΓΑΤΣΗ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,Η ΚΥΡΙΑ ΝΙΤΣΑ,Μ.ΚΑΡΑΓΑΤΣΗ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,Η ΚΥΡΙΑ ΝΙΤΣΑ,Μ.ΚΑΡΑΓΑΤΣΗ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
η περιπέτεια της γραμματικής τέχνης στο γυμνάσιο
η περιπέτεια της γραμματικής τέχνης στο γυμνάσιοη περιπέτεια της γραμματικής τέχνης στο γυμνάσιο
η περιπέτεια της γραμματικής τέχνης στο γυμνάσιο
 
Pagosmia mera ellinikis glossas 9th February
Pagosmia mera ellinikis glossas 9th FebruaryPagosmia mera ellinikis glossas 9th February
Pagosmia mera ellinikis glossas 9th February
 
Διδασκαλία της Ν. Λογοτεχνίας με την αξιοποίηση της δημιουργικής γραφής.
Διδασκαλία της Ν. Λογοτεχνίας με την αξιοποίηση της δημιουργικής γραφής.Διδασκαλία της Ν. Λογοτεχνίας με την αξιοποίηση της δημιουργικής γραφής.
Διδασκαλία της Ν. Λογοτεχνίας με την αξιοποίηση της δημιουργικής γραφής.
 
2η Ενότητα: Γλώσσα-Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου
2η Ενότητα: Γλώσσα-Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου2η Ενότητα: Γλώσσα-Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου
2η Ενότητα: Γλώσσα-Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου
 
Greeklish
Greeklish Greeklish
Greeklish
 
αλμπατρος
αλμπατροςαλμπατρος
αλμπατρος
 
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...
 ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ... ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...
ΑΝΑΜΝΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΣ ΑΠΟ ΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ,ΑΛΚΗ ΖΕΗ ,ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΦΥΛΛΟ...
 
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 1ο: ¨ TΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ¨
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 1ο: ¨ TΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ¨Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 1ο: ¨ TΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ¨
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 1ο: ¨ TΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ ΕΔΩΣΑΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ¨
 
ασήμου, αρριανός
ασήμου, αρριανόςασήμου, αρριανός
ασήμου, αρριανός
 
Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική
Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνικήΤη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική
Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική
 
Clogg-189
Clogg-189Clogg-189
Clogg-189
 

Destaque

Destaque (6)

Γρίφοι και γλωσσοδέτες
Γρίφοι και γλωσσοδέτεςΓρίφοι και γλωσσοδέτες
Γρίφοι και γλωσσοδέτες
 
Βρείτε την καταγωγή ξένων λέξεων που χρησιμοποιούμε στα ελληνικά σήμερα
Βρείτε την καταγωγή ξένων λέξεων που χρησιμοποιούμε στα ελληνικά σήμεραΒρείτε την καταγωγή ξένων λέξεων που χρησιμοποιούμε στα ελληνικά σήμερα
Βρείτε την καταγωγή ξένων λέξεων που χρησιμοποιούμε στα ελληνικά σήμερα
 
ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ
ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ
ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ
 
Παραδοσιακή αρχιτεκτονική. Ένας τρόπος να ζεις σε αρμονία με το περιβάλλον
Παραδοσιακή αρχιτεκτονική. Ένας τρόπος να ζεις σε αρμονία με το περιβάλλονΠαραδοσιακή αρχιτεκτονική. Ένας τρόπος να ζεις σε αρμονία με το περιβάλλον
Παραδοσιακή αρχιτεκτονική. Ένας τρόπος να ζεις σε αρμονία με το περιβάλλον
 
2η πανελλήνια ημέρα σχ. αθλητισμού
2η πανελλήνια ημέρα σχ. αθλητισμού2η πανελλήνια ημέρα σχ. αθλητισμού
2η πανελλήνια ημέρα σχ. αθλητισμού
 
Ενημέρωση των μαθητών της Γ τάξης του σχολείου μας για το Γενικό και Επαγγελμ...
Ενημέρωση των μαθητών της Γ τάξης του σχολείου μας για το Γενικό και Επαγγελμ...Ενημέρωση των μαθητών της Γ τάξης του σχολείου μας για το Γενικό και Επαγγελμ...
Ενημέρωση των μαθητών της Γ τάξης του σχολείου μας για το Γενικό και Επαγγελμ...
 

