Presentacion ccp nee

NORMATIVA NEAE LOE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Canarias ,[object Object],[object Object],[object Object],Decreto 183/2008 Currículo Infantil

Canarias ,[object Object],[object Object],Decreto 126/07 Currículo Primaria

Canarias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Decreto 126/07 Currículo Primaria ( 1 )

Canarias ,[object Object],Decreto 126/07 Currículo Primaria ( 2 )

Decreto Canarias NEE ,[object Object]

N ecesidades E specíficas de A poyo E ducativo (NEAE) 1. por necesidades educativas especiales (NEE) ,[object Object],[object Object],[object Object],2. por dificultades específicas de aprendizaje (DEA) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3. por trastornos por déficit de atención o hiperactividad (TDAH), 4. por especiales condiciones personales o de historia escolar (ECOPHE) 5. por incorporación tardía al sistema educativo 6. por altas capacidades Intelectuales (ALCAIN)

Adaptación curricular (AC) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Adaptación curricular significativa (ACUS) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Evaluación del alumnado con necesidad específica de Apoyo educativo (NEAE) ,[object Object],1. Necesidades Educativas Especiales (discapacidad o trastorno grave de conducta) ‏ ,[object Object],[object Object],2. Otras Necesidades Específicas: (dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades, incorporación tardía, condiciones personales): ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Profesorado apoyo NEAE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],* La prioridad de la actuación del profesorado de apoyo a las NEAE debe centrarse en el trabajo de las habilidades, razonamientos, gestiones y aptitudes básicas, previas o transversales a los contenidos curriculares, los cuales constituyen la tarea principal del profesorado de área o materia.

PROCESO DE DETECCIÓN Familia Equipo educativo Detectan síntomas, señales de alerta, factores de riesgo Sospecha de presentar NEAE Plantear en la CCP La CCP considera que el caso se ajusta a los criterios fijados Se inicia valoración previa por el EOEP, con la conformidad de los padres. La CCP NO considera que el caso se ajuste a los criterios fijados Se justifica por escrito al equipo educativo y se para el proceso.

¿ Cuando es necesaria la evaluación psicopedagógica ? La evaluación psicopedagógica ha de realizarse en las siguientes circunstancias: 1.- Cuando se prevea la necesidad de realizar adaptaciones curriculares significativas. 2.- Cuando vayan a tomarse decisiones respecto a la escolarización y su periodo de duración. 3.- Cuando se aporten valoraciones o informes de otros organismos o servicios mediante los cuales se haga constar algún tipo de minusvalía. 4.- Cuando haya que determinar recursos y apoyos específicos complementarios que puedan ser necesarios.

Atención a la diversidad ,[object Object],[object Object],[object Object]

1.- Dificultades para seguir el ritmo de aprendizaje del grupo: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿ A qué tipo de dificultades nos referimos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2.- Dificultades en el lenguaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿ Cuáles son las dificultades del lenguaje ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3.- Problemas de conducta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿En qué tipo de NEAE pueden aparecer problemas de conducta? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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