2. OBJETIVO GENERAL
• Sensibilizar y reflexionar sobre las
consecuencias de la contaminación y la
necesidad del cuidando del ambiente,
realizando prácticas ambientales concretas y
responsables para la vida

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Abrir espacios de información, reflexión y análisis sobre las consecuencias del
calentamiento global, los efectos negativos que este tiene sobre los seres vivos y el medio
ambiente y así concientizar a las niñas, niños de primaria, jóvenes de bachillerato y demás
comunidad educativa sobre la necesidad de crear estrategias que se lleven a la practica
en la cotidianidad con el fin de contribuir en la disminución de este impacto.
2. Motivar y fomentar a los niños, niñas y jóvenes desde jardín hasta undécimo, padres de
familia y comunidad aledaña, la practica de las cuatro RRRR,(Reciclar, Reutilizar,
Reducir, y Respetar) con el fin de reducir los residuos sólidos, minimizando así la
contaminación y convertirse en multiplicadores de las buenas practicas ambientales.
3. Reciclar el papel generado en cada aula para elaborar papel ecológico de calidad, teniendo
en cuenta el proceso que este requiere y así obtener diferentes artículos utilitarios y
decorativos en donde los estudiantes potencien y descubran competencias hacia el arte y
las manualidades.
4. Comprometer a la comunidad circunvecina, con el uso responsable del manejo de residuos
sólidos y así erradicar el botadero de basura en los alrededores del colegio.
5. Retomar el trabajo de la huerta escolar con los niños, niñas y jóvenes que iniciaron el
proceso con el Jardín Botánico y de esta manera motivar y estimular la siembra casera y el
amor por el campo, cultivando alimentos como verduras y aromáticas.

4. ECOCALENDARIO
FEBRERO 2
Día Internacional de los Humedales
FEBRERO 7
Día del Aire Puro en Bogotá, Día sin
carro
MARZO 22
Día Mundial del Agua
ECOCALENDARIO
ABRIL 22
Día Mundial de la Tierra
MAYO 17
Día del Reciclaje y del Reciclador
JUNIO 5
Día Mundial del Medio Ambiente
(Semana)
JULIO 15
Día de las Tecnologías Apropiadas
SEPTIEMBRE 11 Y 16
Día de la Capa de Ozono y Día
Mundial de la Biodiversidad
OCTUBRE 7
Día del Árbol y de la Alimentación ECOCALENDARIO

5. ENTORNO, EL COLEGIO, PROBLEMATICA Y PROPUESTAS
El colegio esta ubicado frente al Barrio
Quirigua
Tiene dos jornadas, en la mañana primaria y en
la tarde esta el Bachillerato.

6. ENTORNO
Sector comercial Sector con alto grado de contaminación
atmosférica, auditiva, visual y del suelo

7. BOTADERO DE BASURA ENTORNO AL COLEGIO
Botadero de basura en la esquina del colegio Botadero de basura atrás del colegio

8. LOGROS Y AVANCES
Antes del 2010, se utilizaron cajas de cartón con
el letrero …para reutilizar y reciclar el papel.
• …la semana ambiental de junio en el
2010 se adquirieron los puntos
ecológicos en cada aula, canecas
nuevas para cada baño y 5 puntos en el
patio.

9. LICUADORA PARA ELABORAR PAPEL ECOLOGICO
Licuadoras casera hasta 2010 Adquisición de la licuadora industrial para
hacer el papel artesanal en septiembre 27 de
2011

10. HUERTA ESCOLAR
Antes de 2008 Durante 2008 y 1er semestre de 2010

11. HUERTA ESCOLAR DURANTE 2010
Preparando el terreno
Cosecha de lechuga, acelga, rábano y
aromáticas

12. CENTRO DE ACOPIO DE MATERIALES
Antes del 2010 se utilizo un cuarto que esta en
el baño de los niños y jóvenes.
En Julio del 2010 se ubico un lugar estratégico
cubierto con nombre(Centro de Acopio y Shut)

13. ENTIDADES QUE COLABORAN Y ACOMPAÑAN EL PRAE
• FUNDACION FES SOCIAL – ATESSA
• 2011
• JARDIN BOTANICO 2008 Y ALCALDIA
DE ENGATIVA 2011

14. CONFORMACIÓN DEL COMITÉ AMBIENTAL DE PADRES Y ESTUDIANTES-CAE
- 2011
ENTREGA DE BRAZALETES DISTINTIVO
DE LOS VIGIAS AMBIENTALES
CAE DE PADRES

15. Participación en el cuarto foro Distrital tema «Aprender a proteger y conservar el ambiente
"Los padres y estudiantes de primaria y bachillerato del Cae, potencian valores como la
solidaridad, el respeto, la colaboración, son multiplicadores de las buenas practicas
ambientales y aprenden a cuidar y aprovechar los recursos del medio.

16. PARTICIPACION A NIVEL LOCAL Y DISTRITAL
TEMA: «EL COLEGIO, LA COMUNIDAD Y LA CIUDAD»
FORO LOCAL EN EL COLEGIO
MAGDALENA ORTEGA Y JUAN DEL
CORRAL - Agosto 12 de 2011
TERCER FORO DISTRITAL EN LA
VIRGILIO BARCO - Octubre 3 de 2011

17. Tercer puesto a nivel Distrital, premiación en el club de suboficiales del ejercito
octubre 21 de 2011

18. INVERSION DE INSENTIVOS OBTENIDOS - RIEGO PARA LA HUERTA
Antes con las regaderas Se instalo una canal para recoger en un
tanque el agua lluvia y el sistema de riego
para la huerta. Junio de 2012
Bastidores para la pulpa de papel

19. ALMACENAMIENTO DE MATERIALES
Antes del 2012, los materiales estaban en
diferentes lugares del colegio sin seguridad
ni organización.
En la primera semana de junio de 2012, se
compro bastidores, marcos para los cuadros
de las exposiciones y el armario para
almacenar los implementos del proyecto (
pala, pica, semillas, canecas)

20. Talleres de reflexión y manejo de los residuos solidos (las 4 RRRR) generados en el
colegio y en casa realizados por la Fundación Fes y Atessa en marzo y abril de
2012, dirigidos a todos los integrantes del CAE (Padres, docentes, niños, niñas y
jóvenes) Uso adecuado de los nuevos puntos ecológicos en el aula y patio.

