Familias fuertes producen hijos exitosos. Las familias fuertes se caracterizan por comunicación abierta, límites consistentes y apoyo. Los estilos de crianza democrático y autoritario tienen diferentes efectos en los niños. El estilo democrático fomenta el respeto y la autoestima, mientras que el autoritario puede causar miedo e inseguridad. Los padres deben establecer límites claros y revisarlos según el desarrollo del niño, además de servir de buen ejemplo con su comport

1. Familias FUERTES HIJOS EXITOSOS

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FAMILIAS FUERTES
• El propósito es fortalecer la
comunicación y los lazos
familiares, como factores
protectores contribuyendo a
prevenir la aparición de
conductas de riesgo.
• Se busca que los padres
adquieran dos cualidades:
disciplina consistente y apoyo a
los hijos, a través de una
dinámica familiar basada en el
diálogo.

3. 23/05/2014 3
FAMILIAS
FUERTES
Se caracteriza por
equilibrar los límites y el
amor
Permanente diálogo,
establece límites y
medidas necesarias para
corregir a los hijos.
Tomar la singularidad de
los hijos lo que piensan y
sienten, pero marcando
límites y hacer que los
cumplan sin
humillaciones ni
violencia, sino con amor.
Exigir respeto como
padres, y a la vez
respetar a los hijos;
enseñarles a ser
responsables y a asumir
sus consecuencias.
Evitar transmitir la
misma crianza que nos
dieron nuestros padres,
si es que no fue la ideal.

4. Estilos de crianza ¿CUÁL PRACTICA UD…?

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PERMISIVO
Se caracteriza por
permitir a los niños
regir y dirigir sus
propias actividades
No son exigentes, ni
controladores.
Son poco propensos a
establecer normas
Tratan de adaptarse a
las necesidades y
peticiones de sus hijos.
Poseen poco control
sobre la conducta de
sus hijos, lo que influye
sobre su inseguridad
parental

6. 23/05/2014 6
EFECTOS DEL
ESTILO
PERMISIVO
EN LOS
NIÑOS
No reconocen, ni respetan
las figuras de autoridad.
No desarrolla la capacidad
de posponer la
satisfacción de sus
necesidades e intereses.
Escaso control sobre su
propia conducta.
Desarrollan problemas de
adaptación social.
Desarrolla niños(as):
Agresivos, encubren
respuestas,
desobedientes, inseguros,
con problemas de
autoestima y poca
tolerancia a la frustración.
Bajos logros escolares.
Débil vinculo afectivo
entre padres e hijos.

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AUTORITARIO
Imposición inflexible de
normas y de disciplina,
independientemente de la
edad de los hijos.
Los padres que utilizan este
estilo:
Tratan de controlar siempre
a sus hijos, buscan que se
adapten a estándares rígidos
establecidos
Tienden a expresar poco
afecto y baja comunicación.
Establecen normas estrictas y
son muy críticos de los niños
cuando no satisfacen los
criterios.
Valoran la obediencia
incondicional y castigan
enérgicamente el actuar en
forma contraria a las normas.
Usualmente no toman en
consideración las
necesidades e intereses de
los hijos.
Tienden a concentrarse en el
comportamiento negativo, en
lugar de lo positivo.

8. 23/05/2014 8
EFECTOS DEL
ESTILO
AUTORITARIO
EN LOS
NIÑOS
Miedo a los padres, que
puede generalizarse como
figuras de autoridad
confundiéndolo con el
respeto.
Aprenden a mentir o
esconden sus conductas
por temor, para conseguir
la aprobación de los
padres o pueden tornase
agresivos y desafiantes.
Muestran otras conductas
en el colegio como las de
problemáticos,
desobedientes, nerviosos,
inquietos y
temperamentales.
Desarrolla niños(as):
Recelosos, con baja
autoestima, introvertidos,
inseguros, con falta de
espontaneidad e iniciativa,
con poca creatividad.

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DEMOCRATICO
Padres que tratan de dirigir las
actividades de sus hijos en
forma racional, prestando
atención de acuerdo a sus
edades y sus circunstancias
particulares.
Los padres que utilizan este
estilo:
Muestran confianza en si
mismos como padres y como
personas.
Son exigentes, pero amorosos y
respetuosos con sus hijos.
Corrigen a sus hijos cuando es
necesario y les dan
explicaciones lógicas,
comprensibles para ellos, acerca
del motivo del castigo.
Favorecen el dialogo y la
expresión de sentimientos.
Predican con el ejemplo de
modo que los niños pueden ver
lo que se espera de ellos.
No usan los castigos físico, sus
castigos son consistentes en el
tiempo y coherentes entre
ambos padres, de manera que
el niño aprende que castigo
debe esperar ante determinada
conducta.

10. EFECTOS DEL
ESTILO
DEMOCRATICO
EN LOS NIÑOS
Respeto y reconociendo
a sus padres
Desarrolla niños:
Seguros, independientes,
sociablemente
competentes, con bajos
niveles de agresividad y
hostilidad.
Buena autoestima, ejercen
control sobre su conducta,
creativos, activos y
desarrollan una alta
tolerancia a la frustración.
Lo que le ayuda a un
mejor desempeño
académico y una mejor
relación tanto con sus
docente y pares.

11. FIJAR LIMITES

12. LOS LIMITES RAZONABLES Y
EQUILIBRADOS FAVORECEN
EL APRENDIZAJE Y EDUCAN
EN LA RESPONSABILIDAD
ESTO LE AYUDARA A CUMPLIR
CON SUS OBLIGACIONES
ACADEMICAS, TOLERAR MEJOR
LA FRSUTRACION Y MEJORAR
SU AUTO CONTROL.

