Salud Escolar en Quito-Ecuador periodo escolar 2010-2011

MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA DEL ECUADOR
DIRECION PROVINCIAL DE PICHINCHA

AREA DE SALUD N. 1

INFORME DEL TRABAJO
REALIZADO POR EL
PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

PERIODO ESCOLAR
2010-2011

PROFESIONALES RESPONSABLES DE SALUD ESCOLAR

DR. MARCELO MATA, MEDICO DE SALUD ESCOLAR.
LCDA. ELIZABETH MARTINEZ. ENFERMERA.
LCDO. FABIAN JUMBO, PSICOLOGO EDUCATIVO.
SRA. ROSA ARIAS, AUXILIAR DE ENFERMERIA
DOCTORES RESPONSABLES DE LOS SUBCETROS DE SALUD DEL AREA Nº1.

QUITO – ECUADOR
JULIO- 2011

1

RESUMEN ...................................................................................................................... 4
1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 4
2. JUSTIFICACIÓN....................................................................................................... 4
3. OBJETIVOS ............................................................................................................. 4

3.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................ 4

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................................... 5
4. POBLACIÓN BENEFICIARIA .................................................................................. 5
5. CENSO ESCOLAR AÑO LECTIVO 2010-2011 ....................................................... 6

5.1 CENSO: ESCUELAS FISCALES ............................................................................................................ 6

5.2 CENSO: ESCUELAS PARTICULARES ................................................................................................. 6

5.3 CENSO: ESCUELAS FISCALES SEGUNDOS Y SEPTIMOS ............................................................ 7

5.4 ESCUELAS FISCALES SEGÚN JORNADA Y PERSONAL DE SALUD .......................................... 7
6. RESPONSABILIDADES DE LOS PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR ....... 8
7. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES REALIZADOS. .................................... 8
8. TAMIZAJE PLAN VISION ...................................................................................... 8
9. INMUNIZACIONES ................................................................................................... 9

8.1 INMUNIZACION D.T, SRP, VARICELA ESCUELAS FISCALES. ................................................ 10

8.2 INMUNIZACIONES D.T, SRP, VARICELA ESCUELAS PARTICULARES ................................. 10

8.3 INMUNIZACION HEPATITIS B ESCUELAS FISCALES ............................................................... 11

8.4 INMUNIZACION HEPATITIS B ESCUELAS PARTICULARES .................................................... 11
9. DESPARASITACION EN LAS ESCUELAS FISCALES ........................................ 12
10. CUADRO GENERAL DE DIAGNOSTICOS EN LAS ESCUELAS FISCALES DEL
CENTRO DE SALUD Nº 1 ...................................................................................... 13
11. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS DE CADA UNA DE LAS ESCUELAS
ATENDIDAS. .......................................................................................................... 16

11.1. ESCUELA REPUBLICA DE CHILE..................................................................................................... 16

11.2. ESCUELA GENERAL ARTIGAS .......................................................................................................... 17

11.3. ESCUELA ROSA ZARATE ................................................................................................................... 18

11.4. ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE ................................................................................................. 19

11.5. ESCUELA REINO DE QUITO .............................................................................................................. 20

11.6. ESCUELA JOSE PERALTA .................................................................................................................. 21

11.7. ESCUELA 10 AGOSTO .......................................................................................................................... 22

2

11.8. ESCUELA C.D.B.I.Q. .............................................................................................................................. 23

11.9. ESCUELA JAPON .................................................................................................................................. 24
12. DESNUTRICION. .................................................................................................... 25
OBSERVACIONES ....................................................................................................... 27
CONCLUSIONES ......................................................................................................... 27
RECOMENDACIONES. ................................................................................................ 28
EVIDENCIAS DEL TRABAJO ...................................................................................... 29
INFORME DE PSICOLOGIA EDUCATIVA................................................................. 32

3

RESUMEN
En el presente informe de trabajo correspondiente al periodo escolar 2010-2011
damos a conocer las diferentes actividades que los profesionales de salud escolar
del Centro de salud N° realizaron en cada una de l as escuelas tanto fiscales
1
como particulares, actividades como: porcentajes de morbilidad, metas de
inmunización alcanzadas, porcentajes de desparasitación, atención medica,
atención psicológica, atención odontológica y seguimiento de las patologías
registradas en un cuadro comparativo con los dos años anteriores. Se presenta
los informes de trabajo de los Sub-centros del Área de Salud Nº 1.

1. INTRODUCCIÓN
En la ciudad de Quito las escuelas ubicadas en el centro histórico y barrios
apartados como Toctiuco y el placer son objeto de atención y estudio del
programa de salud escolar del Área N° 1 en el prese nte año escolar 2010-2011
presentamos los resultados obtenidos en nuestro trabajo.

2. JUSTIFICACIÓN.
Un equipo de profesionales experimentados del Área de Salud N° constituidos
1
por Médicos, enfermeras, Psicólogos, trabajadores sociales, Auxiliares de
enfermería son responsables de la atención primaria en salud escolar puesto que
dichas entidades educativas no cuentan con profesionales de la Salud.

3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
• Brindar una atención primaria en salud con calidad y calidez a la
población escolar, con participación directa de profesores y padres
de familia.

4

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Elaborar el plan operativo y el plan indicativo anual con tiempos y
metas diseñadas.
• Actualizar el Censo escolar.
• Cumplir con el Programa Plan Visón 2011.
• Administrar a los alumnos de las escuelas fiscales y particulares la
vacuna D.T. (difteria y tétanos), SRP, (sarampión, rubeola y paperas),
anti varicela y anti hepatitis B
• Realizar la toma de medidas antropométricas (peso y talla)
• Realizar la atención médica. postconsulta de enfermería,
desparasitación y referencias a diferentes especialidades detectados
en la consulta por intermedio de Trabajo Social.
• Brindar atención psicológica a niños de segundos y séptimos años de
educación básica en las escuelas fiscales.
• Proporcionar a los estudiantes de los séptimos años de educación
básica los certificados médicos.
• Realizar talleres, Conferencias, charlas a estudiantes padres de
familia, y profesores.
• Realizar el Informe final de trabajo con sus resultados.

4. POBLACIÓN BENEFICIARIA
En el período escolar 2010 - 2011 la atención está dirigida a 12 escuelas fiscales
y 11 particulares, el esquema de inmunizaciones está dirigido tanto a las escuelas
fiscales como particulares, el programa del Plan Visión 2011, atenciones medicas
y psicológicas corresponden a las escuelas fiscales.
La población total de las escuelas fiscales es de 5708, de los cuales 1758
fueron matriculados en segundos y séptimos años de educación básica, 474
alumnos cuentan con profesional médico, quedando como responsabilidad del
Programa de Salud Escolar la atención de 1279 niños. Se atendió a 987 niños
correspondiente al 77,2% de la población escolar alcanzada. En el Plan Visión
se examinaron a 1694 estudiantes.

