1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
I. DATOS GENERALES:
1.1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : LUYA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : "CÉSAR ALCIDES DE LA CRUZ DELGADO"
1.3. ÁREA :CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE.
1.4. GRADO : CUARTO
1.5. TIEMPO : 4 horas semanales
1.6. PROF. RESPONSABLE : JOSÉ MGUEL CHUQUIHUANCA LLACSCHUANGA
1.7. DIRECTOR : JHONNY FRANKLING ARÉVALO ARRIAGA
1.8. Duración : del 10 de Marzo al 13 de Junio
1.9. AÑO LECTIVO :2014
II. SITUACIÒN DEL CONTEXTO:
BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
III. TEMAS PRIORIZADOS:
Técnicas de recolección de información. Técnica de comprensión lectora. Escucha activa.
IV. SELECCIÒN DELAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES Y ESTRATEGIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR CONOCIMIENTO MÉTODOS Y
MATERIALES
MUNDO, FÍSICO,
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
1.1. Identifica las fases
del trabajo científico en
la investigación.
1.2. Analiza
información sobre los
procesos físico-químicos
y biológicos de la
- Reconoce los
pasos del método
científico.
-
-
Ciencia y conocimiento:
- Conocimiento en el siglo XV - XXI.
- Avance de la biología en los últimos años.
- Influencia del avance de la tecnología en la
siembra del café.
- Proyectos de Investigación sobre la
biotecnología.
ABP
AC

2. materia viviente.
1.3. Identifica
elementos biogenésicos.
1.4. Identifica la
importancia de los
abonos orgánicos en la
siembre de productos de
pan llevar y de consumo
masivo.
- Investigación e innovación. Fases del
trabajo científico.
- Elaboran proyecto de investigación para el
aniversario.
Materia:
- Los procesos físico químicos y biológicos.
- Elementos biogenésicos.
- El átomo del carbono. Compuestos
inorgánicos. Agua y sales minerales.
- Fenómenos físicos moleculares y su
relación con los procesos biológicos.
Transporte a través de membrana celular.
Promoción de la salud.
- Enfermedades comunes del café y formas
de prevenirlos.
- Cultivos alternativos.
- Salud y enfermedad.
- El sistema inmunológico. Agentes
patógenos.
- Transmisión de enfermedades infecciosas.
Origen y evolución de la vida.
- Origen de la vida. Teorías de la evolución.
Evolución de la especie humana.
Promoción de la salud.
- Uso de abonos orgánicos y sintéticos.
- Seguridad alimentaria e higiene ambiental.
PROYECTO DE
APRENDIZAJE
TALLER DE
APRENDIZAJE
LABORATORIO
DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
MUNDO VIVIENTE
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
1.5. Analiza la
estructura de las
biomoléculas de los
seres vivos.
1.6. Selecciona
información sobre
niveles de organización
de la materia viva.
SALUD
INTEGRAL,
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
1.7. Analiza la
aplicación de biología en
la medicina y la
industria.
1.8. Analiza la
aplicación de la
biotecnología en el
cultivo del café
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES ESTRATEGIAS

3. 5.- EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÒN INSTRUMENTO
6.- EVALUACIÒN DE ACTITUD
VALORES INDICADORES INSTRUMENTO
7.- BIBLIOGRAFÌA

4. V. NOMBRE DE LAUNIDAD
"INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA"
VI. JUSTIFICACION
La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad introducir al alumno en la importancia del estudio de la biología como ciencia que busca dar
explicación al cómo nos originamos a partir de biomoléculas inorgánicas así como también el desarrollo de competencias, capacidades y
conocimientos, las mismas que comprometen procesos de acción – reflexión y reflexión- acción que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto
natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno de la persona.
VII. TEMAS TRANSVERSALES :
TEMA TRANSVERSAL VALORES CALENDARIO COMUNAL CALENDARIO ESCOLAR
7.1. EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO DE UNA
CONCIENCIA AMBIENTAL Y
TURÍSTICA.
RESPETO
RESPONSABILIDAD
CULTIVOS VARIOS SEMANA SANTA.
DÍA DE LA MUJER.
2º DOMINGO DÍA DEL NIÑO
PERUANO.
VIII. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL ÁREA:
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD.
 Valoración y respeto en relación con las opiniones de otras
personas.
 Reconocimiento y valoración de la importancia del trabajo
en equipo en la planificación y realización de experiencias.
 Cuidado y respeto por el mantenimiento del medio físico y
de los seres vivos como parte esencial del entorno
humano.
 Acepta las sugerencias dadas por el docente.
 Respeta a sus compañeros y docente.
 Respeta las cosas de sus compañeros.
IX. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:
CONOCIMIENTOS
PROCESOS
COGNITIVOS
INDICADORES DE LOGRO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
RECURSOS
INTRODUCCIÓN  Describe
 Organiza
COMPRENSIÓN DE LA
Cognitivas: Desarrolla capacidades:
 Descriptivas al observar, identificar,
caracterizar y relacionar.
 Cañón
multimedia.