Semelhante a Είπαν για τη γλώσσα μας

η διδασκαλία της ελλ.γλώσσας ως ξένης στην ε.ε.
η διδασκαλία της ελλ.γλώσσας ως ξένης στην ε.ε.η διδασκαλία της ελλ.γλώσσας ως ξένης στην ε.ε.
η διδασκαλία της ελλ.γλώσσας ως ξένης στην ε.ε.
Ελένη Ξ
 
Parental language
Parental languageParental language
Parental language
secret876
 
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 2ο: «ΜΗΓΑΡΙΣ ΕΧΩ AΛΛΟ ΣΤΟ ΝΟY ΜΟΥ, ΠΑΡΕΞ ΕΛΕΥΘΕΡ...
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ -  ΜΕΡΟΣ  2ο: «ΜΗΓΑΡΙΣ  ΕΧΩ AΛΛΟ ΣΤΟ ΝΟY ΜΟΥ, ΠΑΡΕΞ ΕΛΕΥΘΕΡ...Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ -  ΜΕΡΟΣ  2ο: «ΜΗΓΑΡΙΣ  ΕΧΩ AΛΛΟ ΣΤΟ ΝΟY ΜΟΥ, ΠΑΡΕΞ ΕΛΕΥΘΕΡ...
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 2ο: «ΜΗΓΑΡΙΣ ΕΧΩ AΛΛΟ ΣΤΟ ΝΟY ΜΟΥ, ΠΑΡΕΞ ΕΛΕΥΘΕΡ...
ΠΑΖΛ ΕΠΙΛΟΓΕΣ
 

Semelhante a Είπαν για τη γλώσσα μας (20)

Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 2 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 2 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 2 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Γ Γυμνασίου Ενότητα 2 Φύλλο εργασίας
 
η διδασκαλία της ελλ.γλώσσας ως ξένης στην ε.ε.
η διδασκαλία της ελλ.γλώσσας ως ξένης στην ε.ε.η διδασκαλία της ελλ.γλώσσας ως ξένης στην ε.ε.
η διδασκαλία της ελλ.γλώσσας ως ξένης στην ε.ε.
 
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ[3803].pdf
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ[3803].pdfΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ[3803].pdf
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ[3803].pdf
 
142802561 pages-from-εκθεση-αλ-κειμενα-και-ασκησεισ-τευχοσ-α-1-1
142802561 pages-from-εκθεση-αλ-κειμενα-και-ασκησεισ-τευχοσ-α-1-1142802561 pages-from-εκθεση-αλ-κειμενα-και-ασκησεισ-τευχοσ-α-1-1
142802561 pages-from-εκθεση-αλ-κειμενα-και-ασκησεισ-τευχοσ-α-1-1
 
Newsletter - Ενημερωτικό δελτίο Φεβρουάριος 2019
Newsletter - Ενημερωτικό δελτίο Φεβρουάριος 2019Newsletter - Ενημερωτικό δελτίο Φεβρουάριος 2019
Newsletter - Ενημερωτικό δελτίο Φεβρουάριος 2019
 
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑ
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑ
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΙΑ
 
Μιλώντας για τη γλώσσα
Μιλώντας για τη γλώσσαΜιλώντας για τη γλώσσα
Μιλώντας για τη γλώσσα
 
language-journey-story-EL.pdf
language-journey-story-EL.pdflanguage-journey-story-EL.pdf
language-journey-story-EL.pdf
 
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2
 
language-journey-EL.pdf
language-journey-EL.pdflanguage-journey-EL.pdf
language-journey-EL.pdf
 
Grammatiki tis aeg
Grammatiki tis aegGrammatiki tis aeg
Grammatiki tis aeg
 
ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΧΑΡΑΡΕ (9.2...
ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΧΑΡΑΡΕ (9.2...ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΧΑΡΑΡΕ (9.2...
ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ - ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΧΑΡΑΡΕ (9.2...
 
Εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας στα Σχολεία της Ελληνικής Κ...
Εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας στα Σχολεία της Ελληνικής Κ...Εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας στα Σχολεία της Ελληνικής Κ...
Εορτασμός της Παγκόσμιας Ημέρας Ελληνικής Γλώσσας στα Σχολεία της Ελληνικής Κ...
 
η εξέλιξη της ελληνικής γλώσσας
η εξέλιξη της ελληνικής γλώσσαςη εξέλιξη της ελληνικής γλώσσας
η εξέλιξη της ελληνικής γλώσσας
 
Γιατί υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες.docx
Γιατί υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες.docxΓιατί υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες.docx
Γιατί υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες.docx
 
Γιατί υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες.docx
Γιατί υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες.docxΓιατί υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες.docx
Γιατί υπάρχουν διαφορετικές γλώσσες.docx
 
Project
Project Project
Project
 
Parental language
Parental languageParental language
Parental language
 
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 2ο: «ΜΗΓΑΡΙΣ ΕΧΩ AΛΛΟ ΣΤΟ ΝΟY ΜΟΥ, ΠΑΡΕΞ ΕΛΕΥΘΕΡ...
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ -  ΜΕΡΟΣ  2ο: «ΜΗΓΑΡΙΣ  ΕΧΩ AΛΛΟ ΣΤΟ ΝΟY ΜΟΥ, ΠΑΡΕΞ ΕΛΕΥΘΕΡ...Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ -  ΜΕΡΟΣ  2ο: «ΜΗΓΑΡΙΣ  ΕΧΩ AΛΛΟ ΣΤΟ ΝΟY ΜΟΥ, ΠΑΡΕΞ ΕΛΕΥΘΕΡ...
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΜΕΡΟΣ 2ο: «ΜΗΓΑΡΙΣ ΕΧΩ AΛΛΟ ΣΤΟ ΝΟY ΜΟΥ, ΠΑΡΕΞ ΕΛΕΥΘΕΡ...
 
Σχολή ΣΑΧΕΤΙ- Εορτασμός για την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας
Σχολή ΣΑΧΕΤΙ- Εορτασμός για την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής ΓλώσσαςΣχολή ΣΑΧΕΤΙ- Εορτασμός για την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας
Σχολή ΣΑΧΕΤΙ- Εορτασμός για την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας
 

Mais de kogxylak

Mais de kogxylak (20)

Covid19 Πληροφορίες για Σχολεία
Covid19 Πληροφορίες για ΣχολείαCovid19 Πληροφορίες για Σχολεία
Covid19 Πληροφορίες για Σχολεία
 
Σενάρια γαι άσκηση (Covid 19)
Σενάρια γαι άσκηση (Covid 19)Σενάρια γαι άσκηση (Covid 19)
Σενάρια γαι άσκηση (Covid 19)
 
ΤΟ ΝΕΡΟ, ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΞΙΑ
ΤΟ ΝΕΡΟ, ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΞΙΑΤΟ ΝΕΡΟ, ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΞΙΑ
ΤΟ ΝΕΡΟ, ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΑΞΙΑ
 
Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
 
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΠΕ ΒΑΜΟΥ
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΠΕ ΒΑΜΟΥΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΠΕ ΒΑΜΟΥ
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΚΠΕ ΒΑΜΟΥ
 
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμόςΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
ΚΡΑΣΙ εργασία εθισμός
 
Περί οίνου ο λόγος
Περί οίνου ο λόγοςΠερί οίνου ο λόγος
Περί οίνου ο λόγος
 
Δρόμοι Μετά το Γυμνάσιο (2018)
Δρόμοι Μετά το Γυμνάσιο (2018)Δρόμοι Μετά το Γυμνάσιο (2018)
Δρόμοι Μετά το Γυμνάσιο (2018)
 
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
 
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
 
Γνωρίζουμε τα ήθη και έθιμα της Κρήτης
Γνωρίζουμε τα ήθη και έθιμα της ΚρήτηςΓνωρίζουμε τα ήθη και έθιμα της Κρήτης
Γνωρίζουμε τα ήθη και έθιμα της Κρήτης
 
