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1. PROYECTO DE VIDA
Existirensí mismoya esun proyecto.Perodefinirel gradode afinidadconmisresultadosimplica
potencialmente desplegartodaesaenergíaque se manifiestaenmisactitudesyenlas
herramientasque poseoal rededor.
Veral futuroy sentarme al ladode loque quieroseresloque garantizapotenciaresa“fuerza
Interior”.Todoproyectopersonal esmotivadopordosfactores,lossentimientosylanecesidad.
Los sentimientossonlamáquinaque acelerami proyecciónhaciaydesde quien yque amo,la
necesidadde serfelizgarantizaque ese amorse perpetué.Se requierenciertascondiciones
básicaspara construirun proyectoperdurable de vida,yhacerde las oportunidadesunárbol
prospero,esarealidadinvolucratodaslaspotencialidades,laclave estáendesarrollarlas.
De larelaciónque creamoscon nuestroentorno(plantas,animales,otraspersonas) dependerá la
visiónde ese proyecto,de hoyel valorde laarmonía. Construirescompromisoindividual,no
existe unainyecciónque se llame“Constructol Compuesto”.
Veamoseste organismoque llamaremospersona-entorno.Diseñarunproyectode vida,escomo
una escaleraal cielo,siemprellegarannuevoselementos;esoselementostienenque verconlos
rasgos de la personalidad,ylaestructuradel entornosocial,veremosesostiposde proyectos
vitales.
Estos sonesospasosa seguir
1. Pasos para elaborar un proyectode vida
Lo primeroesdefinirdoselementosde granimportancia,el entornoyel conocimientode sí
mismo:
Es encontrarcualesson laspreguntasque debohacerme antesde emprenderunproyectoparael
futuro,hacerme de lamayor cantidadposible de información,que puedaorientarmearesultados
concretos,interpretarlosintereses,descubrirlashabilidadesyfomentarlacapacidadde reparar,y
pedirayuda,puesaunque emprenderespersonal,losresultadospuedenserafectadosporotras
personas.
En el momentoenque se define ese proyectode vida,se debe tenerlacapacidadparaproteger
losinteresessindañaralos otros,para defenderlasideas,esonostiemplael caráctery nosvuelve
menosindefensoal entorno.
a. Primerpaso,donde estoy
 Que tan fuerte soy(Misfortalezas)

2.  Que tan débil soy(MisDebilidades)
b. Escribomi propiahistoria
 ¡Nombrolaspersonasque máshan influidoenmi vida¡¿Qué me hanagregado?¿De que
manera?
 ¿Qué he soñadodesde siempre?¿Cómoloveoahora?¿Cómohancambiadomis
intereses?
 ¿Qué cosas de las que me han pasado,me han marcado?¿Cómo me han influidoenloque
ahora soy?
 ¿En que he triunfado?¿Cómolohe tomado?
 ¿En que no he tenidotantoéxito?,¿Cómolohe tomado?
 ¿De qué decisionesme enorgullezco?,¿Cuálesme avergüenzan?¿Enque haninfluido?
c. Rasgos de mi personalidad.De cadaunode estoscincoaspectos,¿Qué me gustamas?, ¿Qué me
desagrada?
 Aparienciafísica
 Trato con las otras personas
 Espiritualidad
 Emocionalidad
 Intelecto
 Vocaciones
d. Lo que creo ser
 ¿Qué condicioneshanfacilitadomi desarrollo?¿Cuáleslohanimpulsado?(personalesy
del entorno).
 ¿Qué y cualescircunstanciashanobstaculizadomi desarrollo?¿Cualeslohaninhibido?
(personalesydel entorno).
 ¿Cómopuedocambiar?
 ¿Cómopuedodesarrollarme?

3.  ¿Por qué nohe queridocambiar?(argumento)
 ¿Por qué quierocambiar?
 Analizolainformaciónde maneraobjetiva, poniéndome enel lugardel observadoyme
pregunto
 ¿Cuál será el plande acción a seguir?
e.Transformomissueñoenrealidad,¿Quiénseré?Encuentroel significadode lossueñosdesde la
visiónobjetiva
 ¿Qué eslo que siempre he soñado?
 ¿Qué elementostengoparahacerrealidadmissueños?
 ¿Cómopuedosuperarlosimpedimentosque larealidadme planteapararealizarmis
sueños?
 ¿Qué tengoenmi para facilitaryenriquecermissueños?
 ¿Qué tengoenmi para enfrentarlascondicionesobstaculizadoras?
 ¿Cómosentiré que logre cumplirconmigo?Y,si nolohe logrado¿Qué solucionesme
puedoplantear?
