Este documento describe diferentes tipos de familias, incluyendo familias nucleares, monoparentales, homoparentales y reconstituidas. También discute temas como la adopción, homosexualidad, homofobia, discriminación y matrimonio homosexual. Finalmente, proporciona información sobre asociaciones y proyectos educativos que abordan la diversidad familiar y de género.

1. NUEVAS FAMILIAS Y
EDUCACIÓN
GONZÁLEZ HERES, DANIEL
PARRALES GRANDA, PAULA
PENDONES OLMOS, OLGA
Universidad de Oviedo. Grado Maestro Educación Primaria.
Didáctica General. 2012

2. Tipos de familias
Familia nuclear: Compuesta por una pareja heterosexual, unida
mediante el matrimonio, y sus hijos.
 Familia nuclear simple: integrada por una pareja heterosexual
sin hijos.
 Familias en cohabitación: Convivencia de una pareja unida por
lazos afectivos, pero sin el vínculo legal del matrimonio.
 Hogares unipersonales: Hogares formados por una sola
persona, mujer o varón.

3.  Familia monoparental: Constituidas por un padre o una madre que no vive
en pareja y vive al menos con un hijo menor de 18 años.
 Familia reconstituida: Se refiere a la familia que, rota después de un
divorcio, se rehace con el padre o madre, que tienen a su cargo los hijos y su
nuevo cónyuge, que también puede tener hijos.
 Familias con hijos adoptivos: Son familias, con hijos naturales o sin ellos,
que han adoptado uno o más hijos. Pueden ser familias de cualquiera de los
tipos anteriores.
 Familia homoparental: Está constituida por una pareja del mismo sexo: dos
hombres o dos mujeres que pueden convivir solas o con hijos . Las parejas
homoparentales pueden ser padres o madres a través de la adopción o de la
inseminación artificial en el caso de las mujeres. También se consideran
familias homoparentales aquella en la que uno de los miembros tiene hijos
de forma natural de una relación anterior.

4. Familias polinucleares: Padres o madres de familia que debe
atender económicamente, además de su actual hogar, algún
hogar monoparental dejado tras el divorcio o la separación, o a
hijos tenidos fuera del matrimonio.
Familias extensas: Abarcan tres (o más) generaciones y están
formadas por los abuelos, los tíos y los primos.
Familias extensas amplias o familias compuestas: Están
integradas por una pareja o uno de los miembros de ésta, con
uno o más hijos, y por otros miembros parientes y no parientes.

5. ADOPCIÓN
Acto jurídico mediante el cual se crea un vínculo de
parentesco entre dos personas, de forma tal que
establece entre ellas relaciones análogas o muy
similares a las que resultan jurídicamente de
la paternidad.

6. Homosexualidad
La homosexualidad es una orientación sexual que se
define como la interacción o atracción sexual,
afectiva, emocional y sentimental hacia individuos del
mismo sexo.
• El 17 de mayo de 1990, la Organización Mundial de la
Salud (OMS) excluyó la homosexualidad de la Clasificación
Estadística Internacional de Enfermedades y otros
Problemas de Salud.

7. Homofobia
• La homofobia es el temor, el prejuicio o la
discriminación contra hombres o mujeres
homosexuales, aunque también suele
incluirse a las demás personas que integran a
la diversidad sexual, como es el caso de las
personas bisexuales o transexuales.

8. Discriminación
• La discriminación se refiere al acto de hacer
una distinción o segregación que atenta contra
la igualdad.
• -12 son los países que tienen reconocido el
matrimonio homosexual.
- 5 países castigan con pena de muerte.
- 39 países supone cárcel.
Afganistán, Arabia Saudí, Irán.

9. Matrimonio Homosexual en
España
 El día 30 de junio de 2005 se aprobó la ley que modificaba el
código civil y permitía el matrimonio entre personas del mismo
sexo.
 España fue el tercer país del mundo, tras los Países Bajos y
Bélgica, en aprobar leyes que permiten el matrimonio entre
personas del mismo sexo.
 Tras su
aprobación, el Partido Popular presentó un recurso
contra la ley en el Tribunal Constitucional, que se resolvió el 6
de noviembre de 2012, con 8 votos a favor del matrimonio
homosexual y 3 en contra.
http://cdn.20minutos.es/adj/2012/11/06/1959.pdf

10. Matrimonio homosexual en el mundo

11. <<Un matrimonio gay denuncia a un colegio de
Sevilla por no admitir a su hijo>>
Sevilla 5 Noviembre 2012
 Los padres creen que el centro vulneró sus derechos fundamentales y
los del menor.
 Los padres aseguran que el centro les dijo que no había plazas para su
hijo de tres años cuando se presentaron como familia homoparental,
pero sí cuando, días más tarde, uno de los progenitores solicitó
información sin identificarse como homosexual.
 La Inspección Educativa estudió el caso y pidió sancionar al centro por
discriminar al niño.

