Este es el silabo de Biología Celular correspondiente al periodo septiembre - febrero del 2014

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE LABORATORIO CLÍNICO
SÍLABO DE BIOLOGÍA CELULAR
DOCENTE:
Ing. Félix Falconí O.
FECHA DE ELABORACIÓN: Agosto26 del2013

2. Universidad Nacional de Chimborazo.
Carrera de Laboratorio Clínico e histopatológico
Sílabo de Biología celular
SÍLABO DE BIOLOGÍA CELULAR
1 DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA LABORATORIO CLINICO E HISTOPATOLOGICO
SEMESTRE SEGUNDO
NOMBRE DE LA CÁTEDRA BIOLOGIA CELULAR
CÓDIGO DE LA MATERIA LC 2.04-CB-BIOCEL
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS 3 HT – 3,75CT
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS 3 HP – 3,75CP
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La Biología celular aborda el estudio de la organización estructural y funcional de la célula, constituyendo a la misma como la
unidad fundamental de la vida. Por lo tanto, su estudio es la base fundamental para comprender a los seres vivos su organización
y función.
La asignatura Biología Celular proporciona al estudiante conocimientos básicos y aplicados sobre el estudio de los aspectos
biológicos que conforma un ser vivo, desde la perspectiva celular. Estos conceptos son fundamentales para su formación
académica básica y le permitirán la mejor comprensión y asimilación significativa de conceptos en cátedras de cursos superiores,
de ahí la importancia de su impartición en el primero semestres.
Al formar parte de las unidades de aprendizaje del primer semestre de la carrera también involucra un componente actitudinal
en cuanto a la disciplina de estudio para el régimen de nivel superior. La competencia en Biología celular puede entenderse como
la capacidad del discente para reconocer primero la estructura de la célula eucariota de sus componentes para después
comprender el funcionamiento de los procesos celulares fundamentales y su impacto en los niveles de organización biológica
superiores.
Contribuirá comprender las técnicas de diagnóstico de enfermedades causadas por diversos organismos pues al entender los
niveles de organización biológica que integran tales organismos, permite adentrarse en el conocimiento de las bases celulares de
muchas enfermedades, distinguiendo de los procesos involucrados en el funcionamiento normal.
3. PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene pre-requisitos
4 CORREQUISITOS
Esta materia no tiene co-requisitos
5. OBJETIVOS DEL CURSO
1. Comprender la estructuración y formación de la vida mediante el uso y manejo de conceptos para organizar y ordenar la
secuencia del estudio de los seres vivos.
2. Comprender y reconoce las estructuras y funciones asociadas de las células procariotas y eucariotas
3. Comprender la composición molecular, estructuras y funciones de la célula, así como su relación con el medio extracelular
mediante observaciones celulares para reconocer que la diferenciación celular conduce a la especialización celular y tisular en
los organismos pluricelulares.
4. Dominar la terminología básica empleada diferenciando y reconociéndolo de las células para entender las relaciones entre
moléculas celulares, las actividades celulares y los componentes encargados de llevarlas a cabo.
5. Explicar cómo reconocer la diferenciación de estructuras celulares de organismos observadas por uso del microscopio
óptico para determinar las condiciones celulares.
6. Diseñar estrategias experimentales para abordar problemas científicos de estudios biológicos.