5

5. CENSO ESCOLAR AÑO LECTIVO 2010-2011
5.1 CENSO: ESCUELAS FISCALES
CUADRO Nº 1: Población de las escuelas fiscales.
N° ESCUELA FISCAL TIPO 1RO 2DO 3RO 4TO 5TO 6TO 7MO TOTAL
1 CDIBQ MIXTO 23 44 39 47 42 51 42 288
2 GENERAL ARTICAS MIXTO 52 87 78 105 84 82 79 567
3 REPUBLICA DE CHILE MIXTO 44 84 93 75 79 75 62 512
4 LEOPOLDO CHAVEZ MIXTO 0 121 134 135 121 104 114 729
5 10 DE AGOSTO MIXTO 0 127 138 139 139 123 132 798
6 ROSA ZARATE MIXTO 61 89 75 64 72 75 63 499
7 VICENTE ROCAFUERTE MIXTO 0 33 42 38 38 37 36 224
8 REINO DE QUITO MIXTO 53 53 46 52 58 60 47 369
9 REPUBLICA DE JAPON MIXTO 33 65 50 56 45 39 45 333
10 JOSE PERALTA MIXTO 0 51 49 42 62 62 57 323
11 REPUBLICA DE MEXICO MIXTO 46 51 54 37 39 51 32 310
12 ALEJANDRO CARDENAS FEMENINO 0 124 131 127 124 130 120 756
TOTALES 502 929 929 917 903 889 829 5708
ELABORADO POR: PROFESIONALES DE SALUD ESCOLAR
FUENTE: REGISTROS ESCOLARES

5.2 CENSO: ESCUELAS PARTICULARES

CUADRO Nº 2: Población de las escuelas particulares
N° ESCUELAS PARTICULARES TIPO 1RO 2DO 3RO 4TO 5TO 6TO 7MO TOTAL
1 TOBAR 1 MIXTO 6 11 3 7 6 8 7 48
2 CATALINA DE SIENA FEMENINO 23 19 18 18 10 19 15 122
3 SAN ANDRES MIXTO 40 40 43 43 41 57 59 323
4 SAGRADOS CORAZONES AM FEMENINO 23 21 29 28 23 27 33 184
5 SAGRADOS CORAZONES PM FEMENINO 0 0 13 15 17 13 17 75
6 TOBAR 2 MIXTO 9 12 12 21 17 13 20 104
7 SAN CARLOS FEMENINO 31 44 34 35 34 32 37 247
8 LA PROVIDENCIA FEMENINO 54 89 71 54 46 66 81 461
9 RAFAEL SUÁREZ FEMENINO 13 6 6 6 14 8 6 59
10 ABDON CALDERON MIXTO 201 247 221 195 199 176 194 1433
11 CEBOLLAR MIXTO 29 25 21 33 30 23 26 187
TOTAL 429 514 471 455 437 442 495 3243

6

5.3 CENSO: ESCUELAS FISCALES SEGUNDOS Y SEPTIMOS

CUADRO Nº 3. Censo escuelas fiscales, séptimos y segundos
N° ESCUELA FISCAL 2DO 7MO TOTAL
1 CDIBQ 44 42 86
2 GENERAL ARTICAS 87 79 166
3 REPUBLICA DE CHILE 84 62 146
4 LEOPOLDO CHAVEZ 121 114 235
5 10 DE AGOSTO 127 132 259
6 ROSA ZARATE 89 63 152
7 VICENTE ROCAFUERTE 33 36 69
8 REINO DE QUITO 53 47 100
9 REPUBLICA DE JAPON 65 45 110
10 JOSE PERALTA 51 57 108
11 REPUBLICA DE MEXICO 51 32 83
12 ALEJANDRO CARDENAS 121 114 235
TOTALES 926 823 1749

5.4 ESCUELAS FISCALES SEGÚN JORNADA Y PERSONAL DE
SALUD
CUADRO Nº 4. Personal de Salud en las escuelas
N. ESCUELA FISCAL JORNADA TIPO MEDICO ODONTOLOGO PSICOLOGO
1 CDIBQ matutina Mixto NO NO NO
2 GENERAL ARTIGAS matutina Mixto NO SI NO
3 REPUBLICA DE CHILE matutina Mixto NO NO SI
4 LEOPOLDO CHAVEZ matutina Mixto SI SI SI
5 10 DE AGOSTO matutina Mixto NO SI SI
6 ROSA ZARATE matutina Mixto NO SI NO
7 VICENTE ROCAFUERTE matutina Mixto NO NO NO
8 REINO DE QUITO matutina Mixto NO NO SI
9 REPUBLICA JAPON vespertina Mixto NO SI NO
10 JOSE PERALTA matutina Mixto NO NO NO
11 REPUBLICA DE MEXICO vespertina Mixto NO NO NO
12 ALEJANDRO CARDENAS matutina Femenino SI NO NO

7

6. RESPONSABILIDADES DE LOS PROFESIONALES DE SALUD
ESCOLAR
Previa a la reunión con autoridades de las escuelas iniciamos la atención del plan
visión nuestro primer objetivo que consiste en captar a estudiantes con
dificultades y problemas visuales los mismos que son referidos y canalizados por
intermedio de trabajo social a especialistas del plan visión para la solución
requerida.
Las inmunizaciones son administradas en cada uno de los establecimientos
escolares y constituye el segundo objetivo de nuestra atención.
Las medidas antropométricas, consulta médica, post consulta de enfermería,
referencias, consulta psicológica y entrega de certificados médicos es el tercer
objetivo el mismo que se complementa con las diferentes charlas conferencias y
talleres.

7. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES REALIZADOS.
Los temas de las diferentes conferencias charlas y talleres están canalizadas de
acuerdo a las necesidades de nuestros estudiantes y sus representantes, el alto
porcentaje de hogares disfuncionales, trae como consecuencia violencia
intrafamiliar las cuales repercuten en el comportamiento y aprendizaje de los
estudiante constituyendo el causal para orientar a los padres de familia a dejar de
lado la violencia y apoyar a sus hijos a continuar con sus objetivos de estudios,
conservación de buenos valores. Los temas que se dictan a padres de familia y
alumnos son: Prevención de la violencia Intrafamiliar y sus repercusiones en el
aprendizaje, Valores familiares como pilar fundamental del buen vivir, Alternativas
de disciplina, Prevención de drogas en los adolescentes
La mala nutrición de los niños que se refleja en altos grados de desnutrición es
otro de los motivos para realizar talleres, al igual que los malos hábitos como
higiene, respeto, solidaridad.

8. TAMIZAJE PLAN VISION
CUADRO Nº 5. Número de alumnos atendidos y porcentajes con problemas
# DE
CENSO PORCENTAJE
Nº ALUMNOS ALUMNOS
Nº ESCUELA FISCAL 2dos y ERRORES
EVALUADOS CON
7mos REFRACTIVOS
PROBLEMAS
1 CDIBQ 86 83 9 10,3
2 GENERAL ARTIGAS 166 158 11 6,8
3 REPUBLICA DE CHILE 146 146 18 12,2
4 10 DE AGOSTO 259 259 15 5,8
5 ROSA ZARATE 152 150 12 8,2
6 VICENTE ROCAFUERTE 69 69 4 6,1
7 REINO DE QUITO 100 100 8 8,2
8 REPUBLICA DE JAPON 110 110 11 10,0
9 JOSE PERALTA 108 108 14 13,0
TOTAL 1196 1183 99 8,3

8

9. INMUNIZACIONES

CUADRO N° 6. Porcentaje total de inmunizaciones alcanzadas.
6.