 Luego¿Qué debohacer?¿Qué sigue?
f.Diseñoel bosquejode vida.Mi propósitoenlavidaes…..
Definoque tengoycomo lovoya aplicar:¿Cuál esmi realidad?¿Qué tengo?¿Qué necesito?¿Qué
puedohacer?¿Qué voya hacer?
2. La ruta a seguiren el proyecto de vida
ExaminarEl Entorno
Objetivo:
Se trata de definirlasbasesconlasque cuentael candidatopara elaborarsu proyectode vida.Se
requiere aceptarse tal cual es,yobjetivamente verque le rodea;al mentirsese puede alterarel
resultadoysimplementenopoderdefinirbienel proyecto.
a. Pasocero:
El pasocero essimplemente tenerconcienciade loque se tiene,empecemoscontresfactores
importantes:
1) La edad. Desde niñoshemosacumuladounnumeroincontablede experiencias;lamente del
niñoesuna grabadora encendida,pormediode lalúdicase “archiva”todala primerainformación

4. del mundoexterior,poresotomaremoslalúdicaparaacercarnosal objetivo,“nadamasserioque
un juegode niños”.Al seradolescentes,lascosasempiezanacambiar,estaesuna etapa
trascendental enlavidadel adulto.Esaquí donde se formanloshombresylas mujeres.Los
cambiosenel cuerpo,enla mente,enel sentirafecto,enlaconciencia,entodoel ser,este punto
esclave,esaquí donde inútilmente se asesinaal niñode ayerpara darle pasoal adulto
condicionado.
Ya existe unabrechaentre lavidade lospadresy lavida independiente del hijo.Se empiezaa
definirenverdadcual seráel caminoa emprender.Ysontan rápidosloscambios,que losadultos
no alcanzana percibirel complejotejidode lascircunstancias,poresoempiezanaimponersus
modosde vidasinpreguntaren verdadsi esoeslo que quiere este buscadoryalgunasvecesle
crean conflictosque casi siempre se quedanenpreguntassinrespuesta.Ysonesasrespuestaslas
que enla adulteznoscreaninseguridades,puesal llegaraotropisode la vidaya los
condicionamientoshanhechosutarea silenciosa.
2) La condiciónsocial. El entornoafectanuestrodesarrollo,yde prontonuestrasexpectativas,
perojamás puede serunpretextoparalalimitaciónde lasacciones,noesciertoeneste caso
aquellapremisaque reza“el que andaentre miel algose le pega”,si partimosdel principiode que
cada quienesarquitectode supropiodestino,desvirtuaríamoscualquierteoríasobre lainfluencia.
Aunasí el entornoaportaa nuestravisión,positivaynegativa,yesenese puntocuandola
capacidadintuitivacobravalor.Al observarlasdificultadesde otraspersonasnotamosdesde el
puntodel observador,que compartimostambiénmuchassoluciones,ypodemosdesarrollarun
plande soluciónde posiblesconflictosbasándonosenlaexperienciasocial.
3) La educación.Este condicionamientoesde vital importancia,labúsquedadel conocimiento
conllevaala formulaciónde hipótesis,yestasala toma de decisiones,que marcaranel futuro
tangible de lavida.El condicionamientoparte desde el puntode vistade lainfluenciaeconómica,
la moday el estatus.En este puntoloque quieranlosdemáspuede parecerrentable parasi,ylo
que losdemáshagan con este propósitopuedeafectarlavisión.Eshaydonde se debe formularla
primerapregunta,¿Que quiero hacerde mi vida?
Y como las respuestassonmúltiples,laconfusiónllegaraysurgiráotra pregunta¿Es esoloque en
verdadquiero?.Al responderse deberápreguntarde nuevo¿Enel futuro,ese yoseráenverdad
feliz?Al obtenerunarespuestapositiva tendré otrapregunta:¿Qué valoresyque actitudes
serviránde base para apoyar mi vida?,¿Cuántode egoísmotendré que adherirme?,¿Yel pensar
enmi que pesotendrá?,¿Me proveeráde placer?,¿De dinero?,¿Explotare aalguienenel
camino?,¿Tendré tiempoparaamar?,¿Seré justo?,¿Qué tansencillopodre ser?Noesfácil
decidir.

5. Se puede elegirentre doscaminos,unaautopistacondoble calzada,separadores,GPS,vigilancia
permanente ounsimple caminode piedra.Laelecciónque se hagajamásserábuenao mala,solo
será loque se viviráenel futuro.Perosiempre abratiempode empezarde nuevo.
