1.
ALFABETIZACIÓN INICIAL
DESDE UNA
PERSPECTIVA
PSICOGENÉTICA

2.
CONSTRUCTIVISMO EN EL LENGUAJE
►El constructivismo es una teoría psicológica cognitiva que
postula que el proceso de aprendizaje es el resultado de
una constante construcción del conocimiento.
Se logra a partir de:
•La participación activa del alumno.
•Procesos cognitivos que favorecen el aprendizaje.

3.
•Se basa en una propuesta didáctica que tomara en
cuenta las conceptualizaciones infantiles de la
lectoescritura.

4.
“ENSEÑANZA NO ES IGUAL A APRENDIZAJE”

5.
• Perspectivas sobre la enseñanza:
•La lectura y escritura son practicas.
•Procesos conducidos sobre la enseñanza.
•Enfoque integrado.

6.
“Los niños que vienen de ambientes donde se lee y se les lee aprenden mucho
mejor”
 Recetas de cocina.
 Instrucciones de juego
 Deportes
La escritura no es un reflejo de lo oral
El lenguaje escrito es la forma que adquiere el lenguaje en los distintos géneros

7.
• MARTHA CASTEDO AFIRMA:
• Que a los niños se les ayuda a avanzar desde donde estan, pero sin pretender
que pasen bruscamente la escritura convencional
• Construir la trayectoria intelectual de la clase en su conjunto sin perder de vista la
trayectoria de cada sujeto singular Roland Golgoux.
• Es necesario producir cambios en la organización original (estrategias de
enseñanza-aprendizaje)

8.
QUE ENTENDEMOS POR INVESTIGACIÓN
DIDÁCTICA

9.
EL RIESGO DEL ENFOQUE APLICACIONISTA

10.
QUE SERÍA EL LENGUAJE ESCRITO Y POR QUE ES
FUNDAMENTAL