SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Colegio San Gregorio-La Compasión
P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia
Tlf.: 979.122.878
RÚBRICA EVALUACIÓN: The play of our dreams
PUNTUACIÓN
CRITERIO
4
EXCELENTE
3
BIEN
2
REGULAR
1
MAL
CREATIVIDAD Y
ORIGINALIDAD
La forma de llevar a cabo el
cuento es original, utilizando
las imágenes, los diálogos y los
disfraces de forma brillante.
La forma de llevar a cabo el
cuento es original, utilizando las
imágenes, los diálogos y los
disfraces de forma no brillante.
La forma de llevar a cabo el
cuento no es original,
utilizando las imágenes, los
diálogos de forma brillante,
no siendo así para los
disfraces.
El cuento, imágenes o disfraces
carecen de sentido.
TRABAJO EN
EQUIPO
Buen trabajo y coordinación y
apoyo a los demás grupos.
Buen trabajo y coordinación. Trabajan, pero con continuas
correcciones.
No se han entendido.
Discusiones constantes
ESTRUCTURA DEL
SCRIPT
El texto utiliza los patrones
dados en la actividad como
grammar tickets, vocabulario,
etc…y se han utilizado los
conectores pertinentes
cuidando la claridad del texto
y respeta la estructura
gramatical.
El texto utiliza los patrones
dados en la actividad como
grammar tickets, vocabulario,
etc…y se han utilizado los
conectores pertinentes
atentando contra la claridad del
texto y la estructura gramatical
El texto NO utiliza los
patrones dados en la
actividad como grammar
tickets, vocabulario, etc…y se
han utilizado los conectores
pertinentes cuidando la
claridad del texto y la
estructura gramatical.
El texto NO utiliza los
patrones dados en la actividad
como grammar tickets,
vocabulario, etc…y se han
utilizado los conectores
pertinentes atentando contra
la claridad del texto y la
estructura gramatical.
ORTOGRAFÍA El escritor no comete errores
ortográficos
El escritor comete 1 – 3 errores
ortográficos.
El escritor comete 4 – 5
errores ortográficos.
El escritor comete 6 ó más
errores ortográficos
DISTRIBUCIÓN DE
LA OBRA
La distribución de la obra es
adecuada, diferenciando las
partes de forma coherente y
estableciendo unos links
correctos entre ellas.
La distribución de la obra es
adecuada, diferenciando las
partes de forma coherente pero
no se establecen links correctos
entre ellas.
La distribución de la obra es
adecuada, pero no se hace de
forma clara.
La distribución de la obra no es
adecuada.
Colegio San Gregorio-La Compasión
P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia
Tlf.: 979.122.878
DISEÑO DEL LUGAR El lugar creado se corresponde
a la actividad y se ofrecen
todos los datos solicitados.
El lugar creado se corresponde a
la actividad y no se ofrece uno
de los datos solicitados.
El lugar creado se
corresponde a la actividad y
no se ofrece más de uno de
los datos solicitados.
El lugar creado no se
corresponde a la actividad
REDACCIÓN EN
KIDBLOG
La obra está subida
correctamente en el
kidblog. Se introduce
de forma adecuada en
el kidblog (Presentación,
etiquetas, explicación y
despedida de la actividad)
La obra está subida
correctamente en el
kidblog. No se introduce de
forma adecuada en el
kidblog, falla algún apartado.
(Presentación, etiquetas,
explicación y despedida de la
actividad)
La obra está subida
correctamente en el
kidblog. No se introduce
de forma adecuada en el
kidblog, fallan algunos
apartados.(Presentación,
etiquetas, explicación y
despedida de la actividad)
La obra NO está subida
correctamente en el
kidblog. No se introduce de
forma adecuada en el kidblog,
fallan algunos apartados.
(Presentación, etiquetas,
explicación y despedida de la
actividad)
COMPETENCIA
DIGITAL
El vídeo y la presentación se
han realizado y subido
correctamente. Se han
incrustado dentro del post y
está todo etiquetado.
El post ha sido correctamente
enviado a través de
EDMODO.
El vídeo y la presentación se han
realizado y subido
correctamente. No se han
incrustado correctamente
dentro del post y pero está todo
etiquetado. El post ha sido
correctamente enviado a través
de EDMODO.
El vídeo y la presentación se
han realizado y subido
correctamente. No se han
incrustado correctamente
dentro del post y no está
todo etiquetado.El post ha
sido correctamente enviado a
través de EDMODO.
El vídeo y la presentación se
han realizado pero no se han
subido correctamente. No se
han incrustado correctamente
dentro del post y no está todo
etiquetado. El post ha sido
correctamente enviado a
través de EDMODO.
WORKING DIARY El diario de trabajo se realiza
de forma puntual, incluyendo
todos los apartados y siendo
todo ellos explicados de forma
extensa, precisa y correcta.
El diario de trabajo se realiza
de forma puntual, incluyendo
todos los apartados y siendo
todo ellos explicados de forma
extensa, aunque no de forma
precisa y correcta.
El diario de trabajo se
realiza de forma puntual,
incluyendo todos los
apartados y siendo todo ellos
explicados pero no de de
forma extensa, ni precisa, ni
correcta.
El diario de trabajo se realiza
de forma puntual, no
incluyendo todos los apartados.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Rúbrica de evaluación etwinning task - survey about mass media
Rúbrica de evaluación   etwinning task - survey about mass mediaRúbrica de evaluación   etwinning task - survey about mass media
Rúbrica de evaluación etwinning task - survey about mass mediaJavier Ramos Sancha
 
