planeacion trimestre 1

1. PLANIFICACIÓN BIOLOGÍAPRIMER TRIMESTRE
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL # 1 “JOSE MARIA MORELOS Y PAVON “
Profesor: Jose Alejandro Jimenez Montes
Grupo: 1° F TURNO VESPERTINO Semana del 07 al 11 de noviembre Semana del 21 al 25 de noviembre T3
OBSERVACIONES: SOLICITUD DE LIC ECONOMICA 17,18,19 NOVIEMBRE
SEMANA 6,7,8 Asignatura: BIOLOGIA No. Sesiones: 8
Eje: Materia, Energía e interacciones Tema 3 : LA CELULA, UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS
Aprendizaje Esperado: Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos.
Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Propósito particular que se favorece de la asignatura
Explorar la estructura y diversidad biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el submicroscopico, estableciendo conexiones entre sistemas y
procesos macroscópicos de interés, sus modelos y la simbología utilizada para representarlos.
Habilidades
Involucradas
Actitudes y valores
• Habilidades cognitivas y meta cognitivas
• Habilidades sociales y emocionales
• Habilidades físicas y prácticas
Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
Confianza, responsabilidad, gratitud
Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo
informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea
modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.
Ideas Previas
El alumno debe conocer algunas de las características de los seres vivos
El alumno describe el funcionamiento de algunos órganos de los seres vivos.
Conceptos principales
Célula
Unidad estructural
Seres vivos
Características de los seres vivos
Eucariota / procariota

2. ACTIVIDADES DE INICIO
Organización
del grupo
Tiempo Recursos
Didácticos
Tipo de
evaluación,
Instrumento de
evaluación
Producto Adecuaciones o
modificaciones
Realizadas
Clasificación seres bióticos y abióticos, se pedirá a los alumnos
que observen en su entorno y vayan clasificando algunos
objetos para determinar si son seres bióticos o abióticos,
posteriormente registraran la información en una tabla
Individual 1
sesión
Aula
Cuaderno
Pintarron
Lápiz
Regla
Evaluación
formativa
lista de
cotejo/Diario de
trabajo
Tabla de
información
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Organización
del grupo
Tiempo Recursos
Didácticos
Tipo de
evaluación,
Instrumento de
evaluación
Producto Adecuaciones o
modificaciones
Realizadas
Se explicará a los alumnos el concepto de factores bióticos y
abióticos, después se repartirá a los alumnos un dibujo donde
identificaran y describirán cuales son los factores presentes.
Analizar que partes que conforman a las plantas, seres
humanos y animales, así como también identificar las
características que comparten posteriormente los alumnos
registraran sus ideas.
Individual
Grupal
1 sesión
1 sesión
Pintarron
Cuaderno
Colores
Copias
Pintarron
Aula
Cuaderno
Regla
lápiz
Evaluación
formativa
lista de
cotejo/Diario de
trabajo
Evaluación
formativa
lista de
cotejo/Diario de
trabajo
Dibujo
Anotaciones
en el cuaderno
Tabla de
información

3. Realizar una analogía, si pudiéramos “desarmar” un ser
humano, una planta y un perro, ¿Cuál sería la parte más
pequeña? La finalidad es que los alumnos lleguen a comprender
que todos los seres vivos poseen células. Se explicará en qué
consiste cada nivel y el concepto de célula
Se explicarán las características básicas de las células y los
alumnos realizarán anotaciones acerca de su agrupación,
funciones y tipos, para después elaborar un esquema
Individual
2
sesiones
1 sesión
Pintarron
Aula
Cuaderno
Lápiz
Colores
Pintarron
Aula
Cuaderno
Lápiz
Colores
Regla
Evaluación
formativa
lista de
cotejo/Diario de
trabajo
Evaluación
formativa
lista de
cotejo/Diario de
trabajo
Anotaciones
en el cuaderno
y dibujos
Esquema

4. ACTIVIDADES DE CIERRE
Organización
del grupo
Tiempo Recursos
Didácticos
Tipo de
evaluación,
Instrumento de
evaluación
Producto Adecuaciones o
modificaciones
Realizadas
Identificar las partes y características básicas de los tipos de
células, se repartirán recortes a los alumnos y realizaran
anotaciones
Individual 1 sesión Pizarrón
Cuaderno
Lápiz
Tijeras
Pegamento
Recortes
Evaluación
formativa
lista de
cotejo/Diario de
trabajo
Recortes y
anotaciones

6. PLANTAS ANIMLAES SER HUMANO
Partes que lo conforman
Características que comparte
Observación /dibujo ¿Cómo es?
Descripción
¿Crece? ¿Se reproduce? Biótico (Ser vivo) Abiótico (Ser inerte)