SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
                                                                                            IES VILLAVIEJA

                      AUTOEVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA CLASE
                                   CIENCIAS NATURALES

Alumno/a:_______________________________________ Grupo:__________ Fecha:_________

Responde a las siguientes cuestiones, marcando la respuesta con una X
(1= totalmente en desacuerdo, 5=totalmente de acuerdo)

                                                                                 1    2    3     4    5
 1. Deberíamos hacer menos ruido en clase para poder trabajar bien.
 2. Deberíamos hacer más trabajos en grupo.
 3. Deberíamos hacer más trabajos individuales.
 4. Si trabajo más, podré mejorar mi nota.
 5. Se necesitan más trabajos y actividades para comprender la materia.
 6. Creo que voy a tener mejor nota en este trimestre que la que esperaba.
 7. Creo que voy a tener peor nota en este trimestre que la que esperaba.
 8. Espero superar con éxito la asignatura este año.
 9. Llevar el trabajo de la asignatura al día es lo más importante para sacar
 buena nota.
 10. Estoy comprendiendo y afianzando mejor las ciencias naturales que en
 cursos anteriores.
 11. Me está resultando útil el blog de ciencias naturales.
 12. Entiendo al profesor cuando nos plantea el trabajo.
 13. Creo que las clases deberían ser más estrictas y tomar medidas con los
 alumnos que molesten.
 14. La asignatura me está resultando más difícil de lo que esperaba.
 15. Resulta fácil preguntar las dudas que se tienen.
 16. Entiendo bien al maestro cuando nos dice lo que tenemos que hacer.
 17. Prefiero hacer los trabajos en el cuaderno.
 18. Prefiero hacer los trabajos en el ordenador.
 19. Estoy contento en esta clase.
 20. Encuentro fácilmente compañeros/as con los que hacer trabajos.
 21. Creo que estoy aprendiendo bastante.
Sugerencias:

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (10)

Cómo enseñar matemáticas en un grupo de segundo grado
Cómo enseñar matemáticas en un grupo de segundo gradoCómo enseñar matemáticas en un grupo de segundo grado
Cómo enseñar matemáticas en un grupo de segundo grado
 
Informatica yomaira
Informatica yomairaInformatica yomaira
Informatica yomaira
 
Qué Observar Durante La Primera Jornada
Qué Observar Durante La Primera JornadaQué Observar Durante La Primera Jornada
Qué Observar Durante La Primera Jornada
 
Las técnicas de estudio
Las técnicas de estudioLas técnicas de estudio
Las técnicas de estudio
 
Encuesta grupo 905
Encuesta grupo 905Encuesta grupo 905
Encuesta grupo 905
 
Sintesis general ava daro.
Sintesis general ava daro.Sintesis general ava daro.
Sintesis general ava daro.
 
T7
T7T7
T7
 
Loyola 2
Loyola 2Loyola 2
Loyola 2
 
Entrevistas
EntrevistasEntrevistas
Entrevistas
 
Reunión 1º evaluación
Reunión 1º evaluaciónReunión 1º evaluación
Reunión 1º evaluación
 

Semelhante a Autoevaluacion grupo

Cómo dictar una clase amena
Cómo dictar una clase amenaCómo dictar una clase amena
Cómo dictar una clase amena
Martín Pauca
 
Ejemplosdeestudiosdecasoyabpparatalleresdeformacindelprofesorado 150627070832...
Ejemplosdeestudiosdecasoyabpparatalleresdeformacindelprofesorado 150627070832...Ejemplosdeestudiosdecasoyabpparatalleresdeformacindelprofesorado 150627070832...
Ejemplosdeestudiosdecasoyabpparatalleresdeformacindelprofesorado 150627070832...
Sergio Mata Pardo
 
Dc7501 ev02 reflexionando ante la eva_alumno
Dc7501 ev02 reflexionando ante la eva_alumnoDc7501 ev02 reflexionando ante la eva_alumno
Dc7501 ev02 reflexionando ante la eva_alumno
jjossette
 
