Enviar pesquisa
Carregar
ว ธ สอนแบบสร_างศร_ทธาและโยน_โสมนส_การ
•
Transferir como PPTX, PDF
•
0 gostou
•
305 visualizações
J
June Worapitcha
Seguir
น.ส.วรพิชชา คำแสน 5615871027
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 24
Baixar agora
Recomendados
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Korakob Noi
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
การออกแบบการสอน
การออกแบบการสอน
guest68e3471
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Noppasorn Boonsena
กระบวนทัศน์ของการออกแบบการสอนเป็นอย่างไร
กระบวนทัศน์ของการออกแบบการสอนเป็นอย่างไร
Albert Sigum
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
Ptato Ok
Map1
Map1
Kam Sone
Instdev
Instdev
kanjana kingkhoyao
Recomendados
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Korakob Noi
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
การออกแบบการสอน
การออกแบบการสอน
guest68e3471
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Noppasorn Boonsena
กระบวนทัศน์ของการออกแบบการสอนเป็นอย่างไร
กระบวนทัศน์ของการออกแบบการสอนเป็นอย่างไร
Albert Sigum
Cognitivism theory (2)
Cognitivism theory (2)
Ptato Ok
Map1
Map1
Kam Sone
Instdev
Instdev
kanjana kingkhoyao
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
deathnote04011
การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และสังคมแห่งปัญญา
การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และสังคมแห่งปัญญา
Singhar Kramer
ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม
ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม
Proud N. Boonrak
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
การเรียนรู้แบบโครงงาน
การเรียนรู้แบบโครงงาน
Nongaoylove
แนวคิดและทฤษฎีผู้นำเชิงปฏิรูป
แนวคิดและทฤษฎีผู้นำเชิงปฏิรูป
patthanan18
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Ratchada Rattanapitak
จิตวิทยาการเรียนรู้1
จิตวิทยาการเรียนรู้1
สรสิช ขันตรีมิตร
งานดร.จิตวิทยา
งานดร.จิตวิทยา
nan1799
013แนวคิดการจัดการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ วัดไร่ขิง
013แนวคิดการจัดการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ วัดไร่ขิง
niralai
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
Aekapong Hemathulin
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
Pamkritsaya3147
Chude01: Chương 1: Tổng quan về e-Learning
Chude01: Chương 1: Tổng quan về e-Learning
Kim Kha
قرار المجلس التنفيذي بشأن اعتماد نظام عمل اللجنة العليا للتشريعات
قرار المجلس التنفيذي بشأن اعتماد نظام عمل اللجنة العليا للتشريعات
excom2015
[경북] I'mcloud openlight
[경북] I'mcloud openlight
startupkorea
Решение систем линейных уравнений методом Кремера
Решение систем линейных уравнений методом Кремера
Dbeshenov
Физика в Яндексе: опыт сотрудничества с ЦЕРНом
Физика в Яндексе: опыт сотрудничества с ЦЕРНом
Nikita Kazeev
เอกสาร East & South East Asia Monitor ครั้งที่ ุ9 ประจำเดือน กันยายน 2558
เอกสาร East & South East Asia Monitor ครั้งที่ ุ9 ประจำเดือน กันยายน 2558
Klangpanya
How totransformgp slogtojosm
How totransformgp slogtojosm
Miri Komatsu
Comunicações
Comunicações
MariaArmindaLopes
20111106 circuit complexity_seminar_lecture06_golovnev
20111106 circuit complexity_seminar_lecture06_golovnev
Computer Science Club
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
deathnote04011
การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และสังคมแห่งปัญญา
การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และสังคมแห่งปัญญา
Singhar Kramer
ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม
ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม
Proud N. Boonrak
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
