モノづくりのススメ

モノづくりのススメ

株式会社チェリービット橋爪香織

Copyright 2012, CherryBit Co.,Ltd., All rights reserved 1

自己紹介

 名前：橋爪香織
 TwitterID：cat_kaotaro
 FaceBookもやってます
 経歴
 13年間某大手情報通信機器メーカのエンジ
ニア
 2012年７月起業
 株式会社チェリービット代表取締役


前職メーカーエンジニア時代

ハードウェアのおしごと


光伝送装置の開発
 通信機器を光でつないで音声とかデータを
高速に飛ばす装置です
光伝送装置
電気に変換
中継
光に変換分割
発信
受信
分岐
合流

分割

光⇒電気⇒電波に変換中継合流

電波⇒電気⇒光に変換

発信
着信


伝送装置の外観

全国各地にあるNTTとかdocomo
とかのビルの中のマシン専用ルー
ムにこのように置かれています。


伝送装置の中で動いてる基板をつくるおしごと
CADを使って回路図を書く HDLで集積回路（FPGA）の論理
機能を実装する

ちゃんと
動くか試験
オシロスコープ高温・高湿度・冷熱衝撃試験
をする

ロジックアナライザ EMC（電磁両極性）試験

うまく動かない場合や
回路図に誤りがあった場合は
半田ゴテとハンダとジャンパ線で回路図
の配線を修正する


前職メーカーエンジニア時代

ソフトウェアのおしごと


IP電話のソフトウェア交換機
• Linuxサーバ系のシステム開発（C、C++）


Webのアプリ・サーバ
• リッチクライアント系のWebアプリケーション・システムの開発
• GoogleやApacheなどが公開しているオープンソースのツールを
利用してAjaxなWebアプリ制作（GWT、Java、javascriptなど）

例：ネットワーク監視システム


Android開発スマートフォンだけではなく他の機器
でもAndroidを使えるようにしたり新
しい機器を接続できるようにする

アプリケーションプラットフォーム
 飲食店向けのセルフオーダー  Androidタブレットへの
端末（タブレット） Felicaリーダーの組込み
 ネットワーク連携キオスクア  Android評価用ボードへの
プリ作成（タブレット）シリアルデバイスの組み込
 Bluetoothデバイスとの連携みとアプリケーション作成
アプリケーション作成  シューマ向け組み込み機器
へのAndroid移植・UI開発
など
など


社内外技術者教育

 社内外でおおよそ累計３００名ほど
 全国津々浦々、支社めぐりの旅
 Androidの概要・市場動向研修
 Androidアプリ開発研修
 Androidプラットフォーム開発研修
など


趣味


Androidアプリ開発
おうちの中にあるもののストック
チェックリストと買い物メモを
auコンテンツアワード2011
作ることができるアプリです。 Androidアプリ部門
ママがパパに帰りにお買い物を
簡単に頼める機能もついています。
優秀賞受賞！

AppDIME
第1回スマートフォンアプリ大賞
ライフスタイル部門ノミネート
「Okusama」
無料
開発者名：kao
KDDIのauoneマーケットのキャンペーン
「My5」の主婦編

こんな主婦向け雑誌でも
紹介されたよ！


現在のおしごと


株式会社チェリービット事業内容
 Androidに関する各種研修の提供
 アプリ開発入門/応用/WebAPI
 タブレット用アプリ開発入門
 マネタイズ入門
 AppInventorによる
LEGO NXT 制御用アプリ開発(英語版/日本語版)
 AppInventorによるアプリ開発
 Android組込み開発基礎コース Armadillo-440編
 日本電子専門学校非常勤講師
 アプリ開発・コンサルティング
 書籍執筆・講演など


執筆書籍紹介

監修させていただきました


AppInventorによるLEGO NXT 制御用アプリ開発(英語版)


Android組込み開発基礎コース Armadillo-440編


コミュニティ活動


＜組み込み・教育関連＞
 SESSAME個人準会員
 WRO Japanトレーナー

＜Android関連＞
 Android女子部
 横浜Androidプラットフォーム部
 Android Developer cluB(デ部)


