1. DIPLOMADO PARA LA FORMACIÓN Y
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES
Actividad 13
Competencias Sistémicas
Alumno: Ing. Jorge Luis Rivera Pacheco
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2. Introducción
Hoy en día las competencias sistemáticas, nos exigen
habilidades y destrezas que son relacionadas con la
comprensión de un conjunto el cual busca la combinación en
base a la sensibilidad y habilidad que permite ver cómo se
relacionan y conjugan las partes en un proceso.
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3. Por lo cual las competencias proponen que se desarrollen
habilidades para planificar cambios que fortalezcan los
sistemas. Obviamente esto se podrá lograr si se previene
adquirí competencias instrumentales las cuales nos
proporcionan bases de las competencias sistémicas.
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4. Visión
Debe ser que los estudiantes logren estar a la par de las
exigencias educativas que están presentes y que han de
venir, a fin de que obtengan una mayor capacidad y
alcancen el habito de tener un buen de autoaprendizaje, el
cual consistente mediante el proceso de enseñanza
aprendizaje permanente, el cual facilitar el aprendizaje en el
proceso de enseñanza aprendizaje por parte de los
docentes.
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5. Nuestro compromiso es lograr la participación de los
estudiantes en un nuevo proceso de enseñanza aprendizaje
tomando en cuanta que no es tarea fácil para ningún
docente, sin embargo con el primer paso de la motivación y
lograr que estos adquieran la habilidad de poder conocer
una nueva alternativa educativa.
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6. Misión
Como docentes promover y desarrollar, las habilidades en el
uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
en la educación con base en el constructivismo de tal manera
que sean personas comprometidas con su entorno social para
mejorarlo integral y armónicamente, potencializando en sus
alumnos los índices de un aprendizaje significativo y duradero
que les permita interactuar nacional e internacionalmente en
forma competitiva.
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7. Acción docente en la planeación.
Nosotros docentes tenemos la obligación de desarrollar
actividades de competencias, todo esto con el único fin de que los
alumnos desarrollen las habilidades para enfrentar cualquier reto,
nosotros como docentes escogeremos las estrategias que
consideremos necesarias para la formación académica con
calidad.
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8. Es por eso que la planeación del trabajo docente en el aula es
fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje en todas
las áreas académicas, porque organiza y jerarquiza qué y
cómo se enseña; por lo tanto involucra al conjunto de
decisiones y acciones que se toman a lo largo de una jornada
escolar. Así el docente define las actividades que realiza en el
transcurso de la clase o del trabajo con determinado contenido.
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9. Elementos para la planeación didáctica de un curso
Diseñar estratégicamente unidades de aprendizaje que vayan
bien definidas en torno a que los alumnos entiendan los
conceptos que se indican en la unidad que se va a estudiar, esto
serán de gran ayuda para el docente ya que se tendrá un
enfoque más detallado lo que servirá para que los alumnos
puedan estar bien preparados para adquirir nuevos
conocimientos, a lo que conozco hasta el día de hoy es que se
enfocara a que el alumno se más participativo ya sea de forma
individual o por equipo.
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10. Todo esto nos lleva a que el alumno sea capaz de resolver
problemas de cualquier tipo de situación que se le presente
esto tiene la finalidad de que los alumnos sean más dinámicos,
emprendedores, lideres, capazas de resolver cualquier
situación, etc.
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11. Cabe de mencionar que ahora se trabaja más enfocado en la
forma que el alumno se autónomo con iniciativa no solo para
resolver los problemas que se le presenten si también que el
alumno planea a futuro, que tenga un visión a futuro de forma
que planee que los alumnos desarrollen competencias ya sea
en equipo o en forma individual, esto nos servirá para enfocar
a los alumnos a utilizar las técnicas o procedimientos de la
misma manera que el docente empleará para enseñar como
las que permitirán al participante adquirir los aprendizajes.
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12. En nuestro papel de docente necesitamos fortalecer las
necesidades del la institución y de los alumnos, para asegurar
que éstos estén en posibilidades de participar en los mismos y
de que existan las condiciones mínimas necesarias para su
ejecución.
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13. Conclusión
Por eso nosotros los docentes tendremos que seleccionar las
técnicas y métodos de enseñanza debe hacerse de acuerdo con
las características de los alumnos, los objetivos, el aula o local,
los recursos con los que se cuentan y la tiempo de duración de
la clase. Esto a través de las técnicas de enseñanza, se debe
estimular en los alumnos hacia la adquisición no solo de
conocimientos teóricos, sino también el estímulo de la
creatividad, el razonamiento y los valores cívicos y morales.
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