Proyectarse enlavidase parece a una pruebade laboratorioatómico,primeroestalahipótesis,
luegolaexperimentaciónyal final el resultado;de labuenamezclade losingredientesse
obtendráunabuenaexperiencia,de lamalaunagran explosión.Llamamosproyectoal conjunto
de valores,actitudes,ycomportamientosque debeponerel hombre paraque suvidatengauna
orientaciónyunsentidoautentico.
No hayque olvidarnuncaempezara caminarantesde dar el primerpaso,estoquiere decirque
hay que conocerel entorno,de labuenaobservaciónque hagadel medio,mejoresresultadosse
podránobtener.Escomo construir,se requierenbasessolidasenterrenossólidos.
b. Pasouno:
En la figuravemosunaflecha(abajo) continuaentre el nacimientoyel día de hoy.Las cosas que se
vivenhoyesel frutode las experienciasdesde el nacimiento.Ahorael pasoesobservarlavida
como enla flechade arriba, haciaatrás. Realizarunaobservacióndel pasadoesvolveranacer,
perola observaciónnoespara recordar,espara tomar lasexperiencias.Al notarcomocada
eventomarcola vidade cada quien,se crea unentornonuevo,el del observador.Se debe escribir
lossiguienteselementos:
Elementouno:Lainformacióngenética;el sexofísico,el colorde lapiel,el estadoanímico,el peso,
la estatura,aparienciaexterna,lanariz,lainteligencia.¿Cómoaceptoesoselementos?.¿Qué han
dicholosdemásde esos elementos?¿Qué creode esoselementos?
Elementodos:Lagente:Los hijos,lospadres,lafamilia,maestros,profesores,compañeros,
amigos,novios,amantes,ídolos,loque veoenellos,encadauno,loque me entregan,loque
tomode ellos.
Elementotres:Entornosocial:ambientefamiliar,actitudsocial,escolarogeográfico.¿Cuántoa
caladoen mi la riquezayla pobreza?¿Soycompetitivooindividualista?Deboescribirenque forma
el entorno,lasaparienciassociales,losesquemasculturalesque se me hanimpuesto,han
afectadoo propiciadomi proyecciónal medio.
Factor cuatro: Hechosy sucesos.Que eventosinvoluntariosse hanencargadode modelarla
actitudfrente a lasrespuestas,muertesde personasqueridas,nacimientos,fracasoscomerciales,
accidentespropiosyajenos,divorcios,cambiosde ciudad,de escuela.
Factor cinco: Vivencias:académicas,sociales,emocionales,afectivo,sexuales,éxitos,fracasos,
desilusiones,etc.
c. Paso dos:
Hagamos unejercicio:imaginemosque alguiennospide porteléfonoque hagamosuna
descripciónlo másacertadaposible de cadauno,¿Qué hacer? ¿A quién recurrir?,larespuestaestá

6. enel espejo,peronoenel físico,enel espejomental.Escomoacordarse de uno mismo.
d. Pasotres:
Ahoraes tiempode lacalificaciónpersonal,objetiva,comoobservador,nocomoobservado.Enla
tablade vida(que se puede imprimirenunahojacarta) existencincoáreasbásicas,haytresfilas
de valores,unapositiva,unanegativayotra de total.Debe sombrearse cadacolumna
correspondiente.Losvaloresse tomaransobre diez.Ejemplo,evaluemoslacasilla3,que
representalaactitudfrente alosdemás,digamosque el valorpositivoes7(debe irenla casillade
arriba),por lotanto existe unvalor3 (enlacasillade abajo).Una vezllenadaslascasillasdebe
analizarse cadarespuestaypreguntar,¿Qué hacausado estosvalores?
3. Mapa personal
Al obtenerlarespuestayase puede crearun mapa mental de lasituaciónfrente alasrelaciones;
con ese mapase define unarutaa seguir.Hayque tenerespecial cuidadoenlaformacomovoy a
“involucrar”a laspersonasenmi proyectode vida,dependiendode losvaloresasignadoshayque
tomar medidas;porejemplo,si detectaque lafamiliase encuentraunpocoenvaloresnegativos,
se debe procurar subirel puntaje paraasí hacerun soporte real,osi sonmuy altos,bajarlosun
puntopara lograr el equilibrio.
4. Afinidades
En nuestramente se dibujanrelacionesconel entorno.Flechas,agujerosyotrosobjetosque me
crean unaideadel espaciodonde habito.Esdecir:al pensarenuna flechainterpretare dirección,
al pensarenagujerosveré caídas.