SESSAME/ WRO
 SESSAMEとは
 産官学の有志者からなる組込み技術者育成研究会
 WROとは
 自律型ロボットによる国際的なロボットコンテスト（小中高生向け）
 日本国内地区予選->WRO Japan 決勝大会 -> 国際大会
 WROの目的
《１》創造性と問題解決力を養おう
《２》チームワークでコミュニケーション力もUP
《３》先端科学技術を体験する

・大学工学部入学希望者の減少、理科好き児童、生徒の減少への積極的な対応。
・学校教育現場、各種教育実践においてのロボットを活用した教育の拡大浸透。コンピュー
タ、ソフトウェアを使ったものづくり教育の必要性の高まり。
・ロボット、組込みシステム（自動車、家電等含む）等のデジタル製品の高機能進展化と、そ
れを支える人材育成熱の高まり。


SESSAME/ WRO
 WRO Japan トレーナー
 小学生から高校生までの子どもたちにLEGOマインドストームNXTを
使ったロボット制御プログラミングを教える活動

教育用NXTソフトウェア2.1


Android女子部とは
Google Playを盛り上げるべくいろいろな活動をしている
ユーザ、開発者、デザイナ、プランナーなど多様な部員構成
のコミュニティ
女性の視点でアプリケーションのアイデアを発信したり…
勉強会を開いたり…
女子部で開発したアプリをマーケットで公開したり..

女子部イベント企画
 第１回女子部勉強会（スマートフォンのデコ）
 第２回女子部勉強会（デザイン、UI/UX）
 Androidスマートフォン：夏の新モデルタッチ＆トライ会
 mixi Girls Hackathon featuring Android 女子部
 「App Inventor」入門と実践
 金子エミさんと学ぶセキュリ・ティーパーティー
 Android女子部２周年パーティー
 Android女子部文具をつくろうwithコクヨ
 SONY新製品端末＆アプリ体験会
などなど・・・


「App Inventor」入門と実践

Android女子部２周年パーティー

mixi Girls Hackathon

Android女子部文具を
つくろうwithコクヨ


その他
女性のためのUnity勉強会
「うにじょ」発足！の記念すべき第１回勉強会。
「Unity」は、2Dと3Dどちらのゲーム開発にも対応したツール
幅広いプラットフォームに対応したゲームエンジン、ゲームエディタ
を統合した開発環境
ドラッグ＆ドロップと少しのスクリプトで簡単にゲームが作れる
ゲームだけでなく知育アプリ開発とかそういった分野でも使える


モノづくりのススメ


モノづくりって？
 ものづくりとは日本の製造業やそこ
で使われる技術、人々と、その精神
性や歴史を表す大和言葉
 単純作業での製造ではなく特に職人
などの手による高度な製造の場合に
こういった表現を用いられる
（Wikipediaより）


過去

素人の段階から始まって、時
間と無数の訓練を経て次第に
上達していく。やがて、高い
技能を持つ師匠の指導の下、
専門的な技術を習得し、本物
の職人になる。


現在

コンピューターとインターネットの
おかげでアイデアをプロトタイプに
するまでが簡単になった。
プロトタイプの製作、やり直し、改
良が高速化。
アイデアはコンセプトだけでは終わ
らせずにレベルへ進めて、実体化す
ることができる。


モノづくりで得られるもの
道具自分の力教材

スキル人との
つながり
満足感
日常生活
に貢献し
達成感たという
自尊心
カタルシス


カタルシスって？
 「抑圧からの解放」
 文学作品などの鑑賞における浄化作用
 あるポイントを境にそれまで準備され蓄
積されてきた伏線や地道な表現が一気に
快い感覚に昇華しだす状態や、またその
快い感覚（恍惚感）のこと

不具合と学習との戦い⇒動いた！できた！


ものづくりの授業でどんなときに楽しいと
感じますか？（ある公立中学における技術家庭の先生の資料より）
回答主な理由
作品が完成した自分の力でやり遂げたこと，形になって満足，完成したと
とききの喜び，つくる技術を身に付けたこと。
製作する過程何をつくるか考えること，設計図をかいたこと，考えたも
のが形になっていく楽しみ，職人になっているみたい。
工具の使用いろいろな工具を使うこと，工具で材料が変わっていくこ
と，工具のしくみを知ること。
班員との協力友達との交流，相談し合ってつくること，製作を手伝って
もらうこと，つくるとき教え合うこと，一人ではなく班で
つくること。
その他一人でつくること，先生に教えてもらうこと，座ったまま
ではなく活動できること，ものをつくること自体が好き。