POBLACION
INMUNIZACIONES DIRIGIDO A CENSO
VACUNADA
% META

D.T 1RO BASICA 938 861 91,8

VARICELA 2DO BASICA 1443 1374 95,4

S.R.P. 2DO
2D BASICA 1443 1374 95,4

VARICELA 6TO BASICA 1331 1246 93,6

HEPATITIS 7MOBASICA 1279 1227 95.9
:
FUENTE: REGISTROS ESCOLARES CSN°1

GRAFICO N° 1.
PORCENTAJE TOTAL DE INMUNIZACIONES ALCANZADAS

95,9
96
95,4 95,4

95

94 93,6

93

92 91,8

91

90

89
D.T VARICELA S.R.P. VARICELA HEPATITIS

9

8.1 INMUNIZACION D.T, SRP, VARICELA ESCUELAS FISCALES.
CUADRO Nº 7. Porcentaje de inmunizaciones DT. SRP, Varicela,
1ro Básica (5 años) 2dos básica ( 6 años) 6tos básica (10 años)
NOMBRE DE LA
% ANTI- % ANTI- %
INSTITUCION D.T. CENSO CENSO CENSO
META VARICELA SRP META VARICELA META

CDIBQ 30 30 100,0 44 44 44 100,0 51 50 98,0
GENERAL ARTIGAS 49 52 94,2 87 87 87 100,0 82 82 100,0
REPUBLICA DE CHILE 34 44 77,3 84 72 72 85,7 75 63 84,0
LEOPOLDO CHAVEZ 0 0 0,0 121 120 120 99,2 104 104 100,0
10 DE AGOSTO 0 0 0,0 127 124 124 97,6 123 118 95,9
ROSA ZARATE 54 61 88,5 89 88 88 98,9 75 74 98,7
VICENTE ROCAFUERTE 0 0 0,0 33 30 32 90,9 37 35 94,6
REINO DE QUITO 52 53 98,1 53 51 51 96,2 60 57 95,0
REPUBLICA DE JAPON 24 33 72,7 65 55 55 84,6 39 36 92,3
JOSE PERALTA 0 0 0,0 51 47 47 92,2 62 62 100,0
REPUBLICA DE MEXICO 44 46 95,7 51 49 40 96,1 51 43 84,3
ALEJANDRO CARDENAS 0 0 0,0 124 117 117 94,4 130 129 99,2
ANA PAREDES ALFARO 169 190 88,9 0 0 0 0,0 0 0 0,0
TOTAL 456 509 89,6 929 884 877 95,2 889 853 96,0
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES DE ENFERMERÍA C.S. Nº 1

8.2 INMUNIZACIONES D.T, SRP, VARICELA ESCUELAS
PARTICULARES
CUADRO Nº 8. Porcentaje de inmunizaciones DT. SRP, Varicela,
1ro Básica (5 años) 2dos básica ( 6 años) 6tos básica (10 años)
NOMBRE DE LA
% ANTI % ANTI %
INSTITUCION D.T. CENSO CENSO CENSO
META VARICELA SRP META VARICELA META

TOBAR 1 4 6 66,7 11 11 11 100,0 8 7 87,5
CATALINA DE SIENA 23 23 100,0 19 19 19 100,0 19 16 84,2
SAN ANDRES 40 40 100,0 40 37 37 92,5 57 53 93,0
SGRA. CORAZONES AM 21 23 91,3 21 21 19 100,0 27 15 55,6
SGRA. CORAZONES PM 0 0 0,0 0 0 0 0 13 13 100,0
TOBAR 2 9 9 100,0 12 11 11 91,7 13 11 84,6
SAN CARLOS 27 31 87,1 44 43 43 97,7 32 31 96,9
LA PROVIDENCIA 53 54 98,1 89 73 84 82,0 66 43 65,2
RAFAEL SUÁREZ 10 13 76,9 6 5 5 83,3 8 8 100,0
ABDON CALDERON 191 201 95,0 247 244 243 98,8 176 176 100,0
CEBOLLAR 27 29 93,1 25 24 24 96,0 23 20 87,0
TOTAL 405 429 94,4 514 488 496 94,9 442 393 88,9

10

8.3 INMUNIZACION HEPATITIS B ESCUELAS FISCALES
CUADRO Nº 9. Porcentaje de inmunizaciones hepatitis B
1ra 2da. 3ra. TOTAL CENSO
Nº ESCUELA FISCAL PORCENTAJE
dosis dosis Dosis VACUNAS 7mos
1 CDIBQ 42 41 38 121 42 90,5
2 GENERAL ARTIGAS 78 78 79 235 79 100,0
3 REPUBLICA DE CHILE 62 62 60 184 62 96,8
4 LEOPOLDO CHAVEZ 114 114 114 342 114 100,0
5 10 DE AGOSTO 131 131 131 393 132 99,2
6 ROSA ZARATE 60 61 57 178 63 90,5
7 VICENTE ROCAFUERTE 36 36 36 108 36 100,0
8 REINO DE QUITO 46 46 47 139 47 100,0
9 REPUBLICA JAPON 45 44 44 133 45 97,8
10 JOSE PERALTA 59 59 51 169 57 89,5
11 REPUBLICA DE MEXICO 29 30 29 88 32 90,6
12 ALEJANDRO CARDENAS 116 116 118 350 120 98,3
TOTAL 818 818 804 2440 829 97,0

8.4 INMUNIZACION HEPATITIS B ESCUELAS PARTICULARES
CUADRO Nº 10: Porcentaje de inmunizaciones hepatitis B
1ra 2da. 3ra. TOTAL CENSO
ESCUELAS PARTICULARES PORCENTAJE
dosis dosis dosis VACUNAS 7mos
Nº
1 TOBAR 1 7 7 7 21 7 100,0
2 CATALINA DE SIENA 15 15 14 44 15 93,3
3 SAN ANDRES 59 59 52 170 59 88,1
4 SAGRADOS CORAZONES AM 33 33 33 99 33 100,0
5 SAGRADOS CORAZONES PM 17 17 16 50 17 94,1
6 TOBAR 2 20 20 14 54 20 70,0
7 SAN CARLOS 36 36 35 107 37 94,6
8 LA PROVIDENCIA 36 35 31 102 36 86,1
9 RAFAEL SUÁREZ 6 6 6 18 6 100,0
10 ABDON CALDERON 194 194 194 582 194 100,0
11 CEBOLLAR 25 25 21 71 26 80,8
TOTAL 448 447 423 1318 450 94,0

11

9. DESPARASITACION EN LAS ESCUELAS FISCALES
Se desparasitó 9 escuelas fiscales, alcanzando porcentajes variados como puede
observarse en el cuadro N° las escuelas que no a lcanzaron el 100% es debido
11,
a la deserción escolar y las escuelas que sobrepasan el 100% los maestros
solicitaron ser desparasitados conjuntamente con sus alumnos.

CUADRO Nº 11: Porcentajes de desparasitación alcanzada, escuelas fiscales.
:

Nº ALUMNOS META
Nº ESCUELA FISCAL CENSO
DESPARASITADOS ALCANZADA
1 CDIBQ 86 90 104,7
2 GENERAL ARTICAS 166 164 98,8
3 REPUBLICA DE CHILE 146 155 106,2
4 10 DE AGOSTO 132 135 102,3
5 ROSA SARATE 152 150 98,7
6 VICENTE ROCAFUERTE 69 83 120,3
7 REINO DE QUITO 100 105 105,0
8 REPUBLICA DE JAPON 45 40 88,9
9 JOSE PERALTA 108 114 105,6
TOTAL 1004 1036 103,2
:
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS. Nº 1

GRAFICO N° 2. PORCENTAJES DE DESPARASITACION POR ESC UELAS
AFICO

140,0

120,0

100,0

80,0

60,0

40,0

20,0

0,0

12

10. CUADRO GENERAL DE DIAGNOSTICOS EN LAS ESCUELAS
FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1
Las patologías más frecuentes observados en los escolares demostramos en el
cuadro N° 12, constituyendo la talla baja y la desn utrición las de mayor
prevalencia las cuales en este año escolar sobrepasan el 50%, en tanto que los
problemas de aprendizaje, dermatológicos, y oftalmológicos disminuyeron.

