Este documento presenta un análisis FODA de cuatro herramientas TIC (MINDOMO, WORDPRESS, EDUCAPLAY y PHPWEBQUEST) y discute aspectos positivos y dificultades de EDUCAPLAY. También incluye tres resúmenes de lecturas sobre evaluación educativa.

1. Universidad De Las Américas
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física
Sede Maipú
Profesor(a): Patricia Gómez
Nombre: Joaquín Vidal Acuña
Fecha: 11 de Julio de 2013

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Índice
1. - Portada
2. - Índice
3. - Introducción
4. - Desarrollo Ítem I - FODA MINDOMO
5. - Desarrollo Item I - FODA WORDPRESS
6. - Desarrollo Ítem I - FODA EDUCAPLAY
7. - Desarrollo Ítem I - FODA PHP WEBQUEST
8. -Desarrollo Ítem II - Aspectos positivos del trabajo con EDUCAPLAY
9. -Desarrollo Ítem II - Dificultades del trabajo con EDUCAPLAY
10. -Resumen de la Lectura
11. -Resumen de la Lectura
12. -Resumen de la Lectura
13. -Conclusión

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Introducción
Hoy en día existen Muchas controversias con respecto a la educación,
mucha gente se ensaña en decir que la educación es muy mala o hay
muy malos profesores, y desde el otro lado los profesores argumentan
que a los alumnos no les interesa educarse ni aprender, cierto es que
existen muchas metodología de enseñanza, y que día a día la tecnología
avanza cada vez más y así mismo aumentan sus usuarios, hoy en día son
muy pocos los ciudadanos que no tienen acceso a internet ya sea en sus
casas, trabajos o escuelas. La controversia es la siguiente porque si una
persona puede pasar horas frente a un computador nada más que por
ocio. ¿por qué no crear alguna herramienta que nos ayude a utilizar este
mismo medio para Aprender, enseñar o evaluar? Tenemos aquí una
gama de herramientas llamadas TIC, herramientas informáticas al
servicio de la pedagogía, que pueden hacer nuestras clases más lúdicas y
recreativas, apelando al interés del educando. ¿A que niño no le gustaría
jugar, y que sus padres se encuentren informados de que con este juego
se puede garantizar su aprendizaje? Para esta descripción tenemos una
herramienta dentro de tantas llamadas EDUCAPLAY, que nos puede
permitir captar la atención del educando, y también evaluar a través de
esta simple herramienta. E aquí una variedad de herramientas que
pueden ayudar de buena forma a desempeñar un rol pedagógico
significativo a través de las TIC. Abordando también el tema de la
evaluación donde se aclara un poco en síntesis el cómo reconocer o
clasificar un tipo de evaluador al que me enfrento dependiendo de cómo
evalúa, cuando, donde, etc...

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Desarrollo
Herramienta TIC:
FORTALEZA OPORTUNIDAD
DEBILIDAD AMENAZA
Herramienta TIC: MINDOMO.COM
Herramienta Informática TIC para
realizar mapas conceptuales con
Plantillas de forma predeterminada.
FORTALEZA OPORTUNIDAD
· Es Una Herramienta muy Practica para
realizar Mapas Conceptuales y para
Ordenar información según algún orden
jerárquico o que Ud. Estime
conveniente.
· Esta herramienta nos puede ayudar
bastante y su masificación o presentación
puede ser muy fácil si se es Usuario
Registrado dentro del programa Online.
Ya que es una Herramienta Informática
Gratuita nos da la Posibilidad de
registrarse sin inconveniente alguno solo
proporcionando algunos datos personales
necesarios para la personalización del
mismo.
DEBILIDAD AMENAZA
· Su Uso no es sencillo, no hay que ser
un experto en informática para
Utilizarlo, pero si poseer conocimientos
previos
· Con respecto a la utilización de este
tipo de Herramientas, como
herramienta para la Educación es un
Gran complemento pero en niveles de
educación media y en educación básica
podría ser un poco más Complicado el
trabajo ya que para su utilización se
necesita Bastante Manejo. Ya que por lo
personalmente vivenciado me costó
bastante el poder entender su
funcionamiento
· Ya que este Programa presenta
Plantillas Predeterminadas donde los
conceptos se adaptan al orden que el
editor en este caso el alumno o
cualquiera sea la persona que se
encuentra ejecutando el programa.
· Existen algunas opciones en los
programas Microsoft Office donde
también se pueden realizar mapas
conceptuales sin necesidad de conexión a
Internet que si necesita de forma
obligatoria para poder conectarse y
entrar en la Herramienta MINDOMO.

