1. Tipos de
Planeación

2.  La
planeación estratégica es un proceso
que sienta las bases de una actuación
integrada a largo plazo.

3.  Laproyección se debe realizar a largo
plazo, y se debe tomar a toda la
empresa, diseñando una Misión
(Actual), Visión (futuro) y Metas
(Proyecciones). Básicamente no solo se
preocupa por anticiparse al futuro, sino
por visualizar implicaciones futuras en
decisiones actuales.

4.  Las características de esta planeación son,
entre otras, las siguientes:
 Es original, en el sentido que constituye la
fuente u origen para los planes específicos
subsecuentes.
 Es conducida o ejecutada por los más altos
niveles jerárquicos de dirección.

5.  Establece un marco de referencia general para
toda organización. Se maneja información
fundamentalmente externa.
 Afronta mayores niveles de incertidumbre en
relación con los otros tipos de planeación.

6.  Normalmente cubre amplios periodos.
 No define lineamientos detallados.
 Su parámetro principal es la eficiencia.

7. De donde surge la planeación:
La planeación educativa se desarrolla en una
serie de pasos.
 La primera etapa es el diagnóstico, donde
se vinculan las necesidades educativas, las
condiciones de aprendizaje y los factores
externos que afectan al proceso educativo.

8.  Elpaso siguiente es el análisis de la
naturaleza del problema, que supone la
comprensión integral de la complejidad de
la realidad educativa.

9.  Una vez elegida la acción o las acciones a
seguir, llega el momento de implantación,
que es la puesta en marcha del
planeamiento educativo. Finalmente, es el
turno de la evaluación, donde se
establecen balances para analizar el éxito
del proceso y sus resultados.
 Esto es un ciclo.

10. Se refiere a la consolidación y puesta en
marcha de los planes de estudio, la
articulación de grados, Niveles y áreas, y
de aula.

11. . Responde a las preguntas:
¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?,
¿cuándo se enseña?, ¿para qué se enseña? Y
¿cómo se evalúa?.
Involucra el currículo, los
Proyectos de área y los
proyectos de aula. Sus indicadores son los
resultados
de las evaluaciones internas y externas, y los
estándares de competencias.

12.  Orientada hacia la planeación estratégica,
de proyección y participación de la
escuela, los sistemas de comunicación, de
reglamentación y el desarrollo del clima
organizacional, así como promover la
participación de los padres, autoridades y
comunidad.

13. Planeación Normativo
Se refiere a la conformación de normas,
políticas y reglas establecidas para el
funcionamiento de una organización.
Se apoya en la conformación de
estándares, metodologías y métodos
para el correcto funcionamiento de las
actividades planeadas.

14. El establecimiento de reglas y/o leyes y/o
políticas dentro de cualquier grupo u
organización, sobre todo para mantener el
control, seguimiento de las actividades. La
planeación está estrechamente vinculado con el
diseño de la estructura organizativa.

15. GRACIAS POR SU
ATENCION.
“Cada reto que se
logra tiene que ser
el inicio de otro.”