CUADRO Nº 12: Patologías en las escuelas fiscales atendidas y su porcentaje

V. ROCAFUERTE

PATOLOGIAS
10. AGOSTO
G. ARTIGAS

J.PERALTA
R.ZARATE

C.D.B.I.Q.
R.QUITO

JAPON
TOTAL
CHILE

%
PATOLOGIAS PATOLOGIAS

COMPACCION CERUMEN 5 18 37 2 11 3 18 12 2 108 10,9
P. PSICOLOGICO 54 41 37 15 25 16 3 18 14 223 22,6
ODONTOLOGÌA 67 63 56 7 37 19 15 43 11 318 32,2
DESNUTRICION 85 91 32 34 50 57 65 58 29 501 50,8
TALLA BAJA 109 139 79 34 68 57 69 66 32 653 66,2
OFTALMOLOGÍA 18 11 12 4 8 14 4 9 1 81 8,2

DERMATOLOGIA 6 8 3 2 2 2 0 1 0 24 2,4
P. DE COMPORTAMIENTO 48 40 42 26 34 28 20 10 0 248 25,1
P. DE APRENDIZAJE 9 2 3 2 0 7 1 6 0 30 3,0
MALFORMACION
0 0 3 1 0 0 0 0 0 4 0,4
CONGENITA
SOBREPESO 7 7 6 4 6 0 5 3 0 38 3,9
UROLOGIA 4 5 1 4 0 2 3 0 1 20 2,0
I.R.A. 4 2 13 0 1 0 1 0 0 21 1,7

P. LENGUAJE 1 1 0 0 0 1 0 1 0 4 0,4

CARDIOLOGIA 0 4 1 1 3 0 1 4 0 14 1,4

OTIRRINOLARINGOLOGIA 0 3 0 0 0 0 0 0 0 3 0,3

CONTROL NIÑO SANO 0 8 3 12 4 7 18 1 3 56 5,7

NEUROLOGICO 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0,2

13

GRAFICO Nº 3.
NIÑO SANO Y PORCETAJE DE PATOLOGIAS EN LA ATENCION MÉDICA 2010-2011

66,2

50,8

32,2

25,1
22,6

10,9
8,2
5,7
3,0 3,9
2,4 2,0 1,7 1,4
0,4 0,4 0,3 0,2

14

GRAFICO N° 4
NIÑO SANO Y PORCENTAJES COMPARATIVOS DE LAS PATOLOGIAS, AÑOS 2008 AL 2011

PATOLOGIAS 2008 - 2009 PATOLOGIAS 2009 -2010 PATOLOGIA 2010 - 2011
70

60

50

40

30

20

10

0

15

11. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS DE CADA UNA DE LAS
ESCUELAS ATENDIDAS.
Se atendió a los segundos y séptimos años de educación básica de las escuelas
fiscales del centro histórico de Quito y se da a conocer los resultados.

11.1. ESCUELA REPUBLICA DE CHILE
CUADRO Nº 13. Porcentajes de morbilidad.
PATOLOGIAS 2dos 7mos TOTAL % POBLACION
COMPACCION CERUMEN 3 2 5 3,4
P. PSICOLOGICO 33 21 54 36,5
ODONTOLOGÌA 39 28 67 45,3
DESNUTRICION 49 36 85 57,4
TALLA BAJA 52 57 109 73,6
OFTALMOLOGÍA 11 7 18 12,2
DERMATOLOGIA 2 4 6 4,1
P. DE COMPORTAMIENTO 33 15 48 32,4
P. DE APRENDIZAJE 8 1 9 6,1
SOBREPESO 2 5 7 63,6
IRA 1 3 4 2,7
NEUROLOGIA 0 2 2 1,4
UROLOGIA 3 1 4 2,7
P. LENGUAJE 1 0 1 0,7
TOTAL PAT. ENCONTRADAS 237 182 419 100,0

GRAFICO Nº 5: PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y
SEPTIMO, ESCUELA CHILE
100,0
90,0
2 dos
7 mos
80,0
70,0
60,0
50,0
PORCENTAJES

40,0
30,0
20,0
10,0
0,0

16

11.2. ESCUELA GENERAL ARTIGAS

%
PATOLOGIAS 2dos 7mos TOTAL POBLACION
COMPACCION DE CERUMEN 5 13 18 11,1
P. PSICOLOGICOS 21 20 41 25,3
ODONTOLOGIA 39 24 63 38,9
TALLA BAJA 67 72 139 85,8
OFTALMOLOGIA 9 2 11 6,8
P. APRENDIZAJE 1 1 2 1,2
SOBREPESO 1 6 7 4,3
UROLOGIA 4 1 5 3,1
NIÑO SANO 6 2 8 4,9
CARDIOLOGIA 2 2 4 2,5
I.R.A 0 2 2 1,2
TRASTORNOS DE LENGUAJE 1 0 1 0,6
OTORRINOLARINGOLOGIA 0 3 3 1,9
229 214 443
TOTAL PAT. ENCON 100,0

GRAFICO Nº 6 PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y
SEPTIMO, ESCUELA GENERAL ARTIGAS

100,0
90,0 2DOS
80,0 7MOS
70,0
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0

17

11.3. ESCUELA ROSA ZARATE

PATOLOGIAS 2do 7mo TOTAL % POBLACION
TALLA BAJA 46 33 79 53,7
MALFORMACION CONGENITA 2 1 3 2,0
SOBREPESO 2 4 6 4,1
UROLOGIA 0 1 1 0,7
IRA 3 10 13 8,8
TOTAL DE CASOS 213 147 360 100,0

GRAFICO Nº 7. PORCENTAJE COMPARATIVO DE PATOLOGIAS ENTRE SEGUNDO Y
SEPTIMO, ESCUELA ROSA ZARATE

70,0
2DOS
60,0 7MOS

50,0

40,0

30,0

20,0

10,0

0,0

18

11.4. ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE
CUADRO Nº 16. Porcentajes de morbilidad
PATOLOGIAS 2do 7mo % POBLACION
TOTAL
COMPACION CERUMEN 1 1 2 3,0
TALLA BAJA 14 20 34 51,5
SOBREPESO 0 4 4 6,1
MALFORMACION
1 0 1 1,5
CONGENITA
NIÑO SANO 7 5 12 18,2
FIMOSIS - UROLOGIA 4 0 4 6,1
TOTAL DE CASOS 73 73 146 100,0

SEPTIMO, ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE.
70,0
2DOS
60,0 7MOS

50,0

40,0

30,0

20,0

10,0

0,0

19

11.5. ESCUELA REINO DE QUITO

CUADRO Nº 17. Porcentajes de morbilidad
PATOLOGIAS 2do 7mo % POBLACION
TOTAL
TALLA BAJA 32 36 68 70,1
SOBREPESO 2 4 6 6,2
I.R.A. 1 0 1 1,0
TOTAL DE CASOS 130 108 238 100,0

SEPTIMO, ESCUELA REINO DE QUITO

90,0
2DOS
80,0
7MOS
70,0

60,0

50,0
Porcentaje

40,0

30,0

20,0

10,0

-

20

11.6. ESCUELA JOSE PERALTA

CUADRO N. 18. Porcentajes de morbilidad.
COMPACCION CERUMEN 1 2 3 2,8
TALLA BAJA 28 29 57 53,8
CONTRON SANO 4 3 7 6,6
TRASTORNO DE LENGUAJE 1 0 1 0,9
UROLOGIA 2 0 2 1,9
TOTAL DE CASOS 123 87 210 100,0

