1. GESTIONANDO LO VIRTUAL Jaime Alejandro Rodríguez I Congreso de educación Mediada por tecnologías Barranquilla, octubre de 2004

2. Introducción: lo virtual No es lo falso, ni lo novedoso, ni lo técnico. Sino una forma de ser que potencia la voluntad creativa. Y un mecanismo con el que operan nuestras facultades simbólicas, articulando imaginación, suposición, abstracción y lenguaje.

3. Introducción: virtualizar la Universidad Potenciar al menos tres dimensiones Un a nueva cultura del texto, que re-inventa la escritura. Nuevas formas de comunicación que consolidan la interactividad, la conectividad y los colectivos inteligentes. Nuevas formas de organización institucional, que obligan a reformular las coordenadas espacio-temporales de esa “empresa” llamada Universidad.

6. Nueve dimensiones de la gestión Un a dimensión de base y la dimensión estratégica , la dimensión pedagógica , la dimensión cultural , la dimensión técnica , la dimensión investigativa , la dimensión administrativa , la dimensión de la calidad y la dimensión de las redes . ocho dimensiones prácticas:

7. Dimensión cero: algo qué hacer, algo qué decir El hacer académico Producción, distribución y entrega de conocimientos

8. E l hacer pedagógico Dimensión cero: algo qué hacer, algo qué decir Búsqueda, formulación y ejecución de modos pertinentes de extender el conocimiento producido desde la academia.

9. E l hacer administrativo Dimensión cero: algo qué hacer, algo qué decir Disponer medios y recursos para la ejecución eficaz de las decisiones.

10. Expresiones del conocimiento acumulado: la oralidad del sabio, la escritura del autor, la interacción del colectivo inteligente. Dimensión cero: algo qué hacer, algo qué decir E l decir académico

11. Métodos y estrategias destinados a garantizar un aprendizaje eficiente y pertinente. Dimensión cero: algo qué hacer, algo qué decir E l decir pedagógico

14. Ceder ingenuamente o con oportunismo a las demandas sociales. Dimensión estratégica Resistir , ya sea por inercia o por convicción. Construir y negociar una re-significación de su valor social y cultural en un escenario de realidades cada vez más contundentes.

15. En todo caso surge la necesidad de formular políticas y estrategias claras y precisas que, Dimensión estratégica desde la realidad de cada institución, garanticen una respuesta efectiva a esos retos.

16. Los profesores necesitan asesoría, diálogo y acompañamiento continuo, más que teoría y modelos rígidos. Pero también recursos para facilitar el aprendizaje y modelos de instrucción . Dimensión pedagógica

37. Dimensión Redes Facilitar la movilidad virtual de recursos y conocimientos