Система сопровождения ребенка инвалида и его семьи в Великобритании. Татьяна Буйновская Программный Менеджер, ХелсПром Лондон, Великобритания. Международная конференция по детям с инвалидностью, Бишкек, Кыргызстан, апрель 2009 г.

1. Татьяна Буйновская
Программный Менеджер, ХелсПром
Лондон
1

2.  Департамент социальной службы и
образовательные службы при местных
органах власти
 Национальная служба здравоохранения
(НСЗ)
 Добровольческие организации и группы
поддержки
 Департамент Работы и пенсий
2

3.  Партнерство/Междисциплинарный подход -
совместное планирование и совместное
обеспечение обслуживания;
 У каждого ребёнка есть индивидуальный
план попечения;
 Обслуживание носит скоординированный, а
не фрагментарный характер;
 Фокус работы - на нужды ребёнка/семьи;
3

4. Детские службы/Директораты:
Объединяют все детские службы в одном районе
Совместное Интегрированные службы
планирование в здравоохранении, Объединённые
образовании и социальной помощи ресурсы
Многопрофильные бригады и управления партнёрствами
Ведущий специалист
Дети-инвалиды и семьи
4

5.  СЕМЬЯ
 Врач (педиатр, семейный врач и др)
 Команда детских участковых медсестер
 Учитель
 Социальный работник
 Физиотерапевт
 Логопед
 Педагог-психолог
 Клинический психолог
 НКО и группы родительской поддержки
И многие другие службы!
5

6. Все эти службы в разное время
проводят оценку ребенка (in partnership!)
 Диагностическая оценка
 Регулярная медицинская оценка
 Образовательная оценка
 Финансовая оценка
 Оценка социальными службами
 Оценка для родителя или человека,
предоставляющего уход/заботу
6

7. Департаменты социальной работы обязаны провести
оценку нужд ребенка инвалида с целью организации
поддержки ребенку и его семье. Местные органы власти по закону
обязаны предоставлять определенные услуги детям с
инвалидностью. Виды предоставляемых услуг могут включать:
 Практическая помощь на дому/Питание
 Проезд/транспорт и другая помощь
 Адаптация домов
 Организация отпуска
 Предоставление или помощь в приобретении
радио, ТВ, организация доступа к библиотеке и
подобным заведениям для отдыха
7

8.  Пособия
 Предоставление бесплатных услуг
 Прямые выплаты
8

9. Ребенок с ограниченными возможностями имеет
такие же права на медицинское обслуживание, как
и все.
Семейный врач и специалист в больнице может не
только оказывать лечение, но и предоставлять
информацию, совет и поддержку. Они также могут
направлять ребенка в разные специализированные
медицинские и другие учреждения и службы.
9

10. Государственная инициатива с целью улучшения
услуг для детей-инвалидов до пяти лет и их семей
 Многопрофильная руководящая группа и комитет с
новыми методами работы между разными
ведомствами –образование, здравоохранение и
социальные службы
 Фокус на детей с инвалидностью от рождения до 5 лет
 Совместное оценивание/координация оценивания и
различных служб
10

11. Материалы и информация
для родителей детей до
Стратегическое лидерство трех лет
Совместная оценка
3 ведомства : Оценочная
Образование, коммиссия
здравоохранение и
Веб- социальные службы
страница Встречи многопрофильных
Связь с команд
национальным Утверждение плана семейных
Интернет-сайтом служб
Выстраивание партнерства с
больницами Ранняя поддержк а
в БромлиК оманда Оценка многопрофильной работы
Планирование вок руг ребенк а
координирован
ных служб и
услуг Родительский форум
Повышение понимание в Тренинг Поддержка
разных ведомствах специалистов
семьям
Поддержка специалистов
Повышение
понимания в Посетители из Документ
поликлиниках других «Представляя
районов себя»
11

12. Закон об Образовании от 1996 года гласит,
что у ребенка есть особые потребности в
образовании «если он испытывает
трудности в обучении, что требует особых
обеспечительных мер в отношении его
образования».
Every Child Matters 2004
Every Disabled Child Matters 2006
Aiming High for Disabled Children 2008
12

13. Такие меры требуется, если ребенок:
 испытывает значительно большие трудности в обучении,
чем большинство детей его/ее возраста; или
 имеет инвалидность, которая не дает или мешает ему
использовать учебное оборудование, которое обычно
предоставляют школы на территории местного органа власти
для детей аналогичного возраста; или
 младше пяти лет и, вероятнее всего, в дальнейшем
попадет в вышеперечисленные категории, если не
предпринять особые обеспечительные меры в отношении его
образования.
13

14.  В Законе об Образовании акцент сделан на
образование детей с особыми потребностями в
образовании по возможности на равных с другими
детьми в школах основного потока при условии, что
родители хотят этого и интересы других детей могут
оставаться защищенными.
 Некоторые дети нуждаются в большей помощи, чем
большинство школ основного потока могут
предоставить, для них существуют
специализированные школы
14

15. Стадии оценки :
 Образовательная оценка детей до двух лет
Образовательная оценка детей от двух лет до
школьного возраста
Образовательная оценка детей
школьного возраста/протокол об особых
Образовательных потребностях
15

16.  Протокол об особых потребностях в образовании – это
законодательно установленный документ, где изложена
подробная информация об особых потребностях ребенка в
образовании, приведен перечень необходимых мер, указаны
названия подходящих школ и др.
 LEA составят протокол об особых потребностях в образовании,
если они решат, что вся специальная помощь, в которой
нуждается ребенок, не может быть предоставлена в рамках
того, что обычно школа имеет в распоряжении.
16

17.  В Англии, когда ребенку исполняется 14 лет, его ежегодная
оценка должна включить разработку Плана Перехода, для
подготовки ребенка к образованию после 16 лет 19. Это
должно также включать Службы Связи, которые
предоставляют советы и поддержку для молодых людей во
время перехода к взрослой жизни
 Колледжи среднего и высшего образования должны
обеспечивать включение студентов с инвалидностью в свои
общие курсы. Также существуют специальные курсы для
облегчения перехода к последующему образованию или
работе.
17

18. Они могут помочь родителям:
 Связаться с другими родителями в похожей ситуации
 Предоставить информацию и совет по заболеванию ребенка;
 Дать практический совет, н-р о пособиях, оборудовании,
местной информации и образовании;
 Предоставить психологическую поддержку; посещения на дому
или помощь в присмотре за ребенком ;
 Дополнительные услуги, н.р. транспорт, специальные
медицинские приспособления, оборудование;
 Телефонная консультация, центры поддержки, финансовая
помощь и многое другое
18