脳の仕組みを知る（脳内物質）
① エンドルフィン（充足系快感物質）
ホッとする系の気持ちよさを演出。モルヒネの１０倍の鎮痛効果と多幸感。
ストレス物質と平行して作られ、ぐっと我慢して何か仕事をやり遂げるの
を助けてくれる。
② ドーパミン（刺激系快感物質）
超気持ちいい物質で、達成感や喜びをも演出。やる気や自発性を引き起こ
すエネルギー源、ご褒美。
③ ノルアドレナリン（覚醒/注意/集中/警戒をもたらす刺激物質）
あらゆる危険から身体を守る為の必要悪。ストレスで分泌を増し、過剰な
分泌は緊張感、恐怖、怒り、キレ、フリーズ、引きこもりにつながる。
④ セロトニン
脳全体にじわじわ広がりドーパミン、ノルアドレナリンの分泌を調整。脳
の興奮を抑え、癒しや幸福感を生む。


幸福感が得られる脳の仕組み
新しいモノに直面すると興味、好奇心、期待、チャレンジ心を持つ

行動

試行錯誤の末うまくいく重要

達成感を得る・褒められる・報酬を受け取る

ドーパミン放出/アルファ波強化

快感、幸福感

また良いモノを作りたいという欲求


ハマることの重要さ
予測確認達成感自尊感情

仮説検証発見自尊心

まさに今までの科学の発達の過程で科学者自身に起こったこと

 技能獲得や知識獲得を介して自分自身に陶酔しハマる
 人間社会の進化への直接の原動力となってきたメカニズム
 人類にとっての最強のハマりの一つは
｢知識、科学、学習へのハマり｣


私が思うモノづくり
 モノづくりはハードウェア、固体の製造だ
けではない。
 形にならないソフトウェアも立派なモノづ
くりである。
 その証拠に、自分で作ったソフトウェアが
動いた時に得られるものは前述したものと
まったく同じである。


Androidのはなし


Androidはこれにマッチ！！

コンピューターとインターネットの
おかげでアイデアをプロトタイプに
するまでが簡単になった。
プロトタイプの製作、やり直し、改
良が高速化。
アイデアはコンセプトだけでは終わ
らせずにレベルへ進めて、実体化す
ることができる。


Androidが注目される理由
 開発ツール、技術ドキュメント、ソースコードを誰でも無
償で入手する事ができる
 Java SEを知っていれば学習コストが低い
 作ったアプリケーションはすぐにエミュレータや手持ちの
スマートフォンにインストールして実行できる
 Google Playに誰でもアプリを公開（無料/有料）できる


Androidアプリの開発環境
ソフトウェアバージョン
開発用PCのOS Windows XP (32-bit), Vista (32- or 64-bit), or
Windows 7 (32- or 64-bit)
Mac OS X 10.5.8 or later (x86 only)
Linux (tested on Ubuntu Linux, Lucid Lynx)
統合開発環境 Eclipse 3.7
Java SDK JDK 1.6
Android SDK android-sdk_r20.X.X-windows.zip
Android Plug-in Android Development Tools (ADT) Ver.20.X.X


Androidという技術

新しいモノに直面すると興味、好奇心、期待、チャレンジ心を持つ

学ぶ/手を動かす
（研修・スクール・
eラーニングなど）
行動
自分のアイディア
のアプリを作る
試行錯誤の末うまくいく
実機で動作
達成感を得る・褒められる・報酬を受け取る有料アプリが
GooglePlayの売れる
ユーザコメント
ドーパミン放出/アルファ波強化

快感、幸福感

また良いモノを作りたいという欲求


趣味

就職

転職

Javaのスキ
ルを別のプ
ロダクトで
活かしたい

幸福感ややり
がいを得たい


あなたのアイディアをAndroid
で形にしてみませんか？


プログラミングができない今の大人
とか
プログラミングを学ぶ未来の大人のはなし

ブロック型プログラミング言語


現代教育の課題
 言語プログラミングを苦手とする学生
の増加（朝日新聞記事より）
 言語が理解できないのではない
 与えられた課題を解く方法がわからない

アルゴリズムがわからない＝論理的思考能力の欠如


プログラミングする子供談

質問：プログラミングって何かわかる？

こども：じぶんの考えを、こういうところ（パ
ソコン）に表すこと

こども：買ってくるゲームはみんな同じだから、
ひとりひとりが作る方が面白い


子供の早期プログラミング教育の目的
 コンピュータは，プログラムのとおりに動くことを理解する
 プログラムの手順（アルゴリズム）の大切さを理解する
 ITリテラシー・ウェブ・リテラシーを育てる