13. LOS LIMITES NO DEBEN SER
DEMASIADO RESTRICTIVOS
NI DEMASIADO AMPLIOS
• Un control excesivo sobre el niño suele provocar que éste
se rebele ante la falta de libertad e impidiéndole la
oportunidad de crecer y aprender. Por otra parte, límites
demasiado amplios no educan la responsabilidad y
promueven que el niño exceda los límites con mucha
frecuencia.
LOS LIMITES DEBEN
GUARDAR UN EQUILIBRIO
• Que sean lo suficientemente firmes para guiar
a nuestros hijos, proporcionarles seguridad y
enseñarles a ser responsables y lo
suficientemente flexibles para que ejerzan su
libertad, su poder y su control sobre las cosas.
LAS NORMAS Y LIMITES
DEBEN SER CLAROS Y
COMPRENSIBLES
• Los niños necesitan saber qué
comportamientos se espera de
ellos hasta dónde pueden llegar
y, qué ocurrirá si se exceden en
sus pretensiones. Esto ayudará a
entender cuál es el camino de
las conductas aceptables.

14. LOS LIMITES HAY QUE REVISARLOS CADA CIERTO TIEMPO
El desarrollo del niño irá marcando los tiempos de revisión de los límites establecidos para que realicen los cambios
oportunos en cada momento, otorgando un mayor espacio de libertad y responsabilidad.
LA ENSEÑANZA DE LAS NORMAS ES EFECTIVA, SI EL MENSAJE QUE TRASMITES ES COHERENTE A TUS ACTITUDES
Si decimos: “Baja el volumen de la televisión, sino tendré que apagarla”.
Si el niño no obedece, debemos ser firmes y apagar la televisión.
LOS LIMITES NO PUEDEN VARIAR SEGÚN LAS CIRCUNSTANCIAS
Hay veces que estamos muy ocupados o de buen humor y lo que no permitimos en otras ocasiones lo permitimos en ese
momento y le decimos: “Vete a jugar ahora y luego haces los deberes” cuando días antes le hemos gritado porque quería
jugar antes de hacer sus deberes.
ES CONVENIENTE FIJAR Y DAR A ACONOCER LAS NORMAS ANTES DE APLICARLAS
Es conveniente que nuestros hijos e hijas conozcan con anticipación las normas y también escucharlos antes de establecer
las limitaciones.
CONSTRUIR LAS NORMAS EN POSITIVO
Es preferible decir “Has las tareas o deberes antes de ver la televisión” que decir “No ves la televisión hasta que no realices tus
tareas o deberes”.

15. PADRES…
¡CUIDADO CON LO QUE
TRANSMITEN!

16. Los padres transmiten su forma de
pensar, sentir y actuar. Los pequeños
observan, aprenden e imitan lo que
ven hacer y decir a sus padres.
Deben de mostrar optimismo y confianza
en su capacidad expresando afecto y
valorando sus esfuerzos
Hay que manifestar un reconocimiento
para la labor de los docentes exhibiendo
conductas amables y de colaboración con
ellos.
Los niños siempre están atentos a todo, a
veces se enseña cosas sin estar consientes
de lo que se hace delante de ellos.

17. Los niños y niñas practican
lo que aprenden
Si un niño vive con
críticas, aprende a
condenar.
Si un niño vive con
hostilidad, aprende
la violencia.
Si un niño vive con
el ridículo, aprende
a ser tímido.
Si un niño vive con
vergüenza, aprende
a ser culpable.
Si un niño vive con
palabras de aliento,
aprende a tener confianza.
Si un niño vive con
elogios, aprende a
apreciarse y apreciar.

18. Ayudelo con su
tarea
Fije una hora para hacer la tarea,
Elimine distracciones
No espere ni exija la perfección
total
Demuestre interés y felicítelo
cuando haya hecho algo bien
Si tiene comentarios o
sugerencia, hágalos de manera
que le ayude a mejorar su trabajo

19. HABLE CON
ÉL…
Al caminar o en el vehículo, hable sobre las
cosas que esta haciendo en la escuela .
Al hacer la compras; dele instrucciones
sobre ciertos productos y pídale que los
busque.
Al preparar las comidas: inclúyalo en el
proceso, relatándole las recetas.
Al arreglar alguna cosa; explíquele por que
lo esta haciendo.
Al ver la televisión, comparta sus programa
favorito y cuéntele sobre los suyos.
Al leer un libro hágalo participe de la
historia; pregúntele si encontró palabras
nuevas y ayúdelo a encontrar su significado.

20. 23/05/2014 20
ESTADISTICA
Veamos algunos datos:

21. EN CONCLUSIÓN…!

22. El mejor modo de educar es involucrarse en el crecimiento de los
niños, contar con el conocimiento de sus necesidades y sus
intereses de esta forma encontrar el estilo adecuado para el
desarrollo del niño.
Los padre no deben asumir una postura pasiva deben de acercarse a
la escuela, preguntar sobre el progreso de su hijo(a), participar
activamente de las actividades. No es necesario que vaya todos los
días, pero tampoco esperar una citación de la escuela.
Respetar la figura de autoridad que mantiene el docente frente a los
niños, apoyando las actividades que se desarrollan en el centro y
reforzándolas.
No todos los padre pueden implicarse del mismo modo, ni en el
mismo grado, tampoco es obligatorio.
Cada uno debe hacerlo en función a sus posibilidades, pero
convencidos y comprometidos con la formación de sus hijos(as).

23. GRACIAS
Mg. Félix Rodríguez Isidro
frodriguez@contienental.edu.pe
963608888 - #6921080