Para enfocarnos másenel tema vamosa utilizarlalúdica:
Describiremos10objetoscotidianos,acada objetole daremosunapersonalidadyunvalor
intrínseco.Si algunasituaciónal rededordel objetose acercaa loque describe nuestromapa
mental espura coincidencia,perohayque ponerle mucho cuidado,puede serunavisoque algo
estápasando
Este ejerciciofacilitaralareflexiónpersonal frente al proyectode vida.
a. Afinidaduno.El anillo.
Este ser pretende que todogire asu al rededor,quiereserel centrode todoy de todos,quiere ser
el primeroenserobservadoycree que le da valor a quienloadopta.Le gusta ser alabado,
estimadoyvalorado.Esun poco egoístay no se preocupamuchopor los demás,peronecesitaser
exhibidoparatomarvalor.Casi siempre carece de contenidoylascosasy laspersonastienenvalor
enla medidaenque le sonútilesparasobresalir.
Comoun anillode diamantes,puede serel representante de lavanidad.Solole interesaluciry
estabrillante porfuera.
Comoun anillode oroes frágil yse puede fundirfácilmente.
Se acomoda a cualquiersituaciónque le genere beneficiopropio.Cualquierdedole puedellevar,
porque noconoce el sentidode pertenecer.

7. b. Afinidaddos.El limón
Le gustaser dominante,surelaciónse daenlafuerza.Es acidoal comienzoyluegose vuelve
agrio,hiriente,violento,le gustasembrarel dolor.Lacrítica, el rumor,esvengativo,soberbioysin
remordimientos.
Comoel limónproduce irritaciónel seraplicadoenzonasfrágiles,vive de ladebilidadynosoporta
la frustración.Se liberade sujugocon dificultad.Testarudo,dogmático,autócrata,impositivo,
resentido,egoístayposesivoenel campodel amor.Hunde a losotros para sobresalirél.
Competidor,envidioso,se entristece conel bienajeno,noprestafavores.
c. Afinidadtres.Lamorsa
A este individuole gustavivirenfuncióndelgoce.Esel placerpor el hechode obtenerplacer.
Posee unaactitudmuyprimitivayse guía por el instinto.Suvidagiraalrededorde lassensaciones
y de acumularde sobra.Responde conpataleosygritos.
No se puede controlarcuandosiente que alguienle quiere quitaralgoque le produce placer.Es
amigode andarse refrescandoyacostarse al sol todoel día, le gustasentiratendidoperoodia
servir.Amigode losexcesosylavidafácil.Puede convertirel licor,el juegoocualquierotrovicio
enlosrecursosordinariosde su afánde buenvivir.Parael amor se identificaconlasensación
placenteraocon la excitacióncorporal del momento.Buscasaciarse enfermizamente de todo,es
hedonistaypocofiable.Le gustael morboy el sentidodoble de lascosas.
d. Afinidadcuatro.El individuocarreta.
Este hombre no escapaz de pensarni decidirpor sí mismo,esimpersonal yse quedadonde le
coloquen,se mueve cuandoalguienlomueveyse dejaajustara la necesidadsocial. Estásujetoa
loque quieranhacerde él,se dejainfluirporlamoday cree en lapublicidadciegamente.Siempre
va detrásde alguien,pocole importael lugaral que le quieranllevarsiempre ycuandoobtenga
algúnbeneficio.Pocasvecesutilizalaautocracia.Nosoportaestar solounmomento.Suleyes
seguira la mayoríay en rebañova donde lollevan.
e.Afinidadcinco.Lapersonapicaflor
Siempre le estáhuyendoal compromiso,evadelascosasque le puedanatar.Igual que un picaflor,
va de floren flortomandolomejorde lascosas para su beneficioperovolandoagran velocidad
muylejosal sentirse satisfecho.Cambiante,voluble,novelero,desconfiado,voluble alasideas,el
trabajo,laspersonas.Se dirige al lugardonde estáel mejoraroma,la mejoroportunidad.
Emprende agran velocidadperose cansapronto.No dejaversus puntosde vistani mete las
manosal fuegoporalgúnamigo.Vuelacuandoalguiense le acercapara pedirunfavor.Vive a mil
por hora y nuncatiene tiempoparanadadistintoa sunecesidad.Le gustalucirobjetosque llamen
la atenciónperoque nose recuerdenfácilmente.
f.Afinidadseis.El ermitaño
Es aquel que decide vivirencerradoensi mismo.Evade loscontactossocialesyle teme a
enfrentarse alosdemás,vive ensilencioyse protege conunacoraza que nunca limpia.Nole

8. importala vidade lasdemáspersonas,ni lasopinionesque puedantenerde él.Si el mundose
derrumbarase retiraría para un ladoy dejaríaque las cosas le callaransinsiquieratocarlo.Solole
importasu tranquilidad,suequilibrioysucomodidad,susilencio estáporencimade todoyes
imperturbable.