Sesión 4 - Asesoría 4A - PPT versión PeruEduca.pdf
Sesión 4 - Asesoría 4A - PPT versión PeruEduca.pdfSesión 4 - Asesoría 4A - PPT versión PeruEduca.pdf
Sesión 4 - Asesoría 4A - PPT versión PeruEduca.pdf
elizabethcontreras823083
 
Maestra Lizbeth Planeacion
Maestra Lizbeth PlaneacionMaestra Lizbeth Planeacion
Maestra Lizbeth Planeacion
Secretaría de Educación Pública
 

Semelhante a Autoevaluacion grupo (20)

Cómo dictar una clase amena
Cómo dictar una clase amenaCómo dictar una clase amena
Cómo dictar una clase amena
 
Ejemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesorado
Ejemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesoradoEjemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesorado
Ejemplos de estudios de caso y abp para talleres de formación del profesorado
 
Ejemplosdeestudiosdecasoyabpparatalleresdeformacindelprofesorado 150627070832...
Ejemplosdeestudiosdecasoyabpparatalleresdeformacindelprofesorado 150627070832...Ejemplosdeestudiosdecasoyabpparatalleresdeformacindelprofesorado 150627070832...
Ejemplosdeestudiosdecasoyabpparatalleresdeformacindelprofesorado 150627070832...
 
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clase
Diario de una profesora. 5 primeros dias de claseDiario de una profesora. 5 primeros dias de clase
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clase
 
Diario 1
Diario 1Diario 1
Diario 1
 
Desafíos mat
Desafíos matDesafíos mat
Desafíos mat
 
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativoAprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
 
Dc7501 ev02 reflexionando ante la eva_alumno
Dc7501 ev02 reflexionando ante la eva_alumnoDc7501 ev02 reflexionando ante la eva_alumno
Dc7501 ev02 reflexionando ante la eva_alumno
 
Convenio entrega de calificación
Convenio entrega de calificaciónConvenio entrega de calificación
Convenio entrega de calificación
 
Habitos de estudio material alumno
Habitos de estudio material alumnoHabitos de estudio material alumno
Habitos de estudio material alumno
 
Presentación en JHI
Presentación en JHIPresentación en JHI
Presentación en JHI
 
Jepardy sobre los diez hábitos de los estudiantes exitosos
Jepardy sobre los diez hábitos de los estudiantes exitososJepardy sobre los diez hábitos de los estudiantes exitosos
Jepardy sobre los diez hábitos de los estudiantes exitosos
 
Diarios de nov dic
Diarios de nov dicDiarios de nov dic
Diarios de nov dic
 
Sesión 4 - Asesoría 4A - PPT versión PeruEduca.pdf
Sesión 4 - Asesoría 4A - PPT versión PeruEduca.pdfSesión 4 - Asesoría 4A - PPT versión PeruEduca.pdf
Sesión 4 - Asesoría 4A - PPT versión PeruEduca.pdf
 
Como ayudar a ser responsables a los alumnos en las tares escolares
Como ayudar a ser responsables a los alumnos en las tares escolaresComo ayudar a ser responsables a los alumnos en las tares escolares
Como ayudar a ser responsables a los alumnos en las tares escolares
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 
Maestra Lizbeth Planeacion
Maestra Lizbeth PlaneacionMaestra Lizbeth Planeacion
Maestra Lizbeth Planeacion
 
Pedagogia observaciones 2
Pedagogia observaciones 2Pedagogia observaciones 2
Pedagogia observaciones 2
 
Taller Problemas Rosaura
Taller Problemas RosauraTaller Problemas Rosaura
Taller Problemas Rosaura
 
LA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUACpdf
LA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUACpdfLA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUACpdf
LA VOZ EDUCATIVA DE QUIRIHUACpdf
 

Mais de Juan Sánchez Martos

Mais de Juan Sánchez Martos (20)

ABP ¿cómo nos organizamos?
ABP ¿cómo nos organizamos?ABP ¿cómo nos organizamos?
ABP ¿cómo nos organizamos?
 
