1. Modelos de gestión de aprendizaje
Profesor Tutor : Susana Montiel
Profesor Titular : Marisol Ramírez
Actividad módulo 2.3 : Portafolio de trabajo
Nombre : Judy Marcela Quintero Gómez
A01317111
2. Desarrollo de ambientes
Innovadores
La educación brindada en la sociedad actual debe
propender a potenciar el respeto, el autoestima, una
identidad cultural , al igual que debe fomentar la
construcción de un proyecto de vida con base en la
confianza de sus capacidades, tal como concluye
(Uribe, 2012)
3. En el aula se debe promover la formación de personas
capaces, comprometidas y criticas con su realidad ,
dispuestas a reflexionar sobre las problemáticas que rodean
su contexto , proponiendo posibles soluciones que permitan
un mejor futuro. (Solano,2011).
El ambiente presentado se desarrolla en clase de Lengua
Castellana en grado séptimo, el propósito es plantear
situaciones y actividades que permitan el trabajo
colaborativo, el desarrollo del pensamiento critico, una
reflexión sobre su realidad y la importancia de la lectura en su
vida escolar, primordialmente un acercamiento a la poesía
que es el tema abordado.
4. Como primer paso se organizaron los grupos, de 4
estudiantes cada uno. La primera actividad consistía
en leer cuatro poesías, identificar su tema principal y
los sentimientos plasmados en ellas.
La segunda actividad fue en casa cada uno de los
integrantes del grupo debía buscar una poesía de un
autor reconocido, seleccionarla y buscar su lectura en
YOUTUBE para presentarla ante sus compañeros.
Cada equipo escuchó la lectura de las poesías de sus
integrantes al final seleccionaron la mejor para que los
representara.
En la tercera actividad cada equipo debía estructurar
la forma de presentar de forma creativa la biografía
de un poeta . Cada grupo mostro diferentes opciones
entre ellas noticieros, entrevistas, pequeñas
actuaciones, o escultura, como se observa en la foto.
Los estudiantes comprenden la importancia de asumir
responsabilidades en equipo y sobre todo cumplirlas.
5. Para cerrar la actividad cada estudiante
escribe un poema de seis estrofas ,
tomando como base la Vida y La Muerte ,
deben incluir los conceptos tratados en
clase.
6. En esta actividad se hizo notable la motivación de los estudiantes por
expresar sus sentimientos y vivencias , al igual que por reconocer a sus
compañeros las habilidades para construir poemas .
Se evidenció el trabajo colaborativo, y la innovación en la medida que los
estudiantes buscaron su autoaprendizaje y plantear soluciones a las
problemáticas presentadas : Cómo presentar de forma creativa la biografía
de un autor, Cómo expresar una relación entre la vida y la muerte por medio
de la poesía .
7. López, M. U. (2012) Pobreza, desigualdad y virtud
cívica: educar para la justicia social.
Solano, R. (2011). Educación para el Desarrollo: Una
Mirada Desde el Sur por la Construcción de una
Educación para el Cambio. Revista Ánfora , 18 (30), 87-
120