3. Universidad Nacional de Chimborazo.
Carrera de Laboratorio Clínico e histopatológico
Sílabo de Biología celular
6 CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
Nº Horas/
Semana
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
EVIDENCIA(S) DE LO
APRENDIDO
UNIDADI: BASES DE ESTUDIO CELULAR Y
ORIGEN DE LA VIDA.
Presentación de la asignatura e indicaciones del proceso
didáctico.
El origen de los elementos y la evolución química que llevó a
la aparición de la vida en la tierra.
La evolución de la organización celular. Origen de los
primeros organismos (procariontes y eucariontes).
La taxonomía celular.
Horas: 6
Semana: 1
Comprende la estructuración
y formación de la vida
mediante el uso y manejo de
conceptos para organizar y
ordenar la secuencia del
estudio de los seres vivos.
Trabajos y evaluaciones a
los estudiantes en los que
se demuestra que
diferencian, identifican y
explican el aprendizaje del
origen celular
Clases prácticas:
Uso de materiales de laboratorio en estudio celular
Conteo celular, uso de la cámara de Newbauer celular.
La taxonomía. Reconocimiento taxonómico de algunos
microorganismos (uso de claves de identificación)
Horas: 8
Semana: 2-
3
Trabajo de investigación:Variación de los contajes de células en diferentes muestras biológicas
UNIDADII: LA CELULA EUCARIOTA
Introducción a las células Eucariotas. Características generales
de las eucariotas
Estructura y función de organelas celulares eucariotas:
Componentes de la Pared, Membrana celular, y citoesqueleto
Núcleo, nucléolo, cromatina.
Retículo endoplasmático (RE: RER y REL)
Aparato de Golgi, Vacuolas, Lisosomas y peroxisomas
Mitocondrias y Cloroplastos
Centriolo, Microfilamentos
Cilios, flagelos, pseudópodos, etc.
Tipos de células eucariotas
Horas:
19
Semana:
2-11
Aplica y explica los
fundamentos y técnicas del
de estudio celular para
explicar las diferentes
estructuras y funciones de
los componentes de la célula
Trabajos y evaluaciones a
los estudiantes en los que
se demuestra que
diferencian, identifican y
explican el aprendizaje de
la célula eucariota.
Clases prácticas:
Observación de microorganismos de diferentes muestras
Observación de hongos, bacterias y células de la sangre.
Muestras de sangre humana, de pollo, de rana, pescado, de
vaca, de chancho. Muestra de agua estancada con colorantes.
Observación de membranas celulares
Reconocimiento de Núcleo, nucléolo, cromosomas y
Ribosomas
Movilización electroforética de material genético de células
eucariotas
Observación de estructuras de motilidad.
Observación de mitocondrias y cloroplastos
Observación de elementos de locomoción
Uso de la centrifugación diferencial en el estudio celular
Presentación de seminarios
Horas: 15
Semana: 3-
11
Trabajo de investigación: ¿Cuáles son las diferencias morfológicas en eritrocitos de diferentes muestras de sangre animal?
UNIDAD III: PROCESOS CELULARES Y SUS
MECANISMOS INVOLUCRADOS.
Introducción a las procesos celulares
Mecanismos celulares replicación, transcripción y síntesis de
proteínas y otras macromoléculas.
Mecanismos celulares de transporte e integración de sustancias
extracelulares. Endocitosis y exocitosis
Difusión y factores involucrados en el fenómeno de difusión.
Osmolaridad, presión osmótica y fenómenos asociados
Mecanismos para el metabolismo celular
El ciclo de Krebs
Mecanismos celulares de reconocimiento y comunicación
Mecanismos celulares de crecimiento y división celular.
El ciclo celular.
Horas: 23
Semana:
11-16
Comprende y explica los
fundamentos y técnicas del
de estudio celular para
demostrar los diferentes
mecanismos y procesos que
suceden en la célula
Trabajos y evaluaciones a
los estudiantes en los que
se demuestra que
diferencian, identifican y
explican el aprendizaje de
los procesos celulares

4. Universidad Nacional de Chimborazo.
Carrera de Laboratorio Clínico e histopatológico
Sílabo de Biología celular
Clases prácticas:
Taller de elaboración de estructuras celulares para casa
abierta.
Taller de realización de la deducción de una síntesis de
proteína
Cultivo de células.
Ensayo de lo relacionado a experimentos de presión osmótica
Ensayo de proceso metabólico en microorganismos
Practica de aglutinación
Observación de células germinales masculinas
Observación de la mitosis.
Observación de la meiosis
Horas: 19
Semana:
13-16
Trabajo de investigación: ¿Cómo obtener un método de cultivo de células eucariotas de tipo protozoarios?
UNIDAD IV:ANOMALÍAS DE LA PROLIFERACION
CELULAR.
Introducción a la proliferación celular
Diferenciación celular normal
Factores involucrados en las anomalías de proliferación
celular. Muerte celular
Horas: 3
Semana:
16-17
Diferencia las estructuras
celulares de organelas
membranosas y su función
en la célula.
Trabajos y evaluaciones a
los estudiantes en los que
se demuestra que
diferencian, identifican y
explican el aprendizaje.
CLASE PRÁCTICA:
Observación de células apotóticas
Presentación y evaluación de trabajos de investigación
Horas: 9
Semana:
16-17
Trabajo de investigación:¿Cómo se puede observar las anomalías de las células?
UNIDAD V: LA CELULA PROCARIOTA
Introducción a las células procariotas
Características generales de las procariotas. Organización y
estructuras
Metabolismo de los organismos anaerobios y aerobios
Reproducción de células procariotas.
Factores que influyen en el crecimiento bacteriano
Horas: 19
Semana:
18-20
Aplica y explica las técnicas
de extracción de ácidos
nucléicos exponiendo su
utilización en muestras
biológicas a través del uso
de reactivos preparados en el
laboratorio.
Trabajos y evaluaciones a
los estudiantes en los que
se demuestra que
diferencian, identifican y
explican el aprendizaje de
la célula procariota
Clases prácticas.
Clasificación de los procariotas. Elaboración de una tabla de
clasificación.
Observación de células procariotas.
Observación de material genético de una bacteria.
Demostración de los mecanismos de resistencia microbiana.
Horas: 7
Semana:
18-20
Trabajo de investigación:¿Qué características muestra una célula procariota Gram positiva?
7 CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Los contenidos planteados y desarrollados en esta asignatura vaa contribuir en alto grado con el soporte científico, técnico ya que
el desarrollo del curso está en relación con la capacidad de interpretar información científica relacionada con las ciencias biológicas
y la aplicación en los casos que amerite su utilización en el laboratorio.
Adquisición de los conceptos básicos de la Biología sobre los que generar nuevos conocimientos de materias afines
Realizar investigaciones que contribuyan al avance científico. Finalmente, el estudiante será capaz de valorar, analizar e interpretar
reacciones celulares obtenidas con técnicas, familiarizándose con su diseño y su aplicación en proyectos investigativos que
contribuyan a comprender la razón de las enfermedades y los mecanismos de defensa.
8 RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye a que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el análisis y en el desarrollo de habilidades y
destrezas (identifica, descifra, resuelve y plantea ensayos) para emprender su futuro profesional.
El desarrollo del curso está en relación con la capacidad de interpretar información científica relacionada con la biología celular y la
aplicación en los casos que amerite su utilización en el laboratorio.
9 ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas ISO690-referencia numérica.

