Presentatie op 4 november 2015

1. Talentnetwerk
Noord-­‐Holland
en
Flevoland
4
nobember
2015
Frans
Schouwenburg
-­‐
Kennisnet
-­‐
@allfrans
Op
naar
de
juiste
mix!

2. Inhoud
• Wat
kunnen
we
van
ict
verwachten
bij
talentontwikkeling?
• Scholen
om
van
te
leren
• Hoe
kunnen
we
nieuwe
kennis
toepassen?
• Welke
mix
gaan
we
maken?
2

3. 3

4. 4

5. 5
Gebruiken
maar
niet
benutten

6. Talent ontwikkeling in de breedte
6
leertijd
leerinhoud
leerproces/-middel
leerresultaat
leerplan/
besluitvorming

7. SCHOLEN
OM
VAN
TE
LEREN
Download of bestel via
www.kennisnet.nl

8. 8
Differentiatie Leerinhoud Resultaat Proces/middel Leertijd Besluitvorming
De
School
Laterna
Magica
Digitalis
Verwondering
Nieuwste
School
Innova
Vathorst
Niekée/Agora

9. 9
standaard
differentiatie
maatwerk
differentiatie
leerlijn
volgend leervraag
volgend

10. WAAROM
LEERZAAM?
• IN
HET
STREVEN
NAAR
MAATWERK,
TREKKEN
DEZE
SCHOLEN
VERGAANDE
CONSEQUENTIES
• LOPEN
EERDER
TEGEN
KNELPUNTEN
AAN
DAN
ANDERE
SCHOLEN
• HOE
RICHTEN
ZIJ
HUN
ORGANISATIE
IN
OM
LEERLINGEN
TE
LATEN
LEREN
EN
TE
GROEIEN?

11. 11
VISIE:
1. UITGAAN
VAN
NIEUWSGIERIGHEID
EN
VERWONDERING
VAN
HET
KIND
2. HET
KIND
VERTROUWEN,
VRIJHEID
EN
ZELFSTANDIGHEID
GEVEN
3. INSPANNINGSVERPLICHTING:
ALLE
CAPACITEITEN
EN
TALENTEN
NAAR
BOVEN
HALEN
4. ALS
SCHOOL
ZIJN
WE
ADAPTIEF:
KIND,
OUDER
EN
SCHOOL
PASSEN
ZICH
MAXIMAAL
AAN
ELKAAR
AAN

12. Laterna Magica - Amsterdam

13. 13
Een
kind
hoeft
zich
niet
voortdurend
te
vergelijken
met
anderen.
De
vraag
is:
‘ben
ik
ten
opzichte
van
mezelf
gegroeid?’
Geen
klassen.
De
leerlingen
komen
elkaar
tegen
in
groepjes
en
clubjes:
de
kunstuitleen,
de
dieren,
de
ontdekten,
het
evenementenbureau
De
Units
zijn
mini-­‐schooltjes,
als
team
zelfstandig.
Zo
creëren
we
kleinschaligheid

14. 14
De Verwondering - Lent
WE
WILLEN
VAN
HET
IDEE
AF
DAT
JE
ALLEEN
IN
EEN
KLAS
KUNT
LEREN.
LEREN
KAN
OVERAL;
OP
EEN
PLEK
DIE
JE
HET
BESTE
UITKOMT.

15. 15
De
indeling
van
de
school
is
omgekeerd:
standaard
op
de
gang
(enorme
leerpleinen)
en
als
het
nodig
is
naar
de
klas.
Om
kinderen
associatief
te
leren
denken,
laten
we
ze
bij
elk
project
een
mindmap
maken.
Gaandeweg
wordt
dat
routine.
De
toetsen
van
Cito
wringen
met
onze
onderwijsaanpak.
We
werken
met
fases
van
een
halfjaar
en
de
volgorde
sluit
niet
aan.

16. De School - Zandvoort

17. 17
In
verschillende
pakketten
kunnen
kinderen
van
940
tot
2500
onderwijstijd
krijgen
Dit
is
mogelijk
door
een
herschikking
van
bestaande
middelen:
budgetten
voor
onderwijs
en
buitenschoolse
opvang
zijn
samengevoegd
De
huidige
digitale
programma’s
werken
met
een
goed/fout
systeem.
Ze
vertellen
kinderen
niet
wat
ze
aan
het
leren
zijn

18. 18
Digitalis - Almere
DE
OVERSTAP
NAAR
IPADS
WAS
HET
MINST
SPANNEND.
DE
KNOP
OMZETTEN
VAN
LESGEVEN
NAAR
LEREN
ONTDEKKEN,
WAS
EEN
IMMENSE
VERANDERING

19. 19
Kinderen
en
hun
ouders
plannen
welke
workshops
ze
willen
volgen
Workshops
gegeven
door
leerkrachten
die
zich
gespecialiseerd
hebben
We
moeten
kennis
toetsen
die
een
leerling
soms
nog
niet
in
huis
heeft
of
al
lang
weet.
Dat
meten
op
gemiddelden
is
frustrerend.

20. De Nieuwste School - Tilburg
MINDER
REPRODUCTIE,
RIJKE
OPDRACHTEN,
MOTIVATIE

21. Door
het
roosteren
van
Gereedschapslessen
zijn
onze
VMBO-­‐t
leerlingen
nu
veel
beter
voorbereid
op
het
examen
21
Inmiddels
wil
iedereen
hier
werken
We
maken
het
meeste
materiaal
zelf,
dat
brengt
vanzelf
samenhang
in
de
vakken

22. 22
Vathorst College - Amersfoort
STA
AF
EN
TOE
STIL
OM
VOORUIT
TE
KOMEN

23. 23
Didactische
coaching
is
dé
kwaliteitsimpuls
van
ons
onderwijs.
Met
een
plan
om
het
boek
geleidelijk
te
vervangen
door
zelf
digitaal
materiaal
te
maken,
houden
we
geld
over.
De
geven
we
uit
aan
schrijftijd.
We
maken
onszelf
gek
met
nakijkwerk
van
al
die
digitale
opdrachten.
Daar
is
met
ict
nog
een
wereld
te
winnen.

