1. ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO.
FACULTAD DE MECANICA. ESCUELA DE INGENIERIA INDUSTRIAL.
INFORME DE LABBORATORIO DE ELECTRONICA PRACTICA N0 1.
GRUPO # 2 Integrantes del grupo: Aldaz Kaorli, Arias Diana, Pilla Lorena, Alejandro Danny.
TEMA DE LA PRACTICA:
CIRCUITOS RESISTIVOS.
OBJETIVOS:
El estudiante estará en capacidad de armar un circuito en serie, paralelo y mixto.
Realizar mediciones de voltaje y corriente.
Valorar la utilidad del circuito serie, paralelo y mixto.
MARCO TEORICO:
Corriente alterna y corriente continúa.
Circuitos serie y paralelo.
Pasos que se deben seguir antes de realizar mediciones con el milímetro.
Parámetros principales que se pueden medir con el milímetro digital.
MATERIALES:
Resistencias, diferentes valores 120, 230, 335 Ώ.
Projectboard.
Milímetro digital.
PROCEDIMIENTO:
Comprobar la lista de materiales.
Identificar los materiales.
Arma por circuitos en serie y paralelo con CC, conforme al diagrama.
Pedir al profeso que se revise las conexiones.
Circuito serie.

2. Calcular los valores de resistencias parcial y total según el código de colores.
Medir las resistencias con el milímetro y comparar con los valores calculados.
Calcular la corriente total y determinar los voltajes parciales.
Verificar Ley de kirchhoff de los voltajes.
Circuito paralelo.
Medir con el milímetro tensión en los bornes de las resistencias.
Calcular la corriente total y las corrientes parciales.
Medir la corriente total y las corrientes parciales.
Comprobar la ley de las corrientes de kirchhoff.
R1 R2 R3
V
V R1 R2 R3
Datos Obtenidos.

3. PREGUNTAS:
Tres características importantes de un circuito en serie y un circuito en paralelo (V.I.R.)
Que sucedió al leer la tensión con las pinzas del milímetro digital al revés.
Negativo
Qué diferencia hay cuando se mide la resistencia con las pinzas en polaridad inversa
No pasa nada porqueras pinzas son un elemento pasivo no polarizado.
Que es termopar o termocupla
CONCLUSIONES:
RECOMENDACIONES:
Asegúrese que las conexiones en el circuito tengan polaridad correcta.
BIBLIOGRAFIA: