Plan de clases utilizando las TICS

1. Maestría En
Tecnologías
Educativas
PLANDE CLASES
LA CELULA
Armando Sofonias Muñoz
Lic. Julia Moreno
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÒN AMBIENTAL
2018

2. Maestría En
Tecnologías
Educativas
Modelo Plan De Clase
Área: Ciencias naturales Nivel: Básica
primaria
Grado: 4º y 5º
Fecha de planeación: Desde Junio a Julio
Responsable: Julia María Moreno Macea
 LOGROS
COGNITIVO:
Identifica y reconoce las y funciones vitales de la célula, su clasificación, partes y
funciones.
PRAXIOLOGICO:
Explica cada una de las diversas funciones de la célula y clasifica sus partes según
el tipo de célula abordada.
ACTITUDINAL:
Comprende la importancia de conocer su cuerpo y como se encuentra constituido
para llevar a cabo una vida saludable
 ESTANDARES
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO NATURAL
_ observa el mundo en que vive
_ diseño y realizo experiencias
_registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada.
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS
_ explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
_ identifico los diversos niveles de organización celular de los seres vivos.
DESARROLLO DE COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

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_ escucho activamente a mis compañeros y reconozco sus puntos de vista
diferentes
 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Identifica la funcionalidad de cada una de las partes que constituyen a células
animales y vegetales; a partir de actividades en grupo, creaciones y talleres en clase
que promueven el respeto por las opiniones de cada uno de sus compañeros
considerándolas como una oportunidad para construir un mejor conocimiento.
 INDICADORES DE DESEMPEÑO
Observa imágenes de célula animal y vegetal y compara sus características.
_ Menciona en graficas comparativas las semejanzas y diferencias entre célula
animal y vegetal.
_ Identifica en la realización de células con materiales atractivos el nombre y función
de cada una de las partes que la conforman.
_ Relaciona partes de la célula con su funcionalidad correspondiente a través de
talleres en clase y juego de tarjetas en equipos.
CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS
LA CELULA
_ Concepto de célula
_ Estructura básica de las células
_ Célula animal y sus partes: mitocondrias, aparato de Golgi, núcleo, vacuolas,
ribosomas, retículo endoplasmatico y centriolo.
_ Célula vegetal y sus partes: mitocondrias, aparato de Golgi, núcleo, vacuolas,
ribosomas, retículo endoplasmatico, pared celular, cloroplastos y vacuolas.

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CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES
_ Respeta las opiniones de sus compañeros aunque sean distintas a las suyas.
_ Valora la importancia del trabajo en equipo y sus beneficios.
_ participa activamente en las diversas actividades abordadas en el desarrollo de
la temática.
CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES
_ Establece semejanzas y diferencias entre célula animal y vegetal.
_ Establece relaciones entre la forma y función de las diversas partes de las
células.
_ Elabora modelos de célula vegetal y animal.
SITUACIÓN PROBLEMA:
Cuando las personas sufren accidentes por ejemplo una caída y al poco tiempo
sus heridas cicatrizan ¿Qué agentes, tejidos órganos ayudan a sanar dichas
heridas? ¿Qué crees que sucede?
MOTIVACIÓN
ACTIVIDAD # 1
_ Los estudiantes se dirigirán a la sala de informática y buscarn en internet el
video en YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=Q7_-Kw4bpAI
_ Video sobre temática a desarrollar. “La célula”
”