21. SOCIALIZACION DEL PROYECTO A LA COMUNIDAD DEL BARRIO
Jornada de aseo al parque con el Colegio Santa
Paula, Atessa y Acción Comunal. Marzo 22 de 2012
Socialización del proyecto a través de "Green Day
Festival"
Junio 3 de 2012

22. HUERTA ESCOLAR 2013
ANTES DURANTE: JOVENES DE BACHILLERATO
DEL COMITÉ AMBIENTAL

23. Huerta escolar: el lombricultivo, formación de compost y surcos listos para sembrar
trabajo realizado por CAE de jóvenes de bachillerato

24. OTRAS ENTIDADES QUE ACOMPAÑAN Y COLABORAN
CONVENIO 3214 SED – UP- CIUP Y MESA
LOCAL AMBIENTAL DE LA RED JUVENIL
AMBIENTAL 2013
BIOLOGA PRACTICANTE DE LA
UNIVERSIDAD DISTRITAL . HUERTA –
ECOLADRILLOS - 2013

25. EL COMITÉ AMBIENTAL DE PADRES Y JOVENES DE ONCE
TRANSFORMANDO REALIDADES PARA MEJORAR EL AMBIENTE DE LOS
ALREDEDORES DEL COLEGIO – Antes del 29 de febrero de 2014

26. Después del 1 de marzo de 2014

27. DIFICULTADES Y RIESGOS
 Falta de colaboración y sentido de pertenencia a la institución, de unos pocos
padres de familia, para solucionar la problemática del basurero.
 La falta de cultura ecológica para conservar y cuidar el medio que les rodea: en
casa, fuera de casa, en el colegio y todo el entorno.
• La falta de cultura ciudadana para utilizar correctamente los puntos ecológicos
ubicados en las aulas de clase y en el patio.

28. Plan de acción 2do semestre y próximo año
Potenciar y desarrollar algunas capacidades ciudadanas
1. Que los niños, niñas, jóvenes, padres de familia y docentes integrantes del CAE,
construyan una identidad de socialización con los demás en el diario vivir y los diferentes
contextos del medio en donde habitan, creando relaciones de pertenencia al colegio, la
casa ,la calle y así cuidarla y respetarla como tal, con actividades como el eco fashion, un
festival con las propuestas del CAE y la elaboración del papel ecológico.
2. Potenciar el valor de la dignidad, para que cada niño, niña, joven sea capaz de tomar
decisiones claras, positivas en pro de respetar los derechos propios y el de los demás,
regulados por normas que permitan una convivencia sana y digna, con actividades cotidianas
como ubicar de manera correcta los desechos en las canecas, recoger la basura de las aulas
antes de iniciar las clases y al terminar, mantener las mesas y las sillas en buen estado sin
rayarlas o romperlas, cuidar, respetar y ahorrar el agua. Por otro lado así como se tiene
derechos se tiene deberes, motivando y dando responsabilidades a los niños, niñas, jóvenes y
padres cada uno tiene una responsabilidad según la propuesta a trabajar y debe sacarla
adelante, en esto cabe, el de la recolección de tapas de gaseosa para la fundación de niños con
cáncer (solidaridad y ayuda a otros)
3. El reconocer el cuerpo como un territorio propio de respeto, amor , interacción con los otros ,
valorando la vida y dando un sentido de participación los jóvenes inician el reconocimiento de
los demás seres vivos y del medio donde habitan como espacios en donde se dan las
relaciones con los compañeros, creando valores de tolerancia, respeto por la diferencia, en
actividades de la huerta, el ornato de los alrededores del colegio con el jardín de llantas.

29. METODOLOGIA
• Es un proyecto que trabaja la reflexión, acción participativa a través de talleres, foros,
concursos y exposiciones que se socializan en izadas de bandera, actos culturales y foros
institucionales, locales y distritales.
• Se recoge información de los talleres, guías, conversatorios y entrevistas.
• Anualmente se elabora el cronograma de actividades basado en el eco calendario y dos
actividades que se hacen anualmente, una en cada semestre, estas desarrollan uno o
varios de los objetivos específicos y según la necesidad debe satisfacer el objetivo general
del PRAE. Se registra y se anexan al portafolio donde reposan las memorias del documento
escrito.
• Se tienen en cuenta 5 iniciativas: 1ro. materas decorativas, 2do. Eco fashion, 3ro
recolección de tapas plásticas, 4to. huerta escolar y jardín, 5to. papel ecológico.
• Se elabora, se revisa y se ajusta el plan de acción anual, de acuerdo a las actividades
planteadas en el cronograma, las iniciativas y necesidades del mismo.

30. RECUERDA
“TU CASA ES: EL INFINITO CIELO, LA FIRMEZA DE
LA TIERRA, LA PROFUNDIDAD DEL MAR, EL
CANDOR DEL SOL Y EL TECHO ES LA
ESPIRITULIDAD DE DIOS”
GRACIAS