El documento describe la evolución de los métodos de enseñanza, desde los métodos antiguos más autoritarios hasta los enfoques contemporáneos que fomentan la participación del alumno. Explica que los métodos didácticos deben estudiarse a fondo antes de aplicarlos para determinar el objetivo, los contenidos y el nivel de desarrollo de los alumnos.
1. Ortiz Quiroz Hilda B.
Loayza Ortega Franchesca D.
Coello Chicana Antuanee S.
Rojas Pinedo Stephanie A.
2. El objetivo de este trabajo es dar a conocer a los
maestros, alumnos y padres que la enseñanza no se baza
en estrategias muy simples ya que en tiempos anteriores el
maestro solia ser muy autoritario y no tenia en cuenta la
participación del alumno, de manera que esto ah ido
cambiando empleando nuevas estrategias para el buen
aprendizaje del alumno.
11. Luego del estudio de los métodos de enseñanza, y autores como
roseauu, Granda, De la Cruz, Zubiría, Vargas, Sensevy, Podemos
establecer las siguientes conclusiones Los métodos didácticos deben
ser objeto de un estudio profundo en sus principios, su
fundamentación y en su forma antes de ser aplicados por el profesor, el
que debe adquirir conciencia de que cada método es sólo un buen
instrumento de trabajo cuando se determina el objetivo a alcanzar, la
naturaleza de los contenidos y el grado de desarrollo del alumno (idea
firmemente afianzada por Rousseau y Piaget entre otros).
12. Granda, A. (2012). Enfoques pedagógicos y didácticos
Contemporáneos. (2 . ª ed.). Colombia: Máster Libros.
De la Cruz, Y. (2012). Establecimiento educativo. (2 .ª ed.). Colombia:
Libro Indie.
Zubiría, M. (2012). Introducción a las pedagogías y didácticas
Contemporáneas. (3.ª ed.). Colombia: Lumbreras Editores.
Vargas, G. (2007). Didáctica de enfoques tradicional.
Colombia: Libro Indie.
Sensevy, G. (2007). Categorías para describir y comprender la
acción didáctica. Colombia: Máster libros.
13. Chevallard, Y. (2008). La transposición didáctica del saber enseñar.
Colombia: Máster Libro.
Sánchez, L. (2011). Prácticas y éticas. (3.ª ed.).
Colombia: Máster Libros.
Calvo, C. (2012). Problematizar el conocimiento. (2.ª ed.).
Colombia: Máster Libros.
Brousseau, G. (2008). Cultura en la perspectiva. (2.ªed.).
Colombia: Máster Libros.
Bravo, N. (2008). Incapacidad de los paradigmas. (2.ª ed.).
Colombia: Máster Libros.