การเรียนรู้แบบโครงงาน
การเรียนรู้แบบโครงงาน
Nongaoylove
แนวคิดและทฤษฎีผู้นำเชิงปฏิรูป
แนวคิดและทฤษฎีผู้นำเชิงปฏิรูป
patthanan18
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Ratchada Rattanapitak
จิตวิทยาการเรียนรู้1
จิตวิทยาการเรียนรู้1
สรสิช ขันตรีมิตร
งานดร.จิตวิทยา
งานดร.จิตวิทยา
nan1799
013แนวคิดการจัดการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ วัดไร่ขิง
013แนวคิดการจัดการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ วัดไร่ขิง
niralai
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
Maesinee Fuguro
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
Aekapong Hemathulin
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
Pamkritsaya3147
Mais procurados
(13)
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการออกแบบการสอน
การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และสังคมแห่งปัญญา
การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และสังคมแห่งปัญญา
ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม
ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
การเรียนรู้แบบโครงงาน
การเรียนรู้แบบโครงงาน
แนวคิดและทฤษฎีผู้นำเชิงปฏิรูป
แนวคิดและทฤษฎีผู้นำเชิงปฏิรูป
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้1
จิตวิทยาการเรียนรู้1
งานดร.จิตวิทยา
งานดร.จิตวิทยา
013แนวคิดการจัดการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ วัดไร่ขิง
013แนวคิดการจัดการเรียนรู้ตามแนววิถีพุทธ วัดไร่ขิง
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการเรียนรู้ (Learning theory)
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจ ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจการเรียนรู้ระดับครูผู้ช่วย
Destaque
Chude01: Chương 1: Tổng quan về e-Learning
Chude01: Chương 1: Tổng quan về e-Learning
Kim Kha
قرار المجلس التنفيذي بشأن اعتماد نظام عمل اللجنة العليا للتشريعات
قرار المجلس التنفيذي بشأن اعتماد نظام عمل اللجنة العليا للتشريعات
excom2015
[경북] I'mcloud openlight
[경북] I'mcloud openlight
startupkorea
Решение систем линейных уравнений методом Кремера
Решение систем линейных уравнений методом Кремера
Dbeshenov
Физика в Яндексе: опыт сотрудничества с ЦЕРНом
Физика в Яндексе: опыт сотрудничества с ЦЕРНом
Nikita Kazeev
เอกสาร East & South East Asia Monitor ครั้งที่ ุ9 ประจำเดือน กันยายน 2558
เอกสาร East & South East Asia Monitor ครั้งที่ ุ9 ประจำเดือน กันยายน 2558
Klangpanya
How totransformgp slogtojosm
How totransformgp slogtojosm
Miri Komatsu
Comunicações
Comunicações
MariaArmindaLopes
20111106 circuit complexity_seminar_lecture06_golovnev
20111106 circuit complexity_seminar_lecture06_golovnev
Computer Science Club
João
João
Mônica Inácio
Seminar proposal (power point)
Seminar proposal (power point)
VOCATIONAL HIGH SCHOOL KAINUI SERUI
Aula matemática
Aula matemática
MariaArmindaLopes
O que é sucesso
O que é sucesso
Joselito Machado
B.Sc. Degree
B.Sc. Degree
Umer Awais
Adivinando los numeros
Adivinando los numeros
kata1989
Intervento Presidente Ciambetti convegno futurismo
Intervento Presidente Ciambetti convegno futurismo
Confcommercio Veneto
How to do crisis mapping with JOSM
How to do crisis mapping with JOSM
Miri Komatsu
Curitibanos história de nossa gente parte 2
Curitibanos história de nossa gente parte 2
Sebastião Luiz Alves
Álbum da Portuguesa
Álbum da Portuguesa
Michelle Abilio
Curitibanos rota da história
Curitibanos rota da história
Sebastião Luiz Alves
Destaque
(20)
Chude01: Chương 1: Tổng quan về e-Learning
Chude01: Chương 1: Tổng quan về e-Learning
قرار المجلس التنفيذي بشأن اعتماد نظام عمل اللجنة العليا للتشريعات
قرار المجلس التنفيذي بشأن اعتماد نظام عمل اللجنة العليا للتشريعات