Rúbrica history magazine (para subir)
Rúbrica history magazine (para subir)Rúbrica history magazine (para subir)
Rúbrica history magazine (para subir)Javier Ramos Sancha
 
Rúbrica presentation for e twinning project
Rúbrica presentation for e twinning projectRúbrica presentation for e twinning project
Rúbrica presentation for e twinning projectJavier Ramos Sancha
 
Rúbrica de evaluación e twinning task - spanish authors
Rúbrica de evaluación   e twinning task - spanish authorsRúbrica de evaluación   e twinning task - spanish authors
Rúbrica de evaluación e twinning task - spanish authorsJavier Ramos Sancha
 
El abecedario
El abecedarioEl abecedario
El abecedarioflorscare
 

Mais procurados (8)

Rúbrica de evaluación etwinning task - survey about mass media
Rúbrica de evaluación   etwinning task - survey about mass mediaRúbrica de evaluación   etwinning task - survey about mass media
Rúbrica de evaluación etwinning task - survey about mass media
 
Rúbrica history magazine (para subir)
Rúbrica history magazine (para subir)Rúbrica history magazine (para subir)
Rúbrica history magazine (para subir)
 
Rúbrica presentation for e twinning project
Rúbrica presentation for e twinning projectRúbrica presentation for e twinning project
Rúbrica presentation for e twinning project
 
Rúbrica a sports meal
Rúbrica a sports mealRúbrica a sports meal
Rúbrica a sports meal
 
Rubrica video popplets
Rubrica video poppletsRubrica video popplets
Rubrica video popplets
 
Rúbrica de evaluación e twinning task - spanish authors
Rúbrica de evaluación   e twinning task - spanish authorsRúbrica de evaluación   e twinning task - spanish authors
Rúbrica de evaluación e twinning task - spanish authors
 
Rúbrica de evaluación plants
Rúbrica de evaluación   plantsRúbrica de evaluación   plants
Rúbrica de evaluación plants
 
El abecedario
El abecedarioEl abecedario
El abecedario
 

Destaque

Peer evaluation (the play of our dreams)
Peer evaluation (the play of our dreams)Peer evaluation (the play of our dreams)
Peer evaluation (the play of our dreams)Julián Sanz Mamolar
 
Diana de evaluación we are storytellers
Diana de evaluación we are storytellersDiana de evaluación we are storytellers
Diana de evaluación we are storytellersJulián Sanz Mamolar
 
Peer evaluation -we are storytellers
Peer evaluation -we are storytellersPeer evaluation -we are storytellers
Peer evaluation -we are storytellersJulián Sanz Mamolar
 
Diana de evaluación the play of our dreams
Diana de evaluación the play of our dreamsDiana de evaluación the play of our dreams
Diana de evaluación the play of our dreamsJulián Sanz Mamolar
 
Peer evaluation (the game of the invasion using scratch)
Peer evaluation (the game of the invasion using scratch)Peer evaluation (the game of the invasion using scratch)
Peer evaluation (the game of the invasion using scratch)Julián Sanz Mamolar
 