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Herramienta TIC: WORDPRESS.ORG
Herramienta Informática TIC cuya
función está dada por su uso docente
para la creación de un Blog.
FORTALEZA OPORTUNIDAD
· Herramienta de uso sencillo donde su
registro o Suscripción es Gratuita.
· La Visita a lo diferentes blogs es de
orden público.
· La edición o formato de la página es
completamente Personalizable.
· Herramienta TIC que nos permite
alojar Información, Trabajos, Videos,
Imágenes, Donde el objetivo de su
Uso está dado por el Administrador
de la Cuenta.
·Permite Crear Las páginas necesarias
o pestañas que Ud. Desee o necesite.
· Su Formato o Presentación estará
dada por cada administrador.
·La Información Alojada puede ser
editada, borrada o Modificada cuando
se desee y si así lo prevé el
administrador.
DEBILIDAD AMENAZA
. Una de las Mayores debilidades de
este tipo de aplicaciones o
Herramientas TIC Donde el objetivo es
poner las Herramientas Informáticas y
tecnológicas al Servicio de la Educación
Utilizándolas como un medio y no un
fin dentro de las clases es que el uso o
el requerimiento de Internet en estas
Aplicaciones es Obligatorio para su
Correcto funcionamiento ya que son
Programas que funcionan de forma
ONLINE. Lo que inmediatamente nos
dice que sin conexión a alguna red
virtual u uso es Imposible.
· Una de las Amenazas más Latentes a
la hora de requerir un medio para
masificar y distribuir Información son
todas las herramientas donde se
pueda guardar información como CDs,
DVDs, Pendrives, Memorias Externas,
etc. Herramientas más personal o
individualizada pero que también
pueden servir para masificar
información.
· Otra Amenaza hacia WORDPRESS
son otras herramientas similares que
cumplen la misma función como por
ejemplo BLOGPOST

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Herramienta TIC: EDUCAPLAY.COM
Herramienta Informática TIC que
permite al equipo docente o usuario a
realizar deferentes actividades Lúdicas,
dándole un dinamismo diferente a las
clases de Educación Física.
FORTALEZA OPORTUNIDAD
· Herramienta de uso sencillo donde su
registro o Suscripción es Gratuita.
· La Visita a lo diferentes Actividades
son de Orden y Uso publico
· Herramienta que se puede Utilizar
como Un medio de Evaluación del
Aprendizaje gracias a sus variedades
de gama de actividades.
· Posee un gran dinamismo innova la
forma de evaluar.
· Esta Herramienta TIC nos permite realizar
diferentes actividades como:
 Crear Adivinanzas
 Crear Crucigramas
 Crear Sopas de letras
 Crear Completar los textos
 Crear Diálogos
 Crear Dictados
 Crear Ordenar letras
 Crear Ordenar palabras
 Crear Relacionar elementos
 Crear Cuestionarios tipo test y preguntas
 Crear Mapas
DEBILIDAD AMENAZA
· Las Actividades Son plantillas
Predeterminadas donde no todo se
puede editar.
· El uso internet o una red Virtual es
Obligatoria para poder entrar en este
sitio.
· Una de las Amenazas más Latentes son que al
momento de una evaluación, la actividad se
puede reiniciar fácilmente dando la
posibilidad de que el alumno realice la
evaluación una y otra vez en el caso de un
Test.

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Herramienta TIC: PHPWEBQUEST.COM
Herramienta TIC que permite crear una
página donde se puede designar una
tarea específica.
FORTALEZA OPORTUNIDAD
· Herramienta de uso sencillo donde su
registro o Suscripción es Gratuita.
· Su Visita a para visualizar son de
Orden y Uso público.
· Herramienta que se puede Utilizar
como herramienta para dar una tarea.
· Posee un gran dinamismo innova la
forma de evaluar.
·Permite realizarlo de forma
interactiva, acompañando la actividad
con fotos o videos correspondientes al
tema.
· Esta Herramienta TIC nos permite realizar
diferentes actividades permitiéndonos alojar
en distintas pestañas todo lo necesario para
que se lleve a cabo sin problema alguno la
actividad pedagógica a realizar.
· cuenta con pestañas para ordenar como
corresponde:
 Introducción
 Tareas
 Proceso
 Evaluación
 Conclusión
DEBILIDAD AMENAZA
· El Administrador solo puede
intervenir en el contenido de la página
en este caso en la parte conceptual
muy poco en el diseño.
· Solo Uso está restringido a la
conexión a una red de internet.
· Una amenaza inminente y que ya conocemos
es la herramienta Wordpress o blogs en
general que pueden cumplir la misma función
que este ordenando todo como el usuario le
plazca, y agregando o quitando pestañas.

