Este documento describe un proyecto de investigación que busca consolidar el liderazgo en las estudiantes de una escuela normal superior mediante un gobierno estudiantil democrático, participativo y público. Actualmente el consejo estudiantil tiene poca participación. El proyecto justifica la importancia de fortalecer la democracia y el liderazgo de las estudiantes a través de talleres. El marco legal apoya la obligatoriedad del gobierno escolar y el consejo estudiantil. Se propone un cronograma y presupuesto para llevar a

1. HACÍA UNA DEMOCRACIA
PARTICIPATIVA, ACTIVA Y
PÚBLICA EN EL GOBIERNO
ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR LEONOR
ÁLVAREZ PINZÓN
KAREN STEFFANIA LEÓN Q.
ANGIE CAMILA ZEA ZAMORA

2. TEMA
Liderazgo en el gobierno estudiantil

3. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

4. PROBLEMA
Al hacer
parte del
consejo
estudiantil
Poco movimiento
de este órgano
institucional
Observación
directa de la
socialización
de propuestas
No todas las
estudiantes
participan de este
proceso
Las
estudiantes
no le brindan
la suficiente
importancia
Por esto no se ha
evidenciado la
participación
activa del consejo
1 2 3

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

6. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo consolidar el liderazgo en las
estudiantes de la básica primaria
de la Escuela Normal Superior
Leonor Álvarez Pinzón
proyectándolas en función de una
democracia participativa, activa y
pública del gobierno estudiantil?

7. JUSTIFICACIÓN

8. Propiciar espacios de
formación en el gobierno
estudiantil para la comunidad
educativa, concretizando las
necesidades de la democracia
y la participación activa;
basada en la ley, la realidad
del contexto socio-cultural;
la mejora de la convivencia y
el liderazgo, organizando un
gobierno estudiantil público e
incluyente.
Fortalecer la
autonomía en las
estudiantes
principalmente como
partícipes activas del
gobierno estudiantil
Proponer
estrategias que
contribuyan a la
importancia de una
democracia
participativa, activa
y pública del
gobierno
estudiantil
OBJETIVOSGENERAL
ESPECÍFICOS
Potenciar el
liderazgo de las
estudiantes
mediante talleres
de sensibilización

9. MARCO
TEÓRICO

10. ESTADO DEL ARTE
“El gobierno
escolar: un camino
para hacer pública
la escuela pública”
“El gobierno
estudiantil en la
escuela”
Ecuador.
“La democracia en la
escuela: estudio en
tres instituciones
educativas del
municipio de
pamplona”

11. MARCO
LEGAL

12. GOBIERNO ESCOLAR
Es una forma de preparación para
la convivencia democrática, por
medio de la participación de todos
los estamentos de la comunidad
educativa en la organización y
funcionamiento del (PEI).
ARTÍCULO
40
ARTÍCULO
41

13. DECRETO
1860 DEL
03 AGO 1994
LEY 115 DE
1994
Artículo 19.
Obligatoriedad
del Gobierno
Escolar
Artículo 20.
Órganos del
Gobierno
Escolar

14. CONSEJO ESTUDIANTIL
Artículo 29.
CONSEJO DE
ESTUDIANTES
MANUAL DE
CONVIVENCIA
Artículo
49.
CONSEJO
ESTUDIANTIL
En todos los establecimientos
educativos el Consejo de
Estudiantes es el máximo
órgano colegiado que asegura y
garantiza el continuo ejercicio
de la participación por parte de
los educandos.

15. ·El consejo estudiantil (también
conocido como asociación
estudiantil o cuerpo estudiantil
asociado), es una actividad
curricular o extracurricular para
estudiantes dentro de escuelas y
universidades alrededor del mundo.
Estos consejos están presentes en
la mayoría de los sistemas
escolares públicos y privados a
nivel básico. Los consejos
estudiantiles por lo general sirven
para involucrar a los estudiantes en
el aprendizaje de democracia y
liderazgo, como lo sostenía John
Dewey en Democracia y Educación
(1917).
La democracia es una forma de
gobierno en la que los
ciudadanos escogen a los
gobernantes o dirigentes que los
representarán en la conducción
del país. Esta escogencia se
hace a través del voto y los
elegidos por mayoría deben
actuar según lo indique nuestra
Constitución Política de 1991 y
las leyes, procurando siempre lo
mejor para el país; esto según el
Senado de la República de
Colombia

16. MARCO
CONTEXTUAL
● 5 Mayo de 1875 con 28
estudiantes (Inocencia
Nariño)
● 2469 estudiantes
(Magister Pedro Pablo
Bautista Raba)

17. METODOLOGÍA

18. PRESUPUESTO
Se estima que
gastaremos en un
total aproximado
de $150.000

19. CRONOGRAMA

22. REFERENCIAS
1. Baculima, G., & Romero, R. (2011). El gobierno estudiantil en la escuela
(Tesis de pregrado) Universidad de cuenca, Cuenca, Ecuador.
2. Decreto 1860. (1994). Recuperado de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf
3. Constitución Política de Colombia. (1991). Recuperado de
http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20
Colombia.pdf
4. Miñana, C. (2009). El gobierno escolar: un camino para hacer pública la
escuela pública Experiencia de investigación en torno a la organización del
gobierno escolar en el colegio Alfonso López Michelsen (apoyo proyecto de
investigación). Universidad Nacional, Bogotá, Colombia.

23. 5. Resolución N° 015 del 09 de marzo de 2017 - Manual de
convivencia Escuela Normal Superior Leonor Álvarez Pinzón, 2017,
p.72
6. Vera, L.Z. (2017). La democracia en la escuela: estudio en tres
instituciones
7. Educativas del municipio de Pamplona, Norte de Santander
(Maestría en
8. Gobernabilidad y democracia) Universidad Santo Tomás,
Pamplona, Colombia.
9. Sampieri, H. (2014). Metodología de la investigación.
Recuperado de
file:///C:/Users/marisol/Downloads/Metodolog%C3%ADa-de-la-
investigaci%C3%B3n-.pdf
10. Proyecto Educativo Institucional (PEI) Escuela Normal Superior
Leonor Álvarez Pinzón, 2018 p.125