SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
Expliquer sa démarche plutôt que donner seulement le résultat : mettre en évidence la méthodologie et les objectifs. Versus
Privilégier la lisibilité et ne pas charger le poster : faire ressortir les informations essentielles versus
Illustrer avec des tableaux ou des graphes  Versus
Illustrer avec des photographies Versus
Illustrer avec des dessins Versus
Illustrer avec des captures d’écran
Travailler le graphisme Quelques exemples de posters réalisés par des graphistes : https://www.google.com/reader/shared/user%2F05497603444329972992%2Flabel%2Fposters
Travailler le graphisme sans être graphiste Versus
Graphisme et couleurs Versus
Graphisme et image de fond Versus

Mais conteúdo relacionado

Mais de Knitandb b

Bibliothèques : rôle social et politique
Bibliothèques : rôle social et politiqueBibliothèques : rôle social et politique
Bibliothèques : rôle social et politiqueKnitandb b
 
Bibliothèques et démocratie
Bibliothèques et démocratieBibliothèques et démocratie
Bibliothèques et démocratieKnitandb b
 
Bibliothèques, démocratie et pluralisme
Bibliothèques, démocratie et pluralismeBibliothèques, démocratie et pluralisme
Bibliothèques, démocratie et pluralismeKnitandb b
 
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèquesAttirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèquesKnitandb b
 
Outils de communication en bibliothèque 2016
Outils de communication en bibliothèque 2016Outils de communication en bibliothèque 2016
Outils de communication en bibliothèque 2016Knitandb b
 
Stratégie de communication en bibliothèque 2016
Stratégie de communication en bibliothèque 2016Stratégie de communication en bibliothèque 2016
Stratégie de communication en bibliothèque 2016Knitandb b
 
La participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limites
La participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limitesLa participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limites
La participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limitesKnitandb b
 
Participation en bibliothèque : dialogue avec la BM Louise Michel, Paris
Participation en bibliothèque : dialogue avec la BM Louise Michel, ParisParticipation en bibliothèque : dialogue avec la BM Louise Michel, Paris
Participation en bibliothèque : dialogue avec la BM Louise Michel, ParisKnitandb b
 
After Charlie: French Libraries between Neutrality and Engagement
After Charlie: French Libraries between Neutrality and EngagementAfter Charlie: French Libraries between Neutrality and Engagement
After Charlie: French Libraries between Neutrality and EngagementKnitandb b
 
Participation : mise en oeuvre, mémento
Participation : mise en oeuvre, mémentoParticipation : mise en oeuvre, mémento
Participation : mise en oeuvre, mémentoKnitandb b
 
Participation : concepts, enjeux, limites
Participation : concepts, enjeux, limitesParticipation : concepts, enjeux, limites
Participation : concepts, enjeux, limitesKnitandb b
 
Les bibliothèques après les attentats de janvier 2015
Les bibliothèques après les attentats de janvier 2015Les bibliothèques après les attentats de janvier 2015
Les bibliothèques après les attentats de janvier 2015Knitandb b
 
Outils de communication - comm en bibliothèque - 2015
Outils de communication - comm en bibliothèque - 2015 Outils de communication - comm en bibliothèque - 2015
Outils de communication - comm en bibliothèque - 2015 Knitandb b
 
Posters, affiches et infographies - 2015
Posters, affiches et infographies - 2015Posters, affiches et infographies - 2015
Posters, affiches et infographies - 2015Knitandb b
 
Cours stratégie de communication en bibliothèque- 2015
Cours stratégie de communication en bibliothèque- 2015Cours stratégie de communication en bibliothèque- 2015
Cours stratégie de communication en bibliothèque- 2015Knitandb b
 
Touch it by fingers
Touch it by fingersTouch it by fingers
Touch it by fingersKnitandb b
 
Veille et veille collaborative - Mars 2014
Veille et veille collaborative - Mars 2014Veille et veille collaborative - Mars 2014
Veille et veille collaborative - Mars 2014Knitandb b
 
Médias et outils de communication en bibliothèque - avril 2014
Médias et outils de communication en bibliothèque - avril 2014Médias et outils de communication en bibliothèque - avril 2014
Médias et outils de communication en bibliothèque - avril 2014Knitandb b
 
Cours signalétique 2014-bibliomedia
Cours signalétique 2014-bibliomediaCours signalétique 2014-bibliomedia
Cours signalétique 2014-bibliomediaKnitandb b
 
Communication et Equipe de direction
Communication et Equipe de directionCommunication et Equipe de direction
Communication et Equipe de directionKnitandb b
 

Mais de Knitandb b (20)

Bibliothèques : rôle social et politique
Bibliothèques : rôle social et politiqueBibliothèques : rôle social et politique
Bibliothèques : rôle social et politique
 
Bibliothèques et démocratie
Bibliothèques et démocratieBibliothèques et démocratie
Bibliothèques et démocratie
 
Bibliothèques, démocratie et pluralisme
Bibliothèques, démocratie et pluralismeBibliothèques, démocratie et pluralisme
Bibliothèques, démocratie et pluralisme
 
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèquesAttirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
Attirer les personnes qui ne fréquentent pas nos bibliothèques
 
Outils de communication en bibliothèque 2016
Outils de communication en bibliothèque 2016Outils de communication en bibliothèque 2016
Outils de communication en bibliothèque 2016
 