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Aspectos positivos de experiencia personal al utilizar EDUCAPLAY
Como Experiencia Personal con este software, tengo las mejores recomendaciones que
hacer con respecto a la Herramienta. Ya que es un Programa que a juicio personal es
muy útil como medio de evaluación y como medio interactivo que apela al
aprendizaje de forma Lúdica a través de Una herramienta Informática.
Es una Herramienta Muy útil a la hora de evaluar de una forma poco usual como lo
son las herramientas informáticas con el uso directo de los alumnos. Al menos
personalmente en mi época escolar no tuve la experiencia de vivenciar algún tipo de
trabajo o actividad en este formato a través de Internet que no haya sido una
presentación en formato Microsoft Power Point. Y la hace una Herramienta aún más
interesante el hecho que posea más de 10 actividades diferentes en beneficio del
Aprendizaje y la Innovación de esta misma. Haciendo las metodologías de Trabajo más
llamativas, lúdicas, interactivas e Interesantes con el fin de beneficiar la innovación
pedagógica.
Dentro de las Actividades que se pueden realizar con esta herramienta son:
 Crear Adivinanzas.
 Crear Crucigramas
 Crear Sopas de letras
 Crear Completar los textos
 Crear Diálogos
 Crear Dictados
 Crear Ordenar letras
 Crear Ordenar palabras
 Crear Relacionar elementos
 Crear Cuestionarios tipo test y preguntas
 Crear Mapas

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Dificultades al trabajar con el software EDUCAPLAY
En Síntesis General como Dificultades al Trabajar en EDUCAPLAY.COM no es
mucho lo que se puede aportar o criticar de forma constructiva. Si se puede
resaltar que con respecto a la actividad de los Test este al ejecutarlo se puede
realizan cuantas veces se desee, por lo que para alguna evaluación de este tipo,
se deberá confiar en la credibilidad de los alumnos para saber su verdadero
puntaje. Ya que en el caso de un curso en general dentro del circulo de
establecimientos escolares que conozco, los cursos están generalmente
compuestos por no menos de 40 a 35 alumnos. Y es por eso que se debería llegar
a apelar a la credibilidad de los alumnos ya que demanda mucha más atención
en caso de querer cerciorarse uno por uno cual es el resultado, porcentaje o nota
que le corresponde a cada alumno al finalizar su actividad.
En el caso de la Presentación que ofrece crear EDUCAPLAY.COM es un poco
primitiva ya que está todo muy Estructurado y no se pueden modificar algunos
aspectos como por ejemplo cambiar el lugar donde está ubicada la imagen, o el
texto, etc.
Sin nada más que agregar que al comentario Crítico con respecto a las
dificultades no tengo nada más que agregar al comentario.

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Resumen de la Lectura
Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona eres
en síntesis es una Lectura que enfoca su tema principal a la evaluación y
los Factores que la condicionan Cuestionando sus verdaderos objetivos
poniendo sobre el tapete lo que de verdad debería importarle el buen
pedagogo o en este caso evaluador, donde pone en duda si el estudiante
tiene como objetivo aprender para enriquecer su capital humano o es
solo por una nota o un título en este caso un nombre o una profesión.
La Lectura expuesta no permite clasifica, revelar y darnos cuenta a través
de un análisis categórico a qué tipo de evaluador nos enfrentamos o
podemos ser dependiendo de los principios éticos del evaluador, pero
más aún, nos dice que dependiendo del tipo de evaluación que
realizamos y como la hacemos es como se nos puede clasificar, es en
cierta forma conjugar el dicho “dime con quién andas y te diré quien
eres” observo como evalúas y te diré que tipo de evaluador eres. No solo
desmenuzando e interiorizando el tipo de ética del evaluador sino que
también juega a descubrir a través de la evaluación las actitudes del
evaluador siendo por lo general lo contrario sonde dependiendo del
comportamiento deducimos la forma de ser, en este caso es en
retroceso ya que según la finalidad (la evaluación) pretende describir al
sujeto (en este caso las actitudes). Lo mismo ocurre para develar las
concepciones del Evaluador.