12. El obispo de Alcalá de Henares
ha declarado...
"Aquellas personas llevadas
por ideologías que acaban por
no orientar bien la sexualidad
humana piensan ya desde
niños que tienen atracción por
personas de su mismo sexo, y
a veces para comprobarlo se
corrompen y se prostituyen o
van a club de hombres
nocturnos os aseguro que
encuentran el infierno"

13. Discurso de Zach Wahls, hijo
de una pareja homosexual.

14. Bullying Homofóbico
• El bullying motivado por la orientación sexual percibida
o por la identidad de género es un tipo de violencia
específica y se define como bullying homofóbico.
• No sólo afecta a estudiantes gay, lesbianas, bisexuales o
intersexuales.
• Puede presentarse en diferentes formas incluyendo
burlas, insultos y
ridiculización, rumores, intimidación, empujones, golpes
, robos o destrucción de pertenencias, marginación
social, acoso cibernético, agresión física o sexual y
amenazas de muerte.

15. <<Un adolescente señalado como
homosexual en Facebook se
suicida en Roma>>
Roma 23 NOV 2012
• Un adolescente de 15 años de edad ha sido acosado en su
escuela de Roma por llevar ropa de colores llamativos y las uñas
pintadas.
• Un anónimo había dedicado un perfil en Facebook al “muchacho
de los pantalones rosa”. El chico se ahorca con su bufanda.

16. Respuestas del sector educación al
bullying homofóbico
¿Por qué el sector de educación debe abordar el bullying
homofóbico?
-Impacta negativamente contra el derecho a la educación. Constituye una
forma de discriminación y exclusión. Viola el principio de seguridad en las
escuelas.
-El bullying homofóbico es una amenaza al acceso y calidad de la
educación. Tiene graves consecuencias en el aprendizaje.
-El bullying homofóbico es una barrera que se opone al objetivo de
Educación para Todos, tiene un impacto significativo en la asistencia y
deserción escolar, rendimiento y éxito académico.
-El bullying homofóbico convierte a las escuelas en un espacio inseguro
y afecta negativamente a todo el ambiente escolar.

17. Una escuela segura al respecto
En algunos países, tienen políticas contra el bullying que
implican autorizar una protección basada en la orientación
sexual y la identidad de género.
En las escuelas que cuentan con esta política, la evidencia
indica que los estudiantes escuchan menos comentarios
homofóbicos y experimentan menores niveles de
victimización relacionada con la orientación sexual.

18. Una correcta educación sexual
Para una correcta educación sexual en el aula es necesario
que se traten los siguientes temas dentro de una clase:
• Integración del tema en la educación conducente a
formación para la vida.
• Integración en las áreas de educación sexual o de la salud.
• Integración al tema de derechos humanos, ciudadanía o
educación cívica .

19. Intervenciones
Posición firme ante la inaceptabilidad del bullying y el uso de lenguaje
•
homofóbico de parte de estudiantes y el personal docente.
Capacitar al personal para asegurar que son conscientes del problema
•
del bullying.
•Establecer mecanismos confidenciales para informar y responder a los
incidentes de bullying, proporcionar respaldo a los estudiantes
violentados, a quienes los agreden y a quienes son testigos.
Establecer servicios de apoyo psicológico o tutoría, con personal
•
adecuadamente capacitado y con vínculos a otros servicios.
Uso de los conocimientos especializados de diferentes organizaciones
•
no gubernamentales (ONG).

20. Campaña irlandesa contra el bullying
homofóbico

21. Discurso de Graeme Taylors
(14 años)
Intervención de un estudiante en defensa de su profesor, Jay
McDowell, suspendido tras luchar contra el bullying homofóbico.

22. EN LA ESCUELA
 Realización de talleres para identificar la orientación sexual.
 Desarrollar la curiosidad en los alumnos.
 Comunicación abierta.
 Uso de libros, sitios web y películas que muestren familias
LHBT.
 Explicar los problemas familiares y cómo han de comportarse
frente a ellos.
 Expresarnos con naturalidad.