24. Innova - Enschede
24
‘KIJK
NAAR
WAT
EEN
KIND
OP
DAT
MOMENT
NODIG
HEEFT,
KIJK
NIET
NAAR
WAT
TOEVALLIG
OP
HET
ROOSTER
STAAT’

25. 25
Als
een
leraar
ziek
is,
betekent
dat
toch
niet
dat
de
leerlingen
ook
ziek
zijn?
Die
werken
gewoon
verder
Met
traditioneel
onderwijs
bereik
je
veel
VMBO-­‐leerlingen
niet.
Per
dag
maar
2x
een
half
uur
instructie.
De
rest
is
keuzewerktijd

26. Niekée - Agora - Roermond
26
DE
IDEALE
SCHOOL
IS
EEN
MIX
VAN
HARVARD,
DE
EFTELING,
EEN
ATELIER,
EEN
BOEDDHISTISCH
KLOOSTER
EN
EEN
MARKTPLEIN

27. 27
Zo
is
het
ook
met
een
team:
ze
moeten
leren
met
vrijheid
om
te
gaan
Durf
uit
te
gaan
van
de
leervraag
van
het
kind,
laat
het
curriculum
los,
maak
de
docent
verantwoordelijk
voor
de
leerling.
Ik
vraag
me
af
hoelang
ouders
het
traditionele
onderwijs
nog
pikken.

28. Leren
28
leesrace
Van voorwaarden,
naar gebruik,
naar opbrengsten

29. 29

30. 30

31. 31

32. 32
Automatiseren
superieur:
•vaste
stappen
•instructie-­‐oefenen-­‐herhalen
•reproduceren
•toepassing
vergeetcurve,
75%
succeservaring,
inspanning
Programmagestuurde
leersituaties

33. 33

34. 34
Snappet
Taalzee
Rekentuin
Slim
Stampen
Studyflow
Math
Exova
Peerscholar
Code26

35. 35
ICT
naast
leraar
en
leerling
•mindmaps
•planning
tools
•portfolio
en
registratietools
•communicatie
en
presentatie
•hulp
bij
leren
leren
Lerende
gestuurde
leersituaties

36. 36
standaard
differentiatie
maatwerk
differentiatie
leerlijn
volgend leervraag
volgend
kennis
automatiseren

37. 37
standaard
differentiatie
maatwerk
differentiatie
leerlijn
volgend leervraag
volgend
kennis,
vaardigheden,
etc

38. 38
Taxonomie
van
Bloom
vaardigheden

39. 39
De Verwondering
- materialenkaart
Rekenen taal
lezen
wereldorientatie
ipc
creatief en
gereedschap
word
gesch, ak, science, natuur,
techniek, gym, muziek
math
(exova)
muziek drama
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
voorbereidend rekenen „Met
Sprongen Vooruit” (L1-L3)
Rekentuin
pilot Code 26 (lezen game
van exova) vanaf groep 3
Denk (denkend lezen)
vaardigheden
vaardigheden
Bibliotheek Op School
Taalzee
taalactief
(taalboeken)
iMindmap,
huis - blend
ppt, prezi
pro-connect
(prowise)
?
?
yurls
pinterest
padlet
ipad camera
tiktik (wens)
myschool
projects
(wens)
kennisapplets
digitale
topografie
(na groep 6 minder
bevredigend voor kids)
volgen
blauw =
digitaal
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)

40. 1.
Bepaal
differentiatiewens
2.
Zoek
geschikte
materialen
3.
Bepaal
positie
op
kwadrant
40
De Verwondering
- materialenkaart
Rekenen taal
lezen
wereldorientatie
ipc
creatief en
gereedschap
word
gesch, ak, science, natuur,
techniek, gym, muziek
math
(exova)
muziek drama
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
voorbereidend rekenen „Met
Sprongen Vooruit” (L1-L3)
Rekentuin
pilot Code 26 (lezen game
van exova) vanaf groep 3
Denk (denkend lezen)
vaardigheden
vaardigheden
Bibliotheek Op School
Taalzee
taalactief
(taalboeken)
Dagstructuur: 30 min lezen, 1 uur taal, 1 uur
rekenen, rest ipc (incl gym, muiek, etc)
iMindmap,
huis - blend
ppt, prezi
pro-connect
(prowise)
?
?
yurls
pinterest
padlet
ipad camera
tiktik (wens)
myschool
projects
(wens)
kennisapplets
digitale
topografie
(na groep 6 minder
bevredigend voor kids)
pedagogisch klimaat met
vreedzame school
Inzet: nooit toegroeien naar een leidende schoolmethodiek die leerkrachten moeten volgen. Guide on the site. Anders kom jeniet tot personaliseren
jaar licentie
ipc-licentie, lidmaatschap en doorontwikkeling
met betrokkenheid
volgen
math (exova)
(na groep 6 minder
bevredigend voor kids door
beloningssysteem)
Rekentuin 5 thema’s per jaar (vaste structuur fijner dan
exova)
blauw =
digitaal
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
ipc = international primary curriculum

41. 41
standaard
differentiatie
maatwerk
differentiatie
leerlijn
volgend leervraag
volgend

42. 42
Presentatie staat op: