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Patma 2014

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Patma 2014

  1. 1. PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES – 2014 NIVEL SECUNDARIA I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.DRE : LORETO 1.2.UGEL : ALTO AMAZONAS 1.3.INSTITUCION EDUCATIVA : 62007 “José María Arguedas” 1.4.NIVEL : Secundaria 1.5.LUGAR : Yurimaguas 1.6.DIRECTOR : Miguel Acubino Huansi 1.7.SUB DIRECTOR : Juan Carlos Rivero Altuna II. PRESENTACIÓN El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2014, de la Institución Educativa N° 62007 “José María Arguedas”, del Distrito de Yurimaguas fue elaborado por el CONEI, con la participación del equipo técnico de la Dirección Regional de Educación (DRE) a través de la Unidad de Gestión Educativa Local de Alto Amazonas, tomando como referencia el diagnóstico, la visión, misión, principios, valores y objetivos estratégicos, postulados en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de la Región 2013-2016, el diagnóstico situacional de la coyuntura local y regional y respetando las directivas definidas por el MINEDU. Además el presente plan fue validado con la participación de la comunidad educativa, lo que garantiza su ejecución. De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene como finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarán a cabo para su cumplimiento. El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso pedagógico y de la organización del año escolar, que hace posible la implementación de las propuestas de gestión pedagógica e institucional del PEI, donde se determina acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa de los actores de la Comunidad Educativa.
  2. 2. III. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPROMISO DE GESTIÓN INDICADOR FORTALEZA DEBILIDADES 1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. El 74% de estudiantes logran el nivel satisfactorio en matemática. El 76% de estudiantes logran el nivel satisfactorio en comunicación. Ver información. - Directivos y docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes. - Textos educativos disponibles para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. - Existencia de medios audiovisuales. - Desinterés de las autoridades locales y regionales en promover la implementación en Rutas de Aprendizaje. - Despreocupación de los padres de familia por el aprendizaje de sus hijos. - Carencia de conocimientos de algunos profesores en el uso de medios audiovisuales. 2. Retención interanual de estudiantes. El 95% de estudiantes permanecen en la institución educativa durante el año escolar 2013. Ver Información. - Práctica de inclusión y buen trato en nuestros estudiantes. - Profesores comprometidos con el quehacer pedagógico y didáctico. - Carencia de una buena infraestructura. - Hogares de bajos recursos económicos. - Estudiantes que trabajan para ayudar a sus familias. 3. Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa El 90% de profesores desarrollan jornadas de recuperación pedagógica en la I.E. - Cumplimiento de horas efectivas. - Reglamento Interno de la I.E actualizado. - Control de asistencia del Personal de la I.E. - Realización de actividades extracurriculares (ensayos de desfiles, elecciones, etc) - Incumplimiento del Reglamento Interno por parte de algunos trabajadores de la I.E. - Inasistencias de trabajadores de la I.E por diferentes motivos. 4. Uso efectivo del tiempo en el aula. El 95% de docentes hace uso efectivo del tiempo en el aula. - Profesores competentes comprometidos con el desarrollo de competencias en sus estudiantes. - Dosificación adecuada del tiempo en sus sesiones de aprendizaje. - Excesiva práctica de actividades extracurriculares (demasiado tiempo para tomar lista, revisión de cuaderno, exámenes) - Uso y abuso de celulares por parte de los docentes. - Interrupción en las sesiones de aprendizaje por parte de los padres de familia. 5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje. 02 jornadas de reflexión sobre el uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje. - Creación del Portal PERUEDUCA (www.perueduca.pe). - Uso del Internet como fuente de conocimientos en Rutas de Aprendizaje. - Participación en capacitaciones organizadas por la UGELAA. - Desconocimiento y desinterés de algunos profesores sobre el Portal de PERUEDUCA. - Despreocupación de algunos docentes por la adquisición de conocimientos básicos en Rutas de Aprendizaje.