SEPTIMO, ESCUELA JOSE PERALTA

70,0
2DOS
60,0 7MOS
50,0

40,0

30,0
Porcentaje

20,0

10,0

0,0

21

11.7. ESCUELA 10 AGOSTO

CUADRO N. 19. Porcentajes de morbilidad.
PATOLOGIAS 7MO TOTAL % POBLACION
COMPACCION DE CERUMEN 18 18 13,6
P. PSICOLOGICO 3 3 2,3
ODONTOLOGÌA 15 15 11,4
DESNUTRICION 65 65 49,2
TALLA BAJA 69 69 52,3
OFTALMOLOGÍA 4 4 3,0
P. DE COMPORTAMIENTO 20 20 15,2
P. DE APRENDIZAJE 1 1 0,8
SOBREPESO 5 5 3,8
I.R.A. 1 1 0,8
CONTROL NIÑO SANO 18 18 13,6
FIMOSIS - UROLOGIA 3 3 2,3
P. CARDIOLOGICOS 1 1 0,8
TOTAL DE CASOS 223 223 100,0

GRAFICO Nº 11: PORCENTAJE DE PATOLOGIAS DE SEPTIMO DE BASICA,
ESCUELA 10 AGOSTO.
60,0

7 MOS
50,0

40,0

30,0
Porcentajes

20,0

10,0

-

22

11.8. ESCUELA C.D.B.I.Q.

TALLA BAJA 34 32 66 75,9
SOBREPESO 0 3 3 3,4
PROBLEMAS DE LENGUAJE 1 0 1 1,1
TOTAL DE CASOS 122 110 232 100,0

GRAFICO Nº 12: COMPARATIVA DE PATOLOGIAS POR PORCENTAJES SEGUNDO Y
SEPTIMO, ESCUELA C.D.I.B.Q.

80,0
2 dos
70,0 7 mos

60,0

50,0
Porcentajes

40,0

30,0

20,0

10,0

-

23

11.9. ESCUELA JAPON
PATOLOGIAS 7mo TOTAL % POBLACION
COMPACCION CERUMEN 2 2 4,8
P. PSICOLOGICO 14 14 33,3
ODONTOLOGÌA 11 11 26,2
DESNUTRICION 29 29 69,0
TALLA BAJA 32 32 76,2
OFTALMOLOGÍA 1 1 2,4
CONTROL NIÑO SANO 3 3 7,1
UROLOGIA 1 1 2,4
TOTAL DE CASOS 91 91 100,0

GRAFICO Nº 13: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS ENCONTRADAS, ESCUELA
JAPON

80,0
7MOS
70,0

60,0

50,0

40,0

30,0

20,0

10,0

-

24

12. DESNUTRICION.
La desnutrición alcanza el 54,8 % en los alumnos de séptimos años de educación
básica, y 52,9% en segundos años de educación básica, el promedio total de
desnutrición de los estudiantes atendidos es del 54% (grafico N°
14).
Los diferentes grados de desnutrición se observan en el Grafico N° 15.

GRAFICO Nº 14.
PROMEDIO DE DESNUTRICION SEGUN AÑOS DE EDUCACION BASICA,
ESCUELAS FISCALES, C.S. N°
1
55,0

54,5

54,0

53,5

54,8%
53,0
54%
52,5
52,9%
52,0

51,5
2dos 7mos PROMEDIO DE
DESNUTRICION
GRAFICO Nº 15:
PORCENTAJES DE SEGUNDOS Y SEPTIMOS DE BASICA SEGUN GRADOS DE
DESNUTRICION, ESCUELAS FISCALES DEL C.S. Nº 1
54,0

26,1

15,2
12,7

LEVE MODERADA SEVERA TOTAL
DESNUTRICION

25

GRAFICO Nº 16.
COMPARACION DE SEGUNDOS Y SEPTIMOS DE BASICA SEGUN GRADOS DE
DESNUTRICION, ESCUELAS FISCALES DEL C.S. Nº 1

SEGUNDOS
SEPTIMOS 54,8
52,9

25,3 26,8

15,7 14,8
11,9 13,2

LEVE MODERADA SEVERA TOTAL
DESNUTRICION

GRAFICO N° 17. PORCENTAJE DE DESNUTRICION POR ESCUE LAS FISCALES
ATENDIDAS

67,4
64,4
58,2
54,8
52,8
49,3 50,0 49,2

42,1

chile General A. Rosa Vicente R Reino Q. Jose P. 10-ago C.D.I.B.Q Japon
Zarate

26

OBSERVACIONES

1. La pasantía de internos tanto de medicina y enfermería como parte de la
docencia académica es importante para su formación y para el alcance de las
metas programadas.
2. La mayor parte de niños y representantes que presentan problemas clínicos
psicológicos, no acuden a las reuniones de las consultas referidas.
3. Las autoridades de las escuelas fiscales no designan un lugar físico apropiado
para la atención de la salud de los estudiantes.
4. El transporte es importante para el desplazamiento de los profesionales de
salud escolar. hacia las escuelas.
5. La comida chatarra y los cítricos con sal en los escolares es su plato preferido.

CONCLUSIONES
La desnutrición aumenta un 10% cada año, tomando en cuenta los datos de los dos
años estudiados la desnutrición aumento un 20%. (Grafico N° 4)

La talla baja se encuentra dentro de las patologías que aumentan al igual que la
desnutrición.

Los problemas odontológicos y oftalmológicos disminuyeron un 5%, los problemas
de aprendizaje y dermatológicos disminuyeron el 4% con relación al año escolar
anterior.

El sobrepeso en la población de estudiantes en los tres años escolares consecutivos
se mantiene dentro del 4%.

Los problemas de comportamiento se mantienen en 25% al igual que el año anterior

Los niños que proceden de hogares disfuncionales constituyen el mayor porcentaje
de referencia a consulta de psicológica.

El esquema de inmunizaciones no alcanzo el 100% por la deserción escolar y por la
falta de autorización en algunas escuelas de los padres de familia.

La violencia intrafamiliar se mantiene en los hogares de los estudiantes de las
escuelas fiscales.

27

RECOMENDACIONES.

• La presencia del personal de Trabajo Social es importante en la consulta por
los casos de referencias a especialidades.

• Continuar la planificación de las atenciones odontológicas por medio de
trabajo social.

• El plan visión es una alternativa importante para corregir problemas visuales
en los estudiantes, de las 20 escuelas fiscales del área solamente una
escuela recibió lentes, recomendamos tomar en cuenta al resto de escuelas.

• La pasantía de médicos y enfermeras rotativos, debe ser continuo en el
servicio de Salud Escolar.

