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1.
Name Joan Kathleen Pat Charmain Chiu Brown
2.
日期
活動 10 月 5 日 Element 進入 Elements 10 月 6 日 Element 玩 board game 10 月 10 Element 玩 board game 日 10 月 12 Element 玩 board game 日 10 月 13 Element 落 Field 玩 board game 日 同 Mr.D 食宵夜 + 傾計 10 月 28 香港同志遊行義工大會 日 10 月 30 Element 全組與 MR. Q 正式會面,解釋及交代到訪 Element 的原因及先前 日 搜集的資料,並討論未來到訪 Element 的形式 10 月 31 新婦女協進會 - 讀書組 日
3.
日期
活動 11 月 2 日 Elements﹣ 慢必分享會 11 月 10 日 香港 2012 同志遊行 11 月 15 日 Element 訪問 Element 同志 MR. Z 訪問 Element 同志 MR. S 11 月 17 日 Element 訪問 Element 負責社工 MR. Q 訪問 Element 同志 MR. A 11 月 18 日 同志遊行慶功宴 ( 約實籌委做訪問 ) 11 月 22 日 香港彩虹代表訪問 11 月 26 日 女同盟會長 Connie 訪問 11 月 28 日 Element 訪問 Element 同志 Mr. D 12 月 8 日 由我們舉辦活動邀請 Element 同志參與 12 月 15 日 Element 傾計
4.
你身邊有男同志嗎? 你有見過他們被歧視嗎
? 有想過他們被歧視的原因嗎?
5.
家庭破碎 小時候曾被侵犯 與異性交往受挫
6.
同志如何掙扎求存
? • 學校環境 • 家庭環境 社會上的同志 同志對社會的反擊 • Gay Pride • TVB 最恐同及最同志友善劇集選舉 他們的憧憬 結語
7.
香港小童群益會
- 性向無限計劃 (Elements) “Everyone can be an element of change” 首個服務同志青少年及家人的特別計劃 地點:鑽石山 服務: • 為同志朋友提供不同活動 ,如義工組 • 提供一個群體生活予同志 • 首個家長支援小組
8.
MR.
Q (社工 ) YN MR. S MR. P &阿卡 MR. A MR. Z
9.
學校環境
學校的影響 (MR. Q) 老師的影響 (YN) 同學的影響 (MR. S, MR. P& 阿卡 , MR. A)
10.
老師的影響
11.
身份: Elements 負責社工 服務年期:
4 年半 職務:負責學校講座
12.
受學校邀請做同性戀講座 有一個學校老師在同學面前說侮辱同性
戀說話 老師 : 「同性戀無咁多,只係佔人口 2% 到,而有好 多都係精神病,抑鬱症」、「男同志之間會搞屎忽 ,插來插去,知不知咁會點嫁?會失禁,失禁會點 ,失禁要’鴨’片」 反應:全場同學大笑
13.
MR. Q :
「當時感覺好唔安樂,點解要叫我來?黎左反而比 機會佢地去講歧視既說話。」 「希望學校留意學生情緒,雖然學校之後轉介左學 生比我輔導,但都只係冰山一角。」 「我始終都覺得好唔安樂,因為有啲情況已經控制 唔到,無法想像同學之間學會點講同性戀。」
14.
老師的說話直接影響同志如何看待自己 當同學和老師對同志態度反感
他們要在學校竭力掩飾同志身份
15.
擅長:畫畫 學校:有宗教背景 經歷:與宗教科老師「討論」同性戀問題
16.
人緣不錯,不會刻意隱藏自己的女性氣質 雖然同學有時會以女人、核突佬、變態佬、乸 型來稱呼他,但他覺得只是朋友間的花名
班主任支持他是同志的身份,是他在學校的保 護者
17.
宗教科老師在課堂向同學指出同性戀只有負面形象 他舉手問老師一些問題:「我們愛,因為神先愛我們, 甘點解同性戀既愛唔係愛呢?」 互相引用聖經對答,但老師總不能給予他滿意的答案 最後… 老師以他對老師不敬的理由罰他企在教員室外… 幸好… 班主任經過教員室,了解事情後,與宗教科老師傾談,為 YN 「拆掂」了這事
18.