[경북] I'mcloud openlight
[경북] I'mcloud openlight
Решение систем линейных уравнений методом Кремера
Решение систем линейных уравнений методом Кремера
Физика в Яндексе: опыт сотрудничества с ЦЕРНом
Физика в Яндексе: опыт сотрудничества с ЦЕРНом
เอกสาร East & South East Asia Monitor ครั้งที่ ุ9 ประจำเดือน กันยายน 2558
เอกสาร East & South East Asia Monitor ครั้งที่ ุ9 ประจำเดือน กันยายน 2558
How totransformgp slogtojosm
How totransformgp slogtojosm
Comunicações
Comunicações
20111106 circuit complexity_seminar_lecture06_golovnev
20111106 circuit complexity_seminar_lecture06_golovnev
João
João
Seminar proposal (power point)
Seminar proposal (power point)
Aula matemática
Aula matemática
O que é sucesso
O que é sucesso
B.Sc. Degree
B.Sc. Degree
Adivinando los numeros
Adivinando los numeros
Intervento Presidente Ciambetti convegno futurismo
Intervento Presidente Ciambetti convegno futurismo
How to do crisis mapping with JOSM
How to do crisis mapping with JOSM
Curitibanos história de nossa gente parte 2
Curitibanos história de nossa gente parte 2
Álbum da Portuguesa
Álbum da Portuguesa
Curitibanos rota da história
Curitibanos rota da história
Semelhante a ว ธ สอนแบบสร_างศร_ทธาและโยน_โสมนส_การ
คู่มือ
คู่มือ
Navarit Rodsamrit
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Vs'veity Sirvcn
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Vs'veity Sirvcn
7 170819173524
7 170819173524
wanitchaya001
7 170819173524
7 170819173524
poppai041507094142
บทที่ 7
บทที่ 7
Piyapong Chaichana
บทที่ 7
บทที่ 7
Theerayut Ponman
บทที่ 7
บทที่ 7
wanichaya kingchaikerd
บทที่ 7
บทที่ 7
benty2443
บทที่ 7
บทที่ 7
nattawad147
7 170819173524
7 170819173524
fernfielook
7 170819173524
7 170819173524
gam030
7 170819173524
7 170819173524
teerayut123
บทที่ 7
บทที่ 7
wanneemayss
7 170819173524
7 170819173524
nattapong147
งานนำเสนอ กลุ่ม6.ppt
งานนำเสนอ กลุ่ม6.ppt
ssusercbaf891
Original ausubel
Original ausubel
Rorsed Mardra
Original ausubel
Original ausubel
Rorsed Mardra
Original ausubel
Original ausubel
Rorsed Mardra
Original ausubel
Original ausubel
Rorsed Mardra
Semelhante a ว ธ สอนแบบสร_างศร_ทธาและโยน_โสมนส_การ
(20)
คู่มือ
คู่มือ
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
7 170819173524
7 170819173524
7 170819173524
7 170819173524
บทที่ 7
บทที่ 7
บทที่ 7
บทที่ 7
บทที่ 7
บทที่ 7
บทที่ 7
บทที่ 7
บทที่ 7
บทที่ 7
7 170819173524
7 170819173524
7 170819173524
7 170819173524
7 170819173524
7 170819173524
บทที่ 7
บทที่ 7
7 170819173524
7 170819173524
งานนำเสนอ กลุ่ม6.ppt
งานนำเสนอ กลุ่ม6.ppt
Original ausubel
Original ausubel
Original ausubel
Original ausubel
Original ausubel
Original ausubel
Original ausubel
Original ausubel
ว ธ สอนแบบสร_างศร_ทธาและโยน_โสมนส_การ
1.
2.
การสอนโดยการสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการ เป็นวิธีการ เรียนรู้ที่พระพุทธเจ้าได้ทรงวาง เป็นวิธีการที่สามารถอธิบายด้วย ภาษาทางการศึกษาสมัยใหม่ว่า
มีลักษณะบูรณาการของหลัก จิตวิทยาการเรียนรู้ หลักการแนะแนว และหลักการสอน อย่าง ผสมกลมกลืน ได้สัดส่วนสมดุลกัน
3.
นอกจากนั้นในแต่ละองค์ประกอบและขั้นตอนในการสอนที่สร้าง ศรัทธาและโยนิโสมนสิการ ยังมีหลักการย่อยๆขยายความ ซึ่งครู สมัยปัจจุบันน่าจะยึดถือและนามาประพฤติปฏิบัติให้สมกับเราได้ ดวงแก้วอันล้าค่าทาง
”การศึกษา” นี้อยู่ในมือ
4.
การเรียนการสอนที่เริ่มต้นด้วยการสร้าง ส่งเสริม ชักจูงและปลุก เร้าให้เกิดความเชื่อถือและเชื่อมั่นในตัวครูผู้สอน
สาระที่เรียน และวิธีการเรียนว่าจะบังเกิดประโยชน์สูงสุดแก่ตัวผู้ที่ศึกษา การ สร้างศรัทธาจึงเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนมีฉันทะ มีแรงจูงใจใฝ่รู้ ซึ่งสามารถแบ่งปัจจัยภายนอกนี้ได้เป็น 2 องค์ประกอบใหญ่คือ
5.