28

EVIDENCIAS DEL TRABAJO

ATENCION MÉDICA

ATENCION PSICOLOGIA,

CHARLAS A PADRES DE FAMILIA

29

CHARLAS A ESTUDIANTES

VACUNACION

30

DESPARASITACION

EQUIPO DE TRABAJO

31

INFORME DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

ANALISIS Y PORCENTAJES DE LOS PROBLEMAS
PSICOLOGICOS

PERIODO ESCOLAR
2010 – 2011

AUTOR: LCDO. FABIAN JUMBO RENTERIA
PSICOLOGO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

JULIO 2011
QUITO – ECUADOR

32

Contenido
RESUMEN .................................................................................................................... 34
1. INTRODUCCION .................................................................................................... 34
2. JUSTIFICACION .................................................................................................... 34
3. OBJETIVOS ........................................................................................................... 35

3.1 OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................................... 35

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................................. 35
4. POBLACION BENEFICIADA ................................................................................. 36
4.1 POBLACION DE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELAS FISCALES .............................................. 36
Cuadro 1. Censo escuelas fiscales, segundos y séptimos de básica ......................................................... 36

4.2 ESCUELAS FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1 QUE CUENTAN CON PERSONAL
MEDICO Y PSICOLOGO ................................................................................................................................ 37
Cuadro N° 2. Escuelas fiscales con profesionales de la salud ................................................................... 37
5. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES, REALIZADAS. ................................. 37
6. PRINCIPALES CAUSAS PARA LA ATENCION PSICOLOGICA EN LAS
ESCUELAS FISCALES. ......................................................................................... 38
Cuadro 3. Causas de referencias a consulta psicológica ............................................................................ 38
7. PROBLEMAS DETECTADOS EN LA CONSULTA ............................................... 38

7.1 PADRES RIGIDOS CASTIGADORES ................................................................................................. 40

7.2 DIVORCIOS, SEPARACIONES Y/O ABANDONO. .......................................................................... 41

7.3 VIOLENCIA DE PAREJA ..................................................................................................................... 42

7.4 MIGRACION DE LOS PADRES. .......................................................................................................... 42
8. PROBLEMAS PSICOLOGICOS ............................................................................ 43
8.1 PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE. ................................ 44
9. SIGNOS Y SINTOMAS ENCONTRADOS EN LAS EVALUACIONES ................. 45
10. NUMERO DE CASOS QUE FUERON REMITIDOS A TRABAJO SOCIAL. ........ 46
CONCLUSIONES ......................................................................................................... 47
RECOMENDACIONES ................................................................................................. 48
BIBLIOGRAFIA. ........................................................................................................... 50

33

RESUMEN
El presente informe da a conocer los diferentes tipos de problemas encontrados en
la atención de psicológica educativa realizada en las escuelas fiscales de segundos
y séptimos de básica durante el periodo escolar 2010-2011, donde el Programa de
Salud Escolar del Centro de Salud Nº 1 de la ciudad de Quito - Ecuador presta
atención primaria en salud. Se detalla las actividades, objetivos, censo escolar,
población beneficiada, porcentajes de: referencia, niños con padres
separados/divorciados, problemas de comportamiento y aprendizaje, maltrato
infantil provocado por los padres, violencia de pareja, niños con padres migrantes,
signos y síntomas encontrados en la población atendida por psicología educativa,
número referencias realizadas a trabajo social y psicología clínica y cuyos datos son
comparados con informes anteriores.

1. INTRODUCCION
Los avances de las tecnologías, educación y salud de los últimos años, han
mejorado la calidad de la vida o “buen vivir”, de millones de personas, Ecuador se
encuentra trabajando en el mejoramiento de sus sistemas entre los cuales está la
salud de su población.
En el trabajo del Programa de Salud Escolar del Centro de Salud N° 1 en las
escuelas fiscales del centro histórico de Quito capital del Ecuador, se constata
múltiples patologías medicas, que vienen acompañadas por problemas sociales y
psicológicos, los entornos educativos fiscales no cuentan con las comodidades
necesarias para lograr una educación de calidad, aunque se ha podido observar que
ciertos establecimientos educativos han sido readecuados físicamente, falta el
entorno pedagógico, buen trato por parte de los maestros los cuales no brindan las
garantías necesarias para una buena educación, constituyéndose una causa más
para encontrar problemas de comportamiento y aprendizaje provocando que el
sector infantil educativo sea más vulnerable a enfermedades físicas o psicológicas.
En este trabajo se presenta a la comunidad de educación y salud un análisis de
los problemas psicológicos encontrados en la población escolar de segundo y
séptimo de básica.

2. JUSTIFICACION
Las causas más importantes para que los niños y adolecentes sean referidos a
psicología es provocado por el grupo primario de apoyo en la familia es decir sus
padres en las cuales encontramos: divorcios, abandono, alcoholismo, migración,
violencia intrafamiliar, entre otras, 70% de las escuelas fiscales del Centro de Salud
N° 1 no cuentan con profesionales de la salud, pers onal importante en los cambios
de conducta y pensamientos para actitudes positivas que mejoren la salud física y
mental de los estudiantes ya que son indispensables en el compromiso, cuidado y
salud dentro de la familia y la sociedad. La prevención de enfermedades físicas o
mentales en la población escolar es fundamental si queremos mejorar nuestros
sistemas educativos.

34

3. OBJETIVOS
Los objetivos que permitieron dar cumplimiento a la atención psicológica y cuyos
resultados se dan a conocer en este informe son planteados al inicio del año.

3.3 OBJETIVO GENERAL
• Brindar una atención primaria en salud con calidad y calidez a la
población escolar, con participación directa de profesores y padres de
familia.

3.4 OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Elaborar el plan operativo anual con tiempos y metas diseñadas.
2. Actualizar el Censo escolar
3. Cumplir el Plan Visón 2011
4. Realizar la atención psicológica a niños de segundos y séptimos años
de educación básica en las escuelas fiscales.
5. Elaborar estrategias de ayuda psicopedagógica, para niños con
problemas de aprendizaje.
6. Referencias a Psicología Clínica por intermedio de Trabajo Social.
7. Trabajar en coordinación con Psicología Clínica del Centro de Salud
Nº 1.
8. Realizar orientación familiar a padres y alumnos de los segundos y
séptimos de básica.
9. Prevenir la desorganización familiar en las escuelas donde el
programa de salud escolar presta sus servicios.
10. Realizar procesos de, educación, comunicación mediante charlas,
talleres, conferencias a Padres de familia, alumnos, profesores, para
prevenir problemas psicológicos y mejorar el trato entre miembros de
la familia.
11. Realizar procesos de orientación motivacionales a 7mos de básica a
no dejar sus estudios primarios, secundarios y universitarios.
12. Realizar el Informe final de trabajo con sus resultados.

35

4. POBLACION BENEFICIADA
La población escolar beneficiada para el periodo 2010 - 2011, fueron 12 escuelas
fiscales y 11 particulares, siendo prioritaria la atención médica y psicológica a
segundos y séptimos de básica de las escuelas fiscales.
La población escolar fiscal es de 5898, y 1758 alumnos fueron matriculados en
segundo y séptimo de básica (cuadro Nº 1) 474 alumnos cuentan con profesional
médico, quedando como responsabilidad la atención de 1279 niños. Se brindo
atención primaria en salud a 987 niños de segundo y séptimo de básica que
representa el 77,2% de la población escolar asignada.
De los 987 niños atendidos por el médico, 392 fueron referidos por problemas
psicológicos, es decir 40% de la población atendida fue referida a psicología.

4.1 POBLACION DE SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELAS FISCALES
Cuadro 1. Censo escuelas fiscales, segundos y séptimos de básica

N° ESCUELA FISCAL 2DO 7MO TOTAL
1 CDIBQ 44 42 86
2 GENERAL ARTICAS 87 79 166
3 REPUBLICA DE CHILE 84 62 146
4 LEOPOLDO CHAVEZ 121 114 235
5 10 DE AGOSTO 127 132 259
6 ROSA SARATE 89 63 152
7 VICENTE ROCAFUERTE 33 36 69
8 REINO DE QUITO 53 47 100
9 REPUBLICA DE JAPON 65 45 110
10 JOSE PERALTA 51 57 108
11 REPUBLICA DE MEXICO 51 32 83
12 ALEJANDRO CARDENAS 121 114 235
TOTALES 926 823 1749
ELABORADO POR: LCDO. FABIAN JUMBO. CENTRO DE SALUD Nº 1 MSP
FUENTE: REGISTROS ESCOLARES.

