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1. INTRODUCCIÓN A
LA COMUNICACIÓN
ACADÉMICA
TEMA 1: Concepto e Importancia del
conocimiento científico, comunicación y
lenguaje.
Lic. Jacqueline Regatto Bonifaz, MSc.
UNIDAD 1 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO,
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

2. SUBTEMAS
Subtema 1:Conceptos, elementos de la comunicación, diferencia entre
comunicación y expresión
Subtema 2: Relación de la comunicación con: lenguaje, lengua, habla, norma,
uso e idiolecto.
Subtema 3: Funciones y vicios del lenguaje

3. OBJETIVO
Identificar la importancia, concepto, diferencias de la comunicación y subniveles
del lenguaje a través de ejemplos y estudios de casos que permitan la
interacción y el desenvolvimiento en la vida cotidiana.

4. ¿Qué es comunicación?
Transmisión de información,
ideas, pensamientos,
sentimientos y actitudes entre
dos o más personas que
pertenezcan a una misma
comunidad lingüística.
Utiliza los códigos:
lingüísticos (oral y escrito) y
los no lingüísticos (visual,
auditivo y gestual), siempre
que los interactuantes
conozcan sus significados.
Etimológicamente la palabra
“comunicación” corresponde
a la voz latina comunis que
significa “común” y
comunicare, compartir

5. Comunicación Científica es la
trasmisión de ideas, pensamientos,
emociones; explicadas a través del
conocimiento, de la investigación, de la
experimentación y de los
descubrimientos.
Esta comunicación es
más profunda y
comprobable.
La comunicación
científica utiliza un
lenguaje técnico, en
referencia a las
diversas ciencias.

6. CLASES DE COMUNICACIÓN
RECÍPROCA .- Cuando se establece un intercambio,
entre el emisor y el receptor. Ej: Un diálogo
Unilateral.- Cuando el emisor envía el mensaje y el
receptor escucha. Ej: Una conferencia

7. Elementos
Emisor.- Es la persona que habla, escribe o
emite el mensaje.
Referente.- Es la realidad extralingüística o
entorno ambiental, social y humano, que
condiciona el hecho comunicacional y al que
hace referencia el mensaje.

8. Elementos
Código.- Sistema de signos
lingüísticos que utilizamos para
comunicarnos.
Mensaje.- Es la información que
queremos transmitir.

9. Elementos
Canal.- Es el medio físico que utilizamos
para transmitir un mensaje.
Receptor.- Es el que recibe y decodifica el
mensaje, el destinatario del acto
comunicativo.

11. Barreras de la comunicación
A) SEMÁNTICAS.- Es la parte de la lingüística que se
encarga de estudiar el significado de las palabras;
muchas de ellas tienen oficialmente varios significados.
B) BARRERAS FÍSICAS.- Son las circunstancias que se
presentan no en las personas, sino en el medio
ambiente y que impiden una buena comunicación:
ruidos, iluminación, distancia, falla o deficiencia de los
medios que se utilizan para transmitir un mensaje:
teléfono, micrófono, grabadora, televisión, etc.

12. C) FISIOLÓGICAS.- Son las deficiencias que se
encuentran en las personas, ya sea del emisor o del
receptor que son factores frecuentes que
entorpecen o deforman la comunicación.
D) PSICOLÓGICAS.- Ocasionada a veces por agrado o
rechazo hacia el receptor o emisor, según sea el caso,
o incluso al mensaje que se comunica; la deficiencia
o deformación puede deberse también a estados
emocionales o a prejuicios para aprobar o
desaprobar lo que se le dice.
Barreras de la comunicación

13. E ) VERBALES: Estas son la forma de hablar, que se
interponen en la comunicación, a modo de ejemplo:
personas que hablan muy rápido, o no explican bien
las cosas.
F) INTERPERSONALES: Es el asunto entre dos
personas, que tienen efecto negativo en la
comunicación mutua. Estas barreras interpersonales
más comunes, son las suposiciones incorrectas, y las
percepciones distintas.
Barreras de la comunicación