Τα πρόσωπα του κρασιού της Σαντορίνης
Τα πρόσωπα του κρασιού της ΣαντορίνηςΤα πρόσωπα του κρασιού της Σαντορίνης
Τα πρόσωπα του κρασιού της Σαντορίνης
 
Η χημεία του κρασιού
Η χημεία του κρασιούΗ χημεία του κρασιού
Η χημεία του κρασιού
 
Ασθένειες αμπελιών Σαντορίνης και Κρήτης
Ασθένειες αμπελιών Σαντορίνης και ΚρήτηςΑσθένειες αμπελιών Σαντορίνης και Κρήτης
Ασθένειες αμπελιών Σαντορίνης και Κρήτης
 
Iστορική εξέλιξη του κρασιού Κρήτη & Σαντορίνη
Iστορική εξέλιξη του κρασιού Κρήτη & ΣαντορίνηIστορική εξέλιξη του κρασιού Κρήτη & Σαντορίνη
Iστορική εξέλιξη του κρασιού Κρήτη & Σαντορίνη
 
Το νέο Γενικό Λύκειο (Δεκέμβριος 2014)
Το νέο Γενικό Λύκειο (Δεκέμβριος 2014)Το νέο Γενικό Λύκειο (Δεκέμβριος 2014)
Το νέο Γενικό Λύκειο (Δεκέμβριος 2014)
 
Επιλογές σπουδών μετά το γυμνάσιο
Επιλογές σπουδών μετά το γυμνάσιοΕπιλογές σπουδών μετά το γυμνάσιο
Επιλογές σπουδών μετά το γυμνάσιο
 
ΚΕΣΥΠ Ηρακλείου Θ Αντωνίου. Μετά το γυμνάσιο Τι; (Ιούνιος 2014)
ΚΕΣΥΠ Ηρακλείου Θ Αντωνίου. Μετά το γυμνάσιο Τι; (Ιούνιος 2014)ΚΕΣΥΠ Ηρακλείου Θ Αντωνίου. Μετά το γυμνάσιο Τι; (Ιούνιος 2014)
ΚΕΣΥΠ Ηρακλείου Θ Αντωνίου. Μετά το γυμνάσιο Τι; (Ιούνιος 2014)
 
Δες τη ζωή υγιεινά. Η διατροφή στην εφηβική ηλικία.
Δες τη ζωή υγιεινά. Η διατροφή στην εφηβική ηλικία.Δες τη ζωή υγιεινά. Η διατροφή στην εφηβική ηλικία.
Δες τη ζωή υγιεινά. Η διατροφή στην εφηβική ηλικία.
 
Δυνατότητες της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής στα κόκκινα λουστρίνια
Δυνατότητες της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής στα κόκκινα λουστρίνιαΔυνατότητες της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής στα κόκκινα λουστρίνια
Δυνατότητες της διαφοροποιημένης παιδαγωγικής στα κόκκινα λουστρίνια
 

Último

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Último (9)

