Complementos al silabo de farmacologìa clínica de noveno semestre de la uniandes.

1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE MEDICINA
SILABO 2015 – I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura: Farmacología Clínica III
1.2 Código: MED09FCIII
1.3 Grupo: Avanzado
1.4 Eje de formación: Avanzado
1.5 Semestre: IX
1.6 Periodo Académico: Abril-Setiembre 2015
1.7 Créditos: 4
1.8 Total de horas: 4 semanales
1.8.1 Teoría: 3 semanales
1.8.2 Práctica: 1 semanal
1.9 Total de horas semestrales: 96 semestrales
1.10 Naturaleza: Obligatoria
1.11 Pre-requisitos: Farmacología Clínica II
1.12 Co-requisitos: Ginecología y Obstetricia I, Pediatría, Cirugía General I, Traumatología
y Ortopedia, Medicina Alternativa, Oftalmología.

2. 1.13 Docente(s) Responsable(s) : Dr. Segundo Virgilio Olivo Torres.
1.13.1 Grado: Médico Cirujano.
1.13.2 Post Grado: Diplomado en Cuidados Paliativos.
1.13.3 Correo electrónico: virgilioolivo@hotmail.com
1.13.4 Plataforma moodle: FARMACOLOGÍA III 2015 UNIANDES
1.13.5 Acompañamiento: Miércoles 18:30 – 22:30
1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real
II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA:
La Farmacología es la ciencia de la interacción a un nivel molecular de los químicos con
los seres vivos. La importancia radica en el uso racional de los fármacos, conocer los
efectos indeseados, las interacciones, las contraindicaciones, la dosis, lo que nos permitirá
escoger el tratamiento más idóneo para nuestros pacientes.
III. OBJETIVO GENERAL
Establecer el diagnóstico clínico definitivo a partir del análisis integral de la información
recabada, para seleccionar la opción terapéutica idónea en función de la condición de salud
del paciente.

3. III. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El método principal del desarrollo del curso de Farmacología Clínica III, será el hipotético-
deductivo y heurístico. Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente
centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con participación activa del
estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y
exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Se estimulará la
participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.
b. Casos clínicos
Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al
alumno aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de
signos, síntomas y hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y
estudiantes.
c. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y
sustentar y afianzar sus conocimientos de Farmacología Clínica III, durante el desarrollo de
la asignatura se llevará a cabo un Trabajo de Investigación (principalmente experimental).

4. V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
PRIMERA UNIDAD: ELECTROCARDIOGRAFÍA BÁSICA.
COMPETENCIA I: Identificar las características y generalidades de electrocardiografía básicapara diagnosticar las principales afecciones cardíacas
y emitir un diagnóstico y tratamiento adecuado.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
CLASE INAUGURAL
Socializar el sílabo y
establecer su relación con
la importancia de la
farmacología en la
formación del profesional
médico.
Identificar el ritmo,
frecuencia cardíaca, onda
P, QR, segmento ST y
onda T.
Reconocer cuáles son los
valores normales del
ritmo, frecuencia
cardíaca, onda P, QR,
segmento ST y onda T.
Participar con interés
disciplina y cuidado
Muestra interés por
mejorar su participación.
Clase magistral.
Análisis de un examen
de ECG real.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Exámenes de ECG
reales.
Identificar
correctamente las
distintas patologías
cardíacas y emitir un
tratamiento
farmacológico
adecuado para cada
una de las patologías.
2
Establecer los principios
básicos respecto la
desviación del eje,
bloqueos de rama,
hemibloqueo anterior
izquierdo, hemibloqueo
posterior izquierdo y
anomalías de la aurícula.
Demostrar cómo se
identifican las anomalías
cardíacas con la ayuda de
un ECG.
Valorar con actitud
autocrítica, sintetizar y
aplicar lo que está
aprendiendo.
Clase magistral.
Análisis de un examen
de ECG real.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Exámenes de ECG
reales.
3
Describir las principales
características de las
Bradiarritmias,
Reconocer las diferentes
patologías asociadas con
los bloqueos y las
arritmias.
Combinar en el
reconocimiento y la
participación en clases.
Asumiendo una actitud
Clase magistral.
Análisis de un examen
de ECG real.
Proyector.
Computadora.
Internet.