14. Expresar es manifestar los
pensamientos, actitudes o sentimientos
por medio de la palabra, de los gestos o
de los comportamientos.
Comunicar es transmitir y recibir.
Requiere una respuesta mediata o
inmediata
DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIÓN Y
EXPRESIÓN

15. LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE= FACULTAD HUMANA DE
COMUNICACIÓN
El lenguaje se subdivide en diferentes niveles que
lo abordaremos desde su expresión máxima que
es el habla, hasta su mínima escala que es el
idiolecto

16. LENGUA
Es el conjunto de elementos, tanto
escritos como orales, que
intervienen en la comunicación. Es
un código social y una facultad
universal, compartida por todas las
personas y no se la puede cambiar

17. HABLA
Es el uso de la lengua
dentro de las
características propias de
cada comunidad lingüística

18. EJEMPLOS DE HABLA
Idiolecto.-Es un lenguaje propio que se emplea en
determinados grupos sociales o culturales

19. NORMA Y USO
La norma es el reglamento o la convención social que se
establece dentro de cada región lingüística sobre el uso
de la lengua.
El uso es la práctica del lenguaje. Dentro de la
comunicación cada individuo tiene diferentes maneras
de emplear el código (lengua) para expresar un mensaje
por medio del habla y de acuerdo a las normas
establecidas, pero la vinculación de los fragmentos
utilizados es de libre elección para cada persona.

20. FUNCIONES DEL LENGUAJE
Función denotativa o referencial
Es aquella que trasmite una información objetiva sin necesidad de
provocar una reacción en el receptor.
Ej: Informo que los estudiantes de tercer año “B” de Bachillerato
General asistieron a los cursos de la SENESCYT y rindieron la
prueba en la fecha propuesta, alcanzando un resultado de 90% en
la calificación.

21. Función expresiva o emotiva
Se utiliza cuando el emisor trasmite un estado de ánimo que tiene
que ver con los sentimientos.
Ej: Mujer insólita, gacela de paganas creencias de la sociedad, /te
deslumbras con ansiedad, /vuelas alto y abrazas como majestad,
/no caigas, nunca, sé fuerte ante la tempestad.

22. Función apelativa
Su propósito es influir en el receptor para que él reaccione ante
el mensaje recibido, tanto así, que es capaz de obligar a hacer
algo o a dejar de hacer algo.
Entre otros encontramos los reglamentos, recetas, órdenes,
peticiones, leyes, manuales, textos publicitarios, textos
dramáticos.
Ej: Disfruta tu comida con COCA COLA y serás feliz.

23. Función fática
Se lleva a cabo mediante instrucciones físicas, lingüísticas y emotivas
que implican la conexión, el contacto y la trasmisión de la exposición
de valores y la estimulación de sentimientos.
Por ejemplo, al hablar por el celular: preguntamos si nos escuchan,
o cuando usamos coletillas. Ej: Te sientes mal, ¿Eh?; Hoy lo pasé
genial en la piscina, ¿Sabes?

24. Función poética o estética
Esta función llama la atención en la manera elegante y poética de
decir las cosas, para ello hace uso de un lenguaje estilístico con la
utilización de recursos literarios
Es la función principal en poemas, novelas, obras de teatro,
canciones y refranes. Por ejemplo en la poesía “El alma en los
labios” de Medardo Ángel Silva

25. Función metalingüística
Se manifiesta cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua
u otra cualquiera. Por ejemplo, no se puede decir: “hubieron
estudiantes rezagados”, lo correcto sería: hubo muchos estudiantes
rezagados; o “she es el pronombre femenino, singular en inglés”. El
propósito de esta función es centrarse en el código lingüístico del que
se hable.