Diana de evaluación the game of the invasion with scratch
Diana de evaluación the game of the invasion with scratchDiana de evaluación the game of the invasion with scratch
Diana de evaluación the game of the invasion with scratchJulián Sanz Mamolar
 
Manual de Touchcast por Rosa Liarte
Manual de Touchcast por Rosa LiarteManual de Touchcast por Rosa Liarte
Manual de Touchcast por Rosa LiarteRosa Liarte Alcaine
 
Tutoría Cohesión de Grupos: La heráldica de nuestro equipo
Tutoría Cohesión de Grupos: La heráldica de nuestro equipoTutoría Cohesión de Grupos: La heráldica de nuestro equipo
Tutoría Cohesión de Grupos: La heráldica de nuestro equipoJavier Ramos Sancha
 
Peer evaluation (i'm a sport journalist)
Peer evaluation (i'm a sport journalist)Peer evaluation (i'm a sport journalist)
Peer evaluation (i'm a sport journalist)Javier Ramos Sancha
 
Diana de evaluación i'm a sport journalist
Diana de evaluación i'm a sport journalistDiana de evaluación i'm a sport journalist
Diana de evaluación i'm a sport journalistJavier Ramos Sancha
 
Tutoría inteligencia interpersonal en 5º de EP
Tutoría inteligencia interpersonal en 5º de EPTutoría inteligencia interpersonal en 5º de EP
Tutoría inteligencia interpersonal en 5º de EPJavier Ramos Sancha
 
Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris-
Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris-Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris-
Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris-sandaliasonora
 

Destaque (16)

Peer evaluation (the play of our dreams)
Peer evaluation (the play of our dreams)Peer evaluation (the play of our dreams)
Peer evaluation (the play of our dreams)
 
Diana de evaluación we are storytellers
Diana de evaluación we are storytellersDiana de evaluación we are storytellers
Diana de evaluación we are storytellers
 
Peer evaluation -we are storytellers
Peer evaluation -we are storytellersPeer evaluation -we are storytellers
Peer evaluation -we are storytellers
 
Peer evaluation (my superhero)
Peer evaluation (my superhero)Peer evaluation (my superhero)
Peer evaluation (my superhero)
 
Diana de evaluación the play of our dreams
Diana de evaluación the play of our dreamsDiana de evaluación the play of our dreams
Diana de evaluación the play of our dreams
 
Diana de evaluación my superhero
Diana de evaluación my superheroDiana de evaluación my superhero
Diana de evaluación my superhero
 
Peer evaluation (the game of the invasion using scratch)
Peer evaluation (the game of the invasion using scratch)Peer evaluation (the game of the invasion using scratch)
Peer evaluation (the game of the invasion using scratch)
 
Diana de evaluación the game of the invasion with scratch
Diana de evaluación the game of the invasion with scratchDiana de evaluación the game of the invasion with scratch
Diana de evaluación the game of the invasion with scratch
 
Manual de Touchcast por Rosa Liarte
Manual de Touchcast por Rosa LiarteManual de Touchcast por Rosa Liarte
Manual de Touchcast por Rosa Liarte
 
Rúbrica video mind maps
Rúbrica video mind mapsRúbrica video mind maps
Rúbrica video mind maps
 
Tutoría Cohesión de Grupos: La heráldica de nuestro equipo
Tutoría Cohesión de Grupos: La heráldica de nuestro equipoTutoría Cohesión de Grupos: La heráldica de nuestro equipo
Tutoría Cohesión de Grupos: La heráldica de nuestro equipo
 
Peer evaluation (i'm a sport journalist)
Peer evaluation (i'm a sport journalist)Peer evaluation (i'm a sport journalist)
Peer evaluation (i'm a sport journalist)
 
Diana de evaluación i'm a sport journalist
Diana de evaluación i'm a sport journalistDiana de evaluación i'm a sport journalist
Diana de evaluación i'm a sport journalist
 
Rubrica i'm a sport journalist
Rubrica i'm a sport journalistRubrica i'm a sport journalist
Rubrica i'm a sport journalist
 
Tutoría inteligencia interpersonal en 5º de EP
Tutoría inteligencia interpersonal en 5º de EPTutoría inteligencia interpersonal en 5º de EP
Tutoría inteligencia interpersonal en 5º de EP
 
Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris-
Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris-Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris-
Rúbrica inteligencia interpersonal -Proyecto Arco Iris-
 

Semelhante a Rúbrica the play of our dreams

Rúbrica Performance "Travelling with the circus"
Rúbrica Performance "Travelling with the circus"Rúbrica Performance "Travelling with the circus"
Rúbrica Performance "Travelling with the circus"Julián Sanz Mamolar
 
Rúbrica de evaluación - Once upon a time
Rúbrica de evaluación - Once upon a timeRúbrica de evaluación - Once upon a time
Rúbrica de evaluación - Once upon a timeIdoia P.
 
Rúbrica secuencia didáctica tic aulablog
Rúbrica secuencia didáctica tic aulablogRúbrica secuencia didáctica tic aulablog
Rúbrica secuencia didáctica tic aulablogJulián Sanz Mamolar
 
Rúbrica de evaluación e twinning task - news about enviroment
Rúbrica de evaluación   e twinning task - news about enviromentRúbrica de evaluación   e twinning task - news about enviroment
Rúbrica de evaluación e twinning task - news about enviromentJavier Ramos Sancha
 
Rubrica simple machines physics in our daily lives
Rubrica simple machines   physics in our daily livesRubrica simple machines   physics in our daily lives
Rubrica simple machines physics in our daily livesJavier Ramos Sancha
 
Rubrica simple machines physics in our daily lifes
Rubrica simple machines   physics in our daily lifesRubrica simple machines   physics in our daily lifes
Rubrica simple machines physics in our daily lifesJavier Ramos Sancha
 
Rúbrica de evaluación ecosystem games
Rúbrica de evaluación   ecosystem gamesRúbrica de evaluación   ecosystem games
Rúbrica de evaluación ecosystem gamesJavier Ramos Sancha
 
Rúbrica de evaluación e motion
Rúbrica de evaluación e motionRúbrica de evaluación e motion
Rúbrica de evaluación e motionAlberto Álvarez
 
Plantilla rubrica de_evaluacion_claustro_sg
Plantilla rubrica de_evaluacion_claustro_sgPlantilla rubrica de_evaluacion_claustro_sg
Plantilla rubrica de_evaluacion_claustro_sgsgaguilarmleon
 
Rubrica becoming a scientist explain me matter
Rubrica becoming a scientist explain me matterRubrica becoming a scientist explain me matter
Rubrica becoming a scientist explain me matterJavier Ramos Sancha
 
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍARÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍAenrigym
 

Semelhante a Rúbrica the play of our dreams (20)

Rúbrica Performance "Travelling with the circus"
Rúbrica Performance "Travelling with the circus"Rúbrica Performance "Travelling with the circus"
Rúbrica Performance "Travelling with the circus"
 
Rúbrica short film Y6 SG
Rúbrica short film Y6 SGRúbrica short film Y6 SG
Rúbrica short film Y6 SG
 
Rúbrica de evaluación - Once upon a time
Rúbrica de evaluación - Once upon a timeRúbrica de evaluación - Once upon a time
Rúbrica de evaluación - Once upon a time
 
Rúbrica secuencia didáctica tic aulablog
Rúbrica secuencia didáctica tic aulablogRúbrica secuencia didáctica tic aulablog
Rúbrica secuencia didáctica tic aulablog
 
Rúbrica secuencia didáctica tic
Rúbrica secuencia didáctica ticRúbrica secuencia didáctica tic
Rúbrica secuencia didáctica tic
 
Rúbrica de evaluación e twinning task - news about enviroment
Rúbrica de evaluación   e twinning task - news about enviromentRúbrica de evaluación   e twinning task - news about enviroment
Rúbrica de evaluación e twinning task - news about enviroment
 
Rubrica simple machines physics in our daily lives
Rubrica simple machines   physics in our daily livesRubrica simple machines   physics in our daily lives
Rubrica simple machines physics in our daily lives
 
Rubrica simple machines physics in our daily lifes
Rubrica simple machines   physics in our daily lifesRubrica simple machines   physics in our daily lifes
Rubrica simple machines physics in our daily lifes
 
Revista digital
Revista digitalRevista digital
Revista digital
 
Revista digital
Revista digitalRevista digital
Revista digital
 
Revista digital
Revista digitalRevista digital
Revista digital
 
Rúbrica de evaluación.Mi cuento sonorizado.
Rúbrica de evaluación.Mi cuento sonorizado.Rúbrica de evaluación.Mi cuento sonorizado.
Rúbrica de evaluación.Mi cuento sonorizado.
 
