Ponència presentada a la Moodlemmot'08

1. La formación, clave del éxito en el uso del Moodle en el CFA Palau de Mar

2. Verano 2006

3. Cambios Profesorado 25 7

5. Autoformación integrada Flexibilidad horaria 2 horas grupo clase / 1 hora autoformación Espacios de trabajo y ordenadores a disposición del alumnado

7. Aula virtual

15. Solución Formación

16. Formación del alumnado (GES) Módulo abierto Adquirir las competencias necesarias para aprovechar las herramientas y los recursos que las TIC ponen al alcance del alumnado para el estudio del Graduado en Educación Secundaria y, de forma más general, para desarrollarse de forma autónoma en la sociedad de la información. Tecnologies de la informació per a estudiants de GES Objetivo general del módulo:

17. Formación del alumnado (GES) Módulo abierto Tecnologies de la informació per a estudiants de GES

18. Formación del alumnado (GES) Módulo abierto

19. Formación del alumnado (GES)

20. Nociones Nulo Administrador 100% 100% Profesorado Inglés funcional (100%) CFGM (100%) Informática Usuario I (100%) Nulo Otras enseñanzas 100% Nulo Alumnos GES Final del curso Inicio del curso Curso 2006-07

23. Formación del profesorado Formación intercentro Iniciació al Moodle per al professorat

24. Formación del profesorado

25. Formación del profesorado

26. El aula virtual en la autoformación integrada Estudiante Materiales didácticos Acción docente Evaluación continuada Entorno tecnológico

27. Formación del profesorado Grupo de trabajo Grup de treball de recerca i tria de recursos TIC per a la Pissarra Digital

28. Formación del profesorado

29. Formació del professorat Escola virtual d’estiu Moodle avançat

30. Formación del profesorado Curso telemático Ús i dinamització del Moodle

32. Curso 2008-2009 Usuarios: 154

34. Pàgines blaves

35. La formación previa, tanto del alumnado como del profesorado, es un elemento clave en la utilización de una aula virtual como complemento a unos estudios presenciales en la formación de adultos. Conclusiones

36. La posibilidad de formación del profesorado que ofrecen las diferentes administraciones y asociaciones educativas cubren plenamente las necesidades formativas del profesorado. Conclusiones

37. Los docentes valoran muy positivamente la formación recibida y muestran, en general, una buena predisposición a aplicar los conocimientos recibidos. Conclusiones

38. El apoyo del equipo directivo para impulsar el uso de las nueva tecnologías en la oferta formativa de un centro educativo, es básico para su implantación Conclusiones

39. Es necesaria una concienciación por parte del Departament d’Educació sobre la importancia de los nuevos métodos de formación que ofrecen las TIC y que ésta se traduzca en una adecuación de los espacios y una dotación en hardware y software acorde con la nueva realidad de los centros educativos. Conclusiones

40. La poca estabilidad del profesorado, con la incorporación de profesores y profesoras sin conocimientos de la metodología de la autoformación integrada ni de la plataforma Moodle impide conseguir una mayor implementación de las TIC en el proceso educativo que ofrece el Centro. Conclusiones

41. En un futuro más o menos lejano, el Departament d'Educació debería adoptar medidas que garanticen la formación de todo el profesorado en TIC. Conclusiones

42. Los alumnos de GES valoran muy positivamente el uso del aula virtual como complemento a sus estudios. Conclusiones

43. Un elemento importante a tener en cuenta es la figura del administrador, a pesar de que actualmente hay instituciones que ofrecen la posibilidad de instalar cursos en sus plataformas de Moodle. Conclusiones

44. Formació del professorat