5. Universidad Nacional de Chimborazo.
Carrera de Laboratorio Clínico e histopatológico
Sílabo de Biología celular
El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada.
Se exige que todos los trabajos, se ajusten a las normativas con relación a la ética y a los códigos vigentes.
11BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Robert Murray, Harper-Bioquímica, 17ª Ed, Manual Moderno, 2007
Robertis E. Biología Celular y Molecular. Edit. El Ateneo. Argentina. 2005
Biología celular de Karp.
Biología celular de Salomón
Biología celular de Paniagu
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
David L. Nelson, Lehninger: Principios de Bioquímica, 5ª edición, 2007 Omega, 2007
Laguna José, Piña Enrique; Bioquímica De Laguna (5ª Ed.), Manual Moderno, 2001
Guyton. Arthur. 2008. Tratado de Fisiología Médica, 11
ma
edición, Interamericana. MC Graw- Hill.
Diccionario de Medicina Océano- Mosby. 2005.
LECTURAS RECOMENDADAS
Páginas de internet:
Origen Bioquímico de la vida; disponible en:
http://www.upcomillas.es/centros/ctr/Documentos/NUNEZCASTROorigenbio16dic.pdf
Biología de Cooper
Diccionarios de Bioquímica
Diccionarios de microbiología
Diccionarios de inmunología.
Benjamín L. 2011. Genes IX. Novena edición
Watson, Baker, Bel, Gann Levine, Losick. 2008. Biología molecular del gen. Quinta edición. Buenos aires; Madrid.
Medica Panamericana
Koneman H., Allen S., Janda W., Winn W. 2008. Diagnostico microbiológico. Texto y Atlas color. Sexta edición.
Medica Panamericana. Pp1691
Lodish H., Berk A., Matsudaira P. Kaiser C., Krieger M., Scott M., Zipursky L., Darnell J. 2005. Especialidad: Biología
Celular y Molecular Edición: 5ª. Pp: 1054
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO Ing. Félix Falconí O FECHA: 26 de agostodel2013
Ing. Felix Falconí, Mg. Sc
DOCENTE
10 METODOLOGÍA
Inicio: Presentación del plan analítico, lecturas documentadas, presentación de problemas, análisis de términos nuevos.
Desarrollo: Clase magistral (explicación de fenómenos), aprendizaje significativo, diálogo, lluvia de ideas, Investigación bibliográfica
y experimental.
Consolidación
Dialogo reflexivo, análisis crítico, participación del docente, recursividad sobre la base de preguntas, ejercicios hasta alcanzar
dominio.
Final: Se realizaran tareas, pruebas escritas, trabajo grupal, test individual, trabajos de investigación, informes pruebas parciales,
pruebas de fin de período

6. Universidad Nacional de Chimborazo.
Carrera de Laboratorio Clínico e histopatológico
Sílabo de Biología celular
12.- TABLA 2B1: RESULTADOS O LOGRO DE APRENDIZAJE DEL CURSO
I. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN GENERAL.
OBJETIVO: Desarrollar una sólida cultura de aprender a aprender, a través de la realización de lecturas y
trabajos de investigación celular donde el estudiante explique los principios y fundamentos de las estructuras,
funciones y ciclos celulares; con lo cual contribuye a la formación de profesionales líderes, con conocimiento
básicos, que favorezcan a la comprensión de las diferentes disciplinas del campo de la salud.
RESULTADOS O LOGRO DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN
(ALTA, MEDIA, BAJA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Explica los principios y fundamentos de las estructuras,
funciones y ciclos celulares, analizando e investigando
desde una perspectiva evolutiva y funcional.
Alta
Comprender y explicar la terminología
relacionada a las estructura y función
celular
b) Reconoce y diferencia las células procariotas de las
eucariotas.
Alta
Diferenciar claramente las los tipos de
células.
c) Comprende las técnicas básicas de estudio de las células,
aplicadas a través de investigación.
Alta
Comprender las razones del uso de
técnicas de diagnóstico
d) Realiza y presenta informes de trabajos de investigación en
el estudio celular
Alta
Diferenciar manuscritos científicos de
trabajos de investigación y ensayos.
Ing. Félix Falconí O.
DOCENTE