5. Taquiarritmias, Bloqueo
auriculoventricular.
autocrítica. Exámenes de ECG
reales.
SEGUNDA UNIDAD: SOPORTE VITAL.
COMPETENCIA II: Reconocer los principales procedimientos del soporte vital para asistir oportunamente a los pacientes que los requieran.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
4
Señalar los principios y
generalidades del soporte
vital en adultos.
Identificar cómo y
cuándo se debe intervenir
con soporte vital a los
adultos.
Cooperar en el
reconocimiento y participa
en clases.
Clase magistral.
Simulación de soporte
vital.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Reconocer
eficazmente cuándo y
cómo se asiste a los
pacientes con los
procedimientos de
soporte vital.
4 EVALUACIÓN PARCIAL
TERCERA UNIDAD: FLUIDOTERAPIA EN URGENCIAS
COMPETENCIA III: Describir las principales urgencias en las que interviene la fluidoterapia.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
5
Identificar los principios
de la monitorización de la
fluidoterapia, la
clasificación de los fluidos,
Indicaciones terapéuticas
generales y Tipos de
sueros e indicaciones
específicas.
Reconocer, Identificar y
diferencias los distintos
fluidos y su
monitorización.
Sintetizar y diferenciar
detalles de los diferentes
fluidos.
Clase magistral.
Análisis de casos
clínicos.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Aplicar los principios
de fluidoterapia en
urgencias
adecuadamente

6. CUARTA UNIDAD: ANALGESIA, SEDACIÓN, RELAJACIÓN. SECUENCIA RÁPIDA DE INTUBACIÓN.
COMPETENCIA IV: Identificar los principios y generalidades de analgesia, relajación y secuencia rápida de intubación.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
6
Establecer los principios
básicos de la analgesia,
relajación y secuencia
rápida de intubación.
Reconocer, Identificar y
diferenciar los
procedimientos que se
aplican en analgesia,
sedación, relajación e
intubación.
Sintetizar y diferenciar
detalles los procedimientos
aplicados en analgesia,
sedación, relajación e
intubación.
Clase magistral.
Medicina Basada en
Evidencias.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Identificar
oportunamente cuando
de debe aplicar
procedimientos de
analgesia, sedación,
relajación y secuencia
rápida de intubación.
QUINTA UNIDAD: URGENCIAS CARDIOVASCULARES.
COMPETENCIA V: Describir las principales urgencias cardiovasculares.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
7
Establecer los principios
básicos de las
Bradiarritmias y Crisis
hipertensiva.
Identificar cuáles son los
principios y
procedimientos para
tratar las distintas
urgencias
cardiovasculares.
Sintetizar y diferenciar
detalles de los
procedimientos aplicados
en urgencias
cardiovasculares.
Clase magistral.
Medicina Basada en
Evidencias.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Reconocer
eficazmente cuáles son
los procedimientos
necesarios para tratar
las distintas urgencias
cardiovasculares.
8
Establecer los principios
básicos de Dolor toráxico e
Insuficiencia cardíaca
aguda.
Identificar cuáles son los
principios y
procedimientos para
tratar las distintas
urgencias
cardiovasculares.
Sintetizar y diferenciar
detalles de los
procedimientos aplicados
en urgencias
cardiovasculares.
Clase magistral.
Medicina Basada en
Evidencias.
Proyector.
Computadora.
Internet.