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 

Είπαν για τη γλώσσα μας

  • 1. ΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ 77ΟΥΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ – ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ – ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Θεματική ενότητα 2Θεματική ενότητα 2ηη : Γλώσσα – Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου: Γλώσσα – Γλώσσες και πολιτισμοί του κόσμου Συνεργαζόμενα τμήματα: Γ3 του 7Συνεργαζόμενα τμήματα: Γ3 του 7ουου ΓυμνασίουΓυμνασίου Γ3 του Πειραματικού ΓυμνασίουΓ3 του Πειραματικού Γυμνασίου «Τα όρια της γλώσσας είναι τα όρια του ανθρώπινου μυαλού.Όσα ξέρω είναι αυτά για τα οποία έχω λέξεις». Ludwig Wittgenstein, 1889-1951, αυστριακός φιλόσοφος
  • 2. Είπαν για τη γλώσσα μας …Είπαν για τη γλώσσα μας …  Heisenberg Werner (Γερμανός φυσικομαθηματικός-φιλόσοφος): “Η θητεία μου στην Ελληνική γλώσσα υπήρξε η σπουδαιότερη πνευματική μου άσκησις. Στη γλώσσα αυτή υπάρχει η πληρέστερη αντιστοιχία μεταξύ της λέξεως και του εννοιολογικού της περιεχόμενου”.  Schliemann Heinrich (Διάσημος αρχαιολόγος, 1822-1890) «Επιθυμούσα πάντα με πάθος να μάθω Ελληνικά. Δεν το είχα κάνει γιατί φοβόμουν πως η βαθειά γοητεία αυτής της υπέροχης γλώσσας θα με απορροφούσε τόσο πολύ που θα με απομάκρυνε από τις άλλες μου δραστηριότητες». (Ο Σλήμαν μιλούσε άψογα 18 γλώσσες. Για 2 χρόνια δεν έκανε τίποτα άλλο από το να μελετάει τα 2 έπη του Ομήρου).  Shelley Mary (Αγγλίδα συγγραφέας και σύζυγος του ρομαντικού ποιητή Πέρσι Σέλλεϋ, γνωστή για το μυθιστόρημά της «Φρανκενστάιν ή ο Σύγχρονος Προμηθέας»): “Η γλώσσα των Ελλήνων σε ποικιλία, απλότητα, ευλυγισία και πιστότητα ξεπερνά κάθε άλλη”.  H.D.F. Kitto (Βρετανός πανεπιστημιακός): «Είναι στη φύση της Ελληνικής γλώσσας να είναι ακριβής, καθαρή και περίπλοκη. Η ασάφεια και η έλλειψη ενόρασης, που χαρακτηρίζει μερικές φορές τα Αγγλικά, καθώς και τα Γερμανικά, είναι εντελώς ξένες προς την Ελληνική γλώσσα».
  • 3.  Κάρολος Φωριέλ (καθηγητής του Πανεπιστημίου της Σορβόνης) : «Η Ελληνική Γλώσσα έχει ομοιογένεια σαν τη Γερμανική, είναι όμως πιο πλούσια από αυτήν. Έχει τη σαφήνεια της Γαλλικής, έχει όμως μεγαλύτερη ακριβολογία. Είναι πιο ευλύγιστη από την Ιταλική και πολύ πιο αρμονική από την Ισπανική. Έχει ,δηλαδή, ό,τι χρειάζεται για να θεωρηθεί η ωραιότερη γλώσσα της Ευρώπης».  Tελετή απονομής των βραβείων Νόμπελ 10 Δεκεμβρίου 1963 στη Στοκχόλμη , ομιλία Γιώργου Σεφέρη […]Ανήκω σε μια χώρα μικρή. Ένα πέτρινο ακρωτήρι στη Μεσόγειο, που δεν έχει άλλο αγαθό παρά τον αγώνα του λαού του, τη θάλασσα, και το φως του ήλιου. Είναι μικρός ο τόπος μας, αλλά η παράδοσή του είναι τεράστια και το πράγμα που τη χαρακτηρίζει είναι ότι μας παραδόθηκε χωρίς διακοπή. Η ελληνική γλώσσα δεν έπαψε ποτέ της να μιλιέται. Δέχτηκε τις αλλοιώσεις που δέχεται καθετί ζωντανό, αλλά δεν παρουσιάζει κανένα χάσμα. Άλλο χαρακτηριστικό αυτής της παράδοσης είναι η αγάπη της για την ανθρωπιά· κανόνας της είναι η δικαιοσύνη. […]