26. VICIOS DEL LENGUAJE
BARBARISMOS:
Vicio que corresponde al empleo de vocablos impropios por variadas causas.
• BARBARISMOS ORTOGRÁFICOS: errores provocados por mal uso de letras, o mal uso de los
acentos.
• BARBARISMOS MORFOLÓGICOS: Alteraciones en las palabras provocadas por: mala
conjugación, forzar el género o alterar el número.
• BARBARISMOS SINTÁCTICOS: Incorrección en la oración sea por reiteración o pleonasmo
deficiente.
• BARBARISMOS LÉXICOS: Utilización de palabras impropias sea por estar obsoletas, ser
innecesarias o ser extranjerismos que tienen su equivalente en nuestro idioma.
• BARBARISMOS FONÉTICOS: Llamados también metaplasmos o vicios de dicción. Son errores
provocados por agregar, quitar o alterar las letras en una palabra.

27. CACOFONÍA:
Este vicio se presenta tanto en el lenguaje oral como en el escrito. Resulta ser un error muy evidente, que consiste
en repetir sílabas o sonidos, quedando éstos, contiguos o muy próximos. La cacofonía puede darse al comienzo,
medio o al final de las oraciones.
MONOTONÍA
Vicio producido por el uso frecuente de los mismos vocablos para referirse a distintas situaciones, vale decir, se
produce por la pobreza de vocabulario.
VICIOS DEL LENGUAJE

28. Dequeísmo.- Consiste en introducir la preposición de antes
que, y a continuación un verbo que manifiesta lo que dice o
piensa el hablante.
Queísmo.- Empleo incorrecto o uso excesivo del término
que.
Eufemismos.- Llamamos así al vocablo que sustituye a la
palabra tabú.
EL LEÍSMO.- Consiste en la utilización de los pronombres le
y les en función de complemento directo
EL LAÍSMO.-Los pronombre la, las desempeñan la función
de complemento directo
EL LOÍSMO.- Los pronombre lo, los desempeñan la función
de complemento directo
Me dijo, de
que no vendrá
Orate
Le vi a Juan
Que quieres
que haga
VICIOS DEL LENGUAJE

29. VICIOS DEL LENGUAJE
Muletillas.- Son frases que se
utilizan como apoyo expresivo
para quienes tienen un léxico
limitado.
Pleonasmo.- Es la repetición
innecesaria de una idea.
Voy a refutarte,
basándome en tus
mismos
argumentos
Panacea universal
Suban arriba
Ni hablar de eso,
olvídate del tema

30. VICIOS DEL LENGUAJE
AMBIGÜEDAD O ANFIBOLOGÍA:
Vicio que consiste en expresar tan oscuramente las
ideas que, o no se entienden o se entienden de dos o
más formas.
SOLECISMOS:
Constituyen faltas sintácticas o errores idiomáticos en
construcciones gramaticales. Podemos agruparlos,
básicamente, en dos tipos:
1) mal uso de preposiciones, 2) concordancia
inadecuada.
Hubieron
discusiones
acaloradas
A la mayor
brevedad
Se sentó en la
mesa
Se renta Suite
para señoritas
honorables

31. BIBLIOGRAFÍA
• 1. TEJEDA RODRIGUEZ. (2011). COMPETENCIAS EN LECTURA Y REDACCION I. :
TRILLAS, (3 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
• 2. PALISA MUJICA DE LACAU MARIA HORTENSIA. (1962). ANTOLOGÍA Y
COMENTARIO DE TEXTO. BUENOS AIRES: KAPELUSZ, (1 Ejemplar disponible en
Biblioteca)
• 3. SILVIA, PAUL J.. (2009). CÓMO ESCRIBIR MEJORES TEXTOS ACADÉMICOS.
MEXICO: EDITORIAL EL MANUAL MODERNO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)
• 4. COHEN. (2014). TEXTOS Y PRETEXTOS. GUÍA DE GRAMÁTICA Y ESTILO PARA
ESCRIBIR BIEN. 0: PEARSON, (4 Ejemplares disponibles en Biblioteca)
• 5. VÉLEZ, RODRIGO; NARANJO, TANIA. (2015). INTRODUCCIÓN A LA
COMUNICACIÓN ACADÉMICA. CUENCA. DISPONIBLE EN HTTPS://BIT.LY/2W32BMX