  3. 3. 6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto). El 80% de docentes hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. - Adecuada distribución de los textos escolares por parte de la UGELAA. - Importancia del uso de materiales educativos y didácticos en el desarrollo de sesiones de aprendizaje. - Falta de textos escolares en algunas áreas curriculares. - Desconocimiento de algunos profesores sobre el uso y elaboración de materiales educativos y didácticos. 7. Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E. 03 jornadas de reflexión en el año lectivo, sobre resultados de la ficha de autoevaluación en clima escolar, establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E. - Cumplimiento de las normas de convivencia en el aula y en la I.E. - Trato horizontal entre los directivos, profesores y estudiantes. - Confianza de los padres de familia en sus profesores y sus hijos. - Agresividad de algunos estudiantes. - Discriminación entre estudiantes por motivos de sexo, religión, lugar de procedencia, etc. - Docentes reacios a la aplicación del Reglamento Interno de la I.E 8. Elaboración participativa del plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes. Realizar 02 jornadas para la revisión del Plan de mejora de los Aprendizajes con la participación de la comunidad educativa. - Predisposición de los actores educativos en la elaboración del PATMA 2014. - Reflexión crítica de los actores educativos de los Momentos de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. - Limitado conocimiento de la importancia de los hitos de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación (Buen inicio del Año Escolar, Jornada de Reflexión, autoevaluación, Día del Logro, Rendición de cuentas) - Desconocimiento de la elaboración del PATMA, su importancia y su impacto en el logro de los aprendizajes fundamentales. IV. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTION COMO RESULTADO DEL DIAGNÓSTICO 4.1. OBJETIVOS DE GESTIÓN COMPROMISOS OBJETIVOS OBJETIVOS OPERACIONALES - ESPECIFICOS INDICADORES 1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. -Mejorar los niveles de logro de los aprendizajes en comunicación y matemática. - Mejorar los niveles de logros de aprendizaje en las áreas de matemática y comunicación aplicando estrategias metodológicas sugeridas en las Rutas de Aprendizaje, generando nuevas estrategias haciendo uso de libros, cuadernos de trabajo y TICs. El 74% de estudiantes logran el nivel satisfactorio en matemática. El 76% de estudiantes logran el nivel satisfactorio en comunicación. Ver información.
  4. 4. 2. Retención interanual de estudiantes. -Garantizar la permanencia de los estudiantes matriculados en la institución educativa en el presente año escolar. - Impartir un trato equitativo entre estudiantes. - Organizar festivales gastronómicos, deportivos y culturales en nuestra comunidad educativa. - Planificar visitas de estudio a diferentes centros históricos, culturales de nuestro Distrito. El 95% de estudiantes permanecen en la institución educativa durante el año escolar 2013. Ver Información. 3. Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa -Recuperar las horas de clase no dictadas por razones imprevistas. - Cumplir adecuadamente con el Reglamento Interno. El 90% de profesores desarrollan jornadas de recuperación pedagógica en la I.E. 4. Uso efectivo del tiempo en el aula. Sensibilizar a los docentes para el uso efectivo el tiempo en el aula. - Dosificación adecuada en la planificación de sesiones de aprendizaje. - Cumplimiento efectivo de la planificación. El 95% de docentes hace uso efectivo del tiempo en el aula. 5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje. Establecer como política de la I.E., la aplicación de la labor pedagógica utilizando las Rutas de aprendizaje - Tomar conciencia de la importancia de las Rutas de Aprendizaje en el incremento de logros de aprendizaje. - Asistir a capacitaciones sobre Rutas de Aprendizaje. 02 jornadas de reflexión sobre el uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje. 6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto). -Promover en los docentes el uso adecuado de materiales educativos(textos cuadernos de trabajo) - Facilitar los textos y materiales educativos al alcance de los estudiantes. - Capacitar a los docentes en el uso de recursos y materiales educativos. El 80% de docentes hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. 7. Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E. -Promover en la comunidad educativa una convivencia armónica que fortalezca la práctica de una vida democrática y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales. - Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia democrática, armoniosa e interactiva entre los actores educativos. - Programar actividades culturales, deportivas, artísticas o turísticas con la finalidad de fortalecer el clima institucional. 03 jornadas de reflexión en el año lectivo, sobre resultados de la ficha de autoevaluación en clima escolar, establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E. 8. Elaboración participativa del plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes. -Sensibilizar a los docentes para la elaboración del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes en forma participativa. - Organizar reuniones de planificación, organización y elaboración del PATMA 2014 con todos los actores educativos. Realizar 02 jornadas para la revisión del Plan de mejora de los Aprendizajes con la participación de la comunidad educativa.