36

4.2 ESCUELAS FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1 QUE
CUENTAN CON PERSONAL MEDICO Y PSICOLOGO

Cuadro N° 2. Escuelas fiscales con profesionales d e la salud
N. ESCUELA FISCAL JORNADA TIPO PSICOLOGO MEDICO
Mixto
1 CDIBQ matutina NO NO
Mixto
2 GENERAL ARTIGAS matutina NO NO
3 REPUBLICA DE CHILE matutina Mixto NO NO
4 LEOPOLDO CHAVEZ matutina Mixto SI SI
Mixto
5 10 DE AGOSTO matutina SI NO
Mixto
6 ROSA ZARATE matutina NO NO
Mixto
7 VICENTE ROCAFUERTE matutina NO NO
Mixto
8 REINO DE QUITO matutina SI NO
9 REPUBLICA JAPON vespertina Mixto NO NO
10 JOSE PERALTA matutina Mixto NO NO
Mixto
11 REPUBLICA DE MEXICO vespertina NO NO
12 ALEJANDRO CARDENAS matutina Femenino NO SI

5. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES, REALIZADAS.
Las conferencias charlas y talleres están canalizadas de acuerdo a las necesidades
de nuestros estudiantes, padres de familia, y temas que la institución solicite, la
mayoría es realizada debido al alto porcentaje de hogares disfuncionales, violencia
intrafamiliar las cuales se dan a conocer en este informe. Los temas que se dictan a
padres de familia y alumnos se encuentran en el siguiente cuadro.

# #
TEMAS DIRIGIDA A
CHARLAS BENEFICIARIOS
Alumnos de sextos Y
Charla – Taller: desarrollando mi
séptimos años educación 4 157
autoestima para el buen vivir.
básica
Repercusiones en el aprendizaje frente
a la violencia intrafamiliar. Valores
Padres de familia de
familiares como pilar fundamental del
segundos y séptimos
buen vivir. Alternativas de disciplina. 4 154
años de educación de
Prevención de la drogadicción en los
básica
adolescentes.

Charla: Motivación para el aprendizaje.
Alumnos de séptimos
Normas para un estilo de vida 14
años de educación 527
saludable y un buen vivir.
básica.
El secreto para ser feliz Alumnos de 7mos y 5tos 2
93
Autoestima y claves para el buen vivir años.

37

6. PRINCIPALES CAUSAS PARA LA ATENCION PSICOLOGICA EN
LAS ESCUELAS FISCALES.
De la atención primaria que presta el Centro de Salud N° 1, 40% de la población
escolar de segundo y séptimo de básica es referida a psicología por las siguientes
causas:
Cuadro 3. Causas de referencias a consulta psicológica
ESCUELAS FISCALES ATENDIDAS

V. ROCAFUERTE
%

JOSE PERALTA
POBLACION

REINO QUITO
CAUSAS PARA REFERENCIAS A

G. ARTIGAS
ATENDIDA

R. ZARATE
CONSULTA DE PSICOLOGIA TOTAL POR
EDUCATIVA

C.D.B.I.Q.
PSICOLOGIA

JAPON
10-ago
CHILE
EDUCATIVA

Maltrato infantil (castigos físicos,
psicológicos, por parte de uno padres) 12 15 11 2 3 1 0 3 1 48 12,2
posible maltrato (otros) 2 6 16 9 7 14 8 0 0 62 15,8
Divorcio/separación/abandono 17 11 11 10 20 25 29 7 1 131 33,4
Violencia Intrafamiliar (peleas padres) 2 0 1 0 0 1 0 1 0 5 1,3
Padres fallecidos 5 4 4 7 6 5 0 0 1 32 8,2
Migración 2 6 5 3 0 2 5 0 0 23 5,9
Padres alcohólico 6 4 0 0 1 0 1 0 0 12 3,1
Padre alcohólico maltratante 9 7 3 0 1 1 0 3 0 24 6,1
niño triste 0 1 0 1 0 3 0 0 0 5 1,3
niño tímido 1 7 0 0 3 0 0 0 0 11 2,8
abuso sexual 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0,3
Otros (Padre preso, padres fuera
ciudad, enf. familiar) 3 0 1 0 0 0 1 0 5 1,3

Las dos principales causas de referencia a psicología son: Posibilidad de maltrato y
Divorcio /Separación/ abandono, las otras causas se mantienen por debajo del 10%.
El porcentaje esta de acuerdo al número de casos que fueron atendidos esto es 392
consultas psicológicas.

7. PROBLEMAS DETECTADOS EN LA CONSULTA
Cuando el niño o adolescente es referido a psicología por las causas citadas en el
cuadro N° 3, en la entrevista y evaluación se detec ta y se confirma problemas como:
padres rígidos castigadores con el porcentaje más alto de atención, separación,
divorcio, o abandono del padre o madre la cual es la segunda causa, la tercera la
violencia intrafamiliar cuando los padres se agreden verbalmente o físicamente, la
cuarta padres alcohólicos, quinta padres fallecidos, sexta migración de uno o de los
dos padres. Obsérvese el GRAFICO Nº 1 y GRAFICO N° 2.

38

GRAFICO Nº 1. Problemas detectados o confirmados en la atención
psicológica, Añ lectivo 2010 - 2011
Año

38,3%
33,4%

20,2%

8,2% 9,2%
5,9%

GRAFICO N° 2. Porcentaje de problemas detectados o confirmados por años
escolares según población atendida en psicología
41,1 2008-2009 2009-2010 2010-2011
38,3 37,5
36,7
33,4
31,0

23,0
20,2
16,7

9,0 9,5 8,2 8,3
9,5 9,2
5,8 5,9 5,2

39

7.1 PADRES RIGIDOS CASTIGADORES
Una de las principales causas para que los niños de segundos y séptimos de básica
sean referidos a consulta psicológica es el posible maltrato infantil producido por
sus padres al disciplinar o corregir a sus hijos, 38,3% de niños atendidos en
psicología manifestaron que sus padres utilizan la correa, ortiga, baños en agua fría,
cabrestees, cable de luz, para propiciar castigos físicos, como alternativa de
disciplina, El GRAFICO N° 3 describe como el castig o físico ha estado presente en
la consulta psicológica cada año y el GRAFICO N° 4 el porcentaje de castigo físico
por cada escuela atendida.

GRAFICO N° 3. Aumento de padres rígidos castigadore s según años escolares
detectados en la consulta psicológica.
41,0
38,3
36,7

27,1

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

Queremos hacer énfasis en algunos estudios como el de Thorton (2000) donde
señalan que: “el maltrato y abandono infantil, la disciplina severa o incoherente, la
falta de interacción emocional entre padres y niños y la falta de supervisión por parte
de los padres son factores de riesgo para el aparecimiento de la conducta delictiva y
violencia juvenil”. Así mismo un estudio sobre Factores de riesgo y violencia juvenil
en República Dominicana de Mayra Brea de Cabra, publicado en junio del 2010
confirma parcialmente que: “el ser víctima de abuso es un factor de riesgo
predictivo para el aparecimiento de la delincuencia y la violencia
interpersonal”. http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-458-4-factores-de-
riesgo-y-violencia-juvenil-en-republica-dominicana.html
Es conocido que los estilos autocráticos de crianza fomentan de igual manera la
agresividad en los hijos y desestimulan la creatividad cognitiva.