Evaluamos abp
Evaluamos abpEvaluamos abp
Evaluamos abp
 
ABP, una experiencia memorable.
ABP, una experiencia memorable.ABP, una experiencia memorable.
ABP, una experiencia memorable.
 
Diseñamos nuestro ABP
Diseñamos nuestro ABPDiseñamos nuestro ABP
Diseñamos nuestro ABP
 
Construimos nuestro ABP
Construimos nuestro ABPConstruimos nuestro ABP
Construimos nuestro ABP
 
Abp una experiencia única
Abp una experiencia únicaAbp una experiencia única
Abp una experiencia única
 
Fases ABP
Fases ABPFases ABP
Fases ABP
 
Agrupamientos, trabajo y evaluación en ABP
Agrupamientos, trabajo y evaluación en ABPAgrupamientos, trabajo y evaluación en ABP
Agrupamientos, trabajo y evaluación en ABP
 
Enlaces interesantes de aprendizaje cooperartivo y ABP
Enlaces interesantes de aprendizaje cooperartivo y ABPEnlaces interesantes de aprendizaje cooperartivo y ABP
Enlaces interesantes de aprendizaje cooperartivo y ABP
 
Introducción abp
Introducción abpIntroducción abp
Introducción abp
 
Proyecto soy berja
Proyecto soy berjaProyecto soy berja
Proyecto soy berja
 
Twitter como centro del PLN
Twitter como centro del PLNTwitter como centro del PLN
Twitter como centro del PLN
 
Red Personal de Aprendizaje (PLN)
Red Personal de Aprendizaje (PLN)Red Personal de Aprendizaje (PLN)
Red Personal de Aprendizaje (PLN)
 
Programa co-tutorias curso 1213
Programa co-tutorias curso 1213Programa co-tutorias curso 1213
Programa co-tutorias curso 1213
 
Autoevaluacion personal
Autoevaluacion personalAutoevaluacion personal
Autoevaluacion personal
 
Openjamón
OpenjamónOpenjamón
Openjamón
 
Opengamba12
Opengamba12Opengamba12
Opengamba12
 
Tutorial memolane
Tutorial memolaneTutorial memolane
Tutorial memolane
 
Acogida profes
Acogida profesAcogida profes
Acogida profes
 
Pitagoras
PitagorasPitagoras
Pitagoras
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Último (20)

LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 

Autoevaluacion grupo

  • 1. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN IES VILLAVIEJA AUTOEVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA CLASE CIENCIAS NATURALES Alumno/a:_______________________________________ Grupo:__________ Fecha:_________ Responde a las siguientes cuestiones, marcando la respuesta con una X (1= totalmente en desacuerdo, 5=totalmente de acuerdo) 1 2 3 4 5 1. Deberíamos hacer menos ruido en clase para poder trabajar bien. 2. Deberíamos hacer más trabajos en grupo. 3. Deberíamos hacer más trabajos individuales. 4. Si trabajo más, podré mejorar mi nota. 5. Se necesitan más trabajos y actividades para comprender la materia. 6. Creo que voy a tener mejor nota en este trimestre que la que esperaba. 7. Creo que voy a tener peor nota en este trimestre que la que esperaba. 8. Espero superar con éxito la asignatura este año. 9. Llevar el trabajo de la asignatura al día es lo más importante para sacar buena nota. 10. Estoy comprendiendo y afianzando mejor las ciencias naturales que en cursos anteriores. 11. Me está resultando útil el blog de ciencias naturales. 12. Entiendo al profesor cuando nos plantea el trabajo. 13. Creo que las clases deberían ser más estrictas y tomar medidas con los alumnos que molesten. 14. La asignatura me está resultando más difícil de lo que esperaba. 15. Resulta fácil preguntar las dudas que se tienen. 16. Entiendo bien al maestro cuando nos dice lo que tenemos que hacer. 17. Prefiero hacer los trabajos en el cuaderno. 18. Prefiero hacer los trabajos en el ordenador. 19. Estoy contento en esta clase. 20. Encuentro fácilmente compañeros/as con los que hacer trabajos. 21. Creo que estoy aprendiendo bastante. Sugerencias: