Inserción de TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje

1. Inserción de TIC en los Procesos de
Enseñanza y Aprendizaje
Seminario Educación y Tecnologías para el Aprendizaje
Universidad de los Lagos, 28 de Noviembre de 2014
Juan Silva
juan.silva@usach.cl
@jesilvaq

2. Con qué emoción llego?

3. Quiénes somos?
Somos un centro de Investigación e Innovación
en el uso de las TIC de manera innovadora en
diferentes niveles educativos y formativos.

4. ¿Por qué insertar TIC en los procesos
de enseñanza y aprendizaje?

5. Nacen con las tecnologías

7. Van con la Tecnologías
a todos lados

8. Son estudiantes del Siglo XXI,
Internet,
IM, Email
SMS
Teléfono
Ver la
TV
Escuchar
música
Hacer los
deberes
son Multitareas

9. A ellos su aprendizaje les parece
algo natural…

10. …Mientras a otros nos lleva más
tiempo aprender…

12. TIC en la Escuela/ en manos de los
alumnos y alumnas

13. Generación digital: deseo o realidad

14. Generación digital: deseo o realidad
Kennedy (2009): no hay una generación homógenea,
diferentes perfiles
Robert Ellis and Peter Goodyear (2010): Relación entre
herramientas, actividades y tecnologías
 Escofet, Garcia, Gros (2012): Relación usos informales y
formales
Tecnologías para vivir y tecnologías para
aprender
1. Kennedy, G., Judd, T. S., Churchward, A., Gray, K., & Krause, K.-L. (2009). First year stu- dents’ experiences with technology: Are
they really digital natives? Australasian Journal of Educational Technology, 24(1), 108–122
2. Garcia; I, Gros,B; Escofet,A (2012). La influencia del género en la cultura digital del estudiantado universitario. Athenea Digital:
revista de pensamiento e investigación social. Vol. 12, Nº. 3, 2012 , pàg. 95-114

15. Competencias Digitales
Dimensión 1: colección y
manejo de la información
• Conocimiento acerca y
comprensión uso del
computador (como
funcionan el computador
como “piensa”)
• Acceso y evaluación de la
información
• Manejar la información
(organizar la información,
archivos, bases de datos etc)
obtenida la información
organizarla, ordenarla,
tenerla accesible
Dimensión 2: Producción e
Intercambio de información
• Transformación de la
información producir algo
nuevo con las TIC gráficos,
tablas, videos, documentos,
etc
• Crear Información
desarrollar productos
nuevos para comunicar
• Compartir la información
interacción con otros,
trabajo colaborativo.
• Uso ético de la información,
seguridad, publicidad
Estudio Internacional en Alfabetización en Computación e Información (ICILS) investiga en
varios OECD las competencias TIC de jóvenes para insertarse en la era digital

16. Razones para introducir las TIC
(OECD 2001)
• Las TIC son una competencia básica, tal como la
lectura, escritura y matemática.
• Las TIC representan una oportunidad de desarrollo
económico y un requisito para el empleo.
• Las TIC son una herramienta para la gestión escolar.
• Las TIC son una herramienta que bajo un modelo
pedagógico mejoran el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

17. Las TIC una competencia necesaria
en el ejercicio docente
Disciplinar
Didáctica
Pedagógica
TIC
Las competencias TIC comienza a desarrollarse en
la formación inicial y se complementa en la
practica docente

18. ¿Las TIC y los Aprendizajes?

19. Lo que sabemos
• Las TIC por si sola tiene poco o ningún impacto
en el aprendizaje del alumnado.
• Los cambios más efectivos promueven una
pedagogía más centrada en el estudiante.
• Hay una relación directa entre competencias
digitales y competencias para el aprendizaje
• Producen una nueva forma de aprender y
construir conocimiento.

20. Lo que sabemos
 El uso de las TIC cambian la forma de concebir la
educación.
 Hay cosas que podemos hacer con las TIC que sería
muy difícil realizar sin ellas.
 Ayudan a generar habilidades de orden superior.
 Sus efectos no necesariamente se verán en pruebas
estandarizadas.

