Este documento discute las similitudes y diferencias entre la Escuela Austríaca y la Escuela de Opción/Elección Pública. Ambas comparten el individualismo metodológico y la elección racional, pero difieren en su visión de la naturaleza humana y los resultados del estado. La fusión de sus enfoques podría generar una mejor comprensión del fenómeno político y el fracaso del estado.
2. Resumen
❖ ¿Qué es la Escuela Austríaca?
❖ ¿Qué es la Escuela de la Opción/Elección Pública?
❖ Aportes...
❖ Puntos de encuentro y desencuentro...
❖ Discusión abierta
3. La Escuela Austríaca
❖ Individualismo Metodológico
❖ Teoría Subjetiva del Valor
❖ Imposibilidad del Cálculo Económico en el Socialismo
❖ Conocimiento Disperso
❖ Proceso de Mercado
4. La Opción Pública...
❖ Individualismo Metodológico
❖ Elección Racional
❖ Percepción de la Política como un Ejercicio de
Intercambio
5. Las dos ramas del Public
Choice...
❖ Escuela de Virginia:
❖ Especializada en observar
las patologías de la
democracia
❖ Política como proceso
predatorio y juego de suma
cero
❖ Constitucionalismo y
contractualismo
❖ Límites...
❖ Escuela de Chicago:
❖ Observa que los votantes no
están tan desinformados
cómo parece....
❖ Que no todos los grupos de
interés son malos...
❖ Que se necesita más
evidencia empírica
❖ Que los votantes no son tan
inocentes
6. Conclusión...
❖ La escuela de Virginia observa la relación entre
gobierno y ciudadano como una relación desequilibrada,
desigual, y con mucha carga de manipulación.
❖ La Escuela de Chicago posee modelos más neutrales
que no muestran una relación "desigual" entre Gobierno
y ciudadanía.
7. Aportes...
❖ Rent-seeking (Tullock)
❖ Free-riding (Olson, Stigler, Becker)
❖ Teoría de la Captura (Olson, Stigler, Peltzman)
❖ Micro-Política y Macroeconomía...
8. Escuela Austríaca y Escuela de
Chicago
❖ Dos puntos de partida distintos...
❖ Dos concepciones sobre el origen del Estado y sobre los
resultados que esta forma política obtiene
9. La Acción Política
❖ Para la Escuela Austríaca el problema de la acción
política:
❖ Hay un divergencia entre los resultados deseados y
los resultados obtenidos
❖ Para la Escuela de Opción Pública el problema de la
acción política:
❖ Hay una divergencia entre intenciones anunciadas e
intenciones reales
10. Los austríacos
❖ La Escuela Austríaca desconfía profundamente de la
capacidad de cálculo del Estado.
❖ Sin embargo, no desconfía de los seres humanos que
dirigen o potencialmente podrían dirigir el estado.
❖ Hay una concepción benevolente de la naturaleza
humana y por tanto confianza en el Estado como
máquina de poder
11. El Public Choice
❖ Ve con nitidez que los agentes -políticos y burócratas-
buscan sus propios intereses por encima de todo:
❖ Renta
❖ Estatus
❖ Poder
❖ Sin embargo, creen que estos agentes son racionales y
toman decisiones en mundo con información perfecta
12. El fracaso del Estado para ambas
escuelas
❖ Como la base es distinta, la comprensión del fracaso
político y del fracaso del estado también:
❖ Para el Public Choice el fracaso es una serie de
consecuencias inesperadas fruto del desconocimiento
sobre los agentes
❖ Para la Escuela Austríaca es no haber desarrollado
un conocimiento profundo y no haber obtenido los
resultados definidos en un inicio...
13. La fusión parece clara
❖ Los autores del Public Choice podrían adoptar
elementos austríacos para mejorar su comprensión del
fenómeno y proceso político:
❖ Naturaleza descentralizada del conocimiento
❖ Naturaleza subjetiva de las valoraciones y
preferencias de los individuos
❖ Los autores austríacos podrían abandonar su
concepción benevolente y naive del estado
14. El resultado
❖ Podría ser toda una teoría acerca del intervencionismo
❖ Unificando ambas nociones se podría poseer una mejor
comprensión del monstruo...