6.
การสอนให้เกิดโยนิโสมนสิการ ศรัทธานั้นเป็นปัจจัยภายนอก ซึ่งจะต้องควบคู่ด้วย วิธีการแห่งปัญญาจึงจะเกิดสัมมาทิฐิ สัมมาญาณ
และสัมมาวิมุตติ ได้ ปัจจัยภายในคือวิธีการแห่งปัญญานั้นเป็นวิธีการศึกษาฝึกอบรม ที่แท้และสาคัญที่สุด ดังจะเห็นได้จากการที่พระพุทธเจ้าได้ทรงเน้น หลักของการคิดโดยแยบคาย (โยนิโสมนสิการ) และได้ทรงใช้วิธี สอนให้คิดถึงถึง 10 วิธีคือ
7.
- คิดแบบสืบสาวหาสาเหตุปัจจัย -
คิดแบบแยกแยะส่วนประกอบ - คิดแบบรู้เท่าทันธรรมดา - คิดแบบแก้ปัญหา - คิดแบบสัมพันธ์หลักการกับความมุ่งหมาย - คิดมองคุณโทษและทางออก - คิดแบบคุณค่าแท้และคุณค่าเทียม - คิดแบบอุบายปลุกเร้าคุณธรรม - คิดตามสภาพความเป็นอยู่ปัจจุบัน และ - คิดจาแนกแยกแยะให้ครบทุกแง่ทุกมุม
8.
ในการเสนอแนวทางการประยุกต์พุทธวิธีการสอนมาใช้ ในการสอนในปัจจุบัน ตามหลักการสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการ นั้น มี
3 แนวทางดังนี้คือ
9.
การประยุกต์การสอนตามวิธีการของพระพุทธเจ้า หลักการ การสอนโดยสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการนี้ใช้ สอนได้ทุกระดับการศึกษา มุ้งเน้นให้ครูเป็นกัลยาณมิตรของศิษย์ ครูและศิษย์มีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน และศิษย์ปฏิบัติอย่างถูก วิธี
จนสามารถใช้ปัญญาแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม
10.
ขั้นตอนการสอน 1. ขั้นนา การสร้างเจตคติที่ดีต่อครู
วิธีการเรียน และบทเรียน 1.1 การจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสม 1.1.1 เหมาะกับระดับของชั้นเรียน เช่นการจัดชันเรียนในระดับ ปฐมวัยศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษาและอุดมศึกษา
11.
1.1.2 เหมาะกับวัยและภูมิหลังของผู้เรียน บรรยากาศของชั้น เรียน
สาหรับเด็กเล็กๆ อาจมีความร่าเริง สนุกสนานมีเสียงเพลง ดนตรีประกอบเป็นต้น 1.1.3 เหมาะสมกับวิธีการสอน บรรยากาศและสภาพชั้นเรียนที่ สอนโดยวิธีการบรรยาย การสาธิต การทดลอง การแสดงบทบาท สมมุติ เป็นต้น
12.
การประยุกต์การสอนโดยให้สอดคล้องกับวิธีการสมัยใหม่ หลักการ ปัจจุบันนี้ได้มีการนาทฤษฎีการสอนของนักการศึกษา ต่างประเทศมาประยุกต์ใช้หลายวิธีการด้วยกัน ในที่นี้ใคร่ขอเสนอ ตัวอย่างวิธีการสอนเพื่อความคิดรวบยอด ความคิดรวบยอด
เป็น ความคิดและความเข้าใจที่เกิดขึ้นจากการรับรู้และประสบการณ์ ซึ่ง ทาให้บุคคลสามารถใช้เหคุผลและวิธีการต่างๆมาจาแนก สัมพันธ์ รวบรวม และสรุป กระบวนการสอนเพื่อสร้างความคิดรวบยอด ประยุกต์จากแนวการสอนโดยสร้างศรัทธาและโยนิโสมนสิการ เป็น กระบวนการที่ครูและนักเรียนได้ร่วมกันทากิจกรรมการเรียนการ สอนตามขั้นตอนดังต่อไปนี้
13.