Rubrica descripcion superhero
Rubrica descripcion superheroRubrica descripcion superhero
Rubrica descripcion superhero
 
Rúbrica de evaluación ecosystem games
Rúbrica de evaluación   ecosystem gamesRúbrica de evaluación   ecosystem games
Rúbrica de evaluación ecosystem games
 
Rúbrica de evaluación e motion
Rúbrica de evaluación e motionRúbrica de evaluación e motion
Rúbrica de evaluación e motion
 
Rúbrica para evaluar historieta
Rúbrica para evaluar historietaRúbrica para evaluar historieta
Rúbrica para evaluar historieta
 
Plantilla rubrica de_evaluacion_claustro_sg
Plantilla rubrica de_evaluacion_claustro_sgPlantilla rubrica de_evaluacion_claustro_sg
Plantilla rubrica de_evaluacion_claustro_sg
 
Rubrica becoming a scientist explain me matter
Rubrica becoming a scientist explain me matterRubrica becoming a scientist explain me matter
Rubrica becoming a scientist explain me matter
 
Rúbrica para evaluar historieta
Rúbrica para evaluar historietaRúbrica para evaluar historieta
Rúbrica para evaluar historieta
 
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍARÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA INFOGRAFÍA
 

Mais de Julián Sanz Mamolar

Peer evaluation (becoming a scientist) y6
Peer evaluation (becoming a scientist) y6Peer evaluation (becoming a scientist) y6
Peer evaluation (becoming a scientist) y6Julián Sanz Mamolar
 
Diana de evaluación becoming a scientist y6
Diana de evaluación becoming a scientist y6Diana de evaluación becoming a scientist y6
Diana de evaluación becoming a scientist y6Julián Sanz Mamolar
 
Rubrica becoming a scientist explain me matter y6
Rubrica becoming a scientist explain me matter y6Rubrica becoming a scientist explain me matter y6
Rubrica becoming a scientist explain me matter y6Julián Sanz Mamolar
 
Diana de evaluación a sports meal
Diana de evaluación a sports mealDiana de evaluación a sports meal
Diana de evaluación a sports mealJulián Sanz Mamolar
 
Heteroevaluación aulablog (creación de secuencias didácticas tic)
Heteroevaluación aulablog (creación de secuencias didácticas tic)Heteroevaluación aulablog (creación de secuencias didácticas tic)
Heteroevaluación aulablog (creación de secuencias didácticas tic)Julián Sanz Mamolar
 
Diana de evaluación creación secuencias didácticas tic aulablog
Diana de evaluación creación secuencias didácticas tic aulablogDiana de evaluación creación secuencias didácticas tic aulablog
Diana de evaluación creación secuencias didácticas tic aulablogJulián Sanz Mamolar
 
Template secuencia didáctica TIC LOMCE Aulablog
Template secuencia didáctica TIC LOMCE AulablogTemplate secuencia didáctica TIC LOMCE Aulablog
Template secuencia didáctica TIC LOMCE AulablogJulián Sanz Mamolar
 
Template secuencia didáctica TIC LOE Aulablog
Template secuencia didáctica TIC LOE AulablogTemplate secuencia didáctica TIC LOE Aulablog
Template secuencia didáctica TIC LOE AulablogJulián Sanz Mamolar
 
Peer evaluation (travelling with the circus)
Peer evaluation (travelling with the circus)Peer evaluation (travelling with the circus)
Peer evaluation (travelling with the circus)Julián Sanz Mamolar
 
Diana de evaluación travelling with the circus
Diana de evaluación travelling with the circusDiana de evaluación travelling with the circus
Diana de evaluación travelling with the circusJulián Sanz Mamolar
 
Peer evaluation (a fashion designer)
Peer evaluation (a fashion designer)Peer evaluation (a fashion designer)
Peer evaluation (a fashion designer)Julián Sanz Mamolar
 
Diana de evaluación a fashion designer
Diana de evaluación a fashion designerDiana de evaluación a fashion designer
Diana de evaluación a fashion designerJulián Sanz Mamolar
 