40

GRAFICO N° 4. Porcentajes de castigos físicos en l as escuelas fiscales,
comparación por años escolares, según población general
general.
2008-2009 2009-2010 2010-2011
30,3

21,0 20,6

17,6 17,7

8,5 8,3

3,0 0,0

REPUBLICA GENERAL ROSA VICENTE REINO DE JOSE 10 DE C.D.B.I.Q. REPUBLICA
DE CHILE ARTIGAS ZARATE ROCAFUERTE QUITO PERALTA AGOSTO JAPON

7.2 DIVORCIOS, SEPARACIONES Y/O ABANDONO.
La segunda causa de referencia para la atención psicológica es la separación,
divorcio y/o abandono por parte de uno de los padres, 33,4% de alumnos atendi
atendidos
en psicología provienen de familias monoparentales. Estudios anteriores
demuestran que los niños criados en familias monoparentales son propensos a tener
mayor riesgo de violencia y desarrollar conductas infantiles violentas (Henry et al,
1996). Thornton y colegas (2000).
nton

GRAFICO Nº 5. Porcentajes de separación, divorcio y/o abandono de los padres,
escuelas fiscales año escolar 2010
2010-2011
23,6 22,0
20,6

15,2
11,5
8,0
6,8 6,8

2,4

41

7.3 VIOLENCIA DE PAREJA
Las peleas verbales y físicas entre padres en presencia de sus hijos, alcanza el
20.5% de la población atendida por psicología
GRAFICO N° 6. Porcentaje de violencia de pareja por escuelas fiscales,
comparación entre años escolares.
13,4
11,5
10,5
9,1
7,5
6,6
5,7

2,3

2009-2010 2010-2011

7.4 MIGRACION DE LOS PADRES.
En el año lectivo 2006 -2007 la migración de los padres fue la segunda causa de
-2007
referencia pero a partir del año escolar 2007 2008 su porcentaje desciende hasta
ferencia 2007-2008
ubicarse actualmente en la sexta causa. Al igual que el año escolar anterior la
migración de uno de los padres de los escolares es del 5,9%.

GRAFICO Nº 7. Descenso de la migración en las escuelas fiscales del centro de
migración
salud N° por años escolares atendidos .
1
14,0 Migración
12,7
12,0 10,8
10,0
8,3
8,0
5,8 5,9
6,0

4,0

2,0

0,0

2006 - 2007 2007-2008
2007 2008-2009 2009-2010 2010-2011

42

8. PROBLEMAS PSICOLOGICOS
El porcentaje de problemas psicológicos detectados en la consulta a los alumnos de
segundo y séptimo de básica de las escuelas fiscales, se realiza a partir de la
entrevista, la evaluación con los test de la familia y la figura humana. El grafico N° 8
muestra el promedio de porcentaje de algunos problemas psicológicos detectados.
En el grafico N° 9 observamos una comparación de lo s problemas psicológicos de
acuerdo al año de atención psicológica. La población de segundo de básica obtiene
el mayor porcentaje de problemas psicológicos, Grafico N° 10.

GRAFICO N° 8. Promedio de porcentaje de los problem as psicológicos
detectada en la consulta psicológica, AÑO ESCOLAR 2010-2011

63,3

27,6

14,8
8,2
2,6 0,8

Problemas de Ansiedad Rivalida fraterna Dificultades de Problemas de Depresion
Comportamiento aprendizaje lenguaje

GRAFICO N° 9. Problemas psicológicos detectados com paración por años
escolares

2009-2010 2010-2011

63,3

27,6

14,8
8,2
2,6 0,8


43

GRAFICO N° 10. Problemas psicológicos por años de e ducación básica atendida.

40,0
2dos
35,0
7mos
30,0

25,0

20,0

15,0

10,0

5,0

0,0

8.1 PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE.
El comportamiento infantil está influenciado por una serie de factores
biopsicosociales, y culturales los cuales intervienen positiva o negativamente durante
el desarrollo infantil, el factor familiar es el más importante porque tiene más
influencia a la hora de transmitir los valores de la sociedad, de la dinámica o
estructura familiar dependerá que el niño desarrolle un normal comportamiento o
mal comportamiento, padres rígidos castigadores, violentos, divorciados, separados,
migrantes, exigentes, despreocupados de aquello que es importante para el niño,
nerviosos, demasiado permisivos, poco tolerantes, histéricos, poco afectivos,
dependientes, posesivos, fóbicos, obsesivos, injustos, incoherentes, son los que
marcan la diferencia entre un niño indisciplinado y uno disciplinado.
Los factores de riesgo proveniente de la estructura familiar para el aparecimiento de
la conducta delictiva y violenta, uso indebido del alcohol y drogas en los infantes,
son nombrados por los autores (Patterson, Reid, y Dishion 1992; Buka y Earls 1993,
Widom 1992, cit.: Thornton et al., 2000) los cuales relacionan al: “maltrato y
abandono infantil, la disciplina severa o incoherente, la falta de interacción
emocional entre padres y niños, y a la falta de supervisión por parte de los padres”,
como factores de riesgo para el aparecimiento de conductas violentas infantiles.
Buka y Earls 1993; Tolan y Guerra 1994, cit.: Thornton et al., 2000., señalan como
factores de riesgo: “la falta de comunicación entre los cónyuges, los conflictos
maritales, el divorcio, el aislamiento social, la depresión o el estrés padecido por los
padres”.
El estudio se refiere a problemas de comportamiento de carácter y adaptación por
ser roles del psicólogo educativo, mas no de conducta ya que estos tiene una
connotación clínica psiquiátrica, no se diagnostica problemas de comportamiento de
desordenes en la estructura de la personalidad como neurosis o psicopatías.
Los problemas de comportamiento se encuentran con más presencia en segundo de
básica

44

GRAFICO Nº 8. Promedio de alumnos con problemas de comportamiento y
aprendizaje detectados en la consulta psicológica.
63,3
Problemas comportamiento Problemas aprendizaje

35,5

27,8

8,2
5,6
2,6

segundos septimos Promedio

9. SIGNOS Y SINTOMAS ENCONTRADOS EN LAS EVALUACIONES
Se procedió a realizar evaluaciones con los test de la familia y la figura humana
encontrando los signos y síntomas que se describe en el Grafico N°
12.

GRAFICO Nº 12. Signos y síntomas que presentan los estudiantes de segundos y
séptimos de básica en la evaluación psicológica.

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0

INSEGURIDAD
TIMIDEZ
IMPULSIVIDAD
DEPRIVACION AFECTIVA PATERNA
BAJA AUTOESTIMA
DEPRIVACION AFECTIVA MATERNA
PROBLEMAS PARA RELACIONARSE
DEPENDENCIA HACIA SU PADRES
IRA O AGRESIVIDAD
INMADUREZ EMOCIONAL
SOBREVALORACION DEL YO,…
REGRESION DE LA PERSONALIDAD
ABUSO SEXUAL
SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD

45

10. NUMERO DE CASOS QUE FUERON REMITIDOS A TRABAJO
SOCIAL.
De los 392 casos que fueron atendidos por Psicología Educativa, 153 fueron
remitidos a Psicología Clínica por medio de Trabajo Social, por presentar problemas
de la conducta graves ya que el tratamiento y seguimiento de estos casos requiere
la presencia de los padres.
GRAFICO N° 14. Referencias a trabajo social y psico logía clínica
450
400
350
Título del eje

300
250
200
150
100
50
0
N°REFERENCIAS A TRABAJO ORIENTACION 7mos BASICA Y
SOCIAL Y PSICOLOGIA PORCENTAJE DE ACUERDO A
PACIENTES ATENDIDOS
CLINICA, % DE ACUERDO A LA LA POBLACION GENERAL
TENCION PSICOLOGICA ATENDIDA
NUmero 153 201 392
Porcentaje 39,0 35,9 100,0

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