大学におけるオープンエデュケーショナル リソースと著作権処理の実状と課題
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2017/08/07 2017 PC Conference セミナー５
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大学におけるオープンエデュケーショナル リソースと著作権処理の実状と課題
- 1. 大学におけるオープンエデュケーショナル リソースと著作権処理の実状と課題 重田勝介 北海道大学 情報基盤センター 准教授 高等教育推進機構オープンエデュケーションセンター 副センター長 2017/08/07 2017 PC Conference セミナー５
- 2. 重田勝介 (しげた かつすけ) 北海道大学 情報基盤センター 准教授 高等教育推進機構 オープンエデュケーションセンター 副センター長 専門分野 教育工学 オープンエデュケーション 書籍 「ネットで学ぶ世界の大学 MOOC入門」 （実業之日本社） 「オープンエデュケーション」 （東京電機大学出版局）
- 4. オープンエデュケーションとは • オープンエデュケーションとは – 教育を「オープン」にして学習機会を促進する活動 – 社会から広い支持を集める（寄付財団の支援） • オープンエデュケーション誕生の経緯 – 1990年代：eラーニングの普及 • 有料モデルの頓挫（大学による教材販売サイトの失敗） – 2001年：オープンコースウェア(OCW)の開設 • オープン教材(OER）を個人や非営利団体の増加 • 国際団体の支援（ユネスコ） • 事例 – OERやMOOCの開発と利用 「教育のオープン化」
- 5. オープンエデュケーションの意義 • 教育格差の是正 – コスト削減による機会均等の実現 – 教育制度の外における教育・能力認定(MOOC) • Nanodegree / Global Freshman Academy • 教育の改善 – OERの開発・再利用による「よりよい教材」の提供 – 教育機関での利活用 • ブレンド型学習・反転授業 • 「教育ナレッジ」の蓄積 – 教育データの活用・公開による「よりよい学び方」の探求 • Learning Analytics / Adaptive Learning 既存の教育システム・に対するオルタナティブ（コスト、制度、方法‥）
- 7. オープンコースウェア (OpenCourseWare: OCW) • 正規講義のシラバスや教材、講義ビデオを 無償公開 単位認定なし (Publication＝出版) –世界規模の活動へ •OEC •JOCW –発展途上国向けに 教材を翻訳 （国際教育協力）
- 8. オープンコンテンツの役割 • 教育情報の公開 –オープンコースウェアと大学広報（入学生獲得） • 教育格差の是正 –オープン教科書（Open Textbook） –Adoptionによる教育コスト削減 • Z-degree • 教育のための利用(Open Pedagogy) –学生による教材製作 –翻訳を通した学習（Asuka Academy） 教育コストの削減だけでなく、 オープンコンテンツならではの教育方法開発
- 9. 著作権処理について 北大オープンエデュケーションセンターの事例 9 • 高等教育推進機構に附属 • 学内イニシアチブの統合 • 北海道大学OCW • 部局におけるeラーニングの継続的な取り組み • 設置目的 • 全学的な統制のもとOpen Educational Resources (OER)を活用した教育・学習支援 • OERに関する研究開発を推進 • 学習管理システム(LMS)の開発と運用
- 12. OERの著作権処理（1） 教員から許諾を得る • OERの元となる「教材」の提供（スライド等）：教員が著作権 を保持 • 教材から製作した「教育コンテンツ」（スライドを組み入れた 講義ビデオ）： 北大が著作権を有する（二次的著作物） • 教員は「教育コンテンツ」の利用範囲を選択→全体に利用 条件を付与 • 制限資料（北大の教育利用に限定） • 二次利用可（CC-BY-NC） ※第三者著作物は利用範囲を別途明記する 2017/8/7 12
- 13. OERの著作権処理（2） 第三者から許諾を得る • 第三者の素材に含まれる図版の利用（写真、表、グラフ） • 引用の範囲を超えると解釈し、素材の出典をリストアップ し利用規約を調査 • 個別に連絡 • 第三者は図版の利用範囲を選択→個別に利用条件を付与 • 無料利用を許諾しない（この場合差し替えまたは削除） • 制限資料（北大の教育利用に限定） • 二次利用可（CC-BY-NC） 2017/8/7 13
- 19. 2017/8/7 19 著作物抽出 利用 規約 差替え等 処理完了 講義資料 受領 第三者 著作物 資料整形 無料で 許諾 申請／ 差替え OK NG (Unknown) OK 申請 Yes NG No 差替え 996 OK 25% OK (CC/PD ) 7% 差替等 42% 申請 26% 421 (42%) 253 (26%) 322 (32%) ・251 (25%):制作・配信OK ・71 (7%):二次利用もOK（CC/PD） ※2015年度制作の69講義 2,264の素材
- 20. 2017/8/7 20 著作物抽出 利用 規約 差替え等 処理完了 講義資料 受領 第三者 著作物 資料整形 無料で 許諾 申請／ 差替え OK OK 申請 Yes NG No NG (Unknown) 差替え 253 OK 85% OK (CC) 7% NG 8% 233 (92%) 20 (8%) ・214 (85%):制作・配信OK ・19 (7%):二次利用もOK（CC） ※2015年度制作の69講義 2,264の素材
- 21. 北大の経験から 著作権者は教育利用に比較的寛容 • 第三者著作物の32%は利用許諾の定めにより利用可 • 申請の結果92％が無償利用できた • ただし、申請が通りそうなものを選択して申請していることに 注意 同時送信と異時送信 • 同時送信：遠隔授業など（教室空間の共有） 必要なし • 異時送信：オンデマンド配信（LMSでの配布） 対象が認証システムで制限されていても公衆送信に あたるという解釈 OCWやMOOC等も同様の扱い 2017/8/7 21
Notas do Editor
- ここで、OERについてですが、OERとは、Open Educational Resourcesの略で、 ・無料 ・オープンアクセス ・オープンライセンス のデジタル教材、つまり無料でインターネット上で公開されるデジタル教材を意味しています。
- 北海道大学オープンエデュケーションセンターは、2014年度に新たに高等教育推進機構に設置されました。 北海道大学では、それまでにもeラーニング、オープンコースウェア（OCW）を継続的に推進することで、 OER制作に関するノウハウを蓄積してきました。 オープンエデュケーションセンターは、それらの活動を統合し、全学的な統制のもと ・OERを活用した教育・学習支援を行うこと ・OERに関する研究開発を推進すること を目的として設置されました。
- オープンエデュケーションセンターでは、総合的な教育学習支援ということで、OER制作における 教材設計・著作権処理・映像制作・LMSなどからの配信といった業務を教員と協働で実施しています。
- 著作権処理説明