Una síntesis del concepto de Comunidades de aprendizajes y los pasos estratégicos para su implementación.

1. Qué son las Comunidades de aprendizaje y Cómo implementarlas desde una CaMAJ Programa Voz Joven

2. ¿Qué es una Comunidad de aprendizaje? Es una comunidad de personas organizadas desde una CaMAJ que se comprometen con la transformación personal, social y cultural de adolescentes, jóvenes y adultos de su entorno, basándose en aprendizajes dialógicos, igualitarios, inclusivos, democráticos y participativos.

3. Principios de las Comunidades de aprendizajes desde la CaMAJ Creación de nuevas posibilidades de aprendizajes Oportunidad de aprender dentro y fuera de la escuela, desde la educación no formal e informal Aprender con propósito, con una finalidad compartida Adolescentes y jóvenes tienen altas expectativas sobre su aprendizaje

4. Principios de las Comunidades de aprendizajes desde la CaMAJ Participación de chavalos, chavalas, docentes, padres y madres Evaluación y mejora continua del trabajo Desarrollo de la autoestima Todos y todas tienen derecho a aprender con calidad…nadie es superior ni inferior por sus aprendizajes Liderazgo comunitario: comisiones de trabajo con gran delegación de responsabilidades

5. Características de una Comunidad de aprendizaje Una propuesta educativa y solidaria, que se concretiza desde una CaMAJ en zonas urbanas y rurales Asume que toda comunidad humana posee recursos, líderes, aliados estratégicos y redes de educadores comunitarios Adopta una visión amplia de la educación para los chavalos y chavalas, tomando en cuenta la familia, la calle, la iglesia, el trabajo, la escuela, el club, la cancha, la radio, el museo, la TV, otras en la comunidad o municipio.

6. Características de una Comunidad de aprendizaje No adopta modelos; respeta y toma en cuenta los valores, costumbres y creencias en la diversidad Utiliza diversas y modernas formas para aprender haciendo y compartiendo con todos y todas Toma en cuenta el aprendizaje intergeneracional y entre pares Un esfuerzo conjunto, que optimiza las oportunidades de educación formal, no formal e informal Propone como modelo cambios de abajo hacia arriba, y de adentro hacia fuera para transformar su comunidad

7. Características de una comunidad de aprendizaje

8. Principios núcleos del enfoque pedagógico

9. Cualidades que promueve el aprendizaje dialógico

11. Experimentar el aprendizaje dialógico a través de actividades prácticasEncuentros o sesiones para la información y reflexión con tomadores de decisiones (Gobierno local, Consejos, ONG, formadores de formadores en las Redes de promotores) Diseño del Proyecto o Estrategia Educativa de la CaMAJ, cuya meta es la transformaciónpersonal, familiar y comunitaria.

13. Acuerdo de la Junta Directiva del Consejo municipal de A y J.

14. Apoyo de las Redes de promotores de docentes, padres y madres que apoyan la CaMAJ

16. ¿Cómo empiezan a funcionar las Comunidades de Aprendizaje?

17. ¿Qué sigue después de captar a los A y J para las Comunidades de aprendizaje?

18. ¿Qué temáticas se pueden abordar en una Comunidad de Aprendizaje? De acuerdo con la Estrategia Educativa…

19. ¿Cuál es la metodología de una Comunidad de Aprendizaje y en qué se diferencia de otras?

20. Principios del aprendizaje dialógico

21. ¿Qué comprende la metodología de las CA?

22. ¿Qué técnicas de aprendizaje se pueden utilizar para desarrollar la Comunidad de aprendizaje?

23. ¿Qué comportamientos poner en práctica durante los encuentros o talleres para facilitar la construcción de las CA? Capacidad de escucha Ponerse en lugar del otro/a Esperar a que el que está hablando termine su idea y opinión No interrumpir al que tiene la palabra Reflexionar sobre lo que vos y cada uno está aportando con sus palabras Hacer una lectura de los gestos de tus compañeros y compañeras Tomar en cuenta la riqueza de cada una de las aportaciones Todos los aportes son importantes, independientes de la cuota de poder o influencia que tiene la persona No imponer tu criterio, todos nos aproximamos a la verdad

24. Herramientas con que cuentas las y los promotores para facilitar la construcción de las CA Su experiencia previa como facilitadores La estrategia educativa La motivación y el compromiso para implementar las CA a partir de la estrategia educativa Los perfiles de competencias sobre los cinco ámbitos, para los tres grupos etarios Módulos, manuales, guías didácticas, videos, otros Sinergia entre las redes de promotores Voluntarios que pueden seguir captando para determinados temas Los espacios determinados para los encuentros o talleres con los integrantes de la CA a su cargo Su creatividad y la de los integrantes de la Comunidad de aprendizaje a su cargo

25. ¿Cómo saber si vamos desarrollando una CA? Para ello es necesario… Implementar la evaluación de proceso Tomar en cuenta el Plan con sus indicadores de proceso y resultado Tomar en cuenta los indicadores identificados para evaluar la estrategia educativa de las CaMAJ Elaborar, aplicar y procesar instrumentos que evidencia el alcance de las competencias Promover la evaluación participativa, incluyendo a todos los actores de las CA (chavalos, chavalas, docentes, padres y madres, otros)