5.  Biología, concepto, historia
 Ramas de la biología.
 Clases de investigación
científica.
ORGANIZACIÓN DEL SER VIVO:
 Nivel Químico. Partículas sub
atómicas.
 El átomo.
 Nivel Biológico: Bioelementos.
 Nivel molecular: Biomoléculas
orgánicas e inorgánicas.
 Identifica INFORMACIÓN
 Describe la naturaleza de los
cuerpos de los seres vivos y su
composición química.
 Organiza datos relacionados
con hechos y fenómenos
naturales.
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
 Identifica y diferencia a los
seres vivos según el tipo de
célula unicelulares y
pluricelulares y su forma de
división.
 Diferencia las funciones de las
biomoléculas en metabolismo
de los seres vivos.
 Identifica al reconocer, seleccionar,
diferenciar y enumerar.
 Organiza la información comparar,
relacionar y secuenciar hechos o datos
relevantes.
Afectivas: Desarrolla:
 Habilidades comunicativas y sociales:
o Asertividad.
o Resolución de conflictos (mediación).
o Trabajo en equipo (objetivación).
o Toma decisiones sobre su interacción
con los otros en función a sus metas de
aprendizaje personales
 Valora el aporte de los otros en su
proceso de aprendizaje.
o Auto concepto y Autoestima.
o Demuestra autocontrol de sus
capacidades y condiciones emocionales.
 Laptop.
 Ficha de
evaluación.
 Lista de
cotejo.
 Ficha de
análisis de
trabajos.
 Diario de
clase
X. EVALUACION:
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE INSTRUMENTOS
MUNDO FÍSICO,
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
COMPRENSIÓN DE
INFORMACIÓN
 Describe la naturaleza de los cuerpos de los seres vivos y su
composición química.
 Organiza datos relacionados con hechos y fenómenos naturales.
40 40  Ficha de
evaluación.
 Lista de cotejo.
 Ficha de análisis
de trabajos.
 Ficha de análisis
de diaria de clase
20 20
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
 Identifica y diferencia a los seres vivos según el tipo de célula
unicelulares y pluricelulares y su forma de división.
 Diferencia las funciones de las biomoléculas en metabolismo de
los seres vivos.
20 20
20 20
TOTAL
100 100

6. ACTITUD ANTE EL ÁREA
 Valoración y respeto en relación con las opiniones de otras
personas.
 Reconocimiento y valoración de la importancia del trabajo en
equipo en la planificación y realización de experiencias.
 Cuidado y respeto por el mantenimiento del medio físico y de los
seres vivos como parte esencial del entorno humano.
25 25  Lista de cotejo
25 25
50 50
TOTAL
100 100
XI. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL ALUMNO
Ciencia, Tecnología y Ambiente
Textos
Internet
Ministerio de Educación Diversos autores
PARA EL DOCENTE
La naturaleza
Nuestros recursos naturales
Enciclopedia Didáctica de Cs. Ns.
INTERANDES - Fondo de contravalor Perú- Suiza Instituto
Nacional de Recursos Naturales (INRENA) Editorial Océano

7. Villa cocochó, marzo del 2013
Lic. JHONNY F. ARÉVALO ARRIAGA
DIRECTOR
|
PROF. JOSÉ MIGUEL CHUQUIHUANCA LLACSCHUANGA
DOCENTE DEL ÁREA