18. עצה1: הקפידו לשאול תמיד "מדוע למידה
ניידת?"
•האם גישה ניידת היא המתאימה ביותר לתוכן
זה?
•האם היא המתאימה ביותר לקהל היעד
הנתון?
•האם האופציה הניידת היא המתאימה ביותר
לתקציב שלנו?
21. עצה 4: וודאו שלא מדובר בסתם למידה
מתוקשבת במחשב לוח או סמארטפון
•הציגו חומר עדכני ומרתק
•תגרמו לתוכן להראות ממש טוב
•תשתמשו בתכונות שהמכשיר הנייד מציע: ,GPS
מצלמה, קריאת בר קודים ומציאות מועצמת
•תוודאו שהפתרון שאתם מציעים הוא יותר מהחלפת
לחיצות כפתור במגע אצבע
23. עצה 6: אם כבר חדרתם למרחב הפרטי
שלהם, תגרמו להם להרגיש שזה היה שווה
אז כיצד תגרמו לתוכן להיות מעניין?
•תבררו מתי והיכן המשתמשים יוכלו להשתמש
באפליקציה שלכם
•הקלו על הלומד לקלוט את המידע – פשוט, פשוט,
פשוט
•הפכו את החוויה לקצרה וכדאית – חלקו את חטיפי
הידע בנייד ל 5-2 דקות למידה
32. דוגמה 3: מדריכים בזמן אמת
מתאים במיוחד ל:
•נושאים אשר יתאימו
לצפייה חוזרת
•משימות מורכבות
הניתנות ללמידה רק
בשעות העבודה
•ידע מתוזמן אשר לא
ניתן ללמוד בעלפה
33. דוגמה 4: תמיכה בביצועים ורשימת בקרה
מתאים במיוחד ל:
•משימות מורכבות עם
חבות דיווח השלמה
•מצבים מאתגרים בעת
קבלת החלטות
•כשהמשתמש לא יודע
מה הוא לא יודע
34. דוגמה 5: אתה יודע בדיוק איפה אני – עזור
לי
מתאים במיוחד ל:
•הכשרה בעלת אופי
גיאוגרפי
Some people define true mobile as fitting into your pocket....
Image of someone on a plane…in a line…
Re. Are they really ‘on the move’ enough to warrant a mobile approach? Not sure the logic of this, think how many times we look at our mobile appliances when not really on the move. The key question for me is will they happily let our learning programs into their own personal world – I think this should be mentioned Also, I have had some question marks raised about asking learners to do learning out of the office (potentially in their own time), in the US I gather they may start to ask for overtime according to some people I have talked to. This could be added to your third point.