同學的影響
19.
擅長:音樂、畫畫、設計 特質:女性氣質厚 經歷:小三不愉快經歷
20.
參加跳舞組
( 全校只有他和另一個男同學 ) 同學自製「遊戲」:基佬病毒 被同學取笑基佬 ,「當時覺得好無奈 」
21.
雖然其他同學覺得只是一個遊戲 對於小安來說其實一點都不好受
被帶著 gay 佬標籤 遭班上同學疏遠… .......
22.
升中一上預備班,發覺對師兄有好感 「懷疑自己鍾意男仔係咪好變態,因為屋企一 直同我講男仔要娶老婆」
23.
從同學中發現同志交友網站
TT 「發現世界上原來唔止得自己一個係 gay 」 開創自己既新天地
24.
第一次認識同志 加入第一個
member MSN 群組 因為性格問題被人踼出群組 反思自己性格 直至入 elements 至開始真正同人相處
25.
對自己喜歡男仔感覺到困惑 心裡面會有好多疑問,懷疑自己鍾意是同性的 人「其實係咪好變態?」
需要親自去探索才知道其實世界上是有其他人 跟他有著一樣的性取向
26.
性格:陰柔 擅長:IT 經歷:中學時均目睹流露女性特質的男同學被欺凌
,而選擇隱藏自己較陰柔的性格
27.
P仔: 見到男同學 A 在班上會流露較陰柔的行為, 如說話高音及講話時有〝蘭花手〞 其他同學會模仿他來取笑他 普通話堂上學發音…
老師說要特別注意〝嗲〞字 全班男同學立即向著男同學 A: 〝你唔好咁嗲啦 ! 〞
28.
啊卡 : 男同學B被惡霸同學用言語欺凌:〝死乸
型!〞 被班上的女同學聽到,決定幫B出頭 最後… 惡霸同學的木桌比女同學踢爛
29.
P 仔 &
啊卡覺得… 人緣好的同學 最多被笑兩句,會有朋友撐腰 人緣差的同學 被欺負得很慘,會有言語及行為 欺凌 「乸唔乸、係咪基,都唔代表一定會比人欺凌, 如果再加上令人討厭既因素,例如擦鞋、打小報 告,基就會係催化劑,會整出一個更大既問題, 就好似欺凌。」
30.
P仔: 小學時講話時會有〝蘭花手〞,中學時刻意隱藏 壓抑自己內在女性氣質 「盡量咁住自己,唔好咁特出。」 「隱藏自己,唔好做咁多野令人覺得我係基。」 重遇小學同學時,他們覺得
P 仔〝 Man 左〞,與小 學時的他轉變很大 。
31.
P 仔啊卡堅持… 要
埋堆,有 friend 埋女仔堆,女同學較有義氣, 於班上比男同學更有 Power 不停跟家姐 其他同學言語上欺凌 〝家姐〞會幫手出頭
32.
Facebook 開多個 account 每個 account 加入不同的朋友 選擇性於不同 account 公開自己性取向及感受
33.
34.
特質:有生活品味 身份: •
LGBT 實習學生 • Member 環境:身邊反對同志的教徒朋友眾多
35.
實習身份成保護罩 •
被動與一個虔誠天主教徒的同學調換實 習地方 • 無令人懷疑他是同志之下 • 進入 LGBT field
36.
「即使我係自己個
Hall 個 Board 度貼晒好多 Gay friendly ,熱心宣傳於 LGBT 既野都無問題 , D 人覺得我係呢度做實習,做呢 D 野係理所 當然 …」
37.
實習使他成為眾人眼中的 LGBT 專家:
同學問他 / 跟他討論關於 LGBT 對同性戀反感教徒同學跟他討論聖經
38.
