Modalidad B-leraning

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Modalidad B-learning
El manejo de nuevas tecnologías
27/04/2015
Profr. Juan Manuel Jiménez López

2. Mi primera experiencia en la modalidad B-Learning
En el ámbito educativo, el hablar de tecnologías conforma un sinfín de medios que
pueden tener una alta influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los
alumnos en la actualidad son quienes han tenido mayor interacción con lo ya
mencionado, las nuevas tecnologías de la información, como los son:
computadoras, celulares, tablet, etc. Dichos objetos son los que propician el
manejo de datos por diferentes plataformas, sistemas operativos y cualquier otro
tipo de software. Sin embargo al mencionar el concepto B-learning, se solventa la
idea de llevar a cabo trabajos colaborativos semipresenciales, que es donde
quisiera abarcar mi idea en cuestión del alcance tecnológico en todo el país. El
llevar a cabo un compromiso de educación a distancia, con actividades
compartidas en plataformas y foros para debatir ideas, será muy difícil encontrar
resultados positivos, si no se le da la extensión necesaria a todo entorno social
que así lo requiera. De ahí surge mi motivación por cursar una maestría con
acervos tecnológicos semipresenciales, en las que el manejo de nuevos
instrumentos sea propicio para una superación personal, una actualización que se
vea reflejada dentro del aula de clases y lo más importante, una manera de
extender esos conocimientos hasta donde sea posible, ya que lo aprendido
durante estos meses de trabajo, puede ser un tema a utilizar en las
socializaciones que surgen dentro de mi entorno de trabajo y permitir a docentes
que tienen ese temor por la innovación, alentarse a la mejora de su experiencia
como maestro.
Hay que tener conciencia de que el equiparse con procesos que cuentan con un
lenguaje ajeno al que usamos a diario, resulta ser un gasto costoso y es otra razón
de la cual el programa tecnológico B-learning no ha traspasado todas las fronteras
proyectadas por los individuos que participan en la organización de cada
programa. Sin embargo en la actualidad hay nuevas modalidades de trabajo a
distancia como lo son: video llamadas, correo electrónico, redes sociales y demás.
De cada modalidad se toman en cuenta aspectos que influyen en la persona,
como lo es la preparación académica, la adquisición de valores, la disposición por
ante tanta competencia que hay en estos tiempos.
Presencial y en línea, dos acciones que se llevan a cabo en el curso B-learning,
aunque de relación no tengan nada en común, la unión que se realiza en cada
trabajo frente a grupo, resulta ser un punto a favor si se trabaja de la manera más
correcta como lo sería:
 Son interactivos: contestan de forma inmediata las acciones de los
estudiantes y permiten un diálogo continuo entre ordenador y el usuario a
través de la interface.

3.  Individualizan el trabajo: se adaptan al ritmo de trabajo de cada uno,
adaptando las actividades a las actuaciones de los alumnos.
 Son fáciles de usar, aunque cada programa tiene unas reglas de
funcionamiento que se deberán conocer. Desarrollo e Innovación Tecnológica En La
Educación (Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, México 2007)
Llevando a cabo estos pasos, hay posibilidad de que los resultados sean buenos,
sin embargo hay otro problema que reside en la actualización de docentes, a los
cuales se les considera como “migrantes virtuales”. Son profesores que no
aceptan esa transición de un medio análogo a uno virtual y eso también tiene que
ver con la aceptación que cada uno brinda a esa superación. Si se lograra ese
proceso, veríamos en México un país de gran alcance académico, una expansión
laboral y una oportunidad muy grande para cada docente de obtener un trabajo
digno de su preparación a lo largo de su vida.
¿Qué es la educación a distancia y cuáles implicaciones lleva?
El sistema de educación a distancia, estoy muy familiarizado ya que podría decir
que desde mi etapa escolar llevé cursos fuera de la escuela en los que conocí el
manejo de diferente software educativo, comprendí el uso de chats interactivos
para comparar algunos trabajos realizados, fui parte de los primeros ejemplos de
programas de enseñanza digital. Por lo tanto en mi opinión ha sido una alternativa
de enseñanza-aprendizaje muy efectiva siempre y cuando haya los recursos
necesarios para que se lleve a cabo tal como es. En la actualidad hay mayores
facilidades de manipular materiales digitales y virtuales y en su mayor
concentración, son los niños quienes están más cercanos a este medio ya que la
innovación está muy precisa a todos los entornos tanto sociales como educativos.
Dentro de esta educación a distancia han existido ciertos descuidos o desvíos que
no permiten el uso de los materiales correctamente. Como lo menciona el libro, el
alumno es responsable de su aprendizaje en toda magnitud, entonces el mal uso
que le van dando a cada tecnología va provocando un retroceso de su enseñanza,
va evidenciando la mala preparación a futuro en algunos estudiantes, el ejemplo
más claro es el uso erróneo de las redes sociales como (Facebook, Twitter,
Instagram, etc.) si son una vía de socialización a distancia, ellos ya lo visualizan
con un objetivo meramente estético, quiere decir que lo hacen para encajar en una
sociedad un tanto manipulada y desorientada del sentido tecnológico, de ahí que
estos métodos han sobrepasado la intención virtual y en sí son un detonante para
la ruptura de la asimilación de trabajos entre alumno y maestro.
La ventaja que veo principalmente en lo que se refiere al estudio a distancia, con
el uso de materiales virtuales es que se tiene un alcance enorme de materiales
para la disponibilidad de cada individuo, ya que todo tipo de libros o lecturas que

4. son encargadas en los diferentes grupos, son meramente fáciles de encontrar, tal
es el caso de esta lección que nos han proporcionado, así existe un
aprovechamiento del tiempo como debiera ser, como bien lo mencionan el alumno
es el indicado para proyectar las expectativas de su aprendizaje, el decide de qué
manera llevará a cabo su propio conocimiento, que medios usará, como se
autoevaluará y de qué forma podrá socializar o debatir las ideas planteadas para
una comparación lógica con su entorno de trabajo, de ahí es que esbozo la suma
importancia del alcance tan extenso que brinda la educación a distancia. Tal como
lo dice este autor «La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de comunicación
bidireccional, que puede ser masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de
recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría que, separados físicamente
de los estudiantes, propician en éstos un aprendizaje independiente.» (L. GARCÍA
ARETIO, 1996, pág. 39). Tomando esta idea clara, es posible mencionar que la
educación a distancia debe ser apegada a ciertas normas que aprueben el
funcionamiento del mismo, tales son:
 Separación profesor-alumno
 Utilización de medios técnicos
 Organización de apoyo-tutoría
 Aprendizaje independiente y flexible
 Comunicación bidireccional
 Enfoque tecnológico
 Comunicación masiva
Cada aspecto mencionado en este apartado, son consideraciones encontradas en
la lectura (Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico, Claudia Marisa
Pagano) de los cuales es preciso cada aspecto que menciona ya que llevados a
cabo con la manera más objetiva, será posible lograr lo ya proyectado como
educación a distancia.
Así como punto final, este medio a distancia es un ámbito de aprendizaje en el que
el individuo aprende lo que quiere aprender, lo hace a su ritmo, lo investiga y
puntualiza de acuerdo a sus necesidades y alcances de materiales y recursos
tecnológicos, enfrentan sus problemas de tal manera que ellos son propicios a
darles solución con un método previamente analizado, para llevar un trabajo
armónicamente constante y con eficacia, es necesaria la adaptación de tiempos,
trabajos y recursos por el indicado para evitar un descontrol educativo y una
mejora en el proceso. Es importante cada aspecto mientras sea llevado de la
manera más correcta, así tendremos resultados positivos en esta educación
mexicana que se ve un poco golpeada por tanta inestabilidad, el querer es poder.

5. Expectativas del trabajo en posgrado.
El ser parte de un posgrado en educación básica, ha sido una decisión que he
tomado a consideración para mi futuro, el camino no es fácil eso es seguro, pero
mientras tenga este deseo por aprender, innovarme a las nuevas competencias
que hoy en día resultan ser prometedoras para el entorno en el que se
desenvuelve el docente, socializar con compañeros acerca de lo que implica el ser
maestro, todo esos aspectos forman un punto clave del porqué quiere estudiar un
posgrado en educación, sin embargo existe otro deseo aún mayor sobre el
estudiar. Durante mi etapa normalista, considero que mi madurez no estaba lo
considerablemente acorde a lo que se pretendía como objetivo escolar, de ahí que
resultó ser un proceso difícil de mi parte. Ahora el tener una visión más clara de lo
que requiero para mi futuro, me permite observar el entorno y darme cuenta la
importancia de la preparación educativa que uno requiere para sobresalir no ante
la sociedad sino como persona, sentirme orgulloso de lo que soy y del porqué
estoy en el lugar correcto.
La MEB es la opción más viable y concreta a las expectativas que yo necesito, es
la que me brindará las herramientas más adecuadas para el manejo de
situaciones dentro y fuera del entorno escolar y social, tiene un objetivo muy claro
al momento de formar individuos capaces de ser emprendedores, innovadores,
reflexivos, apasionados por el trabajo, apegados a las normas y atrevidos a las
nuevas modalidades que surjan. En fin la maestría en educación básica que nos
brinda la UPN, es un medio de actualización y superación personal que aunado
con el interés particular, me formará una visión más elevada, de las implicaciones
que requiere la educación actual en estos momentos duros en los que la
formación de estudiantes y docente de México, está siendo un poco golpeada por
la ignorancia y desinformación de una cierta cantidad de población. La maestría
me brindará la necesario para ser uno de esos docentes orgullosos que tratará de
extender el aprendizaje obtenido a los diferentes espacios de trabajo en donde se
me permita, llevar cada enseñanza a lo largo de los años para construir acciones
que se propaguen en todas esas nuevas mentes llamados niños, que son el futuro
de esta sociedad, son el motor de esperanza para creer en la educación mexicana
y si uno cuenta con la suficiente preparación académica y el esfuerzo necesario,
se podrá lograr.
Mis motivos tanto personales como para la sociedad me conllevan a cursar el
posgrado, y si así lo fuera, no habría otra visión más que la de enfrentar todos los
retos de la vida para hacerme valer como persona, como individuo, como
mexicano y como un orgulloso docente el cual tuvo su preparación en la MEB,
maestría en educación básica por parte de la UPN.