1. La Universidad: de la innovación
a la disrupción transmedia!
Juan Domingo Farnós
Investigador -learning and technology-

2. 18-19 Marzo Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales y de la
Comunicación
Campus de Bizkaia.
Barrio de Sarriena, s/n.
48940 Leioa (Bizkaia)

3. …vamos hacia una época…
• Apasionante
• Llena de
incertidumbres
• Líquida
• Pasional….

4. ….donde el conocimiento, será “el valor”..

5. …donde se cuestionará hasta el término
“educación”
http://juandomingofarnos.wordpress.com/category/e-learning-inclusivo/page/4/
Una nueva sociedad, otra educación .@juandoming

6. …hablaremos de universidades, de
tecnologías, de ti y de mi…

8. …hablar de educación, es hacerlo también de
emociones…

9. …estamos ante una educación superior que
sabe innovar…

10. ..una universidad que sabe que el aprendizaje
es ubícuo…

11. …una universidad que se relaciona con la
sociedad..

12. ...pero la educación es ya otra cosa…

13. …y lo es, porque la sociedad lo demanda…

14. …lo podemos llamar, ruptura o quizás
Disrupción!

15. …connectivism…
http://www.elearnspace.org/Articles/networks.htm Connectivism:
learning as network-creation by George Siemens

16. …e-learning 2.0
• http://www.downes.ca/post/31741 E-learning 2.0 de
Stefen Downes

17. …e-learning-Inclusivo
• http://es.scribd.com/doc/33025056/Bases-Para-e-Learning-Inclusivo de
Juan Domingo Farnós (@juandoming)

18. …flipped learning (educación invertida)…
http://flipped-learning.com/ flipped learning (2013)

19. http://www.khanacademy.org/ Khan academy

20. … y de manera “explosiva” los…

22. ..matriz de los MOOCs…

23. …pero que son los MOOCs?
• http://desarrolloweb.dlsi.ua.es/cursos/2012/que-son-los-moocs/preguntas-respuestas Qué son
los MOOCS?
• http://juandomingofarnos.wordpress.com/2012/10/29/rizomas-moocs-y-evaluacion-seran-el-
futuro-de-aprendizajes-personalizados-y-personales/ Rizomas, MOOCs, evaluación…
@juandoming

24. …de los MOOCS a la “Heutatogy..
http://steve-wheeler.blogspot.com.es/2012/10/theories-for-digital-age-self-regulated.html
Theories for the digital age….By Steve Wheeler

25. …tienen reconocimiento social los MOOCs?
• http://davidwiley.org/ David Wiley y los “badges” de la educación abierta

26. …este “modelo” educativo, el futuro de la
Universidad?
• Es otro “sistema”?...
• Es más inclusivo y ubícuo?...
• La responsabilidad es de los aprendices?
• Es más sostenible: economía,
democrático.,,?

27. …ahora nos educamos de manera “invisible”
http://www.aprendizajeinvisible.com/es/ Aprendizaje Invible de
@moravec y @cristobalcobo

28. …pero también con un aprendizaje
“ autodirigido”…
https://juandomingofarnos.wordpress.com/category/learning/ Aprendizaje
Autodirigido .@juandoming)

29. Ahora
“todos somos necesarios…
Y
… nadie es imprescindible”….

30. …necesitamos una redifinición semántica y de
“cultura”
• ¿Y cómo será?
• ¿Quién lo decidirá?
• ¿Lo aceptaremos?
• ¿Cómo lo
evaluaremos?
http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article2722 La
educación siempre llega tarde @juandoming

31. …necesitamos “hackear”, nuestras vidas..
• Travelling
• Apertura radical del conocimiento
• Open educational
• Openness…

32. …evolucionando de las
certidumbres…
…a incertidumbres difusas…

33. …de la Innovación…
… a la disrupción

37. Las TIC condicionan no solo la sociedad, sino
que “marcan una época”

38. Nietzsche y después Clay Shirky, dicen…
• “…que las sociedades provocan su deterioro para
• llegar a un nuevo orden”…

39. …esta nueva sociedad quiere la excelencia de sus
ciudadanos…
Prosumers
Tecniques ubíques Inclusividad
Inteligencias Múltiples

40. …las perturbaciones de cambio son “visibles”
• Consideran que hay una fuerte “brecha” entre la
intención y la capacidad real de Innovación disruptiva.

41. …debemos acabar con las jerarquías educativas

42. …y pasar a una redarquía transversal
http://cabreramc.files.wordpress.com/2012/02/entrevista-cambio-financiero_022012.p
Redarquía...