圈內
圈外 經歷: 以前不敢坦承自己同志身份 現在若別人問他,他大多坦承其同志身份 以前不敢跟別人討論同志議題 現在會站出來為發同志發聲
39.
家庭環境
40.
生存方式 避談 試水溫 冷戰 在其他地方找支援
41.
MR. P ,
阿卡 只有一名家長知道 家人不願意與他們討論同性戀議題 父母 、自己皆避談
42.
MR. A 未向家人出櫃 +
「我愛我 ge 屋企人,但我怕講左之後會傷害 到佢地」 + 「要一步一步讓佢地知道,講下關於LGBT GE 野,試下佢地反應點」 家人不接受同性戀 試水溫、避談
43.
媽:「咦,同性戀啲 taste 幾好喎。」 MR.
S :「咁你覺得我啲 taste 點呀?」 MR. S 於同一日不停試探媽媽的態度 試水溫 最終… .. 向媽媽打了一篇自白
44.
媽媽反應 樂意接受
45.
MR. S 被家人接納本應高興,可是… .
母親接受自己,反而不安 懷疑有母親隱瞞感受
46.
MR. S
除多番試探媽媽的接受程度之外 MR. S 獲得媽媽接受後當中不是感到高興 而是害怕媽媽不想傷害自己而隱瞞感受 同志想向親人坦然自己的性取向 往往要下很多功夫: 試水溫: 嘗試從日常生活中找一些有關同志的話題跟家人討論 即使坦誠後獲得家人接納,亦害怕他們會受到傷害
47.
媽媽十分反對 嘗試要求他重返教會 希望教會能「教好」他 他不斷與家人為他是同性戀的身份而爭吵 以不理會的方法回應家人
如冷戰、繼續拍拖
48.
媽媽最近態度轉變 媽媽:「其實我已經算架啦,唔會再煩你架啦 ,最緊要你自己無野,第時搵個個最緊要係個 好人,搵到記得帶返黎比我睇」 同性戀者等於壞人嗎 ?
49.
MR. Z 身份:長子嫡孫
現與爸爸媽媽同住 他的家人較傳統、重視傳宗接代 家人對他管教嚴苛 與現任男友拍拖兩年多
50.
一晚零晨 被家人偷查手機紀錄
老公… . 看到他與男生的親暱短訊 例如:稱呼「老公」 被家人發現是同性戀
51.
家人對著他哭,又說不少難聽說話 說話如「你令陳家羞恥」、「生唔到仔」、
會提「神啊鬼啊」 認為自己管教無方,兒子才會這樣 爸爸明言「你有自由選擇去搞基,你都要比 自由我地選擇接唔接受囉」、 「你行果條路,我地永遠都唔接受咖啦」 MR. Z 感覺十分難受
52.
經濟封鎖、宵禁 希望阻止 MR. Z 拍拖 勞動親朋戚友望能「拗直」 MR. Z • 叫表哥表姐勸他 • 叫叔叔嬸嬸帶他返教會 • 對他朋友說「你知唔知佢鍾意男仔咖?你知唔知 男同男會肛交咖?肛交得多果度會忍唔住咖」 家人希望藉他身邊人影響 MR. Z 喜歡女 生
53.
可見到對同志的批判 .. 尤其著眼於他們的性、肛交 似乎忽略了、甚至不去提他們之間其實有愛 一些偏見令同志遭受到歧視 甚至連同志家人都歧視和不接受自己子女
54.
然而 .. 即使到過一兩次教會
都不能讓他喜歡女生
55.
MR. Z 感受 經常哭 覺得內疚 曾想過「點解自己會係呢個身份」 想過跟男朋友分手 不過得男朋友開解而選擇忠於自己性傾向
56.
沒有一個親戚支持 MR. Z 最多表現中立 十分抗拒認識同志資訊 • 會掉了家中有關同志的刊物 知道別人是同志友善、幫同志便不再交談 盡量避談 MR. Z 性傾向 仍然希望能「拗直」 MR. Z
57.