子どもたちが粘土や積み木などの遊具と同じようにコンピュー
ターに親しみながら遊ぶことにより、子どもたちの自ら考え創
造する能力を養う

将来的にコンピュータ使わない職につくとしても、目的のため
に必要な手続きを見極め、手順を構築していくというプログラ
ミングの本質、クリエイティブに物を考える、論理的・システ
マチックに物を考える、他の人とコラボレーションをすること、
は誰にとっても役に立つ。


ブロック型プログラミング言語

 フローチャートそ
のものの構造
 アルゴリズム教育
には最適


App Inventor

 MITメディアラボが提供
するWebサービス
 Javaのコードやxmlを書
かなくてもAndroidの実
機で動作するアプリケー
ションを作れる
 Google Playにアップも
できる
 LEGOマインドストーム
NXTを操作するAndroid
アプリを作成できる


Mac OS X 10.5, 10.6
OS Windows XP, Windows Vista, Windows 7
GNU/Linux: Ubuntu 8+, Debian 5+
Mozilla Firefox 3.6 or higher
Apple Safari 5.0 or higher
Browser
Google Chrome 4.0 or high
Microsoft Internet Explorer 7 or higher
Java6のランタイム
Tools
App Inventor セットアップ用ツール


LEGO マインドストームNXT
 レゴ社がＭＩＴと共同開発し
たプログラミングで制御可能
な自立型ロボット
 マイクロプロセッサー内臓の
NXTに各種センサー（照度、
超音波、タッチ、カラー、
音）やモーターをとりつけて
好きな形のロボットを作る
 プログラミングを知らない8
歳から大人まで専用ソフトに
よるアイコンのドラッグ&ド
ロップだけでロボットを制御
するプログラムを作れる
 全国３０００校の学校が教材
として使用


Scratch
 MITメディアラボが開発した
子供向け教育用プログラミン
グ環境
 オブジェクト指向を感覚的に
学ぶことができる
 作った作品をWebにアップで
き、他のユーザとプログラム
を共有できる
 センサーボード（Arduinoや
pico board）との連携作品も
作れる


ScratchのMITレズニック教授

「子どもたちは、まずあれこれと頭で
考え、作り、そして遊びます。作った
ものを、ほかの子どもたちと共有して、
またそこで考える。そうしたサイクル
の中で多くのことを学びます。」


プログラマになるのが目的ではない

 ブロック型プログラミング言語でアルゴリ
ズムやオブジェクト指向の基礎、自立した
創造活動を身につける

 この分野に大きな興味を持つならば、C、ア
センブラ、Java、Ruby、PHP、Javascriipt
など、次のステップに進んで習得し、趣味
でクリエイティブな活動を続けるもよし、
それらを使うような職業を選択してもよし。


創造的な社会へ向けて
プログラミングの概念を学んだ子ども
１０数年後
大人
（家電などのユーザーの大半）

HDDレコーダーの足りない機能ルンバを自分のスマートフォン
を自分で実装したいから制御するアプリを自分で実
装したい

「物理的な世界であろうと仮想的な世界であろうと、ありのま
まのものを使うだけでなく、次の世代の子どもたちには自分た
ちを取り巻く世界をコントロールできるようになってほしい。
そうすることで、未来の偉大な思想家や開発者が創造的な社会
を作っていく下地ができてくるのだと思います」
（レズニック教授談）


私のライフワーク
 未来のエンジニアを育てたい
 子供から大人まで幅広い世代に、ものづくりの
基盤となるコンテンツを提供し、「動い
た！」という感動が得られる体験によってみ
んなの知的好奇心への扉を開きたい
 未来で活躍できる豊かな人材の育成のお手伝い
がしたい
 日本をよくしたい


私のライフワーク
 人の役に立つものを作りたい
あってよかった
使ってよかった
というモノをずっとつくっていきたい

アプリ
教材
コンテンツ
サービス
：


ご清聴
ありがとうございました！！


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