43. ´…la educación y la Universidad, deben pasar de las
Taxonomías a las “folcsonomías”….
• http://interdigi.net/blog/ecuador/piscitelli-del-papel-a-las-pantallas.html Del papel a
las pantallas de Alejandro Piscitelli

44. ...de los aprendizajes formales a los
informales….
http://juandomingofarnos.wordpress.com/2013/01/02/formal-e-informal-se-pueden-
entender/ Formal e informal de @juandoming @jaycross @rogerschank

47. ...de la “pedagogía” única a la formación
híbrida…

48. …de lo lineal a lo rizomático…
• http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/juan-domingo-farnos/ Una nueva
educación puede nacer @juandoming @moravec @cristobalcobo

49. • http://innovating-pedagogy.wikidot.com/aprendizaje-rizomatico
Aprendizaje Rizomático.

50. …necesitamos un curriculum “oculto”

51. …por tanto entramos en una batalla en las
“aulas”

52. …la universidad se hace “frágil”…
• http://juandomingofarnos.wordpress.com/2013/02/21/de-la-fortaleza-a-la-fragilidad
De la fortaleza a la fragilidad Universitaria .De Nassim Nicholas y harold
Jarche a Juan Domingo Farnós

53. …los problemas, ahora son
complejos…
…i su solución es…

55. …no es única, ni homogénea…

56. …pasando de formatos “estancos”…

57. …ahora… todo es “open”…
http://blogs.oii.ox.ac.uk/cobo/?p=571 Radical
Openness in education @cristobalcobo

58. …pero la universidad sigue este camino 2.0?

59. …la innovación educativa se convierte en
Transmedia…
• http://www.slideshare.net/Dantesco/transmedia-en-la-educacin
Educación transmedia

60. …Transmedia storytelling, la nueva cultura…
• http://juandomingdisruptive.blogspot.com.es/2012/08/transmedia-storytelling-la-
nueva-cultura.html de Juan Domingo Farnós (@juandoming)

61. …y lo podemos completar con …

62. …o mejor…debe pasar de lo sistemático a lo
sistémico?

63. …o debe emplear “el pensamiento crítico”…
• para cuestionar y/o validar las
certezas.
• Buscar las competencias y no la
transmisión de conocimientos.
• Argumentar el ERROR, como
fuente de aprendizaje vital.

64. …la educación debe ir hacia una
transformación conceptual…
• Najmanovich (2001)…
• habla de una universidad SISTÉMICA.
• Con una visión holística (complejidad, dinamismo, personalización..
• Donde no exista poder establecido (MAFESSOLI 1990)…con una
“intersbjetividad empática”..
• Superando lo individual y caminando a lo colectivo…

65. …con una simple intención…
• Hans Jonas (Mansilla 1999) : “nuestros actos no deben hacer
peligrar las condiciones para las mejoras en la vida…”

66. ..la educación, la sociedad, se mueven en parámetros
ubícuos…
• Las TIC, determinan estos planteamientos

67. …investigadores y docentes lo demuestran cada día..
@ignatia
@Quinnovator @marett
http://www.mobl21.com/blog/17/mobl21-interviews-mobile-learning–university-perspective/
MOBILE LEARNING–UNIVERSITY PERSPECTIVE by @michaelmgrant

68. …lo que permite una simbiosis pedagogía-
tecnología..

69. …pedagogía & tecnología
• http://encuentro.educared.org/video/jordi-adell-tecnologias-y-pedagogias-emergentes
Tecnologías y pedagogías emergentes de Jordi Adell
• http://www.fotos.com.es/2012/12/23/el-por-que-las-tecnologias-emergentes-tienen-retos-educativos/
El por qué las tecnologías emergentes tienen retos educativos de Juan Doomingo Farnós y
Jordi Adell
•

70. ..y eso implica un cambio de roles…

73. …ya no queremos estudiar, queremos aprender para
encontrar soluciones a problemas reales…
• Gilb (1998),.. (accesibilidad, usabilidad de las TIC…)
• Harold Jarche
http://www.jarche.com/2012/06/work-is-learning-and-learning-is-the-work/ …
learning is the work
http://www.ujaen.es/revista/rei/linked/documentos/documentos/2-3.pdf
Usabilidad y accesibilidad…de Angel-Pio González y Juan Domingo Farnós
(Universidad de Jaén)