21. Lo que debemos preguntarnos
¿Se aprende mejor con las TIC? paradigma
de la comparación (cada nueva tecnología
es un reto y un peligro, debe ser mejor que la
anterior)
Qué metodologías
Qué tecnologías
En qué situación/contexto
Para lograr un determinado resultado de aprendizaje

22. ¿Qué elementos
considerar?

23. Etapas Integración Curricular de TIC
Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas Jaime Sánchez

24. Apropiación de las TIC de los docentes
Acceso:
en las escuelas
• aprender el uso básico de la tecnología.
Adopción:
• usar las TIC para hacer lo mismo que hacían sin ellas.
Adaptación:
• se integra las TIC en prácticas tradicionales aumentando la
productividad, el ritmo y la cantidad de trabajo.
Apropiación:
• experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente. Abriéndose
a posibilidades que no serían posibles sin la tecnología.
Innovación:
• Utilizar la tecnología de manera que nadie lo hizo antes.

25. Las TIC herramientas mediadoras:
Interactúan con docente alumno y con los materiales
Estudiante Profesor
Materiales de
Enseñanza y
Aprendizaje
Tecnología de
la Información
y
Comunicación

26. Añadir tecnología a un modelo que
no funciona lo empeora

27. El profesor del siglo XXI

28. Rol del Profesor
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del Profesor Transmisor del
conocimiento.
Facilitador del
aprendizaje.
El profesor controla
y dirige todos los
aspectos del
aprendizaje.
Permite que el
alumno sea
responsable de su
propio aprendizaje.

29. Estudiante del Siglo XXI

30. Rol del Alumno
Actor Cambio de … Cambio a…
Rol del alumno Receptor pasivo de
información.
Participante activo
del proceso de
aprendizaje.
Receptor de
conocimiento.
El alumno produce y
comparte el
conocimiento.
El aprendizaje es
concebido como
una actividad
individual
El aprendizaje es
una actividad
colaborativa.

31. Grafico de la OECD

33. Uso pedagógicos de TIC
Leemos (PDF
paginas web
diarios, revistas
Oimos (Post Cad,
canales de audios, radio
online)
Vemos (Videos Youtube,
presentaciones, animaciones,
simulaciones, fotolog,etc)
Leemos y Oimos (Videos, animaciones)
Decimos (Foros de discusión, post en blogs, publicación en
redes sociales)
Decimos y Hacemos (documentos, presentaciones, animaciones,
programación, Blogs, Wikis, Videos, Mapas Conpetual, Web quest,
colaboración y construcción conjunta como Goodle Docs, Windows Life)

34. En la Formación Inicial
Docente

35. Propuesta de Estándares orientan
Inserción de TIC en la FID

36. Sistematizar y compartir experiencias, que modelen
la insertar las TIC en FID

37. Modelo TIC en FID
Competencias TIC
Docentes
Uso transversal de las TIC, variado y adecuado a los objetivos/competencias
de cada asignatura
Alineados con los Estándares TIC en FID
Competencias
Digitales vida
académica
Ambientes de
Aprendizaje con
TIC

38. En la Formación
Continua de Docentes

39. Competencias TIC docentes
http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html

40. Formación en las competencias necesarias para la
Incorporación de las TIC en la Docencia

41. Formación Docente
http://www.enlaces.cl

42. Yo Estudio
http://www.yoestudio.cl/

43. Integración de Tecnología
Uso
Transversal
Competencias básicas para el uso y
primera aproximación de integración de
de TIC
Lenguaje Matemática Sector N
Aquí se juegan las habilidades de orden superior, los aprendizajes, el
ambiente de aprendizaje, los cambios metodológicos, la escuela del siglo XXI.

44. En la Formación
Estudiantes

45. Habilidades TIC para el Aprendizaje

47. Resultados Simce 2011-2013

48. ¿cómo Integrar las TIC
Docencia?

49. Etapas para incorporar las TIC en
la docencia
Conocer
Explorar como
usuario
Conocer
experiencias
Adaptar,
diseñar e
innovar

50. Top 10 TIC para el aprendizaje 2013
http://c4lpt.co.uk/top100tools/

51. Etapas para incorporar las TIC en
la docencia
Uso de TIC
Buscar y
Organizar
Información
Crear y Producir
Colaborar y
Compartir

52. Organización y Búsqueda

53. Búsqueda en Google
Operadores: +, - AND, OR
Define permite buscar definiciones
filetype busca tipos de archivos (PDF, TXT, PPT etc)
Site permite buscar en un sitio, Búsqueda Avanzada, Google Scholar, Google Books

54. Symbaloo
www.symbaloo.com
Recopilar recursos , organizarlos temáticamente y compartirlos: vídeo,
web, juegos interactivos, actividades online, presentaciones, etc.

55. Symbaloo Prehistoria
http://www.symbaloo.com/mix/prehistoria4

56. Scoopit
http://www.scoop.it/t/tic-en-los-procesos-educativos

57. Peraltrees
Recopilar recursos , organizarlos temáticamente y compartirlos, se
puede construir colabrativamente y subir materiales personales.

58. Almacenamiento

59. Producir

60. Google Drive
Google Drive son herramientas Ofimáticas 2.0 que
permiten, tras darse de alta:
a) Crear documentos (Google
docs) y hojas de cálculo
(Google spreadsheets).
b) Varias personas trabajen en
el mismo documento, se
guardan todas las versiones
del mismo.
c) Guardar los datos en
diferentes formatos y subir
documentos que ya
tengamos

61. Google Drive

62. Google Formulario
http://www.slideshare.net/cedecite/cedec-13-actividades-didcticas-con-google-forms

63. Prezi
Presentador online colaborativo, basado en exponer las ideas en un
plano y relacionarlas www.prezi.com

64. Emaze
http://www.emaze.com/es/

65. Blogs

66. Herramientas para crear Blogs

67. Crea EduBlog
http://creaedublog.blogspot.com/

68. MindMapr

69. Bubbl.us
https://bubbl.us/

70. Cacoo crear compartir y publicar
diagramas
https://cacoo.com/diagrams/

71. time rime Líneas de tiempo
http://timerime.com/

72. Dipity Líneas de tiempo
http://www.dipity.com/

73. Líneas de tiempo como e-portafolio
http://www.dipity.com/

74. PowToon
http://www.powtoon.com/

75. Piktochart
http://piktochart.com/

76. Pixton
http://www.pixton.com/es

77. Geogebra
http://www.geogebra.org/cms/es/

78. Google Earth
www.google.es/intl/es/earth/index.html

79. Compartir

80. Slideshare
http://www.slideshare.net

81. Twitter
Twitter es una red de microblogging para emitir y
recibir mensajes (tuits) de 140 caracteres.

82. Calameó
http://es.calameo.com
Nos permite subir un fichero a su servidor (admite varios formatos
como pueden ser .doc o .pdf) y de convertirlo a en un formato que
podemos visualizar con el navegador favorito y compartirlo.

83. Uso de Facebook
Grupo Página

84. Edmodo
www.edmodo.com

85. Conclusiones
• La inserción de las TIC en requiere de modelos
metodológicos innovadores donde las TIC son un
elemento más del ecosistema
• Cada vez hay TIC mas sencillas para apoyar la docencia
• Formar a los docentes en TIC y metodologías, e
implementar planes de acompañamiento y reflexión.
• La inserción de TIC debe responder a políticas claras,
debe evaluarse e incentivarse

86. Iniciativas actuales de
CIIET

87. Cursos Presenciales de TIC para el
aprendizaje

88. CIIET Virtual Cursos – Diplomados
www.ciietvirtual.cl

89. Capacitación para docentes, ciudadanía y
empresas en general en formatos presencial e
y b learning

90. Diplomados

91. Apoyo Virtual: Diseño y Virtualización de
programas formativos

92. MOOC en EduSup y Sistema Escolar

93. Aplicaciones Móviles

94. Cápsula Autocontenidos

95. Tablets en Educación: Asesoría,
formación y acompañamiento

96. Con qué emoción me quedo?