「希望所有同志父母都明白自己仔女既內心, 你要明白當身邊所有既朋友都支持,但最親既 人反對,果種感覺好唔開心、好沮喪」
58.
家庭 、學校 …
被認為是青少年最安全的成長環境 但歧視 … 好多時都在這裡發生
59.
MR.
Z 從家庭無法得到支持和援助 會選擇從其他環境得力 環境 1 男朋友 精神和經濟上支持 環境 2 Elements 的空間 做返自己,得其他同志支持 環境 3 跟同志友善的同學出櫃 以得朋友祝福、支持和鼓勵
60.
「係呢度…可以做返自己。」
61.
沒有批評 可以放心分享 放心流露 可以放下面具
62.
其中一位受訪者以圖畫表達對 Element 的感覺
63.
反映到… 同志在不同環境都需要支持和愛 其實
MR. Z 可以從 男朋友、 Elements 和同學中得到支持 亦算是幸運…
64.
但他的家人… 不願意認識和了解同志群體 .. 仍堅決十分反對同性戀 .. 是怎樣的一回事呢?
65.
未曾了解 先下定論 先有歧視
不合理對待 是否不公義呢 ? 知道 MR. Z 被家人壓迫 .. 親戚雖然沒有插嘴反對 但同時沒有為 MR. Z 發聲 是不是代表他們沒有當壓迫的角色呢 ?
66.
眼見不公義 不發聲
其實只是一直默默幫助施壓者欺壓弱 勢
67.
社會上的同志
68.
他們都受住各種的壓迫 被邊緣化的群體 媒介深化負面形象
69.
年至今, TVB 劇集中出現男同性戀者的
1976 有 37 部,有女同性戀者的 20 部,有變性人 的 10 部 7 成涉 恐同 3 成涉 兇殺 強化同志負面形象
70.
當同志與他們的家人一同看這些 恐同劇集 , 情況會是怎樣 ? 氣氛頓時變得凝重 父母會主動走開避談 最終.. 關係更差
71.
同志對社會的反擊
Gay Pride TVB 最恐同及最同志友善劇集選舉
72.
看得見的同志 香港同志遊行 2012
大會主題:同志是敢的! 無論是任何性別, 喜愛任何性別, 都勇敢站出來吧!
73.
「唔係話想爭取D乜野,但可以讓社會知道有 我地呢群人既存在!」 「我唔企出黎,點可以鼓勵其他人企出 黎呢?」
「對自己身分感到驕傲!」
74.
75.
最 T VB
「恐同 」 候選劇 談情說案 「原來金 鵬同果個髮型仔 係搞基架 ! 」
76.
說話當中帶什麼含意
? 有需要如此憤怒去表達 ?
77.
選舉背後意義 : 希望可以鼓勵TVB 以及其他電視台承擔社會 責任,製作劇集時要公允 他們是有力量去影響整個社會上的人怎樣去點 理解和看待同志群體 應該避免強化社會偏見
78.
T VB
最 「同志友善 」候選 劇 愛回家 同志向舊 同學 出櫃 「其實 , 我係同性 戀者」 同學第一 個 反應是… 「下?」
79.
真的是同志友善? 現實生活中,
告訴別人自己是異性戀者 , 別人會覺得你無聊 相反 告訴別人自己喜歡同性 得到驚訝的回應
80.
他們的憧憬
81.
有 member
讀緊化妝 .. 佢將來想做星級化妝師 有 member 讀緊演藝 .. 佢將來想做一個出色的 演員 有 member 煮野食好叻 .. 佢將來想做一個教家 政的老師 有 member 畫畫好叻 .. 佢將來想做設計師 ..
82.
經過我們的親身接觸.. 發現他們好多潛能同長處
多才多藝 有理想、有目標 ?為什麼社會上的人 , 只會以死基佬、 變態、愛滋病等去形容他們?
83.
結語
84.
群體中的每一人都是獨特的 是否需要要為他們定型
? 或者作出判斷 ? 又或者 , 這些判斷是否需要呢 ?
85.
完 謝謝
!