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Posterior al video se socializara el video y se realizaran preguntas tales como:
¿Que observaron en el video?
¿Para ustedes qué es la célula?
¿Qué función cumplen?
En que partes de nuestro cuerpo se encuentran las células?
Explicación de docente sobre la célula y sus funcionalidades
_ Preguntas sobre la temática
CONCEPTOS BASICOS
La célula es el componente principal de los seres vivos, por lo tanto tiene una
estructura especialmente diseñada para sobrevivir a los cambios del cuerpo y sobre
todo para realizar las funciones de cada parte del organismo.
Cada parte de la célula realiza funciones especiales, ya sea para realizar la
reproducción o también para sintetizar los nutrientes que se van adquiriendo y que
hacen posible que la célula realice las funciones principales.
Entre las partes que forman la célula están:
Individualidad: esto significa que se encuentran contenidas dentro de una pared
celular que la separa del entorno pero que también llega a existir una sección que
posibilita que se comunique con el exterior para poder adquirir nutrientes.
Medio interno: generalmente el medio interno está formado por una sustancia
acuosa llamada citosol, en el que se encuentran los organelos y demás secciones
de la célula.
Enzimas y proteínas: estas tienen el propósito de proveer delos nutrientes para
realizar el metabolismo y que las células se mantengan activas.
Los partes de la célula también dependen del tipo de estructura, ya que existen las
células eucariotas y procariotas, así que a continuación podrás ver los componentes
que las forman de acuerdo a su tipo.
Están compuestas por:

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Núcleo: dirige las funciones que lleva a cabo la célula
Mitocondria: realiza el proceso metabólico de la célula
Ribosomas: son los encargados de producir proteínas a partir de los nutrientes
Aparato de Golgi: Procesa las proteínas
Lisosomas: genera enzimas para poder digerir los nutrientes.
Vacuolas: ahí se almacena el agua que entra al sistema.
La célula procariota contiene algunos elementos como nucléolo, capsula, flagelos,
ribosomas, pared celular y membrana plasmática, ya que a diferencia de las
eucariotas, estas no tienen un núcleo definido.
ACTIVIDAD #2
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
- Ingresamos a la pagina
- http://www.aulaplaneta.com/2013/09/23/recursos-tic/icell-navega-en-3d-por-
el-interior-de-las-celulas/
- Y observaremos el interior de la célula en tercera dimensión.
Identificar semejanzas y diferencia entre célula animal y vegetal.
Ingresar al sitio web
https://es.educaplay.com/es/coleccion/5386/3/la_celula_vegetal.htm

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Partes célula animal y vegetal.
Esta actividad se desarrollara en grupos de trabajo
Cada estudiante se encargara de seleccionar las partes de célula animal o vegetal
según corresponda.
_ Seguidamente cada grupo expondrá características de la célula que le
correspondió Con anterioridad.
_ para finalizar se llenara un cuadro comparativo entre todos estableciendo
semejanzas y diferencias entre célula animal y vegetal.

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ACTIVIDAD #3
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Identificar partes de la célula animal y vegetal y funcionalidad de las atravez de
creación de modelos de las mismas.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
_ modelo de célula animal con gelatina , frutas y dulces.
_ modelo de célula vegetal con plastilina.
Posterior a la culminación de la actividad anterior se les harán preguntas a los niños
sobre la funcionalidad de cada parte elaborada.
Celula animal hecha en gelatina Celula vegetal hecha con plastilina
ACTIVIDAD #4
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Identificar los componentes que hacen parte de la célula vegetal y la animal
relacionándolos con su función.

9. Maestría En
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DESCRIPCION DE ACTIVIDAD
En grupos de 4 0 5 estudiantes, se les asignara unas tarjetas hechas en cartulina;
unas con los nombres de las partes de la célula y otras con sus funcionalidades.
Cada grupo deberá unir nombre con su respectiva función.
Seguidamente saldrá un representante de cada grupo a socializar lo realizado.
Para culminar se realizara un taller en clase sobre la temática.
ACTIVIDAD #5
EVALUACION:
A traves del sitio web
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/830435/estructura_celular.htm los
estudiantes contestaran un test en el que pongan a prueba todos sus concimientos.
CRITERIOS DE EVALUACION:
• Trabajos en grupo.
• Participación.
• Realización de taller en clase.

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• Asistencia y puntualidad.
• Compromisos en casa.
• Evaluación.
• Trabajos en clase.
RECURSOS:
• recurso humano
• útiles escolares
• copias
• tarjetas en cartulina.
• Computadores
• gelatina, frutas y dulces.
• plastilina.