74. …con un aprendizaje complejo y
caótico…

75. …que crea escenarios (ecosistemas)
diferentes…

76. ..con comunidades con intereses comunes…

77. …ello nos lleva a analizar nuevas formas: e-learning,
b-learning, mlearning, u-learning…

78. …quizás en la educación ya no importe el
“donde”, sino el cómo y el para qué…

79. …incluso primando nuestra identidad personal y
social, por encima de “organizaciones…

80. …las personas se empoderan…

81. …y se hacen responsables de su
aprendizaje
• http://www.oei.es/divulgacioncientifica/entrevistas_210.htm El
Usuario-alumno, pasa a ser el nuevo rey (.@juandoming)

82. …incluso de su propia evaluación (aprendizaje)

83. http://vimeo.com/40039078 What is peragogy By Howard Reingolt

84. …y donde el sistema pasa a un segundo
plano, pero no menos importante…
• http://juandomingdisruptive.blogspot.com.es/2012/12/el-sistema-favorece-la-medio
El sistema favorece la mediocridad, nunca el talento (.@juandoming)

85. …pero tiene futuro la Educación Superior?
• En su actual formato, rotundamente

86. …ya no es importante lo que yo sé, si no lo que tú
aprendes y eres capaz de implementar

87. …está llegando el momento de las personas, pero también
de los datos…

88. …donde las personas decidan qué quieren y cómo
quieren que sucedan las cosas…

89. …estableciendo el pensamiento de diseño
como una manera personalizada y social de aprender…

90. …y eligiendo con libertad, entre los “lugares” y los “no
lugares”…
http://www.elcultural.es/version_papel/ARTE/27111/Los_no_lugares_de_Marc_Auge
Los “no lugares” de Marc Augé.

91. La Educación es de la
sociedad…
…y está en la sociedad!

93. Bibliografía y fuentes:
• http://www.warwick.ac.uk/go/cap/resources/pubs/eguides/eskills/pedagogies
/
• E-Tutoría: enseñanza, apoyo, gestión y evaluación de estudiantes en línea,
los países menos adelantados e-learning guía:
• http://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/Innovating_Pe
dagogy_report_July_2012.pdf Innovating Pedagoy 2012
• http://ergonomic.wordpress.com/2012/08/09/aperturaradical/ Apertura
Radical: la innovación instrumental a la cultura.

94. • http://es.scribd.com/doc/11593299/Aprendizaje-Distribuido Aprendizaje distribuido.
• http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/09/05/el-aprendizaje-natural-liquido-2-
0-en-un-escenario-inclusivo-ubicuo/ El aprendizaje natural-líquido 2.0, en un
escenario inclusivo-ubícuo.....Juan Domingo farnós
• http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/gumbau.pdf Hacia una universidad sistémica…
• Farnós, Juan Dhttp://juandomingofarnos.wordpress.com/2013/02/14/disrupcion-
educativa-la-obsolescencia-que-perturba/ Disrupcióneducativa:la obsolescencia que
perturba.

95. • Farnós,JuanDomingo.- http://juandomingdisruptive.blogspot.com.es/2012/08/otra-
universidad-no-una-manera.html ¿Otra universidad? No….
• http://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/Innovating_Pe
dagogy_report_July_2012.pdf Innovating Pedagoy 2012
• http://ergonomic.wordpress.com/2012/08/09/aperturaradical/ Apertura
Radical: la innovación instrumental a la cultura.
• http://es.scribd.com/doc/11593299/Aprendizaje-Distribuido Aprendizaje
distribuido.

96. • http://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/09/05/el-aprendizaje-natural-liquido-2-
0-en-un-escenario-inclusivo-ubicuo/ El aprendizaje natural-líquido 2.0, en un
escenario inclusivo-ubícuo.....Juan Domingo farnós
• Wikipedia.- http://en.wikipedia.org/wiki/Disruptive_innovation Disruption Innovative.
• Cornier, Dave.- http://innovating-pedagogy.wikidot.com/aprendizaje-
rizomatico Aprendizaje Rizomático
• Farnós Miró, Juan Domingo.-
• http://juandomingdisruptive.blogspot.com.es/2012/09/la-educacion-disruptiva-guiara-
los.html La educación disruptiva, guiará a los “knowmads” en una nueva sociedad.
• Farnós,JuanD.http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/tic/ Learning, technology,
education and work
• Stewart,Bruce http://personalduediligence.com/2013/02/21/the-fragile-the-robust-the-
anti-fragile-and-the-resilient/ The fragile, the robust, the anti-fragile…..

97. @juandoming
http://juandomingofarnos.wordpress.com
Innovación y Conocimiento