1. La virtualización en la Universidad de Santiago de
Chile: Aprendizajes e Innovaciones pendientes
Juan Silva Quiroz
juan.silva@usach.cl
Panel la Innovación Pendiente
2. Diagnóstico
PLATAFORMA MOODLE
USO COMO REPOSITORIO
¿ESTO ES PASAJERO O VIENE PARA QUEDARSE?
DOCENTES: CREENCIAS, MIEDO, FALTA DE
TIEMPO
FALTA FORMACIÓN Y APOYO PARA LOS
DOCENTES
Diagnóstico
6. Metodologías Activas
Silva, J. & Daniela, M. (2017 ). Un modelo para introducir metodologías activas en educación superior, Innovación Educativa. Volumen 17,
Numero 73, pp.117-131, http://www.innovacion.ipn.mx/Revistas/Documents/2017/73/v17_n73_a7.pdf
7. Modelo
enseñanza
online COVID
Canales, R. & Silva, J. (2020). De lo presencial a lo virtual, un modelo
para el uso de la formación en línea en tiempos de COVID. Educar em
Revista, 36 http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060
15. Política Institucional
La virtualización de la docencia es la creación de un entorno
virtual diseñado para facilitar el proceso de enseñanza-
aprendizaje mediado por una plataforma, diferenciándose de
un repositorio de información o una página web.
Además, este entorno acoge las instancias formativas síncronas
y asíncronas y deberá responder a los lineamientos del Modelo
Educativo Institucional.
17. Desafíos
Que el grueso del profesorado, cuenten con un EVA
en cualquiera de lo tres niveles.
El profesorado vea la virtualización como una
oportunidad No una amenaza.
Que el estudiantado valore la modalidad como una
forma de aprendizaje que favorece su autonomía.
Ampliar la oferta formativa online: temáticas
transversales, apoyo a ramos críticos, etc.
Que la modalidad virtual forme parte del modelo
educativo.
28. Esperamos que gran parte de lo avanzado
en virtualización en pandemia, se
mantenga post pandemia.
Esperamos volver a una presencialidad
con apoyo de tecnología
29. Es una oportunidad que requiere un cambio
“Cuando cambias la formas de mirar las cosas,
las cosas que miras cambian” Wayne Dyer.