7. 9
Establecer los principios
básicos de Pericarditis y
taponamiento cardíaco
Identificar cuáles son los
principios y
procedimientos para
tratar las distintas
urgencias
cardiovasculares.
Sintetizar y diferenciar
detalles de los
procedimientos aplicados
en urgencias
cardiovasculares.
Clase magistral.
Medicina Basada en
Evidencias.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Reconocer
eficazmente cuáles son
los procedimientos
necesarios para tratar
las distintas urgencias
cardiovasculares.
10 EVALUACIÓN PARCIAL
SEXTA UNIDAD: URGENCIAS DEL APARATO RESPIRATORIO.
COMPETENCIA VI: Establecer los principales tratamientos farmacológicos usados en las principales urgencias del aparato respiratorio.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
11
Describir los principios
básicos de Asma bronquial
agudizada, EPOC
agudizada, Disnea aguda,
Hemoptisis y
Tromboembolia pulmonar.
Reconocer, Identificar y
diferenciar los
procedimientos que se
aplican en Asma
bronquial agudizada,
EPOC agudizada, Disnea
aguda, Hemoptisis y
Tromboembolia
pulmonar.
Sintetizar y diferenciar
detalles los procedimientos
aplicados en Asma
bronquial agudizada,
EPOC agudizada, Disnea
aguda, Hemoptisis y
Tromboembolia pulmonar.
Clase magistral.
Medicina Basada en
Evidencias.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Identificar
oportunamente las
distintas urgencias del
aparato respiratorio y
administrar un
tratamiento
farmacológico
apropiado..
SÉPTIMA UNIDAD: URGENCIAS NEUROLÓGICAS.
COMPETENCIA VII: Identificar las principales urgencias neurológicas.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
12 Describir los principios del
accidente cerebro vascular,
Reconocer, Identificar y
diferenciar los Sintetizar y diferenciar
Clase magistral.
Medicina Basada en
Proyector.
Computadora.

8. cefalea y coma. procedimientos que se
aplican en accidente
cerebro vascular, cefalea
y coma.
detalles los procedimientos
aplicados en accidente
cerebro vascular, cefalea y
coma.
Evidencias. Internet.
Aplicar los
procedimientos
farmacológicos
necesarios en las
distintas urgencias
neurológicas.
13
Describir los principios de
crisis convulsiva, crisis
miasténica, estado
confusional e hipertensión
intra craneal.
Reconocer, Identificar y
diferenciar los
procedimientos que se
aplican en crisis
convulsiva, crisis
miasténica, estado
confusional e
hipertensión intra
craneal.
Sintetizar y diferenciar
detalles los procedimientos
aplicados en crisis
convulsiva, crisis
miasténica, estado
confusional e hipertensión
intra craneal.
Clase magistral.
Medicina Basada en
Evidencias.
Proyector.
Computadora.
Internet.
OCTAVA UNIDAD: URGENCIAS ENDOCRINOMETABÓLICAS.
COMPETENCIA VIII: Establecer los principales tratamientos farmacológicos utilizados en urgencias endocrinometabólicas.
SEMANA
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
RESULTADOS DE
APRENDIZAJECONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
14
Describir los principios
básicos de Cetoacidosis,
Coma mixedematoso,
Estado hiperglicémico,
Hipoglucemia.
Reconocer, Identificar y
diferenciar los
procedimientos que se
aplican en Cetoacidosis,
Coma mixedematoso,
Estado hiperglicémico,
Hipoglucemia.
Sintetizar y diferenciar
detalles los procedimientos
aplicados en Cetoacidosis,
Coma mixedematoso,
Estado hiperglicémico,
Hipoglucemia.
Clase magistral.
Medicina Basada en
Evidencias.
Proyector.
Computadora.
Internet.
Identificar
oportunamente las
distintas urgencias
endocrinometabólicas
y administrar un
tratamiento
farmacológico
apropiado.
15
Describir los principios
básicos de Insuficiencia
supra renal aguda, Manejo
de hiperglucemia en
urgencias.
Reconocer, Identificar y
diferenciar los
procedimientos que se
aplican en Insuficiencia
supra renal aguda,
Manejo de hiperglucemia
en urgencias.
Sintetizar y diferenciar
detalles los procedimientos
aplicados en Insuficiencia
supra renal aguda, Manejo
de hiperglucemia en
urgencias.
Clase magistral.
Medicina Basada en
Evidencias.
Proyector.
Computadora.
Internet.

9. 16 EVALUACIÓN PARCIAL