กิจกรรมขั้นตอน 1.การเตรียมบรรยากาศในชั้นเรียนและการสร้างศรัทธา 1.1 จัดสภาพห้องเรียนให้สงบสะอาด 1.2 สร้างความคุ้นเคยและความไว้วางใจซึ่งกันและกัน 1.3
เร้าความสนใจของนักเรียน 1.4 เสนอเหตุการณ์ สถานการณ์ ปัญหาและตัวอย่าง 1.5 การเสนอแหล่งข้อมูลทั้งที่มีอยู่ภายในสังคม
14.
กิจกรรมขั้นสอนเพื่อสร้างความคิดรวบยอด การแสวงหาข้อมูล ข้อเท็จจริง ความรู้และหลักการ 1.1
ฝึกวิธีการรวบรวมความรู้โดยสามารถใช้ทักษะต่างๆเช่น ทักษะภาษา ฯลฯ 1.2 ประมวลข้อมูล จัดประเด็นหมวดหมู่ของข้อมูล
15.
การวิเคราะห์และตัดสิน ในการเรียนจะวิเคราะห์ เลือกและตัดสินใจได้นั้น ครู และนักเรียนต้องร่วมกันทากิจกรรมต่างที่จะนาไปสู่การเลือกและ การตัดสินใจ
เช่นการศึกษากรณีตัวอย่างสถานการณ์จาลอง การ วิเคราะห์ข้อมูล การทดลองปฏิบัติ แล้วนาหลักการมาวิเคราะห์ ผลที่เกิดขึ้น เปรียบเทียบเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคุณสมบัติ ประโยชน์และโทษ ตามเหตุและผล
16.
ครูจัดกิจกรรมย้าทวนความคิดรวบยอด เพื่อให้นักเรียนมีความ เข้าใจ เกิดความม่นใจพิสูจน์สรุปได้ดียิ่งขึ้น
โดยจัดกิจกรรมที่ ช่วยให้นักเรียนสามารถ 1.1 เชื่อมโยงกับความคิดรวบยอดเดิมที่เกี่ยวข้องกัน 1.2 คิดหาเหตุผล และยกตัวอย่างตามประสบการณ์เดิมและ ประสบการณ์ใหม่ได้ 1.3 แสดงออกซึ่งเจตคติและเสนอแนวปฏิบัติตนตามความคิด รวบยอดที่สรุปได้
17.
กิจกรรมขั้นปฏิบัติและประเมินผล นักเรียนนาความคิดรวบยอดไปปฏิบัติตามขั้นตอนดังนี้ 1.1 ปรับความคิดรวบยอดที่สรุปได้ให้สอดคล้องกับสภาพการณ์ ในชีวิตจริง 1.2 แสวงหาปฏิบัติที่เหมาะสมหลายๆวิธี 1.3
ปฏิบัติตามความคิดรวบยอดและแนวทางนั้นๆอย่าง สม่าเสมอ โดยให้ถูกต้องกับหลักธรรม ประเพณีค่านิยม กฎหมาย และระเบียบแบแผน
18.
นักเรียนนาความคิดรวบยอดไป ประเมินผลจากการปฏิบัติโดย 1.1 วิเคราะห์ผลที่เกิดขึ้น 1.2
วิเคราะห์ผลและประเมินตนเอง 1.3 รับฟังการประเมินโดยผู้อื่น 1.4 ปรับปรุงตนเอง
19.
การประยุกต์โดยการนาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา มาใช้ในขั้นตอนของกระบวนการสอน การจัดขั้นตอนจาก หัวข้อธรรมะนั้นๆโดยตรง จากการที่ได้ศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา หัวข้อธรรมะที่พระพุทธเจ้าได้แสดงไว้นั้นล้วนแต่เป็นหลักปฏิบัติ ที่ทาให้บุคคลได้ฝึกฝนอบรมตนเองทั้งสิ้นยกตัวอย่าง หัวข้อ ธรรมะเรื่อง
พละ๕หรืออินทรีย์๕ซึ่งเป็นธรรมะที่สร้างพลังสาคัญ ในการทาภารกิจใดๆหรือในการฝึกปฏิบัติอบรมตนให้บรรลุ เป้ าหมายและเป็นพลังที่เริ่มต้นจาก ศรัทธา ไปสู่ปัญญาที่แท้จริง
20.
21.
ที่มา • https://blog.eduzones.com/Chayapa/141016
22.
โมเดล
Baixar agora