Presentaties gebruikt bij de informatiemiddag over Zo.Leer.Ik! bij Kennisnet, op 10 december 2013

1. Informatiemiddag 10 december 2013

2. Programma
14.00 -14.15 Inleiding Frans Schouwenburg
14.15 -14.40 Het systeem dat werkt: Kunskapskolan
Marleen Lemstra, Kennemer College
14.40 – 15.00 Introductie ZO.LEER.IK!
Jos Gijzen, College Den Hulster
15.00 – 15.15 Korte pauze
15.15 – 16.00 Tafelgesprekken met initiatiefnemers 2 x 20 min
16.00 – 16.30 ZO.LEER.IK!: Wat vindt u ervan en wat verwacht u?
16.30
Afsluiting met een borrel

3. Inleiding
• Bezoek Zweden, samenwerking
• Personaliseren: de onderwijsbenadering, dan ict
• Ontwikkelingen:
– Schoolinfo Leerling 2020 (filpmje)
– Werkgroepen
– Programma van eisen
– Aansluiting bij andere trajecten
– Uitbreiding van de groep scholen

4. Personalized education in perspective –
why, what and how

5. Kunskapsskolan
• Private scholengroep voor secondary education
• Eerste scholen in het jaar 2000
• 42 scholen in Zweden, GB, VS en India
– 15.000 leerlingen
– 1.300 medewerkers
• “Personalised Learning”

6. Kunskapsskolan
•
•
•
•
•
Goede diplomaresultaten
– Ook onder sociaal zwakkere groepen
Weinig schooluitval
– Maar een paar procent
Wachtlijsten van aanmeldingen
Docenten willen er graag werken
Engeland heeft gevraagd om ze in Noord-Londen te helpen…
wat is hun succes??

7. Personalised Learning
• Starten met de individuele leerling
• Behoeften
• Ambities
• Leerdoelen
• Lange termijn doelen opknippen in
• semester doelen en weekdoelen
• De student kiest daar zijn leerstrategie op.

8. Coaching
• Wekelijks heeft elke leerling een individueel coachgesprek met zijn coach over de
wel of niet behaalde doelen van de vorige week en de te plannen doelen
van de volgende week.
• Ook zijn er bijeenkomsten met de
(coachgroep) waarin de coach toelichting geeft
op het lesprogramma.
basegroup

9. Bronnen
Elke bron,
elk proces en
elke bouwsteen van de school
is ontworpen om het programma te
ondersteunen en om tijd vrij te
maken voor hoogwaardige
onderwijstijd en hoogwaardige
coaching

10. Bronnen
•
•
•
•
•
Curriculum
Learning Portal
De leraar
Tijd
Ruimte

11. Curriculum

12. “learning portal”

13. De leraar
persoonlijke

14. Tijd
coach

15. Ruimte

16. Ruimte
“Je bent zichtbaar als leerling en docent, je kunt je niet
verstoppen en je wordt gezien”

18. Jos Gijzen, College Den Hulster/OGVO

19. Visie – concept - praktijk
Eigen invulling
Eigen invulling
Business
Idea
Values
choic
e
Zo.leer.ik!
19
Eigen invulling
Eigen invulling
Eigen invulling
Eigen invulling
eigen invulling
Eigen invulling
choic
e
Vision
Concept
choic
e
choic
e
Eigen invulling
Eigen invulling
Eigen invulling
Methods
&Tools

20. Netwerk Zo.leer.ik!
1) Missie en visie
2) Concept: bouwstenen
3) Praktijk(en)
4) Schoolorganisatie & management
5) Implementatie

21. Missie: personaliseren van het leren
Iedere leerling in staat stellen zich te ontwikkelen in
overeenstemming met zijn of haar vermogens, ambitie
en specifieke wijze van leren.

22. Visie
•
•
•
•
Brede talentontwikkeling
Leren van, met en aan elkaar
Opbrengstgericht werken
Leren en begeleiding op maat

23. Profielschets van talent: one size fits one
Talentprofiel:
4 K-model
4
Ervaring
3
Vaardigheden
2
3 = Kennis
2 = Kunde
1 = Karakter
4 = Klimaat
Persoonlijkheid
1
1
2
Drijfveren
Gedrag
Kennis
3
4
© Prof. Dr. Lidewey E.C. van der Sluis
2010

24. Meer tijd voor begeleiding
Time devoted to
students
hours/week
30
20
Teachers in
Kunskapsskolan
Teachers in
state
schools

25. Curriculum: kerndoelen, eindtermen, profilering school
• Vakken
• Vakkenclusters
• Leergebieden
• Thema’s
• Individuele projecten

26. Flexibiliteit in leeractiviteiten, tijd & ruimte

27. Persoonlijk leerplan
De persoonlijke doelen…
…in het logboek van de
leerling
...en het aanbod van de school
= een persoonlijk rooster
27

29. • ICT als drager van leren & onderwijzen, het
organiseren en de kwaliteitszorg
• Programma van eisen leerportaal

