Studiemiddag Cluster 1- 2- 3- 4 Woensdag 12 februari 2014 , met sprekers en workshops St. Maartensschool – Nijmegen

1. Studiemiddag Ambulante Begeleiders deel 2– 12 februari 2014
Frans Schouwenburg – Kennisnet - @allfrans

2. Dingen uitgeprobeerd?
Ga naar
www.govote.at
424 35

3. Het gaat onverminderd hard

4. 1985
1999

5. GENERATIE ...

6. GENERATIE HD*

7. Wtf is wrong with this dude? What is he looking at? The world?

10. Fullan:
Technologie ontwikkelt
zich sneller dan
pedagogiek.
Evolutie door te
experimenteren is leuk,
maar versnelling is
belangrijk.
(Stratosphere 2014)

12. 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de
kost doet. U wel?
User Interface Designer
Social Media Manager
Data scientist
front end developer
Sub-editor
Functioneel applicatiebeheerder
Java ontwikkelaar
game artist
implementatie engineer
testcoordinator
informatiemanager
LinkedIn onderzoek 2013
software architect
integration specialist

13. Initiatieven van ouders…

14. Zelf-georganiseerd leren (O4NT)
O4NT-Kernomgeving
ScoolProjects
Scoolspace
http://
www.educationforanewera.c
om/nl#scool-space
Ontmoeten
Presenteren
iDesk Learningtracker
Tiktik Scooltool
http://
www.educationforanewera.c
om/nl#tiktik
http://
www.educationforanewera.co
m/nl#scool-projects
plannen
volgen
http://
www.educationforanewera.com/
nl#idesk

16. Dynamisch leren in een hedendaagse school
Basispresentatie 2014

18. Is kennisoverdracht de belangrijkste taak?

20. Uitdaging voor het onderwijs:
Vaardigheden die relevant zijn
voor de kennismaatschappij &
netwerksamenleving
st
21
century skills?

22. Meanwhile in the UK

23. Programmeerinstructies

24. Learn how to code

25. Van hype naar hype…weten
we wat werkt?

26. Terug naar de basis

27. Onderbenutting 1: ict-kloof

28. Rendement postief… een greep uit...
Taal verwerven met digitale prentenboeken
Rekenen met de spelcomputer
Leesmotivatie bij dyslectische leerlingen
Online mindmaps ondersteunen vraaggestuurd onderwijs
Digitaal toetsen
Verlengde rekeninstructie met het digibord
Slim stampen maakt feiten leren leuk
Beter schrijven met een hulpmiddel dat teksten ordent
Meer leren van beeld én geluid
Met een goede webquest denken leerlingen zelf na
Webquests maken leren actiever
Effectief leren met videovoorbeelden

30. Letterprins voor SBO
Letterprins heeft een positief
effect op de ontwikkeling van
leesvaardigheid bij zwakke lezers
in het SBO
De leesapp bevordert het snel
herkennen van woorden en zinnen in
tekstverband méér bevordert dan de
oefeningen die in het reguliere
leesonderwijs werden aangeboden
aan de controlekinderen. Men
verwacht dat inzet van Letterprins in
het reguliere basisonderwijs tot nog
grotere effecten zal leiden,door de ‘
betere start’ in hun leesontwikkeling.

31. Ik ga investeren, maar..
levert het
tijdwinst
op?
realiseert
het onze
ambitie?
wat weten
we erover
uit
onderzoek?
kan ik het
met
collega’s
delen?

33. Leraargestuurd en tijdwinst? Het kan!

34. Instructie opnemen

35. educreations

38. Linoit.com

39. Ik ga investeren, maar..
levert het
tijdwinst
op?
realiseert
het onze
ambitie?
wat weten
we erover
uit
onderzoek?
kan ik het
met
collega’s
delen?

40. Voer het gesprek met collega’s

42. Betere balans in aandacht en inzet van capactiteit
bestaan
d
nieuw

43. “Evidence aware” herontwerpen
Bron: kennisnet onderzoek

44. Blooms ontleding van het leerproces
creëren
hoge cognitieve
belasting
evalueren
analyseren
toepassen
lage cognitieve
belasting
begrijpen
onthouden

45. Bloom voor Nederlands
Taxonomie van Bloom
Voor Nederlands naar hoog cognitieve
belasting
CRE REN
Video bewerking
Beelden combineren tot
video om specifieke
inhoud weer te geven
EVALUATIE
Weblog
Manier om mening over
te dragen aan breder
(online) publiek
ANALYSE
Mindmapsoftware
door patronen weer te geven wordt
het probleem vereenvoudigd en worden
patronen en verbanden in zichtelijk gemaakt
TOEPASSEN
Werken met webquests
Online manier om
verdieping op huidige
kennis te verkrijgen
BEGRIJPEN
Infographic-software
Eigen kennis visueel
inzichtelijk maken
ONTHOUDEN
Overhoor software
door herhaling informatie onthouden, met een adaptief vermogen om de
moeilijkheid aan te passen aan het niveau van de leerling

47. Ik ga investeren, maar..
levert het
tijdwinst
op?
realiseert
het onze
ambitie?
wat weten
we erover
uit
onderzoek?
kan ik het
met
collega’s
delen?

49. Meer weten?
Dank u!
www.kennisnet.nl