Heteroevaluación (creación de secuencias didácticas tic)
Heteroevaluación (creación de secuencias didácticas tic)Heteroevaluación (creación de secuencias didácticas tic)
Heteroevaluación (creación de secuencias didácticas tic)Julián Sanz Mamolar
 

Mais de Julián Sanz Mamolar (17)

Peer evaluation (becoming a scientist) y6
Peer evaluation (becoming a scientist) y6Peer evaluation (becoming a scientist) y6
Peer evaluation (becoming a scientist) y6
 
Diana de evaluación becoming a scientist y6
Diana de evaluación becoming a scientist y6Diana de evaluación becoming a scientist y6
Diana de evaluación becoming a scientist y6
 
Rubrica becoming a scientist explain me matter y6
Rubrica becoming a scientist explain me matter y6Rubrica becoming a scientist explain me matter y6
Rubrica becoming a scientist explain me matter y6
 
Peer evaluation (a sports meal)
Peer evaluation (a sports meal)Peer evaluation (a sports meal)
Peer evaluation (a sports meal)
 
Diana de evaluación a sports meal
Diana de evaluación a sports mealDiana de evaluación a sports meal
Diana de evaluación a sports meal
 
Heteroevaluación aulablog (creación de secuencias didácticas tic)
Heteroevaluación aulablog (creación de secuencias didácticas tic)Heteroevaluación aulablog (creación de secuencias didácticas tic)
Heteroevaluación aulablog (creación de secuencias didácticas tic)
 
Diana de evaluación creación secuencias didácticas tic aulablog
Diana de evaluación creación secuencias didácticas tic aulablogDiana de evaluación creación secuencias didácticas tic aulablog
Diana de evaluación creación secuencias didácticas tic aulablog
 
Template secuencia didáctica TIC LOMCE Aulablog
Template secuencia didáctica TIC LOMCE AulablogTemplate secuencia didáctica TIC LOMCE Aulablog
Template secuencia didáctica TIC LOMCE Aulablog
 
Template secuencia didáctica TIC LOE Aulablog
Template secuencia didáctica TIC LOE AulablogTemplate secuencia didáctica TIC LOE Aulablog
Template secuencia didáctica TIC LOE Aulablog
 
Peer evaluation (travelling with the circus)
Peer evaluation (travelling with the circus)Peer evaluation (travelling with the circus)
Peer evaluation (travelling with the circus)
 
Diana de evaluación travelling with the circus
Diana de evaluación travelling with the circusDiana de evaluación travelling with the circus
Diana de evaluación travelling with the circus
 
Peer evaluation (acrosport)
Peer evaluation (acrosport)Peer evaluation (acrosport)
Peer evaluation (acrosport)
 
Diana de evaluación acrosport
Diana de evaluación acrosportDiana de evaluación acrosport
Diana de evaluación acrosport
 
Peer evaluation (a fashion designer)
Peer evaluation (a fashion designer)Peer evaluation (a fashion designer)
Peer evaluation (a fashion designer)
 
Diana de evaluación a fashion designer
Diana de evaluación a fashion designerDiana de evaluación a fashion designer
Diana de evaluación a fashion designer
 
Ser positivo HARA 6º E.P
Ser positivo HARA 6º E.PSer positivo HARA 6º E.P
Ser positivo HARA 6º E.P
 
Heteroevaluación (creación de secuencias didácticas tic)
Heteroevaluación (creación de secuencias didácticas tic)Heteroevaluación (creación de secuencias didácticas tic)
Heteroevaluación (creación de secuencias didácticas tic)
 

Último

BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 

Último (20)

BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 

Rúbrica the play of our dreams

  • 1. Colegio San Gregorio-La Compasión P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia Tlf.: 979.122.878 RÚBRICA EVALUACIÓN: The play of our dreams PUNTUACIÓN CRITERIO 4 EXCELENTE 3 BIEN 2 REGULAR 1 MAL CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD La forma de llevar a cabo el cuento es original, utilizando las imágenes, los diálogos y los disfraces de forma brillante. La forma de llevar a cabo el cuento es original, utilizando las imágenes, los diálogos y los disfraces de forma no brillante. La forma de llevar a cabo el cuento no es original, utilizando las imágenes, los diálogos de forma brillante, no siendo así para los disfraces. El cuento, imágenes o disfraces carecen de sentido. TRABAJO EN EQUIPO Buen trabajo y coordinación y apoyo a los demás grupos. Buen trabajo y coordinación. Trabajan, pero con continuas correcciones. No se han entendido. Discusiones constantes ESTRUCTURA DEL SCRIPT El texto utiliza los patrones dados en la actividad como grammar tickets, vocabulario, etc…y se han utilizado los conectores pertinentes cuidando la claridad del texto y respeta la estructura gramatical. El texto utiliza los patrones dados en la actividad como grammar tickets, vocabulario, etc…y se han utilizado los conectores pertinentes atentando contra la claridad del texto y la estructura gramatical El texto NO utiliza los patrones dados en la actividad como grammar tickets, vocabulario, etc…y se han utilizado los conectores pertinentes cuidando la claridad del texto y la estructura gramatical. El texto NO utiliza los patrones dados en la actividad como grammar tickets, vocabulario, etc…y se han utilizado los conectores pertinentes atentando contra la claridad del texto y la estructura gramatical. ORTOGRAFÍA El escritor no comete errores ortográficos El escritor comete 1 – 3 errores ortográficos. El escritor comete 4 – 5 errores ortográficos. El escritor comete 6 ó más errores ortográficos DISTRIBUCIÓN DE LA OBRA La distribución de la obra es adecuada, diferenciando las partes de forma coherente y estableciendo unos links correctos entre ellas. La distribución de la obra es adecuada, diferenciando las partes de forma coherente pero no se establecen links correctos entre ellas. La distribución de la obra es adecuada, pero no se hace de forma clara. La distribución de la obra no es adecuada.
  • 2. Colegio San Gregorio-La Compasión P/ Soto, 2 - 34800 Aguilar de Campoo, Palencia Tlf.: 979.122.878 DISEÑO DEL LUGAR El lugar creado se corresponde a la actividad y se ofrecen todos los datos solicitados. El lugar creado se corresponde a la actividad y no se ofrece uno de los datos solicitados. El lugar creado se corresponde a la actividad y no se ofrece más de uno de los datos solicitados. El lugar creado no se corresponde a la actividad REDACCIÓN EN KIDBLOG La obra está subida correctamente en el kidblog. Se introduce de forma adecuada en el kidblog (Presentación, etiquetas, explicación y despedida de la actividad) La obra está subida correctamente en el kidblog. No se introduce de forma adecuada en el kidblog, falla algún apartado. (Presentación, etiquetas, explicación y despedida de la actividad) La obra está subida correctamente en el kidblog. No se introduce de forma adecuada en el kidblog, fallan algunos apartados.(Presentación, etiquetas, explicación y despedida de la actividad) La obra NO está subida correctamente en el kidblog. No se introduce de forma adecuada en el kidblog, fallan algunos apartados. (Presentación, etiquetas, explicación y despedida de la actividad) COMPETENCIA DIGITAL El vídeo y la presentación se han realizado y subido correctamente. Se han incrustado dentro del post y está todo etiquetado. El post ha sido correctamente enviado a través de EDMODO. El vídeo y la presentación se han realizado y subido correctamente. No se han incrustado correctamente dentro del post y pero está todo etiquetado. El post ha sido correctamente enviado a través de EDMODO. El vídeo y la presentación se han realizado y subido correctamente. No se han incrustado correctamente dentro del post y no está todo etiquetado.El post ha sido correctamente enviado a través de EDMODO. El vídeo y la presentación se han realizado pero no se han subido correctamente. No se han incrustado correctamente dentro del post y no está todo etiquetado. El post ha sido correctamente enviado a través de EDMODO. WORKING DIARY El diario de trabajo se realiza de forma puntual, incluyendo todos los apartados y siendo todo ellos explicados de forma extensa, precisa y correcta. El diario de trabajo se realiza de forma puntual, incluyendo todos los apartados y siendo todo ellos explicados de forma extensa, aunque no de forma precisa y correcta. El diario de trabajo se realiza de forma puntual, incluyendo todos los apartados y siendo todo ellos explicados pero no de de forma extensa, ni precisa, ni correcta. El diario de trabajo se realiza de forma puntual, no incluyendo todos los apartados.