  5. 5. 4.2. DEFINICIÓN DE METAS DE APRENDIZAJE COMPROMISO DE GESTIÓN OBJETIVOS OPERACIONALES METAS CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D 1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. - Mejorar los niveles de logros de aprendizaje en las áreas de matemática y comunicación aplicando estrategias metodológicas sugeridas en las Rutas de Aprendizaje, generando nuevas estrategias haciendo uso de libros, cuadernos de trabajo y TICs. - Incrementar en un 15% el logro de aprendizajes en las áreas de matemática y comunicación. x x x x x x x x x x 2. Retención interanual de estudiantes. - Impartir un trato equitativo entre estudiantes. - Organizar festivales gastronómicos, deportivos y culturales en nuestra comunidad educativa. - Planificar visitas de estudio a diferentes centros históricos, culturales de nuestro Distrito. - Lograr que el 100% de los estudiantes permanezcan en la I.E en el presente año escolar. x x x x x x x x x x 3. Uso efectivo del tiempo en la Institución educativa - Cumplir adecuadamente con el Reglamento Interno. - El 100% de las Horas Pedagógicas serán destinadas para el logro de aprendizajes fundamentales de nuestros estudiantes. x x x x x x x x x x 4. Uso efectivo del tiempo en el aula. - Dosificación adecuada en la planificación de sesiones de aprendizaje. - Cumplimiento efectivo de la planificación. - El 100% de Profesores gestionan el uso efectivo del tiempo en función de la planificación en las sesiones de aprendizaje. x x x x x x x x x x 5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje. - Tomar conciencia de la importancia de las Rutas de Aprendizaje en el incremento de logros de aprendizaje. - Asistir a capacitaciones sobre Rutas de Aprendizaje. - El 100% de Profesores aplican las Rutas de Aprendizaje en sus Planificaciones x x x x x x x x x x
  6. 6. 6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto). - Facilitar los textos y materiales educativos al alcance de los estudiantes. - Capacitar a los docentes en el uso de recursos y materiales educativos. - El 100% de los profesores utilizan textos escolares y materiales desde el primer día de clase. x x x x x x x x x x 7. Percepción de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E. - Propiciar espacios de reflexión sobre convivencia democrática, armoniosa e interactiva entre los actores educativos. - Programar actividades culturales, deportivas, artísticas o turísticas con la finalidad de fortalecer el clima institucional. - El 90% de actores educativos conviven armoniosamente. x x x x x x x x x x 8. Elaboración participativa del plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes. - Organizar reuniones de planificación, organización y elaboración del PATMA 2014 con todos los actores educativos. - El 90% de actores educativos participan de la elaboración del PATMA 2014 de nuestra I.E x x x x x V. MOMENTOS Y ACTIVIDADES 5.1. PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA DIRECTIVA TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D Matrícula oportuna y sin condicionamientos -Campaña de sensibilización a la comunidad sobre la matricula oportuna. -Comunicación y difusión para asegurar la matricula oportuna. -Directivos y APAFA x x Mantenimiento y Conservación de locales escolares -Jornadas de trabajo para mantenimiento y conservación del local escolar, mobiliario, áreas verdes, patio y otros ambientes. -Organizar pedagógicamente los espacios de la institución Educativa para favorecer los aprendizajes. -Directivos, APAFA y comité de mantenimiento x x x Buena acogida a los estudiantes -Recibir con un saludo afectuoso a los estudiantes. -Directivos, docentes y administrativos. x
  7. 7. -Realizar en el patio una ceremonia de bienvenida. -Ambientar la IE y las aulas con afiches, carteles y símbolos de bienvenida los estudiantes. -Desarrollo de actividades lúdicas en el aula para dar la bienvenida a los estudiantes. -Realización de actividades para presentar y acoger a los estudiantes nuevos Materiales educativos -Distribución oportuna de los materiales educativos a los estudiantes. -Asegurar el uso de los materiales en actividades propuestas por el docente. -Distribución de los materiales en los sectores del aula. -Directivos y UGEL- AA x x Reajuste del Proyecto Educativo Institucional (PEI) -Implementación de jornada pedagógica para el análisis y reajuste del PEI. x x x Docentes contratados y/o nombrados desde el primer día de labores escolares. -Trabajo multisectorial para el contrato de docentes oportunamente. UGELAA, Directivos, docentes y APAFA. x x 5.2. SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA DIRECTIVA TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D Primera Jornada de reflexión  Reuniones de jornadas de reflexión de los actores educativos.  Compromisos de los actores educativos.  Planificación Curricular.  Directivos.  Docentes.  APAFA  Estudiantes. x
  8. 8. Evaluación de Estudiantes (Primer Semestre)  Conformación de la Comisión para la mejora de los aprendizajes.  Elaboración de un Banco de Preguntas.  Aplicación de las pruebas para los estudiantes  Directivos.  Docentes.  APAFA  Comisión.  Estudiantes. x x x x x Primer Día de Logro al culminar el primer semestre del año escolar  Conformación de una comisión para el Día del Logro.  Reuniones de coordinación para la ejecución del Día del Logro.  Convocatoria a la Comunidad Educativa  Directivos.  Docentes.  APAFA  Comisión.  Estudiantes. x Monitoreo y asesoramiento a los docentes a nivel institucional  Conformación de una comisión para la Supervisión y Monitoreo 2014 en nuestra I.E.  Actualización del Plan de Supervisión y Monitoreo 2013.  Reuniones de coordinación para la ejecución del Plan de Supervisión y Monitoreo 2014 de nuestra I.E.  Directivos.  Docentes.  Comisión. x x x x x x x x x Semana de la Democracia  Conformación del Comité de Convivencia 2014.  Elaboración del Plan de Convivencia 2014.  Actividades para el fortalecimiento del Clima Institucional de nuestra I.E.  Directivos.  Docentes.  APAFA  Comisión.  Estudiantes. x Evaluación Semestral de Matemática y Comunicación.  Conformación de Comité de Evaluación Semestral.  Plan de Trabajo del Comité de Evaluación Semestral.  Director  Docentes  Estudiantes.  x x
  9. 9. Fomento de la lectura y escritura  Conformación del Comité del Plan Lector 2014.  Elaboración del Plan Lector 2014.  Discursos en fechas cívicas.  Director  Docentes  Estudiantes. x x x x x x Tutoría y Orientación educativa  Conformación del Comité de TOE.  Elaboración del Plan de TOE.  Ejecución y Evaluación del Plan de TOE.  Directivos.  Docentes.  Comité de TOE. x x x x x x Actividades de prevención de riesgos y simulacros  Conformación del Comité de Gestión de Riesgo.  Elaboración del Plan de Gestión de Riesgo y contingencia.  Charlas sobre prevención de riesgos y desastres.  Cumplimiento efectivo de simulacros.  Directivos.  Docentes.  Comité de Gestión de Riesgo. x x x x x x Promoción de la Cultura y el Deporte  Conformación del Comité de DEPARTE.  Elaboración del Plan de DEPARTE.  Participación de los estudiantes en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares 2014.  Festivales de Danza y Música.  Directivos.  Docentes.  Comité de DEPARTE. x x x x x x x x Salud y Alimentación Escolar  Conformación del Comité de Salud.  Elaboración del Plan de Trabajo.  Quioscos saludables.  Actividades de limpieza.  Conservación de áreas verdes.  Sensibilización sobre la erradicación del consumo de comida chatarra.  Directivos.  Docentes.  APAFA  Comisión.  Estudiantes. x x x x x
  10. 10. 5.3. TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTA (Noviembre – Diciembre 2014) ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA DIRECTIVA TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos de gestión  Reuniones de coordinación para la jornada de reflexión por los actores educativos.  Directivos.  Docentes.  APAFA  Comisión. x x Celebración del segundo día del logro en el marco de la clausura del año escolar  Convocatoria a los actores educativos.  Reunión de coordinación para la ejecución del Segundo Día del Logro.  Directivos.  Docentes.  APAFA  Comisión. x x Planificación del Año Escolar y buen inicio 2015.  Formación de una Comisión de Organización del Año Escolar 2014.  Análisis de la Directiva del Desarrollo de Actividades del Año Escolar 2015  Actualización de Documentos de Gestión.  Directivos.  Docentes.  Comisión. x x
  11. 11. VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN 6.1.1. Calendarización del Año escolar 2014 BIMESTRE / TRIMESTE INICIO TÉRMINO N° SEMANAS OBSERVACIONES I TRIMESTRE 10 – 04 – 14 06 – 06 – 14 13 II TRIMESTRE 09 – 06 – 14 19 – 09 – 14 13 III TRIMESTRE 22 – 09 – 14 26 – 12 – 14 14 PERIODO VACACIONAL 04 – 08 – 14 15 – 08 – 14 02 TOTAL 40 SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE 6.1.2. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase EDUCACION SECUNDARIA Cuadro de distribución de horas VII. ANEXOS: - Presupuesto - Actividades del CONEI - Actividades de la APAFA - Uso de Recursos Propios - Otros

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