23. DEBEMOS CONSEGUIR QUE:
 Conozcan y acepten su cuerpo.
 Identifiquen su orientación sexual.
 Rechacen los abusos y sepan pedir ayuda.
 Conozcan y acepten los diferentes tipos de familia.
Posibilidades abiertas a los hijos de padres
homosexuales.

24. ASOCIACIONES, PROYECTOS Y
ORGANIZACIONES
ALDARTE
YO CUENTO, TÚ PINTAS,
ELLA SUMA

25. ALDARTE
“Centro de Atención a Gays, Lesbianas y Transexuales” que
trabaja en el ámbito de la homosexualidad, el lesbianismo y la
transexualidad.
Pone en marcha recursos de atención, educativos y de
sensibilización que se ofrecen a la sociedad y que buscan
generar soluciones positivas para resolver los conflictos y
problemas que originan la intolerancia y los prejuicios sociales
dirigidos al colectivo de lesbianas, homosexual y transexual.

26. OBJETIVOS
 Mejorar la calidad de vida de lesbianas, gays y transexuales en
situación de vulnerabilidad social.
 Posibilitar una visibilidad completa de lesbianas, transexuales y
gays en cualquier
espacio sin riesgo de consecuencias negativas.
 Impulsar acciones educativas y facilitar los instrumentos necesarios
para cambiar las actitudes sociales prejuiciosas acerca de la
orientación del deseo y del género de las personas.
 Realizar campañas de sensibilización social para lograr cambios
fundamentales en la aceptación social de la homosexualidad y la
transexualidad.

27. TÍTERES POR LA DIVERSIDAD
 Es un proyecto socio-educativo que se inicia en el año
2003.
 Se empiezan a elaborar materiales didácticos basados en la
obra de títeres.
 Pretende acercar a los niños y a las niñas entre 6 y 12 años,
la pluralidad de maneras de vivir la afectividad que
tenemos los seres humanos y también la variedad de
familias en las que convivimos hoy en día, y además de
forma cercana y divertida.
 Dirigido a maestras y maestros, monitores, alumnos, etc.
 Consiste en dos acciones: la representación de títeres
«El Reino de Cerca» y la elaboración de un cuaderno para
trabajar en el primer ciclo de primaria tras ver la
representación.

28. YO CUENTO, TÚ
PINTAS, ELLA SUMA
 Este material tiene varios colectivos destinatarios: el
profesorado de Educación Primaria, el alumnado y las
familias.
 Cuenta con actividades para desarrollar diversos contenidos
curriculares de las siguientes áreas: Conocimiento del
Medio, Educación Artística, Educación Física, Lengua
Castellana y Literatura y Matemáticas.

29. OBJETIVOS
 Sensibilizar: Darnos cuenta de que todavía queda mucho por
hacer para que nuestras escuelas sean coeducativas;
reflexionar sobre las prácticas que llevamos a cabo en el aula y
el centro educativo; hacer un poco más visible el currículo
oculto; conocer qué es tener perspectiva de género.
 Dar ideas: Proporcionar actividades, recursos, pequeñas
reflexiones y referencias bibliográficas que faciliten la
integración de la perspectiva de género en la práctica
educativa.
 Integrar: A partir de estas propuestas, crear materiales
propios e integrarlos en la programación de aula.

30. BRUNO Y SUS DOS PAPÁS SON
DIFERENTES
 Instrumento educativo de la guía ‘Yo cuento, tú pintas, ella suma.’
 Bruno y sus dos papás son diferentes y parecidos. Puede ser, porque
Bruno es adoptado. No tiene una mamá, pero sus papás lo eligieron
como hijo. Ahora son familia.
 Educar a las personas al margen de los roles y estereotipos que nos
impone la sociedad, de manera que tengan las mismas
oportunidades y no se les inculquen diferencias culturales por ser
varón o por ser mujer.
 Impulsado por el Instituto Asturiano de la Mujer, la Consejería de
Educación y Ciencia y la Consejería de Salud y Servicios Sanitarios del
Principado

31. XEGA
 Xente LGTB Astur es el colectivo asturiano de lesbianas, gais,
transexuales y bisexuales (LGTB)
 Pretende el reconocimiento social y jurídico del derecho de todas
las personas a vivir de acuerdo con su orientación sexual e identidad
de género.
 XEGA en la educación:
El respeto a la diferencia por orientación sexual.
(Homosexualidad y lesbianismo en el aula)