30. • Skärmdump

31. “Lego Education”

32. Samen ontwerpen & onderzoeken

33. Bouwstenen gepersonaliseerd leren
De leerling centraal
Leerstrategie
Werkplan
Leerlingvolgsysteem
Persoonlijke coach
Tijd

34. De leraar
Curriculum
Leerportaal
Ruimtes om te
leren
Managen van de
school
Resultaten

35. Praktijken
• Voorbeelden:
- dagstart
- persoonlijke coaching
- logboek
- digitalisering leeromgeving
- gebruik multifunctionele ruimtes

36. Format dagstart College Den Hulster
besproke
n
Welbevinden groep
Je kunt pas verder als dit oké is.
Actualiteit
Aangedragen vanuit de leerling(en) of de
docent. Voorbeeld: nieuws.
Planners doornemen
Inplannen wat ga je als leerling wanneer doen
voor de komende tijd: dag, week, maand.
Gebruik het logboek.
Thema-Activiteiten
Mediawijsheid, leesvaardigheden, sociaalemotioneel, veiligheid, schone school, etc.
Digi-wereld
Zijn er nog apps die gedeeld kunnen worden
en/of interessant zijn?
Leren leren-activiteiten
Leerlingen elkaar helpen, voorbereiding op
toetsen of hulp bij huiswerk.
Normering
Overgangsnormeringen en examennormen.
LOB en keuzebegeleiding.
Uitleg en algemene begeleiding bij LOB en
keuze studievervolg.
Pret-activiteiten
Bijvoorbeeld: Gezamenlijk ontbijt,
carnavalsactiviteiten, Kerstviering, etc.

37. Format persoonlijke coaching
besproken
Welbevinden
Magister
Indien welbevinden aanwezig is, kan het gesprek vervolgd
worden.
Zorgleerling: vraag naar de specifieke aandachtspunten.
Absentieoverzicht: absentie, schoolspullen (BV) en huiswerk
(HW) bespreken.
Cijferoverzicht: hoe zijn de geleverde prestaties.
Agenda (kan ook in Meta): hoe zit het met de planning.
ELO: indien nodig de studiewijzers bekijken als aanvulling op de
planning.
Logboek
Bespreek de planning a.d.h.v. het logboek.
Afsluiting
Afspraken ter plekke door de leerling laten vastleggen in logboek
/ magister.

38. De schoolorganisatie

39. Implementatie
• Pilots
• Herontwerp: samen ontwerpen en onderzoeken
• Management van verandering

40. Netwerk Zo.leer.ik!
• Leren van elkaars praktijken
• Samen ontwikkelen van de methoden en instrumenten voor
gepersonaliseerd leren: leerling 2020
• Samen professionaliseren: leraar en schoolleider 2020
• Onderzoek naar wat werkt en waarom?

41. Pauze

42. •
•
•
•
•
•
•
tafel 1: Jos met Martin en/of Wim
tafel 2: Rob met Rico
tafel 3: Annick met Dorine
tafel 4: Wim met Frits
tafel 5: Jeroen met Frans
tafel 6: Marleen met Jony (of Rob Feenstra)
(reserve) tafel 7: Frans met Olaf de Groot

43. Welke vakgebieden?

44. The Learning Portal
subject,
master rubric
voor elk vak, langere
periode (2 of 3 jaar)
Groot en compleet
curriculum/
standard
skils/
knowledge
block/theme
goals
steps with
learning goals
and
presentations
concrete doelen: laat
zien, bewijs, etc.
Zo gevarieerd mogelijk.
Soms een test, etc
tasks
intro, goals, step
presentation, tasks,
block resources,
subject resources
resources
result
assessment

45. Behoefte
Kerndoelen
National Curriculum
Vakkernen
Subkernen
Per subject, level
Tussendoelen
Onderwerpen
Leereenheden
Steps in de Learning
Portal
(SLO onderwijsbegrippenkader?
Resources
Tasks
Extra resources

46. Hoe komen we eraan?
subject,
master rubric
block/theme
steps with
learning goals
and
presentations
tasks
resources
Keuzes maken welke vakken, vakgebieden
Eindtermen beschikbaar
1. Hulp vanuit KED over hoe in te richten, trainen van mensen.
2. Eigen investering (collectief) op ontwikkeling,
3.Inzet eigen docenten om ontw. te voeden met functionele wensen
1. Hulp vanuit KED over hoe in te richten, trainen van mensen.
2. Eigen investering (collectief) op ontwikkeling,
3.Inzet eigen docenten om ontw. te voeden met functionele wensen
1. Hulp vanuit KED over hoe in te richten, trainen van mensen.
2. Eigen investering (collectief) op ontwikkeling,
3.Inzet eigen docenten om ontw. te voeden met functionele wensen
Beschikbaar in oa Wikiwijs, methodes, internetbronnen, etc.

47. Step
Intro goal
Step presentation
intro
Tasks
Block resourses
Subject resources