  • 4.  Οδυσσέας Ελύτης: Λόγος στην Ακαδηµία τής Στοκχόλµης  «Μου δόθηκε να γράφω σε µια γλώσσα που µιλιέται µόνον από µερικά εκατοµµύρια ανθρώπων. Παρ' όλα αυτά, µια γλώσσα που µιλιέται επί δυόµισι χιλιάδες χρόνια χωρίς διακοπή και µε ελάχιστες διαφορές. Η παράλογη αυτή, φαινοµενικά, διάσταση αντιστοιχεί και στην υλικοπνευµατική οντότητα της χώρας µου. Που είναι µικρή σε έκταση χώρου και απέραντη σε έκταση χρόνου. Και το αναφέρω όχι διόλου για να υπερηφανευθώ αλλά για να δείξω τις δυσκολίες που αντιµετωπίζει ένας ποιητής όταν χρησιµοποιεί για τα πιο αγαπηµένα πράγµατα, τις ίδιες λέξεις που χρησιµοποιούσαν µια Σαπφώ ή ένας Πίνδαρος π.χ. [...] Χωρίς να λησµονεί κανείς ότι στο µάκρος τόσων αιώνων δεν υπήρξε ούτε ένας, επαναλαµβάνω ούτε ένας, που να µη γράφτηκε ποίηση στην ελληνική γλώσσα. Να τι είναι το µεγάλο βάρος παράδοσης που το όργανο αυτό σηκώνει. Το παρουσιάζει ανάγλυφα η νέα ελληνική ποίηση».  
  • 5.   Γ. Σεφέρης: Δοκιµές Α'   «Η ελληνική γλώσσα, o άνθρωπος, η θάλασσα... Για κοιτάξετε πόσο θαυµάσιο  πράγµα είναι να λογαριάζει κανείς πως, από την εποχή που µίλησε o Όµηρος  ως τα σήµερα, µιλούµε, ανασαίνουµε, και τραγουδούµε µε την ίδια γλώσσα.  Κι αυτό δε σταµάτησε ποτέ, είτε σκεφτούµε την Κλυταιµνήστρα που µιλά  στον Αγαµέµνονα, είτε την Καινή Διαθήκη, είτε τους ύµνους του Ρωµανού και  τον Διγενή Ακρίτα, είτε το Κρητικό Θέατρο και τον Ερωτόκριτο, είτε το δηµοτικό τραγούδι. Και όλοι αυτοί, oι µεγάλοι και oι µικροί, που σκέφτηκαν,  µίλησαν, µέτρησαν ελληνικά, δεν πρέπει να νοµίσετε πως είναι σαν ένας  δρόµος, µια σειρά ιστορική, που χάνεται στη νύχτα των περασµένων και  βρίσκεται έξω από σας. Πρέπει να σκεφτείτε πως όλα αυτά βρίσκουνται µέσα  σας, τώρα, βρίσκουνται µέσα σας όλα µαζί, πως είναι το µεδούλι των κοκάλων  σας, και πως θα τα βρείτε αν σκάψετε αρκετά βαθιά τον εαυτό σας».  
  • 6. Τα χαρακτηριστικά της γλώσσας μαςΤα χαρακτηριστικά της γλώσσας μας  είναι ο λεξιλογικός της πλούτος. «Ο πλούτος της ελληνικής γλώσσας είναι ότι έχει μια  προφορική συνέχεια 40 αιώνων, μια γραμματική συνέχεια 3.500 χρόνων και μια οπτική  συνέχεια 2.800 χρόνων» λέει χαρακτηριστικά ο καθηγητής Γλωσσολογίας του  Πανεπιστημίου Αθηνών  Γιώργος Μπαμπινιώτης.    η απεριόριστη αφομοιωτική της δύναμη. «Διά μέσου των αιώνων δέχτηκε επιδράσεις  από ποικιλώνυμους κατακτητές και άντεξε Λατινοκρατία, Φραγκοκρατία και  Τουρκοκρατία και κράτησε ζωντανές τις μήτρες της και αφομοίωσε τους ξενόφερτους  τύπους προσαρμόζοντάς τους στους φωνητικούς και γραμματικούς κανόνες της» γράφει ο  Αθανάσιος Δέμος.  η πρώιμη έκφραση προηγμένων μορφών σκέψης   το ότι αποτελεί εργαλείο αναντικατάστατο του σύγχρονου πολιτικού και επιστημονικού λόγου διεθνώς  η επεξεργασία της οργάνωσης και έκφρασής της από τους κορυφαίους διανοητές που την χρησιμοποίησαν  η ετυμολογική της διαφάνεια και η πλήρης αντιστοιχία γλωσσικού συμβόλου και εννοιολογικού περιεχομένου: «οι Έλληνες έχουν μια λέξη γι’ αυτό».
  • 7. Σας ευχαριστούμεΣας ευχαριστούμε  Ειρήνη Καλλιρρόη Κουτεντάκη  Κατερίνα Ταβαντζοπούλου