Su frase favoritaes“a cada quienque le vengaloque vengaya mí que nome toquen”ysiempre
se encuentraocupadoaunque no esté haciendoalgo.Paraque no se note su soledadrealiza
actividadesde lecturaenparquesylugarespúblicos.Le teme alosproblemasysiempre evade las
soluciones.Nuncasabe másde lodebido,ypocasvecesopinasobre temassociales.
g. Afinidadsiete.El individuoperezoso.
La opciónde vidaque decidió tomaresvivircolgado.Susfrasesfavoritasson“Nohagashoy loque
puedashacermañana” y “cada día trae su afán”,no gusta del trabajoni del esfuerzo,yse sacrifica
lomenosposible porlosdemás.Vive de losdemásynuncaentreganadaa cambio,se apoderade
lascosas de losdemásyno las devuelve.Le gustaque otrorealice sutrabajo,perojamás
reconoceráel esfuerzoajeno.Nuncaaplaude lasrealizacionesycuandove laoportunidad,se hace
para si loslogrosde sus compañeros.Esel que sueñacon ganarse lalotería sincomprarlay las
rifassininscribirse.Esadictoa perderel tiempoencosaspocoproductivas,comolosjuegosde
azar. Prefiere verpelículasaleerlibros,utilizarel autoenvezde caminar.Se preocupaesosi por la
posición máscómoda.
h. Afinidadocho.El individuotelade araña.
Solopiensaentenerel podertotal.Se apoderade grandesterritoriosendonde puedainfluircon
su poder,atrapandolamayor cantidadde objetos.Le gustatenercontacto con personasclavesde
lasque puedaobtenerbeneficios,manipulandosuentornoyagotandolasoportunidadesparalos
demás.Nole importatraicionara sus semejantes,yeslacasa de laaraña que sinpudorsucciona
loútil y desechaloque no le sirve.Siemprequiere tenerel mejorlugar,ysueñocontenertambién
losmenosbuenos.Espeligrosapuesquiencae enellamuypocasvecesse puede escapar.Genera
temorpara obtenerpoderypuede maltratary aturdira sus víctimas.
Busca el grupoque másle convengay no dudaenabandonarlocuandoya no le esútil.Se camufla
fácilmente parapoderatraparpor que esmuy oportunista.Celosode mantenerprivilegioy
defensoracérrimode lasleyes,alasque interpretayacomoda a su antojo,auncuandoéstas
atentencontralosderechosfundamentalesde lamayoría.
i.Afinidadnueve.Lapersonacadena
Para este tipode serla vidacarece de sentido,esrepetitivo.Sufrase favoritaes“La vidanotiene
sentido,siempre he de vivirarrastrándome”.Asume lasactitudesconpesadezylasrealizapor
obligación.Correrriesgosessumayortemor,yno se enfrentaconla cara enalto.Es pesimista,
cobarde y negativo,puessolove el ladooscurode lascosas. Para el lavidaes desgraciada.Le
gusta compararse con losdemáspara sentirse inferior.
Se parece a lascadenas porque essímbolode esclavitud,ycuandose rompe comoeslabón,

9. ocasionauna tragedia.Todossonsusenemigosymerecensudesprecie.Disfrutade losfracasos
ajenosyse lamentade lostriunfos.
j. Afinidaddiez.El hombre tragamonedas
El mayorobjetivoensuvidaesla acumulaciónde dinero.Ytiene muchasmanerasde presentarse,
se acomoda a las personasparaobtenersudineroyluegolosdesechasinmiraratrás. La riqueza
material essumodo de vida,y sufrase favoritaes“No tengoel dinerosuficienteparagastar”.
Todas lasrelacioneslasfundamente enlautilidadeconómica.A suscolaboradoreslespaga
salariosbajosyse quedacon la mayor parte de lasganancias.
En su sersolohabitala codiciay entre másgane menosgasta.Solopiensaen él.Nocomparte lo
que tiene portemora que se le acabe y jamás dará algoa cambio de nada.Piensaque lospobres
son inferioresperolosutilizaparaexplotarloslaboralmente.
5. Tallerfinal
Cada unoen silenciodebediligenciarlaTablade viday tomarpara si lasrespuestas,compartircon
losdemássu proyectode viday demostrarque tiene lasherramientaspararealizarlomejor
posible latareade tenerfuturo.
Realizarunareflexión acercade loaprendido.