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Dentro de las concepciones y factores que condicionan al evaluador,
existen varias que pueden condicionar o reglamentar al evaluador.
Interviniendo de forma moral sobre el mismo, pasando por encima de su
ética, y poniendo sobre la mesa los requerimientos y condiciones que le
impone un grupo externo en este caso la Sociedad. Independiente de
quien la conforme ya sea una organización, institución, empresa, etc.
Dentro de estos condicionantes externos están las Prescripciones
legales, donde se nos aclara que el evaluador no puede realizar la
evaluación de la manera que e le antoje ya que existe una filosofía
instaurada de cómo, y que evaluar, es por eso que el evaluador se puede
ver restringido a la hora de la evaluación a sus evaluando.
Supervisiones institucionales: Independiente de los criterios del
evaluador este se ve obligado a realizar su evaluación de acuerdo a lo
que la institución le dicta. En cierta forma posee directa relación con las
prescripciones legales ya que en esta se nos dé que la institución se
encarga de regular que las prescripciones se estén llevando a cargo y
respetando de forma coherente y consecuente.
Presiones sociales: según la sociedad por lo que se puede observar
fácilmente el grupo social solo enfoca en la calificación obtenida y no en
lo que de verdad o realmente aprendió el evaluado, transformándose en
un salvoconducto cultural, donde no importa el medio sino el fin. Donde
es este punto en el que el evaluador se diferencia el educador profesor.
Mientras que un evaluador cualquiera sea solo se fija en el fin, el
educador debería centrarse en el medio para llegar a este fin. Siendo el
más capacitado para evaluar de forma individual ya que es este el que ha
vivido el proceso y el que se encuentra al tanto del progreso y el
esfuerzo que ha realizado el evaluando para llegar a su objetivo. En

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síntesis el Problema está también dentro de la sociedad, inculcado como
un problema cultural donde todos se fijan en el fin, restándole
importancia al medio.
Condiciones organizativas: estas condiciones llamadas organizativas
dependen netamente de agentes externos como lo son por ejemplo, el
tiempo disponible para realizar la evaluación, el tipo de personas a las
que se encuentra dirigida la evaluación, donde claro está que por un
principio de individualización sabemos que no todas las personas
aprenden de la misma forma o mejor dicho no todos procesan y analizan
la misma información de la misma manera y cono los mismos objetivos
es por esto que apelo directamente al principio de individualización, no
se habla de una prueba distinta para cada sujeto, sino que hay que tener
en cuenta alguno puntos y aspectos generales e importantes de cada
individuo a la hora de evaluar. También dentro de esta misma podemos
hablar del Valor del uso, es decir del valor que toma lo q se está
enseñando para el educando, es decir si despierta el interés del sujeto o
no, por qué bien sabemos que cuando algo nos interesa, más atención, y
preocupación se le entrega, tomando un mayor valor cualitativo para la
persona. “Es por esto que podemos relacionar el valor del uso de forma
directa con el valor cualitativo”. Junto y prácticamente de la mano está
el Valor del Cambio, este valor tiene relación directa con el aspecto
Cuantitativo o valor cuantitativo, es decir tiene un valor numérico y se
refiere directamente a la nota, el que conocemos es el fin para la
sociedad, siendo este el objetivo por el cual un sujeto vive un proceso
educativo y de este valor de cambio depende el si se encuentra
aprobado o no dentro de la evaluación.

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Conclusión
El aporte de la tecnología es hoy en día determinante en todos nuestros
quehaceres, desde el punto de vista educativo, la informática nos
proporciona un sinfín de herramientas para mejorar y complementar
nuestra labor como docente dando muchas oportunidades para innovar
en las metodologías curriculares de enseñanza. Un enfoque más lúdico o
más recreativo, pueden llamar mucho más la atención del alumno que
un dictado, o que copien una clase completa directamente de un libro o
la pizarra. El día de hoy nos enfrentamos a una sociedad totalmente
globalizada y altamente tecnológica, donde todo lo tenemos a dos clic de
distancia, y que mejor que enseñar y evaluar de una forma que para el
consumidor del servicio en este caso el estudiante, disfruta de las
actividades a través de las TIC, ¿por q no complacerlo? Y ambos actores
salen beneficiados. Ya que siempre en toda interacción el aprendizaje es
reciproco. Es hora también de darnos cuenta que quizás el problema no
es el estudiante, también el problema puede estar en el método que
utilizamos para enseñar y para evaluar. Y para cerrar el tema vale la
pena resaltar lo importante de tener cuidado a la hora que nuestros
estudiantes se vean expuestos a estas tecnología, ya que el uso
irresponsable o bajo una mala o escasa supervisión de un experto puede
opacar y echar abajo todos los beneficios que esta mismas nos puede
entregar y proporcionar.