1. ¿Qué es la memoria?

2. ¿Cómo funciona nuestra memoria?
 Se puede responder a esta pregunta
adoptando diferentes puntos de vista o,
más apropiadamente hablando, niveles de
análisis.
¿Memoria?

3. Niveles de análisis
Enfoque neurobiológico
o neurocientífico
Enfoque psicológico


4. Enfoque neurobiológico
Se orienta a identificar las
estructuras corticales
asociadas a la función
mnémica así como los
procesos neuroquímicos
que subyacen a la
misma.

5. Enfoque psicológico
Predominantemente interesado en las
características psicológicas de la memoria
en tanto que estructura o proceso de la
‘mente’ o del ‘organismo’ situándose así
en un plano psicológico de explicación o

descripción.

6. ¿Preguntas clave?
 ¿Es la memoria una estructura unitaria de la
mente o no? El problema de la naturaleza
unitaria o múltiple de la memoria.
 ¿Cómo se forma esa gran base de datos de la
mente que es la memoria? El problema de la
adquisición de la información.
 ¿Cómo se representa la información en la
memoria, esto es, bajo qué códigos se ‘inscribe’
la información en la mente? ¿Un código visual,
verbal, o, quizás, abstracto? El problema de la
organización de la información en la memoria.

7. ¿Preguntas clave?
 ¿Cómo es que los datos del pasado se actualizan en el
aquí y ahora? El problema de la recuperación de la
información.
 ¿Cómo y por qué es que a veces nuestra memoria falla?
El problema del olvido.
 ¿Es acaso posible que en la mente haya información
disponible que, por alguna u otra razón, no resulte
accesible a la conciencia? El problema de la memoria
implícita o de las relaciones entre la memoria y la
conciencia.
 ¿Cuál es el destino que la mente reserva a nuestros
recuerdos personales? El problema de la memoria
autobiográfica.

8. ¿Pero que es la Memoria?’
 Definición de Dalmás (1985)
La Memoria es la capacidad del SNC de fijar,
organizar, actualizar (evocar), y/o reconocer
eventos de nuestro pasado psíquico. Esta
evocación permite ubicar a la mayoría de
nuestros recuerdos en su contexto espacio-
temporal, en tanto otros son evocados en
función de sus vinculaciones semánticas o
cognitivas.

9. ¿Pero que es la Memoria?’
La memoria no consiste solamente en la codificación y el
almacenamiento. Es, sobre todo, una actividad social,
que pasa por la palabra y que se construye en relación
con otros individuos. Los padres enseñan a sus hijos lo
que se puede memorizar: de este modo los socializan y
al mismo tiempo les transmiten un pasado. De la misma
forma, la conmemoración de un acontecimiento familiar
o nacional proporciona a los participantes la ocasión de
manifestar su pertenencia a un grupo y de recordarlo
colectivamente.
Memoria social:M. Billig y D. Edwards , 1994.

10. ¿Pero que es la Memoria?’
 Es más fácil definir qué es el aprendizaje o cómo se
produce el acto de recordar que definir qué es la
memoria. Aprender es responder a las experiencias
nuevas con un cambio en el comportamiento típico de
un animal o una persona. El recuerdo sería la expresión
de ese cambio en el comportamiento. El proceso que
hay entre el aprendizaje y el recuerdo es lo que
llamamos memoria. Pero la ciencia conoce mucho mejor
los dos procesos extremos –aprender y recordar– que el
proceso intermedio de grabación de la memoria.
Steven Rose 2005

11. ¿Pero que es la Memoria?’
 La memoria es el registro que subyace en
el aprendizaje.
 Aprendizaje: es el proceso por el cual
ocurren cambios duraderos en el potencial
conductual como resultado de la
experiencia.
Anderson J.R. 2001

12. ¿Pero que es la Memoria?’
Es la conservación del aprendizaje o la
experiencia y consta de tres procesos.
1. Codificación
2. Almacenamiento
3. Recuperación
Cassells A.1998

13. Codificación
 Representa el proceso por el cual se
selecciona la vía perceptual y/o atencional
por la cual se guardara la información:
 Codificación acústica
 Codificación visual perceptual
 Codificación táctil o olfatoria
 Codificación emocional
 Codificación por significado o semántica

14. Codificación perceptual
Se basa en el registro sensorial:
Es un recuerdo fugas que se almacena
sensorialmente a través del olfato, tacto,
el oído, o el olfato.
 Memoria icónica (Sperling, 1960)
 Memoria ecoica

15. Codificación
 Percepción + atención + procesamiento a
corto plazo + apareamiento y/o asignación
de sentido + procesamiento a largo plazo.

16. Codificación visual

17. Codificación acústica
K L R B S H Z

18. Codificación por significado
ZILEFSOÑAELPMUC
FELIZ CUMPLEAÑOS

19. Almacenamiento
 Una vez codificada la información debe de
ser procesada y almacenada.
 Procesamiento de corto plazo a
procesamiento y almacenamiento de largo
plazo

20. ALMACENAMIENTO
EL MAGICO MUNERO 7+-2 (Goerge
Miller,1956)
1
 145
 17869
 1437890
 123564347
 127698023562

21. ALMACENAMIENTO
EL MAGICO MUNERO 7+-2 (Goerge
Miller,1956)
1
 1-45 Agrupamiento y categorización
 1-78-69
 1-437-890
 123-564-347
 127-698-023-562

22. ALMACENAMIENTO
 Organización O T M Z U
P O E E O
HUBO UNA VES , HACE MUCHO TIEMPO
M H C V B
E C A A U
Mandler en 1968 demostró que
el numero de categorías para organizar
la información es también de 6 I U H N H

23. Recuperación
Es la forma o proceso por el cual se localiza y
accede a la información almacenada en la
memoria:
1. Reconocimiento
2. Recuerdo
3. Reaprendizaje
4. Reintegración
5. Memoria recontructura
6. Confabulación
7. Memoria dependiente del estado o contexto

24. Recuperación
RECUERDO
MEMORIA DE
REAPRENDIZAJE ESTADO O
CONTEXRO
RECUPERACIÓN
MEMORIA
RECONOCIMIENTO
RECONSTRUCTORA
CONFABULACIÓN
REINTEGRACIÓN

25. Recuperación
Reconocimiento
Cuando algo o alguien nos
parece familiar , somos
capaces, o no, de
nombrarlo o
identificarlo

26. Recuperación
Recuerdo
Búsqueda activa e intencional de un
contenido guardado en memoria en una
época anterior
 Primer jefe de esta de Costa Rica:
 A2+B2=
 Baterista de los Beatles:

27. Recuperación
Reaprendizaje:
Cuando se debe de reaprender algo
que no se a utilizado por varios
años.
(reaprender un idioma)

28. Recuperación
Reintegración
 Por esta función tienen ustedes
fotografías y souvenirs de loslugares a
los que viajan o de la gente que ya no
ven.

29. Recuperación
Memoria recontructura
 Retrato hablado de un asalto o violación,
se traslada información segmentada a
alguien para que la integre.

30. Recuperación
Confabulación
Se refiere a u error de recuperación
motivado o influenciado por
motivación o coacción para
recordar, el recuperador crea un
escenario probable

31. Recuperación
Memoria dependiente del estado o
contexto:
Ocurre por apareamiento de estímulos
o estados en los que se codifico la
información, el contexto o estado
determina la recuparación.