Stratégie de communication en bibliothèque 2016
Stratégie de communication en bibliothèque 2016Stratégie de communication en bibliothèque 2016
Stratégie de communication en bibliothèque 2016
 
La participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limites
La participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limitesLa participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limites
La participation en Bibliothèques : concepts, enjeux et limites
 
Participation en bibliothèque : dialogue avec la BM Louise Michel, Paris
Participation en bibliothèque : dialogue avec la BM Louise Michel, ParisParticipation en bibliothèque : dialogue avec la BM Louise Michel, Paris
Participation en bibliothèque : dialogue avec la BM Louise Michel, Paris
 
After Charlie: French Libraries between Neutrality and Engagement
After Charlie: French Libraries between Neutrality and EngagementAfter Charlie: French Libraries between Neutrality and Engagement
After Charlie: French Libraries between Neutrality and Engagement
 
Participation : mise en oeuvre, mémento
Participation : mise en oeuvre, mémentoParticipation : mise en oeuvre, mémento
Participation : mise en oeuvre, mémento
 
Participation : concepts, enjeux, limites
Participation : concepts, enjeux, limitesParticipation : concepts, enjeux, limites
Participation : concepts, enjeux, limites
 
Les bibliothèques après les attentats de janvier 2015
Les bibliothèques après les attentats de janvier 2015Les bibliothèques après les attentats de janvier 2015
Les bibliothèques après les attentats de janvier 2015
 
Outils de communication - comm en bibliothèque - 2015
Outils de communication - comm en bibliothèque - 2015 Outils de communication - comm en bibliothèque - 2015
Outils de communication - comm en bibliothèque - 2015
 
Posters, affiches et infographies - 2015
Posters, affiches et infographies - 2015Posters, affiches et infographies - 2015
Posters, affiches et infographies - 2015
 
Cours stratégie de communication en bibliothèque- 2015
Cours stratégie de communication en bibliothèque- 2015Cours stratégie de communication en bibliothèque- 2015
Cours stratégie de communication en bibliothèque- 2015
 
Touch it by fingers
Touch it by fingersTouch it by fingers
Touch it by fingers
 
Veille et veille collaborative - Mars 2014
Veille et veille collaborative - Mars 2014Veille et veille collaborative - Mars 2014
Veille et veille collaborative - Mars 2014
 
Médias et outils de communication en bibliothèque - avril 2014
Médias et outils de communication en bibliothèque - avril 2014Médias et outils de communication en bibliothèque - avril 2014
Médias et outils de communication en bibliothèque - avril 2014
 
Cours signalétique 2014-bibliomedia
Cours signalétique 2014-bibliomediaCours signalétique 2014-bibliomedia
Cours signalétique 2014-bibliomedia
 
Communication et Equipe de direction
Communication et Equipe de directionCommunication et Equipe de direction
Communication et Equipe de direction
 

Último

Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxrababouerdighi
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxpresentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxNYTombaye
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipM2i Formation
 
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxSaint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxMartin M Flynn
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxAsmaa105193
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxmmatar2
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 

Último (20)

Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptxpresentation sur la maladie de la dengue .pptx
presentation sur la maladie de la dengue .pptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
 
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxSaint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptx
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 

Posters mode d'emploi

Notas do Editor

  1. Les trois photos du haut montrent une architecture de l’information. Les deux du bas sont plus désordonnés et pour cause, ils ne donnent que des résultats sans explication.
  2. Les 4 photos de gauche jouent sur la lisibilité de l’information (cercles, frise chronologique, paragraphes, jeu de l’oie). Les posters de gauche ne réussissent pas cet exercice. Le premier est tout simplement vide et l’autre trop chargé, rien ne ressort à première vue.
  3. Les deux photos de gauche montrent des posters où le graphique et les statistiques complètent des textes et des explications méthodologiques. Celui de droit ne donne que les résultats statistiques sans explication.
  4. Celui de gauche utilise la photo comme illustration, celui de droit utilise le texte comme illustration.
  5. Celui de gauche propose des dessins simples mais bien disposés dans l’espace du poster. Cela permet à la fois d’illustrer et d’attirer l’attention vers le texte. Celui de droite ne propose que des dessins. C’est très joli mais il manque l’exposition du contexte, la méthodologie…
  6. Les deux posters présentent des captures d’écran pour illustrer un propos. La mise en scène est différente mais tout aussi efficace.
  7. Celui de gauche utilise des outils très simples mais avec une habile disposition dans l’espace propose un poster original, illustré et où les informations sautent aux yeux. Celui de droite utilise bien trop les modèles proposés par Powerpoint. Le graphisme est trop carré, rien n’en ressort finalement excepté l’impression de déjà vu.
  8. Celui de gauche utilise le noir et l’orange mais avec du gris qui tempère un peu la violence du orange. Celle de droite utilise du bleu qui rajoute une couche d’agressivité.
  9. Celui d’en haut est mon préféré : idenitification de la démarche méthodologique, résultats statisiques, proposition d’un modèle de travail. Le tout avec un graphisme interessant. Au niveau du fond, des surimpressions légères, dont la transparence ajoute au graphisme sans nuire à la lisibilité. En bas, un des posters ajoute un fond coloré qui n’apporte rien d’autant que les graphiques sont présentés sur fond blanc. Sur l’autre poster, le graphisme était pas mal, mais la photo de fond impose dans chaque paragraphe l’ajout d’un fond coloré peu esthétique sous le texte. En bref, la photo du fond alourdit le tout sans rien apporter