Este slideshare presenta el resumen del proceso de planificación del proyecto del módulo 5 de expertos en e.learnig de FATLA.

1. Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 - Metodología PACIE – Capacitación Proyecto “ Capacitación e- learning en el uso de las TIC para el personal Docente y administrativo del Colegio Nocturno de Sinaí, Costa Rica”

2. Equipo tecnopedagógico Mario Ugalde, Costa Rica Maritza Molina, Ecuador

3. Justificación El Colegio Nocturno de Sinaí que cuenta con un total de 23 docentes y cuatro administrativos y que atiende a trescientos cincuenta estudiantes de diferentes zonas del distrito 1° del Cantón de Pérez Zeledón, Costa Rica, ha visto la necesidad de actualizarse con el fin de facilitarse una serie de tareas que en la actualidad les requiere mucho tiempo y dinero. El personal docente y administrativo es de un promedio menor a los 35 años, por lo que en su totalidad están solicitando una capacitación para el uso de las TIC.

4. Descripción del curso El siguiente curso está diseñado para el personal docente y administrativo del Colegio Nocturno de Sinaí, en Costa Rica, el cual será desarrollado en seis semanas en las cuales se abordarán temas asociados al uso de las TIC como medio de interacción y que les posibilitará identificarse con algunas de las herramientas de la WEB 2.0

5. Recursos Interacciones

7. Evaluación Productos esperados Fecha de entrega Porcentaje Blog Semana 2 20 % Participación en la web quest Semana 2 20 % Wiki semana 3 20 % Interacción e intercambio de recursos pedagógicos entre los participantes. Semana 4 20 % Participación en foros Durante todo el curso 20 %

8. Conclusiones Analizando las posibilidades que nos dan las modernas herramientas para uso en educación, nos damos cuenta que estas son amplias y que están orientadas a maximizar los resultados no necesariamente en cantidad sino en su calidad, dependiendo obviamente en el uso adecuado que le dé el docente o el alumno. La WEB 2.0 propone un cambio, pero nos sólo tecnológico sino sobre todo de actitud. Actitud hacia el aprendizaje (el alumno se convierte en verdadero protagonista de su aprendizaje, en sujeto activo) y hacia la enseñanza (el rol del profesor cambia de ser el “dueño” de toda la sabiduría a ser guía, acompañante y motivador).